外研版（2019）必修第一冊 Unit 2 Exploring English Developing Ideas 教學設計

外研版（2019）必修第一冊Unit2ExploringEnglishDevelopingIdeas教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為外研版（2019）必修第一冊Unit2ExploringEnglishDevelopingIdeas，主要包括課文閱讀、詞匯學習和語法練習。課文講述了英語學習的方法和策略，以及如何在實際生活中運用英語進行交流。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和語法練習與學生在Unit1中所學的詞匯和語法知識緊密相連，如一般現在時、一般過去時和一般將來時的運用。此外，本節(jié)課的課文閱讀內容有助于學生鞏固和拓展對英語學習方法的認識，提高他們的英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過課文閱讀，學生將提升獲取信息和處理信息的能力，同時增強對英語學習策略的認識，為終身學習打下基礎。在詞匯和語法練習中，學生將鍛煉語言運用能力，提高準確表達思想的能力。此外，通過探討英語在不同文化背景下的使用，學生將增強跨文化交際意識，培養(yǎng)國際視野。學習過程中，學生還需自主學習、合作學習，提升解決問題的能力和團隊合作精神。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握課文中的關鍵詞匯，如explore,strategy,practice,improve等，并能正確運用這些詞匯進行表達。

②理解并運用課文中所提到的英語學習方法，如主動學習、利用網絡資源、參與實踐活動等。

③掌握一般現在時、一般過去時和一般將來時的語法結構，并能靈活運用到句子中。

2.教學難點

①學生可能對課文中的抽象概念（如學習策略）理解不夠深入，需要通過實例和討論來加以具體化。

②學生在運用新學的詞匯和語法進行句子構建時，可能會出現語法錯誤和用詞不當的情況，需要通過大量練習來提高準確度。

③學生可能不習慣于自主學習與合作學習的方式，需要引導他們積極參與，培養(yǎng)獨立思考和團隊協(xié)作的能力。四、教學方法與策略1.選擇講授與討論相結合的教學方法，通過講授介紹課文內容和學習策略，通過討論讓學生分享個人學習經驗。

2.設計角色扮演活動，模擬英語學習場景，讓學生在扮演中運用課文中的詞匯和語法。

3.利用案例研究，分析優(yōu)秀學習者的策略，讓學生從中汲取經驗。

4.采用項目導向學習，讓學生小組合作完成一個英語學習計劃，提高實踐能力。

5.教學媒體使用上，采用PPT展示課文重點，使用網絡資源提供額外學習材料，以增強學生的學習興趣和效果。五、教學過程首先，我要確立本節(jié)課的教學流程，確保每個環(huán)節(jié)都與學生實際學習需求緊密結合，以下是詳細的教學過程：

1.導入新課

-我會通過一個簡短的游戲或小活動來吸引學生的注意力，例如詢問他們通常如何學習英語，然后引入本節(jié)課的主題：“ExploringEnglishDevelopingIdeas”。

-接著，我會簡要介紹本節(jié)課的目標，讓學生明確我們將要學習的內容。

2.課文主旨內容探究

-我會讓學生先閱讀課文的第一段，然后詢問他們對于“探索英語學習方法”的理解。

-接下來，我會讓學生在小組內討論，分享他們認為有效的英語學習策略，并邀請幾組學生分享他們的討論成果。

-然后，我會引導學生閱讀全文，并要求他們在閱讀過程中標注出他們認為是全文側重點的句子或段落。

3.詞匯學習

-我會挑選課文中的關鍵詞匯，如explore,strategy,practice,improve等，并給出這些詞匯的定義和例句。

-學生需要用這些詞匯在小組內進行快速問答游戲，以加深記憶。

-之后，我會讓學生嘗試用這些詞匯造句，并挑選幾個句子進行全班討論。

4.語法練習

-我會復習一般現在時、一般過去時和一般將來時的語法結構，并給出一些例句。

-學生需要完成一些填空和改寫句子的練習，以鞏固這些語法點。

-我會挑選一些學生的作業(yè)進行展示和討論，確保他們理解并正確運用了這些語法結構。

5.深入探討課文內容

-我會提出一些問題，如：“課文中有哪些學習策略是你可以嘗試的？”或“你認為哪些策略對你的英語學習最有幫助？”

-學生需要在紙上寫下他們的答案，并與同伴分享，然后全班一起討論這些答案。

-接著，我會讓學生選擇課文中的一個策略，討論如何在自己的學習中實施。

6.角色扮演

-學生將被分成小組，每個小組選擇一個英語學習場景，如圖書館、英語角或在線課堂。

-在小組內，學生將扮演不同的角色，如學習者、教師、助手等，并使用課文中的詞匯和語法結構來模擬真實的英語學習交流。

-我會觀察每個小組的表現，并在活動結束后給予反饋。

7.小組合作項目

-我會布置一個小組合作項目，要求學生制定一個英語學習計劃，包括學習目標、策略和時間表。

-學生需要利用課內外時間進行研究和規(guī)劃，并在下一堂課上進行展示。

-我會根據學習計劃的內容和實施可能性給予評價和建議。

8.總結與反饋

-我會邀請學生分享他們在本節(jié)課中的學習體會，以及他們認為最有價值的部分。

-然后，我會總結本節(jié)課的重點內容，并強調學生在日常英語學習中的應用。

-最后，我會給出家庭作業(yè)，要求學生回顧課文內容，并嘗試在本周內實施至少一種學習策略。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-我會推薦學生閱讀一些關于英語學習方法和策略的書籍，如《英語學習方法手冊》、《高效英語學習策略》等，這些書籍能夠提供更多實用的學習技巧和建議。

-此外，我還會提供一些英語學習網站的文章，如“如何提高英語口語”、“英語聽力訓練技巧”等，讓學生了解更多的學習資源。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-我會布置一個課后任務，要求學生選擇一種他們感興趣的學習策略，并在一周內嘗試應用，記錄下他們的體驗和效果。

-學生需要撰寫一篇短文，描述他們選擇的學習策略、實施過程以及他們的感受和反思。

-我會鼓勵學生利用網絡資源，如在線英語學習平臺、英語學習論壇等，與其他學習者交流學習經驗，互相學習，共同進步。

-學生可以觀看一些英語學習視頻，如TED關于語言學習的演講、英語學習技巧分享等，以獲取更多靈感和動力。

-我會建議學生每天花一定時間閱讀英文材料，如英文新聞、短篇故事等，以提高閱讀理解能力和詞匯量。

-學生可以嘗試用英語寫日記或博客，記錄自己的英語學習過程，這不僅能夠提高寫作能力，還能幫助他們反思和總結學習經驗。

-我會鼓勵學生參與英語角或語言交流活動，與其他學習者進行面對面交流，提高口語溝通能力。

-學生可以嘗試用英語進行思維導圖制作，將所學的知識點進行可視化呈現，這有助于加深記憶和理解。

-最后，我會提醒學生，學習英語是一個長期的過程，需要持之以恒的努力和不斷的實踐，我鼓勵他們在課后繼續(xù)自主學習，不斷探索適合自己的學習策略。七、板書設計1.重點知識點

①英語學習策略的分類和定義

②一般現在時、一般過去時和一般將來時的語法結構

③課文中的關鍵概念，如“探索”、“策略”、“實踐”、“提高”

2.重點詞匯

①explore（探索）、strategy（策略）、practice（實踐）、improve（提高）

②effective（有效的）、efficient（高效的）、interactive（互動的）、motivating（激勵的）

3.重點句子

①"ThebestwaytolearnEnglishistopracticeiteveryday."

②"Differentstrategiesworkfordifferentpeople."

③"It'simportanttosetagoalandmakeaplanforyourEnglishlearning."八、教學反思與總結在完成本節(jié)課“ExploringEnglishDevelopingIdeas”的教學后，我進行了深入的反思和總結。以下是我對整個教學過程的回顧，以及對教學效果的客觀評價。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了講授與討論相結合的方式，讓學生在輕松的氛圍中學習。我發(fā)現，通過討論，學生能夠更積極地參與到課堂中來，他們的思維也變得更加活躍。然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能會因為害羞或缺乏自信而不愿意發(fā)言，這需要我更加細致地引導和鼓勵。

在策略使用上，我設計了角色扮演和小組合作項目，這些活動有效地提高了學生的實踐能力和團隊合作精神。但是，我也發(fā)現，有些學生在角色扮演中過于緊張，不能很好地運用所學的語言知識。對此，我應該在活動前給予更多的指導和支持。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但有時候在處理學生問題時可能會花費過多的時間，這可能會影響到教學進度。我需要更好地平衡教學內容的深度和廣度，確保每個學生都能跟上課程的節(jié)奏。

教學總結：

從學生的反饋和課堂表現來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們對英語學習策略有了更深的理解，他們能夠用所學知識進行有效的交流和表達。在詞匯和語法練習中，學生們的準確性和流利性都有了明顯的提高。

在知識掌握方面，學生們能夠復述課文內容，正確使用關鍵詞匯，并在句子中靈活運用不同的時態(tài)。在技能提升方面，學生們通過角色扮演和小組合作項目，提高了口語表達能力和團隊合作能力。

然而，我也注意到，有些學生在課堂上還是顯得比較被動，他們可能需要更多的時間來適應這種互動式的教學方法。此外，課堂上的時間管理也是一個需要改進的地方。

改進措施和建議：

為了進一步提高教學效果，我計劃采取以下措施：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我會提供更多的引導問題，幫助學生打開思路，鼓勵他們大膽發(fā)言。

-對于角色扮演等實踐活動，我會在活動前提供更多的示例和指導，幫助學生克服緊張情緒。

-我會優(yōu)化課堂時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成，同時也要留給學生足夠的時間進行思考和練習。

-我會繼續(xù)關注每個學生的學習進展，對于學習有困難的學生，我會提供額外的輔導和支持。課后作業(yè)1.根據課文內容，寫一篇短文，描述你最有效的英語學習方法，并解釋為什么這種方法對你有幫助。（100-150詞）

2.課文中提到了幾種不同的英語學習策略，選擇一種你感興趣的策略，用自己的話解釋這種策略，并給出一個具體的例子，說明如何在實際學習中應用這種策略。（100-150詞）

補充和說明舉例題型：

題型一：寫作練習

題目：設計一個英語學習計劃，包括以下要點：

-學習目標

-選擇的學習策略

-預期的學習成果

-實施時間表

答案：學習目標：提高英語口語能力

選擇的學習策略：每天與母語為英語的人進行30分鐘的語言交換

預期的學習成果：能夠流利地進行日常英語對話

實施時間表：每天晚上7點至7點半

題型二：情景對話

題目：假設你在英語角遇到了一個正在學習英語的朋友，他/她詢問你如何提高英語水平。請用至少三句話給出你的建議。

答案：我認為你可以多參加一些英語口語練習的活動，比如加入英語角或者參加在線語言交換。此外，多看英語電影和聽英語歌曲也能幫助你提高聽力和發(fā)音。最重要的是，不要害怕犯錯，大膽地說出來，多練習。

題型三：改寫句子

題目：將以下句子改寫為一般過去時。

原句："IexplorenewwaystolearnEnglisheveryday."

答案："IexplorednewwaystolearnEnglishlastyear."

題型四：角色扮演

題目：模擬一個英語學習輔導的場景，你是一名英語老師，你的學生遇到了學習上的困難，他/她向你尋求幫助。你如何給出建議？

答案：學生：老