安徽省合肥市長豐縣七年級(jí)生物下冊 4.1.1《人類的起源和發(fā)展》教案2 （新版）新人教版

安徽省合肥市長豐縣七年級(jí)生物下冊4.1.1《人類的起源和發(fā)展》教案2（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為安徽省合肥市長豐縣七年級(jí)生物下冊4.1.1《人類的起源和發(fā)展》教案2（新版）新人教版。教學(xué)內(nèi)容主要涉及人類的起源、進(jìn)化的過程以及人類在生物進(jìn)化中的地位。具體包括：原始人類的生活方式、從猿到人的進(jìn)化過程、人類大腦的發(fā)展及其對(duì)工具使用的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物進(jìn)化的基本概念，了解了生物多樣性的形成。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將生物進(jìn)化的知識(shí)應(yīng)用到人類起源和發(fā)展上，使他們能更好地理解人類在生物進(jìn)化過程中的地位，認(rèn)識(shí)到人類與自然界的緊密聯(lián)系，從而增強(qiáng)對(duì)生物學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.提高學(xué)生的科學(xué)思維能力：通過對(duì)人類起源和發(fā)展過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法思考問題，分析人類進(jìn)化過程中的關(guān)鍵因素，理解生物進(jìn)化規(guī)律。

2.增強(qiáng)學(xué)生的生命觀念：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類是自然界生物進(jìn)化的產(chǎn)物，了解人類與其它生物的親緣關(guān)系，從而增強(qiáng)對(duì)生命的尊重和熱愛。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：通過探討人類進(jìn)化過程中對(duì)環(huán)境的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性，激發(fā)他們關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。

4.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)：了解人類起源和發(fā)展過程中，不同文化背景下的生活方式、技術(shù)水平和社會(huì)組織形態(tài)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高文化素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力：在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和有效溝通能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人類的起源和進(jìn)化過程。

2.人類大腦的發(fā)展及其對(duì)工具使用的影響。

3.人類在生物進(jìn)化中的地位。

難點(diǎn)：

1.理解從猿到人的進(jìn)化過程及其關(guān)鍵證據(jù)。

2.掌握人類大腦發(fā)展的特點(diǎn)及其對(duì)人類文明進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

3.認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體展示原始人類化石、工具等實(shí)物圖片，結(jié)合課本內(nèi)容，直觀地呈現(xiàn)進(jìn)化過程，增強(qiáng)學(xué)生的理解記憶。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬原始人類使用工具的場景，親身體驗(yàn)大腦發(fā)展對(duì)工具使用的影響，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.采用案例分析法，引入生態(tài)環(huán)境變化對(duì)人類進(jìn)化影響的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，提升學(xué)生的思考能力。

4.創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究人類在生物進(jìn)化中的地位，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)科學(xué)思維。

5.組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流分享中互相啟發(fā)，共同突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-實(shí)物模型：原始人類化石、工具等

-教學(xué)掛圖

2.軟件資源：

-課本《人類的起源和發(fā)展》相關(guān)章節(jié)

-教學(xué)PPT

-互動(dòng)教學(xué)軟件

3.課程平臺(tái)：

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)）

-班級(jí)交流群

4.信息化資源：

-數(shù)字化教材

-電子教案

-教學(xué)視頻

5.教學(xué)手段：

-多媒體演示

-實(shí)物展示

-互動(dòng)討論

-小組合作

-情境教學(xué)

-案例分析

-課堂提問

-課后作業(yè)與評(píng)價(jià)五、教學(xué)流程本節(jié)課教學(xué)流程分為課前、課中和課后三個(gè)階段，共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師準(zhǔn)備：提前制作教學(xué)PPT、搜集實(shí)物模型、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)等。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本《人類的起源和發(fā)展》相關(guān)章節(jié)，了解基本概念。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用多媒體展示一組原始人類化石、工具等實(shí)物圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)人類起源和進(jìn)化的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）基本概念講解（10分鐘）

結(jié)合課本內(nèi)容，詳細(xì)介紹原始人類的生活方式、從猿到人的進(jìn)化過程、人類大腦的發(fā)展及其對(duì)工具使用的影響。通過講解，使學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)。

（3）互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

設(shè)計(jì)一個(gè)“模擬原始人類生活”的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論，親身體驗(yàn)大腦發(fā)展對(duì)工具使用的影響。例如，讓學(xué)生嘗試使用不同類型的石器切割、敲擊物體，體會(huì)工具使用技巧的提高對(duì)生產(chǎn)力的推動(dòng)作用。

（4）案例分析（5分鐘）

引入生態(tài)環(huán)境變化對(duì)人類進(jìn)化影響的案例，如氣候變化導(dǎo)致原始人類遷徙、尋找新棲息地等。引導(dǎo)學(xué)生分析討論，提高學(xué)生的思考能力，突破難點(diǎn)。

（5）課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑惑。

3.課后鞏固與拓展（5分鐘）

（1）課后作業(yè)（3分鐘）

布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“人類起源和進(jìn)化”的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）拓展活動(dòng)（2分鐘）

推薦學(xué)生觀看與人類進(jìn)化相關(guān)的紀(jì)錄片、閱讀科普書籍等，拓寬知識(shí)視野。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《人類簡史》：該書從大歷史的角度，詳細(xì)講述了人類從原始社會(huì)到現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展歷程，有助于學(xué)生更全面地了解人類進(jìn)化過程。

-《生命的起源與進(jìn)化》：本書系統(tǒng)地介紹了生物進(jìn)化的基本理論，以及人類在生物進(jìn)化過程中的地位，有助于學(xué)生深入理解生物進(jìn)化知識(shí)。

-《古人類生活與文化》：該書揭示了古人類的生活方式、文化特點(diǎn)和社會(huì)組織形態(tài)，有助于學(xué)生了解原始人類的生活狀態(tài)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，搜集與人類起源和進(jìn)化相關(guān)的資料，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生開展小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的合作與交流能力。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如讓學(xué)生撰寫關(guān)于“生態(tài)環(huán)境對(duì)人類進(jìn)化影響”的研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的生物進(jìn)化現(xiàn)象，如生物多樣性保護(hù)、生態(tài)環(huán)境變化等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法和策略，如多媒體展示、互動(dòng)討論、情境教學(xué)等，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。從學(xué)生的反饋來看，這些方法在一定程度上取得了較好的效果，課堂氣氛活躍，學(xué)生們對(duì)人類起源和進(jìn)化的知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在教學(xué)方法方面，雖然我努力引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)，但部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)仍顯得拘謹(jǐn)，可能是我給予他們的引導(dǎo)和鼓勵(lì)還不夠。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，提高他們的課堂參與度。

此外，對(duì)于重難點(diǎn)的講解，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解上仍存在困難，如從猿到人的進(jìn)化過程、人類大腦發(fā)展對(duì)工具使用的影響等。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加實(shí)物模型展示和案例分析，讓學(xué)生更直觀地感受和了解這些知識(shí)點(diǎn)。

在情感態(tài)度方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的生命觀念得到了加強(qiáng)，他們更加尊重生命，認(rèn)識(shí)到人類與自然界的緊密聯(lián)系。同時(shí)，學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感也有所提高，他們意識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，愿意為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂提問和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思考能力。

2.充分利用實(shí)物模型、教學(xué)掛圖等資源，讓學(xué)生在觀察和實(shí)踐中掌握重難點(diǎn)知識(shí)。

3.注重課后反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，關(guān)注他們的情感態(tài)度變化，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）書面作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“人類起源和進(jìn)化”的短文，要求涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，如原始人類的生活方式、從猿到人的進(jìn)化過程、人類大腦發(fā)展對(duì)工具使用的影響等。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于“生態(tài)環(huán)境對(duì)人類進(jìn)化影響”的思維導(dǎo)圖，梳理課程中提到的關(guān)鍵因素和實(shí)例。

（2）實(shí)踐作業(yè)：

-組織學(xué)生參觀博物館或相關(guān)展覽，了解原始人類的生活遺跡和化石，然后撰寫觀后感。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試模擬原始人類使用工具的場景，錄制視頻并分享在班級(jí)群，以便同學(xué)們相互學(xué)習(xí)和交流。

（3）閱讀作業(yè)：

-推薦學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，如《人類簡史》、《生命的起源與進(jìn)化》等，提升知識(shí)面。

2.作業(yè)反饋：

（1）書面作業(yè)：

-批改學(xué)生撰寫的短文和思維導(dǎo)圖，針對(duì)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面給出評(píng)價(jià)和建議。

-針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題，如知識(shí)點(diǎn)理解不準(zhǔn)確、論述不清晰等，進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)。

（2）實(shí)踐作業(yè)：

-觀看學(xué)生分享的視頻，點(diǎn)評(píng)并給出建議，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，提高實(shí)踐能力。

-組織班級(jí)討論，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)和借鑒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）閱讀作業(yè)：

-檢查學(xué)生的閱讀筆記，了解他們的閱讀情況，針對(duì)閱讀中的疑問進(jìn)行解答。

-組織閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生分享閱讀心得，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思考能力。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-人類的起源與發(fā)展

-原始人類的生活方式

-從猿到人的進(jìn)化過程

-人類大腦的發(fā)展

-工具使用與文明進(jìn)步

-生態(tài)環(huán)境與人類進(jìn)化

-氣候變化與遷徙

-生態(tài)環(huán)境影響人類生活

②簡潔明了：

-關(guān)鍵詞：原始人類、進(jìn)化、大腦發(fā)展、工具、生態(tài)環(huán)境

-簡潔句子：原始人類適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)化為現(xiàn)代人類；大腦發(fā)展推動(dòng)工具使用，促進(jìn)文明進(jìn)步。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)，如用紅色標(biāo)注“進(jìn)化”、“大腦發(fā)展”等關(guān)鍵詞。

-繪制簡單的插圖，如原始人類使用工具的場景、大腦進(jìn)化示意圖等，增強(qiáng)視覺效果。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫出他們認(rèn)為的原始人類生活場景，增加課堂趣味性。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅描繪原始人類生活的圖畫，并附上簡要的文字說明。

2.撰寫一篇短文，介紹從猿到人的進(jìn)化過程，并分析這一過程對(duì)現(xiàn)代人類生活的影響。

3.以小組為單位，設(shè)計(jì)并展示一個(gè)關(guān)于人類大腦發(fā)展及其對(duì)工具使用影響的實(shí)驗(yàn)或演示，并解釋其科學(xué)原理。

4.分析并討論人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，提出一些建議以減少這些影響。

5.請(qǐng)選擇一個(gè)你認(rèn)為對(duì)人類進(jìn)化有重要影響的生態(tài)環(huán)境因素，并詳細(xì)闡述其作用機(jī)制和影響。

補(bǔ)充和說明舉例：

1.描繪原始人類生活的圖畫：學(xué)生可以繪制原始人類在洞穴中生活的場景，包括使用石器和火的使用等。

2.短文介紹從猿到人的進(jìn)化過程：學(xué)生可以描述從猿到人類的進(jìn)化過程中的關(guān)鍵階段，如直立行走、