小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

【范文一：小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃】

一、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，

落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育

課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣?，地方特色，校本特

色；以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體；以塑造“學(xué)校文

化”為主線，以探索“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)特色”為目標(biāo)，貫徹新課程

理念，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參預(yù)，親自實(shí)踐組織各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)

生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校辦學(xué)特色，三年

級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的

積極態(tài)度和參預(yù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)

習(xí)的一些常識(shí)。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、

觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參預(yù)社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料

的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)求證的方法。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參預(yù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的

經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性

品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)

自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能

力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、主要工作任務(wù)：

1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為載體，以

勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式，以非指定領(lǐng)

域?yàn)橥卣埂钡男W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開(kāi)辟綜合實(shí)踐活

動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。

3、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的班級(jí)要制訂好班級(jí)的活動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)以

小組合作探索的方式開(kāi)展活動(dòng)，記好“成長(zhǎng)記錄袋”，注意活動(dòng)過(guò)程

中資料的積累，期末整理好資料上交教導(dǎo)處。

4、從事綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)的教師要虛心請(qǐng)教各學(xué)科的教師，教

導(dǎo)處會(huì)通過(guò)有效的方式將所有教師的智慧集中起來(lái)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)

進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)。

5、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)辟校本資源、社區(qū)資源、地方特色資源

結(jié)合起來(lái)，也要與學(xué)校課題的研究結(jié)合起來(lái)，辦出學(xué)校特色。

四、具體工作安排：

1、開(kāi)辟綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。

(1)開(kāi)辟學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書(shū)室進(jìn)一步增添藏書(shū)量，并

發(fā)揮好現(xiàn)有圖書(shū)的功能，提高圖書(shū)的流通率，讓圖書(shū)進(jìn)入班級(jí)，建設(shè)

好班級(jí)圖書(shū)角；二是重視信息技術(shù)教育，教會(huì)學(xué)生環(huán)繞主題在網(wǎng)上搜

尋資料。三是繼續(xù)完善以科技、藝體教育為特色的各類(lèi)專(zhuān)用教室和宣

傳陣地，四是繼承好學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)，辦好藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，同時(shí)積極

開(kāi)展學(xué)生心理健康活動(dòng)，建設(shè)好心理咨詢(xún)室。

(2)開(kāi)辟社區(qū)資源。一是探索新壩現(xiàn)有的自然狀況，定期帶領(lǐng)

學(xué)生進(jìn)行參觀、考察社區(qū)，如治安農(nóng)業(yè)觀光區(qū)，野生苦瓜茶廠；二是

與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，了解社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，定期組織學(xué)生進(jìn)行

采訪、調(diào)查；三是積極參加社區(qū)社會(huì)活動(dòng)；四是繼承和發(fā)揚(yáng)社區(qū)文化

特色，利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地；五是禮聘關(guān)

心學(xué)校教育而又有特長(zhǎng)的社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)

員，定期指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、

社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等。在實(shí)踐過(guò)程中，要以綜合

主題或者綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此

滲透，形成整合。

3、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃。

綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)短線活動(dòng)安排，一學(xué)期擬定一個(gè)長(zhǎng)線活動(dòng)，一個(gè)

短線活動(dòng)即可。此外的時(shí)間用于非指定領(lǐng)域中的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及學(xué)校傳統(tǒng)

活動(dòng)的教學(xué)上。在長(zhǎng)線和短線活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)以“研究性學(xué)習(xí)”的

慷慨向?yàn)樵瓌t，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，要學(xué)生感興趣的有地域特征，

學(xué)校特色的，要以身邊的小問(wèn)題加以開(kāi)展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生

活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并環(huán)繞主題

制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展?，F(xiàn)結(jié)合我

校科技特色教育及社區(qū)文化特色，提供如下備選課題，各班可參考其

中一個(gè)長(zhǎng)線活動(dòng)的課題，制定好相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃。

主題一：校園安全

主題二：我是小小急救員

主題三：自制賀卡

主題四：超市購(gòu)物

主題五：餃子的文化

主題六：多姿多彩的花

【范文二：小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃】

一、指導(dǎo)思想:

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從課堂走向社會(huì)，從課本走向?qū)嵺`，在活

動(dòng)中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動(dòng)能力，欣賞和辨別的能力，同學(xué)

之間互相間的交往、協(xié)作能力，逐步的觀察分析，采訪、調(diào)查等能力,

以及能初步掌握對(duì)小課題的研究、探索、實(shí)驗(yàn)的方法，把在各科中學(xué)

到的技能，在實(shí)踐中能綜合運(yùn)用，同時(shí)又不斷增加知識(shí)，拓展視野,

提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、年級(jí)基本情況:

五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些

探索問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自

己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的

活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能

力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參預(yù)社會(huì)實(shí)踐

的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方

法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新

生活的小主人。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參預(yù)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)

踐能力。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。

引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)

性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生

在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),

親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)采集、

整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。

四、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題及時(shí)間。

本學(xué)期，五年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)是按班級(jí)為單位開(kāi)展。各班要密

切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主

題，并環(huán)繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地

開(kāi)展?，F(xiàn)結(jié)合我校特色教育和語(yǔ)文書(shū)中的資源，提供如下備選課題，

各班可選擇其中一個(gè)課題（班與班之間不要重復(fù)），開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。

三月份:

主題一：《認(rèn)識(shí)自我》：充分發(fā)掘?qū)W生的長(zhǎng)處，并搭建舞臺(tái)，讓他

們大顯身手，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生找出自己的不足，鼓勵(lì)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，

并寫(xiě)下心靈日記；

主題二《我們都是炎黃子孫》：以中國(guó)古代的歷史、文化為主題，

召喚孩子對(duì)祖國(guó)的歸屬之情；

主題三：《珍愛(ài)生命》：了解我們誕生的過(guò)程，珍愛(ài)珍貴的生命，

表達(dá)對(duì)母親的感激之情；

四月份：

主題一：《凈化美化校園》

認(rèn)識(shí)校園的花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，進(jìn)行除草勞動(dòng)。

主題二：

開(kāi)展我和春天有個(gè)約會(huì)實(shí)踐活動(dòng)O

陽(yáng)春三月，組織學(xué)生爬山，進(jìn)行我和春天有個(gè)約會(huì)活動(dòng)。

五月份：

主題一：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》

多途徑了解并交流環(huán)保的意義，針對(duì)身邊的種種環(huán)保問(wèn)題，想金

點(diǎn)子（寫(xiě)倡議書(shū)、樹(shù)標(biāo)語(yǔ)牌等）

主題二：我與消防

了解消防器材的外形、名稱(chēng)和作用，并通過(guò)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)，寫(xiě)調(diào)

查報(bào)告，讓更多的人提高消防知識(shí)。

六月份：

主題一：《祖國(guó)在我心中》收看國(guó)慶影視，搜集交流祖國(guó)發(fā)展資

料；撰寫(xiě)愛(ài)國(guó)詩(shī)文或者編手抄報(bào)。

主題二：我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告

【范文三：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃】

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”的有關(guān)要求，本學(xué)期我校

將繼續(xù)正常實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程。要求各年級(jí)、各班按對(duì)照綜

合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施規(guī)劃來(lái)切實(shí)上

好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。并要求每位任課教師要斗膽實(shí)踐、積極探索、

積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開(kāi)放”，

關(guān)注“過(guò)程”，提倡“自主”，更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的

有效實(shí)施，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施水平。

二、目標(biāo)要求：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)

慣，不怕艱難勇于合作的精神，對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度，對(duì)自然對(duì)家

鄉(xiāng)的熱愛(ài)和公民的意識(shí)。

2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探索法的

一些常識(shí)。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力，交往協(xié)作能力,

觀察分析能力，動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參預(yù)社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法。信息資料

的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

三、具體工作及措施：

1、加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，提高教師的課程意識(shí)

繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論

和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要（3—6年級(jí)）（征求意見(jiàn)稿），

相關(guān)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的論述及其它有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和

經(jīng)驗(yàn)文章，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)課程意識(shí)。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，增強(qiáng)培

訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使全體教師、特殊是本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)

驗(yàn)教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)。生發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、

學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用；明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施策略和操作要

點(diǎn)。

2、抓好課程實(shí)施

（1）各教師根據(jù)學(xué)?！毒C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》及本學(xué)期

實(shí)施計(jì)劃，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路，認(rèn)

真制訂好“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”或者“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，

作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據(jù)。

（2）努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)，繼續(xù)按長(zhǎng)短線結(jié)合的方式推進(jìn)，其

中長(zhǎng)線主題活動(dòng)各年級(jí)要求完成兩個(gè)，由各班自主選擇，可以為“江

海文化”的“人文篇”（如張騫精神、海門(mén)山歌等）或者特產(chǎn)篇（如

三星繡品、三星葡萄、三和祿猴桃、海門(mén)山羊等），也可以環(huán)繞“節(jié)

日文化”（如清明、端五、立夏等），還可以抓住上海世博會(huì)召開(kāi)的

契機(jī)開(kāi)展相關(guān)研究。同時(shí)要注意學(xué)科、活動(dòng)的整合，結(jié)合“每月一

事”中相關(guān)主題活動(dòng)，以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開(kāi)

展活動(dòng)。每次大主題單元活動(dòng)，都要制定好切實(shí)可行的活動(dòng)方案，

要注意豐富閱讀內(nèi)容，增加與社會(huì)互動(dòng)和研究的成份，同時(shí)要注意

過(guò)程性資料的積累，并嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包。對(duì)需要學(xué)

生上網(wǎng)采集資料的，信息技術(shù)教師要積極協(xié)助，按要求認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)

生上網(wǎng)采集資料，提高學(xué)生網(wǎng)上采集資料的能力。

四、評(píng)價(jià)體系：

1、重視評(píng)價(jià)的過(guò)程性

在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，要重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生在活動(dòng)

中的情感體驗(yàn)、參預(yù)程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時(shí)評(píng)價(jià)將

促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的發(fā)展，保證活動(dòng)的順利展開(kāi)。

2、倡導(dǎo)評(píng)價(jià)的多樣性

評(píng)價(jià)的形式可以多樣化，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)、火伴評(píng)、教

師評(píng)、家長(zhǎng)等不同形式；其次是評(píng)價(jià)對(duì)象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告、研

究報(bào)告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計(jì)說(shuō)明，還可以是主題演

講、口頭匯報(bào)……；手段上可以是開(kāi)展辯論會(huì)、成果展覽會(huì)、表彰先

進(jìn)、發(fā)布評(píng)價(jià)成果等。

五、工作安排：

（一）準(zhǔn)備階段（2月份）

1、各年級(jí)進(jìn)行初步選題。

2、根據(jù)年級(jí)組的選題統(tǒng)籌安排，制定學(xué)校綜合活動(dòng)計(jì)劃。

（二）實(shí)施階段（3—6月上旬）

1、各年級(jí)根據(jù)學(xué)校計(jì)劃制訂年級(jí)組和各班的綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，

設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案。（3月上旬）

2、各年級(jí)環(huán)繞主題開(kāi)展系列活動(dòng)，并采集好過(guò)程性資料。

（三）總結(jié)階段（XX年6月中下旬）

1、各班級(jí)完成綜合實(shí)踐活動(dòng)資料包的整理

嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包：①學(xué)校課程實(shí)施方案和一學(xué)期

年級(jí)計(jì)劃②每次主題活動(dòng)方案③每次主題活動(dòng)年級(jí)里簡(jiǎn)單的實(shí)施方

案④四到六年級(jí)每次主題活動(dòng)要有班級(jí)實(shí)施小計(jì)劃⑤學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)

（要求原生態(tài)，可挑選一部份故意思的，不少于10本）⑥活動(dòng)照片

⑦師生環(huán)繞活動(dòng)寫(xiě)下的文章（約10篇）⑧相關(guān)左證資料，如活動(dòng)照

片、手工作品等⑨每次主題活動(dòng)總結(jié)。

2、根據(jù)教研室要求，每一個(gè)活動(dòng)都要撰寫(xiě)過(guò)程性案例反思，并

上交。過(guò)程性案例反思包括五個(gè)版塊：活動(dòng)主題一活動(dòng)方案描述一

活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)實(shí)性描述一活動(dòng)效果介紹一活動(dòng)反思。

【范文四：小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃】

一、指導(dǎo)思想

以教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本?！熬C合實(shí)踐

活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”指導(dǎo)綱要征求意見(jiàn)稿為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，

認(rèn)真開(kāi)展綜合時(shí)間活動(dòng)，在實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，

突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“民主”，積極進(jìn)行專(zhuān)題研究，不

斷提高課程實(shí)施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。

二、學(xué)段目標(biāo)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，三年級(jí)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，在其他年級(jí)研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上，將理

論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，

獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)團(tuán)

隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

三、具體安排：

時(shí)間

主題

活動(dòng)目的

禮聘老師

九月

慶賀教師節(jié)

培養(yǎng)自信心；對(duì)教師的愛(ài)；

合理計(jì)劃學(xué)會(huì)節(jié)約

十月

我是媽媽的小幫手

學(xué)會(huì)力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)之情。

十一月

我們的學(xué)校

了解自己所在的學(xué)校，培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情，讓學(xué)生融入社會(huì)、

關(guān)注他人、學(xué)會(huì)關(guān)心。

十二月

1、廢品變禮品

2、小小義務(wù)工作者

增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂(lè)

【范文五：小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃】

一、背景分析

六年級(jí)的學(xué)生通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，已經(jīng)在老師、父母及校

內(nèi)、外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)，如班隊(duì)活動(dòng)、雛鷹假

日小隊(duì)活動(dòng)等。特殊是從三年級(jí)開(kāi)始的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已經(jīng)使他們

具備了一定的實(shí)踐能力，掌握了一些基本的探索方法，能通過(guò)自主合

作確定活動(dòng)主題、活動(dòng)方式、組織活動(dòng)的具體開(kāi)展，最后形成活動(dòng)的

具體成果。這一切為了學(xué)生繼續(xù)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、課程目標(biāo)

1、在活動(dòng)中，形成良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。

2、考察祖國(guó)的地理、人文環(huán)境等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

(1)從一物、一人、一事、一地的小側(cè)面認(rèn)識(shí)祖國(guó)。

(2)走進(jìn)祖國(guó)大地，增進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

(3)參加社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)，體味社會(huì)服務(wù)的艱辛、意義及價(jià)值。

3、學(xué)習(xí)初步的科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題的能力及知識(shí)的綜

合運(yùn)用能力。

(1)實(shí)踐主體研究的歷程，感受探索需有的精神品質(zhì)。

(2)通過(guò)實(shí)踐，發(fā)展搜集、處理信息的能力與技巧。

(3)在研究中養(yǎng)成合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人共享、共同討論。

三、內(nèi)容安排：

（略）

【范文六：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃】

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的必修課程。

旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，去體驗(yàn)

和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期，我鎮(zhèn)綜

合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核

心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。

二、課程目標(biāo)

1、使學(xué)生獲得親身參預(yù)研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂(lè)于

探索，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成普通勞動(dòng)技能。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參預(yù)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精

神。

6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)

所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

三、工作目標(biāo)

1、課程落實(shí)。每位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)

施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處；要積極利用“香樨之鄉(xiāng)”、稽東豐富的自

然人文景觀等資源，打造“山娃子”品牌，建立一支專(zhuān)兼職結(jié)合的教

師隊(duì)伍。

2、各校應(yīng)穩(wěn)步實(shí)踐，形成模式。教師依據(jù)主題，放手讓學(xué)生實(shí)

踐，使綜合實(shí)踐活動(dòng)有聲有色，初步形成：“確定主題，搜集信息，

匯報(bào)整理，定向研究，制定計(jì)劃，社會(huì)實(shí)踐，資源共享，交流展示，

拓展延伸”的活動(dòng)模式。

3、積極開(kāi)辟校本資源《山娃子攝影》，鎮(zhèn)中心小學(xué)有專(zhuān)業(yè)的攝影

老師，成立以楊副校長(zhǎng)為主的專(zhuān)業(yè)攝影老師隊(duì)伍。使校本課程立足于

學(xué)生的需求、社會(huì)的需求并形成本校特色。

附：主要工作設(shè)想（鎮(zhèn)各小學(xué)可根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源開(kāi)展活動(dòng)）

（一）山娃子學(xué)攝影

紹興縣稽東鎮(zhèn)中心小學(xué)位于稽東鎮(zhèn)竹田頭村，學(xué)校沿著“素質(zhì)教

育為基礎(chǔ)，藝術(shù)教育創(chuàng)特色”的辦學(xué)路子。其中以“山娃子攝影藝術(shù)

教育”為主的學(xué)校特色教育工作更是名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。學(xué)校先后被命名為“紹

興縣山娃子攝影藝術(shù)學(xué)?！?，“紹興縣素質(zhì)教育特色基地”，“浙江省少

兒攝影研究基地”，“理光攝影學(xué)?！??；鼥|鎮(zhèn)也成為了遠(yuǎn)近聞名的“

浙江少兒攝影之鄉(xiāng)”。

學(xué)校積極開(kāi)辟校本教材《山娃子攝影》，成立以副校長(zhǎng)為主的專(zhuān)

業(yè)攝影老師隊(duì)伍。校本課程立足于學(xué)生的需求、社會(huì)的需求并形成特

色。

（二）山娃子看綠色稽東

稽東鎮(zhèn)多高山峻嶺，常年云霧繚繞，山水體面異常秀媚，為“浙

江省香樨之鄉(xiāng)”、名茶之鄉(xiāng)，現(xiàn)已開(kāi)辟多處旅游景點(diǎn)。

通過(guò)秋游活動(dòng)，組織開(kāi)展了山娃子看“越峰千年香樨園區(qū)”、“月

華山風(fēng)景區(qū)”、“許行山有機(jī)茶現(xiàn)代園區(qū)”、“十里鵝湖”、“山野石國(guó)一

一雪竇嶺”、橫路崗盤(pán)山公路、“生態(tài)稽東一日游”等活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)

的秀媚體面。

活動(dòng)后，學(xué)生把自己在游綠色稽東過(guò)程中的所見(jiàn)、所聞、所感記

錄下來(lái)，用照片、文章為各處景點(diǎn)制作宣傳資料，在計(jì)算機(jī)教師的指

導(dǎo)下制作網(wǎng)頁(yè)，在網(wǎng)上進(jìn)行宣傳展示，為家鄉(xiāng)的旅游事業(yè)盡自己的一

份力量。

（三）山娃子訪生態(tài)農(nóng)莊

稽東小學(xué)現(xiàn)有“山娃子農(nóng)莊”一天鵝養(yǎng)殖基地、“山妹子農(nóng)莊”

一吊瓜種植基地、“山娃子香樨園”一香樨栽培基地等勞動(dòng)實(shí)踐基地。

這些基地為推進(jìn)稽東綠色農(nóng)業(yè)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)發(fā)揮了很大作

用。

學(xué)校充分利用這些資源，定期開(kāi)展開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，在基地技

術(shù)人員和老師的指導(dǎo)下，聽(tīng)取香樨、吊瓜子的栽培技術(shù)知識(shí)，天鵝的

養(yǎng)殖方法介紹。為栽培基地收摘香樨、吊瓜子，學(xué)習(xí)香樨的嫁接和施

粉。

在勞動(dòng)實(shí)踐中，同學(xué)們縱情地交流勞動(dòng)成果，分享勞動(dòng)的收獲，

體驗(yàn)“豐收”的歡躍?；顒?dòng)不僅使同學(xué)們進(jìn)一步領(lǐng)略了“以辛勤勞動(dòng)

為榮以好逸惡勞為恥”的深刻內(nèi)涵，還鍛煉了同學(xué)們艱難奮斗的精神

和吃苦耐勞的意志，培養(yǎng)了同學(xué)們正確的勞動(dòng)觀念。深深感受到家鄉(xiāng)

作為“中國(guó)香樨之鄉(xiāng)”的獨(dú)特魅力。

（四）山娃子學(xué)“革命精神”

一是學(xué)習(xí)“高陽(yáng)精神”。

高陽(yáng)村位于稽東鎮(zhèn)龍峰大山上。組織當(dāng)?shù)貙W(xué)生參觀高陽(yáng)精神陳列

館，聽(tīng)取村支書(shū)的高陽(yáng)精神事跡報(bào)告，深刻體驗(yàn)高陽(yáng)人民艱難奮斗、

自強(qiáng)不息的創(chuàng)業(yè)、開(kāi)辟精神，把高陽(yáng)精神融入到學(xué)習(xí)之中。通過(guò)一系

列的活動(dòng)，知道高陽(yáng)人如何與窮山惡水作斗爭(zhēng)，自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏

以及高陽(yáng)村歷任干部的先進(jìn)事跡。隨后，進(jìn)村入戶(hù)，