5 影長(zhǎng)的四季變化（教學(xué)設(shè)計(jì)+探索記錄表+微課）六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教科版

5影長(zhǎng)的四季變化（教學(xué)設(shè)計(jì)+探索記錄表+微課）六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教科版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)“影長(zhǎng)的四季變化”為主題，設(shè)計(jì)思路旨在通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和記錄，讓學(xué)生理解影長(zhǎng)隨季節(jié)變化的現(xiàn)象。課程將從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)引入四季變化的概念，引導(dǎo)學(xué)生探究太陽(yáng)高度角與影長(zhǎng)之間的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容包括理論講解、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)記錄和微課展示，確保學(xué)生能夠親手操作，親身感受，培養(yǎng)科學(xué)探究能力，同時(shí)結(jié)合探索記錄表，幫助學(xué)生系統(tǒng)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，深化對(duì)影長(zhǎng)變化規(guī)律的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法探究自然現(xiàn)象的興趣和能力，理解科學(xué)探究的基本過(guò)程。

2.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)積極觀察、認(rèn)真記錄、勇于探究的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較、分析等方法，理解影長(zhǎng)變化與季節(jié)的關(guān)系，發(fā)展科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)實(shí)踐：通過(guò)動(dòng)手操作和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.影長(zhǎng)變化與季節(jié)關(guān)系的理解。

2.太陽(yáng)高度角與影長(zhǎng)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)探究。

難點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中準(zhǔn)確測(cè)量和記錄影長(zhǎng)數(shù)據(jù)。

2.分析和解釋實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出科學(xué)結(jié)論。

解決辦法與突破策略：

1.使用模型和多媒體資源直觀展示太陽(yáng)高度角變化，幫助學(xué)生理解影長(zhǎng)變化原理。

2.分步驟指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確保每一步驟的準(zhǔn)確性，如使用尺子和量角器進(jìn)行精確測(cè)量。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，共同分析數(shù)據(jù)，鼓勵(lì)提出假設(shè)并進(jìn)行驗(yàn)證。

4.結(jié)合微課，讓學(xué)生通過(guò)視頻觀察不同季節(jié)的影長(zhǎng)變化，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

5.教師在關(guān)鍵步驟提供及時(shí)反饋，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)操作中的問(wèn)題，確保學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、白板、直尺、量角器、實(shí)驗(yàn)記錄表。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：微課視頻、太陽(yáng)高度角與影長(zhǎng)變化模擬軟件。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析、多媒體展示。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)以提問(wèn)方式開始本節(jié)課，例如：“同學(xué)們，你們知道影子的長(zhǎng)度會(huì)隨著季節(jié)變化嗎？為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象呢？”

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的觀察和想法，以此引出本節(jié)課的主題“影長(zhǎng)的四季變化”。

2.理論講解

-我會(huì)簡(jiǎn)要介紹太陽(yáng)高度角的概念，以及它如何影響物體的影長(zhǎng)。

-通過(guò)展示不同季節(jié)的太陽(yáng)高度角圖示，讓學(xué)生直觀地看到太陽(yáng)在天空中的位置變化。

-接著，我會(huì)解釋影長(zhǎng)與太陽(yáng)高度角的關(guān)系，并強(qiáng)調(diào)這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)探究

-我將把學(xué)生分成小組，并為每個(gè)小組提供實(shí)驗(yàn)所需的工具，包括直尺、量角器、記錄表等。

-我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)步驟：

a.在教室內(nèi)選定一個(gè)固定的位置，放置一個(gè)物體作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。

b.使用直尺測(cè)量物體的影長(zhǎng)，并記錄下來(lái)。

c.使用量角器測(cè)量太陽(yáng)的方位角和高度角。

d.每隔一段時(shí)間（如30分鐘），重復(fù)測(cè)量并記錄影長(zhǎng)和太陽(yáng)的角度。

-在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)提醒學(xué)生注意觀察和記錄數(shù)據(jù)，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

4.數(shù)據(jù)分析與討論

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生整理和匯總他們的數(shù)據(jù)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行以下分析：

a.觀察影長(zhǎng)隨時(shí)間的變化趨勢(shì)。

b.分析太陽(yáng)高度角與影長(zhǎng)之間的關(guān)系。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，并引導(dǎo)他們思考為什么會(huì)有這樣的變化。

5.微課學(xué)習(xí)

-在小組討論之后，我會(huì)播放一段微課視頻，展示不同季節(jié)的太陽(yáng)高度角和影長(zhǎng)變化。

-視頻結(jié)束后，我會(huì)再次邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的觀察和思考，以及視頻如何幫助他們更好地理解影長(zhǎng)變化。

6.總結(jié)與反思

-我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)高度角與影長(zhǎng)之間的關(guān)系，并回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的關(guān)鍵步驟。

-接著，我會(huì)讓學(xué)生反思他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)，包括他們的觀察、記錄和分析能力。

-我會(huì)提出一些問(wèn)題，如：“你們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中有哪些地方可以改進(jìn)？”，“你們?nèi)绾未_保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性？”等，以促進(jìn)學(xué)生思考和討論。

7.作業(yè)布置

-我會(huì)布置一份作業(yè)，要求學(xué)生在家中觀察某個(gè)物體的影長(zhǎng)變化，并記錄下來(lái)。

-我會(huì)提醒學(xué)生注意觀察不同時(shí)間段和不同季節(jié)的影長(zhǎng)變化，并鼓勵(lì)他們思考這些變化背后的原因。

8.課堂小結(jié)

-在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論所獲得的科學(xué)知識(shí)和技能。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)對(duì)影長(zhǎng)變化感興趣，并在日常生活中保持觀察和思考的習(xí)慣。

9.課后延伸

-我會(huì)建議學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解太陽(yáng)高度角和影長(zhǎng)變化在不同地區(qū)的差異。

-我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)俱樂(lè)部或相關(guān)活動(dòng)，以進(jìn)一步探索和深入研究這一主題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普書籍：《太陽(yáng)的故事》、《身邊的科學(xué)：太陽(yáng)、地球和天氣》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生更深入地理解太陽(yáng)與地球的關(guān)系，以及太陽(yáng)光對(duì)地球的影響。

-科普文章：關(guān)于太陽(yáng)高度角與季節(jié)變化關(guān)系的科普文章，例如《太陽(yáng)高度角與我們的生活》等，可以幫助學(xué)生了解太陽(yáng)高度角對(duì)生活的影響。

-在線科普視頻：如“太陽(yáng)高度角與季節(jié)變化的關(guān)系”、“影子的形成與變化”等視頻，通過(guò)視覺(jué)化的方式，讓學(xué)生更直觀地理解影長(zhǎng)變化的原因。

-天文軟件：如Stellarium、Celestia等，這些軟件可以模擬太陽(yáng)在天空中的運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解太陽(yáng)高度角的變化。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的科普書籍和文章，以拓寬知識(shí)面，加深對(duì)太陽(yáng)高度角與影長(zhǎng)變化關(guān)系的理解。

-觀察記錄：建議學(xué)生在不同的時(shí)間段和季節(jié)，觀察同一物體的影長(zhǎng)變化，并記錄下來(lái)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證理論知識(shí)。

-視頻學(xué)習(xí)：觀看在線科普視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽覺(jué)的雙重刺激下，更加深刻地理解太陽(yáng)高度角與影長(zhǎng)變化的關(guān)系。

-軟件模擬：利用天文軟件模擬太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生能夠直觀地看到太陽(yáng)高度角的變化，以及這種變化如何影響影長(zhǎng)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行簡(jiǎn)單的影長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，如在不同時(shí)間段測(cè)量同一物體的影長(zhǎng)，并記錄下來(lái)，分析數(shù)據(jù)。

-討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)陂喿x、觀察和實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)，促進(jìn)交流和思考。

-參觀學(xué)習(xí)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀天文館或科學(xué)博物館，實(shí)地了解太陽(yáng)、地球和季節(jié)變化的關(guān)系。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生開展小型研究項(xiàng)目，如“一年中影長(zhǎng)變化的規(guī)律研究”，以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和科學(xué)思維。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，如一起觀察影長(zhǎng)變化，討論相關(guān)話題，增進(jìn)親子互動(dòng)，同時(shí)加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。板書設(shè)計(jì)①影長(zhǎng)變化的原理

-太陽(yáng)高度角

-影長(zhǎng)與太陽(yáng)高度角的關(guān)系

②實(shí)驗(yàn)步驟與方法

-測(cè)量影長(zhǎng)

-記錄數(shù)據(jù)

-分析數(shù)據(jù)

③科學(xué)探究的基本過(guò)程

-觀察現(xiàn)象

-提出假設(shè)

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

-收集數(shù)據(jù)

-分析數(shù)據(jù)

-得出結(jié)論反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際：在教學(xué)中，我盡量將抽象的科學(xué)概念與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，如通過(guò)觀察身邊的物體影長(zhǎng)變化來(lái)理解太陽(yáng)高度角的影響，這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)：我采用實(shí)驗(yàn)探究的方式，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)，這樣的教學(xué)方式不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究思維。

3.微課輔助教學(xué)：利用微課視頻，我能夠直觀地展示太陽(yáng)高度角和影長(zhǎng)變化的關(guān)系，為學(xué)生提供了更為生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)資源，有助于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作技能不熟練或者對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康睦斫獠簧睢?/p>

2.時(shí)間安排不夠合理：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)的時(shí)間安排較為緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分完成實(shí)驗(yàn)或分析數(shù)據(jù)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生參與度：我將在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行更詳細(xì)的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都清楚實(shí)驗(yàn)的目的和操作步驟，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生相互協(xié)作，共同