部編版道德與法治一年級上冊：3我認識您了(一)-教案教學(xué)設(shè)計

人教部編版道德與法治一年級上冊：3我認識您了（一）教案教學(xué)設(shè)計備課時間9.14主備人主備人所在單位復(fù)備時間9.15授課教師授課教師所在單位課題3我認識您了課型新授課時分配2課時

第1課時上課時間項目內(nèi)容修改欄教

學(xué)

目

標(biāo)知識能力熟悉自己所學(xué)的各學(xué)科的老師，愿意和自己的任課老師親近，喜歡和老師交往，喜歡上學(xué)科老師的課。

過程方法了解學(xué)校內(nèi)不同崗位的老師的工作內(nèi)容，感受老師的關(guān)心和愛護，適應(yīng)學(xué)校生活。

情感態(tài)度價值觀知道在校園里有很多老師和我們一起生活，在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活感到快樂。教學(xué)重點熟悉自己所學(xué)的各學(xué)科的老師，喜歡和老師親近、交往。

教學(xué)難點了解學(xué)校其他老師的工作情況，感受老師的關(guān)心和愛護。

教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn)備

教學(xué)流程評論或修改

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教

學(xué)

環(huán)

節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動活動一：學(xué)科老師總動員1.出示本班的課表，說一說，成為一年級小學(xué)生之后，我們都要學(xué)習(xí)哪些學(xué)科的課？2.老師在課前搜集班里每位任課教師的照片，照片可以表現(xiàn)老師在工作的樣子，也可以是老師生活的樣子。背景音樂《每當(dāng)我輕輕走過你的窗前》，課堂上展示各位任課老師的照片，請同學(xué)大聲說出這是哪位老師，姓什么，教什么學(xué)科。學(xué)生回答、老師板書、各個學(xué)科。講一講，這位老師上課的故事。

3.認識所有的授課老師后，可以隨機出示老師的照片。同學(xué)們真了不起，上小學(xué)才幾天，就認識了這么多老師，你有什么好辦法能記住每一個學(xué)科的老師？小結(jié)：在學(xué)校里，各學(xué)科的教師和我們一起學(xué)習(xí)生活，他們不僅叫我們學(xué)習(xí)知識，還是我們生活上的朋友?；顒佣嚎淇湮业睦蠋?.我們已經(jīng)上過幾次課了，你們對道德與法治老師還有哪些了解？出示老師自制名片。介紹：姓名、電話號碼、興趣特長，并展示自己的特長。2.想一想：開學(xué)已經(jīng)兩個星期了，請同學(xué)們想一想，自己成為小學(xué)生以后，都有哪些老師給我們上過課呢？3.演一演：你能把老師最可愛的地方畫下來或演出來嗎？請學(xué)生展示自己課前畫的某一位老師的畫像或表演某一個學(xué)科老師的語言、動作或神態(tài)。小組同學(xué)反饋是否符合這位老師或不說出老師的姓名及任教學(xué)科，請同學(xué)猜一猜是哪位老師。小結(jié)：同學(xué)們的表演和介紹非常棒，相信同學(xué)們對老師都有更進一步的了解，也更喜歡我們的老師了。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們會在不同學(xué)科老師的幫助下快樂的學(xué)習(xí)成長?；顒尤盒@七色光1.通過課前觀察，你還看到校園內(nèi)有哪些老師和工作人員，他們是做什么工作的？請同學(xué)們介紹一下自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。2.有沒有你不認識的老師，你想認識他們嗎？請學(xué)生描述老師當(dāng)時在做什么？根據(jù)學(xué)生的描述，幫助學(xué)生認識了解這位老師是誰？什么職務(wù)？3.播放音樂《七色光》同時展示清晨校園開始忙碌的教師的身影，學(xué)生觀看照片。定格一些特殊的工作人員，如：傳達室的保安叔叔、每天在門口執(zhí)勤的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、衛(wèi)生保潔的阿姨、餐廳忙碌的叔叔、操場訓(xùn)練的體育老師等等，指導(dǎo)學(xué)生認識這些師長們。請學(xué)生思考，這些老師不教我們的課，他們每天在做些什么？小結(jié)：每一位老師都非常愛這個學(xué)校，每天辛勤地工作，就像太陽一樣放射出七色光彩，照亮我們的校園，同時更愛自己的學(xué)生，愛我們每一位同學(xué)。我們可以主動和老師打個招呼，和老師聊聊天，了解他們，熟悉他們，和他們成為好朋友?；顒铀模菏占瘣坌?.校園里，老師們是怎樣關(guān)心愛護我們的？把你感受到的或看到的畫在愛心卡上吧。2.學(xué)生從課堂上、在校園活動、放學(xué)的時候、在校外實踐中不同情境收集老師對我們的關(guān)愛。3.交流老師幫助我們的故事，說說得到老師的關(guān)心愛護，你的心情是怎樣的？例：升旗儀式上，同學(xué)們都在靜靜地聽大隊輔導(dǎo)員的講話。突然，小東搖搖晃晃捂著肚子蹲在地上。李老師匆匆地跑過去，詢問他哪里不舒服，和同學(xué)一起把他扶到醫(yī)務(wù)室，并不停地詢問早上吃了什么食物，鼓勵他要堅持住，請醫(yī)生進行檢查。直到小東感覺好些，把小冬送回教室，還叮囑小東有不舒服及時告訴他。聽了這個故事，你有什么感想？同學(xué)們一起交流一下。4.對老師說一句你最想說的話，可以寫(畫)在紙上，也可以再想想，你準(zhǔn)備說什么，課下直接告訴老師。相信老師們看(聽)到你的話，會非常開心的。小結(jié)：同學(xué)是我們的小伙伴，老師是我們的大朋友。有小伙伴的陪伴我們是快樂的，有大朋友的幫助，我們是幸福的?？偨Y(jié)：校園就像一個大家庭。老師和同學(xué)們在這里幸福愉快的生活。大家是朋友，是伙伴，互相關(guān)心，互相幫助。每一位大朋友的任務(wù)不同，他們在各自的崗位上關(guān)心愛護我們。用我們的小手拉起他們的大手，共同朝前走吧。

全班進行比賽。學(xué)生小組交流匯報。學(xué)生說一說：哪位老師給你留下的印象最深刻？他們都有什么特點呢？你最喜歡老師什么？(外貌聲音和藹……)請同學(xué)們展示自己在課前搜集到的老師工作的照片。學(xué)生充分交流，談感受

板

書

設(shè)

計3.我認識您了我的老師

課后反思（一）年級（上）冊（道德與法治）學(xué)科集體備課表備課時間9.14主備人主備人所在單位復(fù)備時間9.15授課教師授課教師所在單位課題3我認識您了課型新授課時分配2課時第2課時上課時間項目內(nèi)容修改欄教

學(xué)

目

標(biāo)知識能力知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，相信老師會有很多辦法。

過程方法知道要尊敬老師和校園里的師長，聽從老師的教導(dǎo)，和老師保持協(xié)調(diào)一致。

情感態(tài)度價值觀見到老師主動問好，能夠做到對老師有禮貌。。教學(xué)重點尊敬老師，做到對老師有禮貌。教學(xué)難點尊敬老師的具體做法。

教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn)備

教學(xué)流程評論或修改

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教

學(xué)

環(huán)

節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動活動一：快樂導(dǎo)航站1.在學(xué)校里和老師一起學(xué)習(xí)知識，和同學(xué)一起游戲生活，你有沒有遇到過什么困難和?2.同學(xué)們真會思考，能夠自己想辦法解決問題。請同學(xué)們看12頁三幅圖畫，我們來看看這三位小朋友遇到了什么事?他們是怎么做的?你有什么解決的好辦法?3.如果自己解決不了的問題，我們可以請誰來幫忙?結(jié)合三個不同的情境，分別請同學(xué)來演一演，如何請老師幫忙?4.我們在以后的學(xué)習(xí)生活中，可能還會遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。請同學(xué)說一說，遇到這些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解決的?請同學(xué)來演一演，如何請老師幫忙?

出示情境：(1)自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學(xué)科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢?(2)學(xué)校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學(xué)的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀出來?(3)體育課剛下課，同學(xué)出了很多汗，拿出水瓶想喝點水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不開了，怎么辦?小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校里遇到困難，自己無法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會幫助我們解決問題的。活動二：點贊大舞臺1.分別出示教材第13頁，看看圖中的小同學(xué)在做些什么?小組同學(xué)討論，你贊同圖中哪位同學(xué)的做法，為他點個贊;不贊同哪些同學(xué)的做法，為什么?2.你在學(xué)校里是怎樣尊敬老師的，說一說你的做法，為自己點個贊。3.你還發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)是怎樣尊敬老師的，夸一夸他們的做法，為同學(xué)點個贊。4.你有沒有發(fā)現(xiàn)一些不尊敬老師的行為?幫助他們改正過來好嗎?我們來演一演。正確的做法應(yīng)該是怎樣的。請同座位兩人一組，模仿以下情境的正確做法進行表演。(遇到老師不打招呼、未經(jīng)許可擅自翻老師的東西、遲到?jīng)]有喊報告闖入教室、上課搞小動作、和老師說話沒有稱呼等)5.他們這樣的做法對嗎?現(xiàn)在，我們可不可以給他們點個贊。小結(jié)：老師是我們成長路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學(xué)做起!如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問題;在校園里，主動向老師問好表示出對老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導(dǎo)的回報，養(yǎng)成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。活動三：尊師故事屋1.課前，爸爸媽媽和我們一起搜集了尊敬老師的故事。你都知道哪些故事?拿出自己搜集的資料，給小組同學(xué)講一講。2.哪個組愿意推薦一位同學(xué)，給全班同學(xué)講一講。其他同學(xué)認真聽，你從中明白了什么?3.出示錄音任溶溶的繪本故事《爸爸的老師》，請同學(xué)們聽一聽，試著跟著讀一讀，思考：爸爸是怎樣尊重他的一年級老師的?4.尊敬老師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，說一說，你還了解哪些描寫老師的詞語、詩句等與大家一起分享。小結(jié)：爸爸都已經(jīng)是有名的數(shù)學(xué)家了，還忘不了他的一年級老師，對他的老師這樣尊敬，爸爸的行為是我們每一個人學(xué)習(xí)的榜樣?；顒铀模恨D(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來看誰懂得多1.剛才我們聽了很多尊敬老師的故事，知道一些尊敬老師的行為，這樣我們就能做到尊敬老師了嗎?2.我們一起來做一個轉(zhuǎn)盤游戲吧!師生解讀轉(zhuǎn)盤游戲規(guī)則：轉(zhuǎn)盤游戲通過轉(zhuǎn)動圓盤完成。內(nèi)環(huán)有一些學(xué)生的行為，外環(huán)紅星獎勵。學(xué)生分析行為是否正確，并正確說出理由。答對者獲得紅星獎勵。注：轉(zhuǎn)盤內(nèi)容1.見到老師主動問好2.放學(xué)時主動和老師再見3.課間，在教室給老師讓座4.上課專心聽講5.課下認真完成作業(yè)6.對老師的輔導(dǎo)說謝謝7.學(xué)校里不教自己課的老師不用問好8.排路隊，快靜齊3.請同學(xué)到前面來轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，師生一起游戲。學(xué)生轉(zhuǎn)到哪個行為點上，分析哪個行為。轉(zhuǎn)到第7個時，問：問什么不對?應(yīng)該怎么做?并把錯誤行為改正過來。小結(jié)：同學(xué)們的想法可真好!經(jīng)過你們的努力，為我們的轉(zhuǎn)盤增色不少，能夠在點滴行為中體現(xiàn)出對老師的尊敬，這樣我們才能夠更加健康的成長。讓我們每個人都行動起來吧!總結(jié)：古語說“一日為師，終身為父”，古人尊師重道的精神，被后世傳為佳話，令人學(xué)習(xí)和敬仰。尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，老師教我們學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)我們各項能力。我們遇到解決不了的問題可以請老師幫忙，在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都要體現(xiàn)出對老師的尊敬和禮貌，更要從內(nèi)心里敬重老師，并嚴格按照老師說的要求去做。

學(xué)生小組交流匯報。學(xué)生說一說：哪位老師給你留下的印象最深刻？他們都有什么特點呢？你最喜歡老師什么？(外貌聲音和藹……)請同學(xué)們展示自己在課前搜集到的老師工作的照片。學(xué)生充分交流，談感受

板

書

設(shè)

計我認識您了尊敬有禮貌

課后反思

人教部編版道德與法治一年級上冊：1開開心心上學(xué)去教案教學(xué)設(shè)計開開心心上學(xué)去授課時間：9.7、9.8一.教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。2.過程與方法：教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。3.情感態(tài)度價值觀：體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。二.教學(xué)重點和難點：1.教學(xué)重點：體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。2.教學(xué)難點：在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。三.教學(xué)具準(zhǔn)備：課件。四.教學(xué)過程：上學(xué)啦，真高興（一）時光流逝，回顧成長1.導(dǎo)入：同學(xué)們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎?2.PPT出示學(xué)生照片。(照片的內(nèi)容為：學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、入學(xué)時若干張照片)2.猜一猜，說一說：①你們猜到他是誰了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧!教師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡單介紹一下照片拍攝的時間、地點、大概發(fā)生的事件。②同學(xué)們!請大家認真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化嗎?(預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：長大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦……)3.共同回憶，感受快樂：是呀!你們長大了，是一名光榮的小學(xué)生了。①同學(xué)們還記得開學(xué)第一天，背上新書包的情景嗎？開學(xué)第一天，是誰把你送到學(xué)校的呢？但是大家的心情是怎樣的？②爸爸媽媽在上學(xué)前為你們準(zhǔn)備了什么？看來爸爸爸媽也感到特別高興，為我們準(zhǔn)備了許多文具盒生活用品。（二）參觀校園，常規(guī)訓(xùn)練1.排隊2.輕放椅子，輕關(guān)門。3.預(yù)演：有事去老師辦公室，要先敲門，得到允許進門。4.看到老師要問好。5.樓梯要靠右，不能推搡。6.上學(xué)放學(xué)給父母一個擁抱。愛新書，愛書包（一）展示書包1.說說都領(lǐng)到哪些科目的書本,拿到新書后做了什么。2.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，先讓學(xué)生看封面、目錄，再教學(xué)生怎樣看書。3.選擇一名同學(xué)的書包（較亂，或故意弄亂）①問：我們應(yīng)該怎樣讓書包變得整潔？②學(xué)生討論。③請同學(xué)來幫忙整理。④展示成果，對比前后照片。小結(jié)：播放山區(qū)教學(xué)資源匱乏的孩子的視頻或照片，告訴孩子要愛護珍惜書本，讓書本整齊地擺放書包里。（二）一起來唱歌1.教師引導(dǎo)學(xué)生讀教材第五頁的兒歌，不認識的字用鉛筆圈出來。2.教師領(lǐng)學(xué)生讀兒歌。3.學(xué)生自讀。4.兒歌都寫了哪些內(nèi)容？五.課外延伸回家跟家長讀一讀今天剛學(xué)會的兒歌，還可以自編曲調(diào)。六.教學(xué)反思

人教部編版道德與法治一年級上冊：4上學(xué)路上教案教學(xué)設(shè)計《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)任務(wù)分析】

（一）

教材分析：

《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“健康、安全地生活”第9條指出要讓學(xué)生“認識常見的交通標(biāo)志與安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則”?！渡蠈W(xué)路上》是統(tǒng)編《道德與法治》一年級上冊第一單元《我是小學(xué)生啦》中的第四課。本單元的內(nèi)容是入學(xué)適應(yīng)教育。針對兒童開始上學(xué)所需要解決的首要問題，教材從兒童實現(xiàn)學(xué)生身份認同、建立新的同伴社交群體、了解和熟悉新生活中與自己有密切關(guān)系的成人群體、認識與熟悉自己的求學(xué)之路這四個方面進行引導(dǎo)，幫助兒童以積極的心態(tài)順利開啟自己的小學(xué)生活。

這一課以上學(xué)路上必須遵守的交通法規(guī)為法治教學(xué)點，引從學(xué)生生活最常見的角度——上學(xué)路上出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解大家自己的上學(xué)路線及其標(biāo)志性建筑物。同時，引導(dǎo)學(xué)生認識常見的交通“信號”，了解交通“信號”的含義；懂得在上學(xué)路上要注意安全，提高交通安全意識和自我保護意識；引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，人們?yōu)榱司S護交通安全作出的努力，從而感受上學(xué)路上的溫暖，并感恩于生活中得到的關(guān)心與愛護。

（二）

學(xué)情分析

本課面向的是全國初入小學(xué)的兒童,本班學(xué)生是生活在城市里，教材中部分生活環(huán)境、上學(xué)方式和教材略有不同。他們平日里都是在家長的陪伴下上學(xué)、放學(xué)，對學(xué)校周邊的環(huán)境和上學(xué)、放學(xué)的路線還不夠熟悉，缺乏觀察和了解。在幼兒園里，孩子已經(jīng)對淺顯的交通安全常識略有了解，但因為家庭教育的差異，一些家長的法規(guī)意識比較淡薄，有時會做出一些貪圖省事、不顧安全的行為，這樣不僅有安全隱患，也給學(xué)生帶來不良影響。因此，孩子的交通安全意識差異明顯，自覺遵守交通法規(guī)的意識相對薄弱。多數(shù)孩子還習(xí)慣于在父母家人的攬翼下生活，缺乏自我保護意識和能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.

情感與態(tài)度：感受并感恩于生活中得到的關(guān)心與愛護；愿意做一個自覺遵守交通法規(guī)，有安全意識的小學(xué)生。

2.

行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣。

3.

知識與技能：了解不同的上學(xué)方式，熟悉自己的上學(xué)路線，認識上學(xué)路上常見的交通“信號”，知道上學(xué)路上要遵守交通法規(guī)才能更好地保護自己。

4.

過程與方法：小組合作討論，發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上的安全隱患；在模擬情境的思辨的過程中初步學(xué)會過馬路的正確方法。

【教學(xué)重點】

1．熟悉自己的上學(xué)路線，了解自己上學(xué)路上的明顯標(biāo)志物。知道上學(xué)路上要遵守交通法規(guī)才能更好地保護自己。

2．認識常見的交通“信號”，在模擬情境的思辨的過程中初步學(xué)會過馬路的正確方法，增強自我保護意識。

【教學(xué)難點】

愿意做一個自覺遵守交通法規(guī)，有安全意識的小學(xué)生。

初步感受并感恩于生活中得到的關(guān)心與愛護。

【教學(xué)過程】

活動一：歌曲引入、揭示課題

1．學(xué)生拍拍手，齊唱《上學(xué)歌》。

2．【出示：學(xué)生背著書包高高興興上學(xué)的照片】看照片，說說照片中的自己笑容燦爛的理由。

（板書：高高興興上學(xué)校）

3．揭題：上學(xué)是一件高興的事情，這其中又有許多講究，你們想不想來學(xué)學(xué)？今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第四課：上學(xué)路上。

（板書：上學(xué)路上）

【說明：道德與法治教育是有情感因素蘊含其中的，道德與法治課應(yīng)該是有溫度的課，我們要挖掘其情感教育元素。對于兒童來說，兒童自己的生活才是真正的生活。本節(jié)課一開始，我就挖掘了“高高興興”的這個情感基調(diào)，在師生互動的輕松氛圍中交流學(xué)習(xí)的渴望、交友的快樂、身份的自豪等各種高興的理由，激發(fā)了學(xué)生的美好情感，再次對新環(huán)境產(chǎn)生認同感和喜悅感，營造了一種和諧的課堂氛圍，為之后的課堂完成心理上的銜接。】

活動二：觀察回憶、熟悉路線師：你們每天是怎么來上學(xué)的呢？

2．學(xué)生交流自己的上學(xué)方式。

3．小結(jié)：我們班的同學(xué)有的是步行來上學(xué)的，有的是乘車來上學(xué)的，爸爸媽媽都會為我們選擇最合適的上學(xué)方式，我們的上學(xué)方式可真不少！

（板書：上學(xué)方式真不少）

4.【隨機出示：學(xué)校附近標(biāo)志性建筑】師：課前，老師請大家觀察、回憶自

己的上學(xué)路線，誰來交流一下？

5．學(xué)生交流。

★預(yù)設(shè)：菜場、豫園小吃店、聯(lián)華超市、交通銀行、江灣醫(yī)院、郵局、江灣公園、公交終點站。

小結(jié)：雖然我們每天都有家人接送，但為了安全，我們應(yīng)該記住這些學(xué)校附近的標(biāo)志性建筑物，等我們慢慢長大了，有能力了，就可以自己上學(xué)了。

【說明：我在課前讓孩子在父母的引導(dǎo)下有意識地關(guān)注自己的上學(xué)方式，明白爸爸媽媽會根據(jù)我們的家和學(xué)校的路程來選擇最合適的上學(xué)方式。并重點引導(dǎo)孩子熟悉從家到學(xué)校的上學(xué)路線；通過分組討論、動口交流進一步熟悉路線，關(guān)注需要經(jīng)過的標(biāo)志性地點，為接下來的交通安全教育奠定基礎(chǔ)?！?/p>

活動三：小組討論，發(fā)現(xiàn)隱患

【出示圖一——小女孩坐在爸爸電瓶車后座時興奮地和同學(xué)揮手打招呼】

師：有個小女孩，坐在爸爸的電瓶車后座高高興興地去上學(xué)，路上，見到了她的好朋友，十分開心，就一邊激動地揮手打招呼，一邊聊天。突然，一個大轉(zhuǎn)彎，龍頭一歪，她摔倒在地受傷了，只能去醫(yī)院了。你們覺得她現(xiàn)在還能高興得起來嗎？請你們結(jié)合生活，找找原因。

（1）學(xué)生交流。

（2）小結(jié)：《上海市非機動車管理辦法》第三十二條規(guī)定：駕駛自行車、電動自行車限載一名12周歲以下未成年人。為了自己的安全，我們坐在自行車、電瓶車上時，雙手要抓緊大人，腳要放在規(guī)定的踏腳處，思想要集中，不要東張西望。

2.

【出示：圖二——校車上打打鬧鬧；圖三——河道邊捉青蛙；圖四——十字路口亂穿馬路】小組合作，觀察圖片，找安全隱患，并找找上學(xué)路上看到的、或者親身經(jīng)歷的不安全的行為或現(xiàn)象?！境鍪拘〗M合作要求：主動說、認真聽】

3.學(xué)生交流，師隨機補充：

*【出示：《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》第七十二條規(guī)定：12周歲以下的兒童不能騎自行車上馬路?！繌娬{(diào)小學(xué)生不得在馬路上騎自行車。

*【出示機動車道、非機動車道、人行道標(biāo)志】認一認交通標(biāo)志，知道車輛須各行其道才能保證安全。

*【出示共享單車占道圖片】看圖，了解共享單車占道帶來的安全隱患。

小結(jié)：我們只有注意安全，遵守交通法規(guī)，才能平安快樂地來到學(xué)校。（板書：平安快樂到學(xué)校）

【說明：教材中呈現(xiàn)了四幅圖，讓孩子尋找上學(xué)路上的安全隱患。對于這四幅圖的教學(xué)，我重點指導(dǎo)學(xué)生生活中熟悉的“電瓶車載人”和“亂穿馬路”這兩幅圖。對于上海學(xué)生不常遇到的“抓青蛙”場景，以及針對我校學(xué)生沒有校車的實際情況，我把這部分教材作為教學(xué)資源的補充，讓學(xué)生對這兩種現(xiàn)象有所了解。我將教材與學(xué)生實際生活結(jié)合，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己生活中的交通安全隱患，引導(dǎo)學(xué)生針對實際展開討論。在行為指導(dǎo)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，從而落實十九大法治教育相關(guān)精神?！?/p>

活動四：創(chuàng)設(shè)情境，討論思辨

【出示：安全過馬路】創(chuàng)設(shè)情境——過馬路，師分配角色。

2．模擬情境，學(xué)習(xí)正確過馬路的方法。

預(yù)設(shè)：

*過馬路時紅燈停，綠燈行。

*過馬路時需左右看，留心轉(zhuǎn)彎車輛和闖紅燈車輛。

3．（創(chuàng)設(shè)情境——上學(xué)快要遲到了，媽媽為了趕時間在路口無車輛通過的情況下拉著孩子闖紅燈）思辨討論：遇到這樣的情況，你們會怎么做？

4．小結(jié)：