廣東省汕頭市八年級歷史下冊 第2課《最可愛的人》教案 新人教版

廣東省汕頭市八年級歷史下冊第2課《最可愛的人》教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版廣東省汕頭市八年級歷史下冊第2課《最可愛的人》的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞抗美援朝戰(zhàn)爭展開，讓學(xué)生了解這場戰(zhàn)爭的背景、過程及意義。具體內(nèi)容包括：

1.抗美援朝戰(zhàn)爭的背景：新中國成立后，面臨美國軍隊入侵朝鮮半島的威脅，我國決定派兵援助朝鮮，進行抗美援朝戰(zhàn)爭。

2.抗美援朝戰(zhàn)爭的過程：本節(jié)課將講述我國軍隊在抗美援朝戰(zhàn)爭中的一些重要戰(zhàn)役，如朝鮮戰(zhàn)場上的五次戰(zhàn)役、上甘嶺戰(zhàn)役等，以及我國人民在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出的英勇精神。

3.抗美援朝戰(zhàn)爭的意義：通過抗美援朝戰(zhàn)爭，我國成功保衛(wèi)了朝鮮半島的和平穩(wěn)定，維護了國家安全，同時也提高了我國的國際地位，為我國的社會主義建設(shè)創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解抗美援朝戰(zhàn)爭的經(jīng)過及意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈的英勇精神。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)，通過分析抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)役過程和意義，使學(xué)生能夠運用史料進行實證思考，理解歷史事件的復(fù)雜性。同時，本節(jié)課也旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)姑涝瘧?zhàn)爭的意義進行合理的解釋和評價。此外，通過學(xué)習(xí)革命先烈在戰(zhàn)爭中的英勇精神，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中樹立正確的價值觀和人生觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代中國的民主革命、中華人民共和國的成立等歷史知識，對我國的歷史背景有所了解。同時，學(xué)生也接觸過一些關(guān)于英雄人物的故事，對革命先烈的英勇精神有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于八年級的學(xué)生而言，他們對歷史故事和英雄人物通常比較感興趣，特別是那些富有激情和英勇事跡的人物。學(xué)生在分析歷史事件方面已具備一定的能力，能夠從多個角度審視問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過自主學(xué)習(xí)掌握知識，而另一部分學(xué)生則更愿意在討論和合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解抗美援朝戰(zhàn)爭的背景和過程方面，學(xué)生可能會對戰(zhàn)爭的意義和我國的外交政策產(chǎn)生疑惑。此外，學(xué)生可能對戰(zhàn)爭中的英雄人物和英勇事跡有強烈的情感共鳴，但難以從歷史解釋的角度對這些事件進行深入分析。因此，教師需要幫助學(xué)生建立正確的價值觀，同時引導(dǎo)學(xué)生運用史料進行實證思考，理解歷史事件的復(fù)雜性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機、白板等。

2.課程平臺：人教版廣東省汕頭市八年級歷史下冊教材。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)歷史資料和視頻，如關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭的紀錄片、英雄人物的采訪等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、史料分析等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生對抗美援朝戰(zhàn)爭的關(guān)注。

過程：教師通過播放一段關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么我國要進行抗美援朝戰(zhàn)爭，激發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭背景的好奇心。

2.教學(xué)內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：使學(xué)生了解抗美援朝戰(zhàn)爭的背景、過程及意義。

過程：教師依據(jù)教材內(nèi)容，詳細講解抗美援朝戰(zhàn)爭的背景、過程及意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)爭中的英雄人物和英勇事跡。

3.深入學(xué)習(xí)與討論（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對抗美援朝戰(zhàn)爭的意義進行深入思考。

過程：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論的方式，對抗美援朝戰(zhàn)爭的意義進行解釋和評價，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和史料實證素養(yǎng)。

過程：教師分發(fā)相關(guān)史料，讓學(xué)生以小組為單位進行討論，引導(dǎo)學(xué)生通過史料實證的方式，對抗美援朝戰(zhàn)爭的過程和意義進行深入理解。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學(xué)生的表達能力和歷史解釋素養(yǎng)。

過程：每個小組選出一名代表進行展示，其他學(xué)生進行點評，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行指導(dǎo)和評價。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)生對抗美援朝戰(zhàn)爭的理解和認識。

過程：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)抗美援朝戰(zhàn)爭的意義和英雄人物的英勇精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紀錄片：《英雄兒女》、《抗美援朝戰(zhàn)爭紀實》等。

-書籍：《抗美援朝戰(zhàn)爭實錄》、《最可愛的人——抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄故事》等。

-網(wǎng)站資源：人教版歷史課程網(wǎng)站、中國軍網(wǎng)、抗美援朝戰(zhàn)爭紀念館官網(wǎng)等。

-學(xué)術(shù)論文：對抗美援朝戰(zhàn)爭的研究論文和報告，如《抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史意義和新視角》等。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生觀看相關(guān)紀錄片，加深對抗美援朝戰(zhàn)爭的理解，并撰寫觀后感。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解戰(zhàn)爭中的英雄人物和英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

-組織學(xué)生參觀抗美援朝戰(zhàn)爭紀念館或相關(guān)展覽，讓學(xué)生親身感受戰(zhàn)爭的歷史和英雄精神。

-鼓勵學(xué)生查閱學(xué)術(shù)論文，從學(xué)術(shù)角度對抗美援朝戰(zhàn)爭進行深入研究，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-開展抗美援朝戰(zhàn)爭主題的繪畫、寫作、演講等活動，讓學(xué)生通過不同形式表達對英雄人物的敬意和對戰(zhàn)爭的思考。

-組織學(xué)生進行抗美援朝戰(zhàn)爭實地考察，了解戰(zhàn)爭遺址的歷史背景和意義，增強學(xué)生的實地考察能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：抗美援朝戰(zhàn)爭的背景

重點詞：新中國成立、美國入侵朝鮮、威脅國家安全

重點句：為了保衛(wèi)國家安全，我國決定派兵援助朝鮮

②知識點：抗美援朝戰(zhàn)爭的過程

重點詞：五次戰(zhàn)役、上甘嶺戰(zhàn)役、英雄人物

重點句：我國軍隊在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出的英勇精神和頑強意志

③知識點：抗美援朝戰(zhàn)爭的意義

重點詞：保衛(wèi)國家安全、提高國際地位、為社會主義建設(shè)創(chuàng)造有利外部環(huán)境

重點句：通過抗美援朝戰(zhàn)爭，我國成功保衛(wèi)了朝鮮半島的和平穩(wěn)定，維護了國家安全，同時也提高了我國的國際地位，為我國的社會主義建設(shè)創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂討論的積極性。重點關(guān)注學(xué)生對抗美援朝戰(zhàn)爭的背景、過程和意義的理解程度，以及學(xué)生對英雄人物的敬仰之情。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、史料實證素養(yǎng)以及對問題的深入思考。關(guān)注學(xué)生對抗美援朝戰(zhàn)爭的理解和解讀，以及對英雄人物的評價和思考。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對抗美援朝戰(zhàn)爭的基本知識和理解程度。測試內(nèi)容可包括戰(zhàn)爭背景、戰(zhàn)役過程和戰(zhàn)爭意義等方面的知識點，以檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

4.學(xué)生作業(yè)：評估學(xué)生對抗美援朝戰(zhàn)爭的理解和思考，通過作業(yè)的完成質(zhì)量來了解學(xué)生對課