Revision 1（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教新起點版英語六年級上冊

Revision1（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教新起點版英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為復習2024-2025學年人教新起點版英語六年級上冊第一至第四章的關(guān)鍵詞匯、句型和語法點。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將涵蓋以下教材章節(jié)內(nèi)容：

-第一章：“MySchool”單元，包括學校設(shè)施、科目和課堂活動等相關(guān)詞匯和句型；

-第二章：“MyFamily”單元，涉及家庭成員、家庭活動和生活習慣等詞匯和句型；

-第三章：“MyFriends”單元，包括朋友之間的互動、友誼和社交活動等詞匯和句型；

-第四章：“InthePark”單元，涉及公園里的活動、季節(jié)和天氣等詞匯和句型。

通過復習這些內(nèi)容，幫助學生鞏固已學的詞匯、句型和語法知識，提高他們的英語運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過復習課本中的詞匯和句型，學生將提升語言運用能力，能夠在實際情境中準確、流暢地表達。同時，通過探討家庭、朋友和學校生活等主題，增強學生對多元文化的理解和尊重。在思維品質(zhì)方面，鼓勵學生通過討論和思考，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。學習能力方面，學生將學會如何自主復習和整理知識點，提高自我學習效率。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯掌握：如第一章中的“schoolsupplies”（學校用品）、“subjects”（科目）、“classactivities”（課堂活動）；第二章中的“familymembers”（家庭成員）、“dailyroutines”（日常習慣）；第三章中的“friendship”（友誼）、“socialinteractions”（社交互動）；第四章中的“parkactivities”（公園活動）、“seasons”（季節(jié)）、“weather”（天氣）等詞匯。

-句型運用：如“Whereis/are...?”、“Whatis/are...doing?”、“Ilike/dislike...”等句型的正確使用。

-語法點：如一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的運用，以及與之相關(guān)的時態(tài)變化。

2.教學難點

-時態(tài)混淆：學生在使用不同時態(tài)時，容易混淆動詞的變化形式，如將“do”和“did”混淆，或?qū)ⅰ皐ill”和“goingto”混淆。

-詞匯記憶：由于本節(jié)課復習的詞匯較多，學生可能難以記憶和理解某些抽象詞匯，如“routine”（日常）、“interaction”（互動）等。

-句型應用：學生在實際應用句型時，可能會忽略主謂一致或時態(tài)的正確使用，例如在問句中使用“do”時忘記將動詞變?yōu)樵巍?/p>

-文化理解：對于“family”和“friends”的概念，學生可能難以理解不同文化背景下的表達差異，例如在不同文化中對家庭成員的稱呼和關(guān)系理解。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、在線詞匯卡片、互動式語法練習軟件

-教學手段：PPT演示、實物展示、角色扮演、小組討論、游戲競賽教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示學校、家庭、公園等場景的圖片，引導學生用英語描述圖片內(nèi)容，激發(fā)學生對本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：快速復習上一學期的相關(guān)詞匯和句型，如“Whereis/are...?”、“Whatis/are...doing?”，為學習新內(nèi)容做準備。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的核心詞匯，如“schoolsupplies”、“subjects”、“classactivities”等，以及相關(guān)句型和語法點。

-舉例說明：使用實物或圖片展示新詞匯，如展示鉛筆、書本等學校用品，并用句型“Whereis/are...?”提問，讓學生回答。

-互動探究：分組討論，讓學生用新學的詞匯和句型描述自己的學校生活、家庭成員和公園活動。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：進行小組活動，如角色扮演游戲，讓學生在實際情境中使用所學句型和詞匯。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，幫助學生正確使用語法和詞匯。

4.綜合應用（約15分鐘）

-學生活動：進行一個小型的口頭報告或演講，讓學生綜合運用所學知識，如描述自己的學校、家庭或朋友。

-教師指導：教師為學生提供反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

5.總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)易錯點，如時態(tài)的正確使用和主謂一致。

-學生復述本節(jié)課學到的知識點，加深記憶。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的書面作業(yè)，如編寫小對話或短文，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-布置在線互動作業(yè)，如使用課程平臺上的語法練習軟件進行練習。

7.課后延伸（約10分鐘）

-鼓勵學生在課后與家人或朋友用英語交流，將所學應用到日常生活中。

-提供一些英語學習資源，如在線詞匯卡片，供學生自主學習和復習。教學資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：提供與學校、家庭、朋友和公園主題相關(guān)的額外詞匯，如不同學科的專業(yè)術(shù)語、家庭成員的稱謂、不同類型的公園活動等。

-句型拓展：介紹更多實用的日常交流句型，如表達喜好的“我喜歡...，你呢？”、詢問計劃的“你周末打算做什么？”等。

-語法拓展：深入講解一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的用法，提供更多的例句和練習，幫助學生掌握時態(tài)變化。

-文化拓展：介紹不同國家的學校教育體系、家庭結(jié)構(gòu)和公園文化，增加學生對多元文化的了解。

-互動資源：提供在線互動游戲和練習，如在線拼圖、單詞拼寫比賽、語法修正游戲等，以增加學習的趣味性。

2.拓展建議

-鼓勵學生在家中與家人用英語進行簡單對話，如描述一天的活動、分享對某個話題的看法等。

-建議學生觀看英語學習視頻，如兒童英語節(jié)目、英語教學視頻等，以提升聽力和口語能力。

-提供英語閱讀材料，如適合年齡段的英語故事書、科普文章等，幫助學生擴大詞匯量和理解能力。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習英語，提高語言應用能力。

-建議學生定期復習所學內(nèi)容，通過制作單詞卡片、語法筆記等方式，鞏固記憶和理解。

-鼓勵學生利用課余時間進行英語寫作練習，如寫日記、書信或小故事，以提高寫作技能。

-提供英語學習應用程序推薦，如語言學習軟件、聽力訓練應用等，幫助學生利用碎片時間學習英語。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的英語活動，如英語演講比賽、戲劇表演等，增強學生的自信心和表達能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，記錄哪些學生積極回答問題，哪些學生需要鼓勵參與。

-學生理解程度：通過提問和回答，評估學生對新學詞匯和句型的理解程度，以及對語法點的掌握情況。

-互動交流：記錄學生在小組討論和角色扮演中的交流情況，包括語言表達的流暢性和準確性。

2.小組討論成果展示：

-小組報告：每個小組展示他們討論的成果，如用新學的詞匯和句型編寫的對話或短文。

-互評互議：組織學生之間進行互評，讓其他小組對展示的內(nèi)容提出建議和反饋，增強學生的批判性思維。

3.隨堂測試：

-詞匯測試：通過小測驗檢查學生對本節(jié)課所學詞匯的掌握情況，包括拼寫和意義。

-句型應用：設(shè)計一些填空或改寫句子的練習，測試學生能否正確運用新學的句型。

-語法測試：通過選擇題或改錯題的形式，檢測學生對本節(jié)課語法點的理解和應用能力。

4.作業(yè)評價：

-書面作業(yè)：檢查學生提交的書面作業(yè)，如日記、書信或小故事，評估他們的寫作能力和語法使用。

-在線作業(yè)：評估學生在課程平臺上完成的在線互動作業(yè)，如語法練習軟件的使用情況。

5.教師評價與反饋：

-個體反饋：針對每個學生的表現(xiàn)，提供個性化的反饋，指出他們的進步和需要改進的地方。

-小組反饋：對小組的整體表現(xiàn)進行評價，強調(diào)團隊合作的重要性，并提供改進的建議。

-課堂總結(jié)：在每堂課結(jié)束時，總結(jié)學生的表現(xiàn)，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，提醒學生復習和鞏固。

-家長溝通：通過家長會或通訊方式，與家長分享學生在英語學習方面的進步和需要家長支持的地方。

-教學調(diào)整：根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，適時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，確保教學更貼近學生的實際需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-學校設(shè)施和活動相關(guān)詞匯：如"classroom"、"library"、"playground"、"study"、"play"等。

-家庭成員和生活習慣相關(guān)詞匯：如"mother"、"father"、"sister"、"brother"、"eat"、"sleep"等。

-友誼和社交活動相關(guān)詞匯：如"friend"、"talk"、"listen"、"share"、"playtogether"等。

-公園活動和自然環(huán)境相關(guān)詞匯：如"park"、"swing"、"slide"、"tree"、"grass"等。

②重點詞匯：

-與學校相關(guān)的動詞：如"read"、"write"、"listen"、"speak"等。

-與家庭相關(guān)的形容詞：如"happy"、"love"、"caring"、"supportive"等。

-與朋友相關(guān)的動詞短語：如"makefriends"、"havefun"、"playgames"等。

-與公園相關(guān)的形容詞：如"beautiful"、"quiet"、"peaceful"、"green"等。

③重點句型：

-描述學校環(huán)境的句型：如"Thereis/are...inmyschool."、"Istudyintheclassroom."等。

-描述家庭生活的句型：如"Myfamilyisveryimportanttome."、"Weeatdinnertogethereverynight."等。

-描述朋友關(guān)系的句型：如"Ihavealotoffriendsatschool."、"Weplaysportstogether."等。

-描述公園活動的句型：如"Igototheparkonweekends."、"Wehaveapicnicunderthetree."等。典型例題講解1.完成句子

題目：用本節(jié)課學到的詞匯和句型完成下列句子。

-There__________(be)a__________(library)inourschool.

答案：is,library

-Mybrother__________(like)toplay__________(soccer)withhisfriends.

答案：likes,soccer

-We__________(go)tothe__________(park)everyweekend.

答案：go,park

2.角色扮演

題目：根據(jù)下列情景，編寫一個對話，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-情景：你和你的朋友在公園里玩耍。

答案示例：

A:Hi,let'splayontheswing.

B:Sure,Ilovetoswing!

A:Look,thereisabeautifultreeoverthere.

B:Yes,andthegrassissogreen.

3.描述圖片

題目：描述下列圖片，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-圖片：一個家庭在餐桌前用餐。

答案示例：

Inthepicture,thereisafamilysittingatthetable.Theyareeatingdinnertogether.Themotherisgivingfoodtothechildren,andthefatheristalkingtothem.

4.寫日記

題目：寫一篇日記，描述你在學校的一天，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

答案示例：

March15,2023

Todaywasabusydayatschool.Inthemorning,Iwenttotheclassroomtostudy.Ireadbooksinthelibraryandplayedwithmyfriendsintheplayground.Intheafternoon,wehadafunsportslesson.Afterschool,Iwenthomewithmyfamilyandwehaddinnertogether.

5.改寫句子

題目：將下列句子改寫為一般過去時或一般將來時，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-原句：Iplaysoccerwithmyfriends.

答案：

-過去時：Iplayedsoccerwithmyfriendsyesterday.

-將來時：Iwillplaysoccerwithmyfriendstomorrow.教學反思與總結(jié)1.教學反思

-教學方法：在這次教學中，我采用了多種教學方法，如實物展示、圖片展示、小組討論和角色扮演等，以提高學生的興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)這些方法確實能夠激發(fā)學生的學習熱情，但也發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中參與度不高，需要更多的鼓勵和指導。

-教學策略：在教學策略方面，我注重了詞匯、句型和語法點的