2021年新初一語文人教部編版（五四制）新課預習《古詩詞三首》

2021年新七年級語文人教部編版（五四制）新課預習《古詩詞三首》

一.選擇題（共12小題）

1.下列加點字的注音有誤的一項是（）

A.煙潘(zhu)循建德江（SL1）

B.野曠(kuGng)遮山(zhe)

C.吹散(san)驚修(que)

D.蛙聲(wa)忽見(xian)

2.對下列句子朗讀節(jié)奏的劃分，有誤的一項是（）

A.野曠/天/低樹，江清/月/近人。

B.黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/亂入船。

C.明月/別枝/驚鵑，清風/半夜/鳴蟬。

D.七八個星天/外，兩三點雨山/前。

3.《西江月?夜行黃沙道中》這首詞的詞牌名是,題目是。（）

A.西江月夜行黃沙道中

B.夜行黃沙道中西江月

4.《西江月?夜行黃沙道中》這首詞的作者辛棄疾是（）人。

A.南宋B.北宋C.南唐

5.下列詩句中不屬于孟浩然所作的是（）

A.待到重陽日，還來就菊花。

B.月出驚山鳥，時鳴春澗中。

C.夜來風雨聲，花落知多少。

D.坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

6.下列解釋錯誤的一項是（）

A.移舟：劃動小船

B.泊：停船靠岸

C.渚：水中小塊陸地

D.月近人：天上的月亮好像來靠近人

7.對下列句中加點詞語的理解，有誤的一項是（）

A.野曠天低樹（曠野）

B.移舟泊煙酒（水中間的小塊陸地）

C.明月別核驚鵲（橫斜突兀的樹枝）

D.路轉溪橋忽如（同“現(xiàn)”）

8.下列有關常識的表述正確的一項堤（）

A.孟浩然，唐代詩人，襄州襄陽（今屬湖南）人，世稱“孟襄陽

B.孟浩然與另一位邊塞詩人王維合稱為“王孟”。

C.建德江，指新安江流經(jīng)建德（今屬浙江）的一段江水。

D.《宿建德江》是一首五言律句，第三、四句對仗。

9.下列對《宿建德江》這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.此詩先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁；然后寫到宇宙廣袤寧靜，明月伴人更親。

B.第一句點題，也為下面寫景抒情作了準備；第二句中“日暮”是“客愁新”的原因。

C.最后兩句，因為野曠”所以天低于樹，因為“江清所以月能近人”。

D.此詩前兩句為借景抒情，后兩句為觸景生情，抒發(fā)了詩人羈旅之思。

10.下列對一首五律頷聯(lián)和頸聯(lián)的補充，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

漢陽渡，初日郢門山。（頷聯(lián)）

江上幾人在，天涯孤棹。（頸聯(lián)）

A.風高還B.風高回C.高風還D.高風回

11.下列對詩歌的賞析，有誤的一項是（）

A.《宿建德江》這首詩，詩人通過寫宿建德江畔所見之景，抒發(fā)了自己的孤寂情懷。

B.《六月二十七日望湖樓醉書》寫的是杭州西湖六月急雨來去匆匆的變幻景色，表現(xiàn)了

詩人對西湖奇特美景和對大自然變化的贊嘆。

C.《西江月?夜行黃沙道中》這首詞，描繪了一幅山村仲秋月夜圖，充滿了清幽恬靜的鄉(xiāng)

士氣息，抒發(fā)了詞人對豐收在望的喜悅之情。

D.《西江月?夜行黃沙道中》采用白描手法，如實地描寫詞人的所感所聞，表達了詞人熱

愛農(nóng)村生活的情感。

12.下面詩句沒有運用典故的一項是（）

A.懷舊空吟聞笛賦B.忽復乘舟夢日邊

C.到鄉(xiāng)翻似爛柯人D.拔劍四顧心茫然

二.基礎知識（共2小題）

13.文學常識填空。

（1）《宿建德江》是一首抒寫的詩。作者是，（朝代）著

名的詩派詩人。

（2）《六月二十七日望湖樓醉書》是一首（體裁），作者，字,

號,眉山（今四川）人，（朝代）文學家。

（3）《西江月?夜行黃沙道中》題目中“西江月”是名，“夜行黃沙道中”

是o這首詞的作者是,字,號,（朝

代）詞人。

（4）詞，也叫,一般都分兩段，叫作、,

或、o

14.加點詞語解釋。

（1）移舟泊煙港

（2）日暮各愁新

（3）黑云翅拶未遮山

（4）明月別枝驚鵲

（5）路轉溪橋忽叫

三.默寫（共1小題）

15.名句背默填空。

（1）《宿建德江》中詩人直抒胸臆，點出全詩“愁”的感情基調(diào)的句子：

（2）《宿建德江》中詩人寫在船上見到的景色的句子：",

（3）《六月二十七日望湖樓醉書》中運用比喻寫雨前和雨中景象的詩句：

（4）《六月二十七日望湖樓醉書》中運用比喻寫雨后景象的詩句：

（5）《西江月?夜行黃沙道中》中突出標題中的“夜行”二字，并采用以動襯靜寫法的句

JT?，。

（6）《西江月?夜行黃沙道中》中表明詞人暢談豐收的歡快之情，與自然景物融為一體的

句子：",

四.古詩詞賞析（共1小題）

16.（2009?衡陽）詩歌鑒賞。

西江月

辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。

(1)詞的上、下片各描繪了怎樣的場景？

(2)“路轉溪頭忽見”透露出一種怎樣的心情？

(3)“明月別枝驚鵲”為精妙的寫景名句，請體會其妙處。

2021年新七年級語文人教部編版（五四制）新課預習《古詩

詞三首》參考答案與試題解析

選擇題（共12小題）

1.下列加點字的注音有誤的一項是（）

A.煙承（zhu）借建德江（sii）

B.野曠（kudng）遮山（zhe）

C.吹散（san）驚黯（qu?）

D.蛙聲(wa)忽見(xian)

【考點】易誤讀常見字.

【分析】本題考查學生的字音問題。解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地

讀、寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習慣。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，“吹散”的“散”應讀作“sdn”。

故選：Co

【點評】解決此題的關鍵是平時善于積累，對于易錯的字要善于總結，可以專門建立一

個錯題本，這樣就能防止自己出錯。

2.對下列句子朗讀節(jié)奏的劃分，有誤的一項是（）

A.野曠/天/低樹，江清/月/近人。

B.黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/亂入船。

C.明月/別枝/驚鵑，清風/半夜/鳴蟬。

D.七八個星天/外，兩三點雨山/前。

【考點】朗讀節(jié)奏劃分.

【分析】本題考查詩歌的朗讀節(jié)奏的劃分。解答時根據(jù)句意及平時的朗讀完成選擇即可。

【解答】ABC.正確；

D.有誤，應該為：七八個星/天外，兩三點雨/山前。

故選：D。

【點評】做好本題需要平時根據(jù)意思把握好停頓，并多加誦讀。

3.《西江月?夜行黃沙道中》這首詞的詞牌名是,題目是。（）

A.西江月夜行黃沙道中

B.夜行黃沙道中西江月

【考點】文學常識.

【分析】本題考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、

作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習

慣等知識。

【解答】“西江月”是詞牌名，“夜行黃沙道中”是題目。

故選：Ao

【點評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累

的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率.

4.《西江月?夜行黃沙道中》這首詞的作者辛棄疾是（）人。

A.南宋B.北宋C.南唐

【考點】文學常識.

【分析】本題考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、

作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習

慣等知識。

【解答】辛棄疾原字坦夫，后改字幼安，號稼軒，山東東路濟南府歷城縣人。南宋豪放

派詞人。

故選：Ao

【點評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累

的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。

5.下列詩句中不屬于孟浩然所作的是（）

A.待到重陽日，還來就菊花。

B.月出驚山鳥，時鳴春澗中。

C.夜來風雨聲，花落知多少。

D.坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

【考點】文學常識.

【分析】本題考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、

作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習

慣等知識。

【解答】ACD.都是孟浩然的作品。

B.出自王維的《鳥鳴澗》。

故選：Bo

【點評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累

的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。

6.下列解釋錯誤的一項是（）

A.移舟：劃動小船

B.泊：停船靠岸

C.渚：水中小塊陸地

D.月近人：天上的月亮好像來靠近人

【考點】文言實詞.

【分析】本題考查文言實詞的積累和識記。在回答此類題時要注意古今異義詞，一詞多

義詞，詞類活用詞，通假字詞的解釋.還要注意聯(lián)系句子意思，具體語句具體分析。

【解答】ABC.正確；

D.有誤，月近人：倒映在水中的月亮好像來靠近人。

故選：D。

【點評】做好本題平時要注意積累、識記，特別是課文中出現(xiàn)的重點文言實詞一定要掌

握起來，還要學會知識的遷移，靈活運用。對于一詞多義的實詞還要總結辨析，加強練

習。

7.對下列句中加點詞語的理解，有誤的一項是（）

A.野曠天低樹（曠野）

B.移舟泊煙港（水中間的小塊陸地）

C.明月則帙驚鵲（橫斜突兀的樹枝）

D.路轉溪橋忽處（同“現(xiàn)”）

【考點】文言實詞.

【分析】本題主要考查學生對文言實詞的理解能力。在平時的學習中一定要做好積累，

對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，句意：皎潔的月光從樹枝間掠過，驚飛了枝頭喜鵲。別枝：旁枝。

故選：Co

【點評】解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、

詞類活用等特殊情況。

8.下列有關常識的表述正確的一項堤（）

A.孟浩然，唐代詩人，襄州襄陽（今屬湖南）人，世稱“孟襄陽工

B.孟浩然與另一位邊塞詩人王維合稱為“王孟”。

C.建德江，指新安江流經(jīng)建德（今屬浙江）的一段江水。

D.《宿建德江》是一首五言律句，第三、四句對仗。

【考點】文學常識.

【分析】本題考查學生對于文學、文體常識的識記能力。文學常識正誤的判斷點是：作

者名、稱謂、生活時代，作品名、體裁，書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派

等。文體常識要注意各種文體的特點。

【解答】A.正確；

B.有誤，王維是山水田園詩人；

C.有誤，建德江，指新安江流經(jīng)建德（今屬湖北）的一段江水；

D.有誤，《宿建德江》是一首五言絕句。

故選：Ao

【點評】解答此類問題，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、朝代、國

籍等必須熟記。

9.下列對《宿建德江》這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.此詩先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁；然后寫到宇宙廣袤寧靜，明月伴人更親。

B.第一句點題，也為下面寫景抒情作了準備；第二句中“日暮”是“客愁新”的原因。

C.最后兩句，因為野曠”所以天低于樹，因為“江清所以月能近人”。

D.此詩前兩句為借景抒情，后兩句為觸景生情，抒發(fā)了詩人羈旅之思。

【考點】詩歌閱讀綜合.

【分析】此詩先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁；然后寫到宇宙廣袤寧靜，明月伴人更親。

一隱一現(xiàn)，虛實相間，兩相映襯，互為補充，構成一個特殊的意境。詩中雖只有一個愁

字，卻把詩人內(nèi)心的憂愁寫得淋漓盡致，野曠江清，秋色歷歷在目。

譯文：

把小船停靠在煙霧迷蒙的小洲，日暮時分新愁又涌上客子心頭。曠野無邊無際遠天比樹

還低沉，江水清清明月來和人相親相近。

【解答】本題考查對詩歌的理解和分析。

ABC.正確；

D.有誤，此詩前兩句為觸景生情，后兩句為借景抒情。

故選：D。

【點評】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、

作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活

抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解

情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準確

理解詩歌的主旨。

10.下列對一首五律頷聯(lián)和頸聯(lián)的補充，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

漢陽渡，初日郢門山。（頷聯(lián)）

江上幾人在，天涯孤棹。（頸聯(lián)）

A.風高還B.風高回C.高風還D.高風回

【考點】對聯(lián).

【分析】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結構相同、意

義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據(jù)

題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

【解答】“江上”是名詞，對“高風”，“山”讀“shin”，“還”在句中讀“hudn”，符合

律詩押韻的要求。

故選：C。

【點評】對聯(lián)的基本要求：

1.要字數(shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必須

相同，不多不少：

2.要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末

句尾字用平聲；

3.要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動

詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置

上；

4.要內(nèi)容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。

11.下列對詩歌的賞析，有誤的一項是（）

A.《宿建德江》這首詩，詩人通過寫宿建德江畔所見之景，抒發(fā)了自己的孤寂情懷。

B.《六月二十七日望湖樓醉書》寫的是杭州西湖六月急雨來去匆匆的變幻景色，表現(xiàn)了

詩人對西湖奇特美景和對大自然變化的贊嘆。

C.《西江月?夜行黃沙道中》這首詞，描繪了一幅山村仲秋月夜圖，充滿了清幽恬靜的鄉(xiāng)

土氣息，抒發(fā)了詞人對豐收在望的喜悅之情。

D.《西江月?夜行黃沙道中》采用白描手法，如實地描寫詞人的所感所聞，表達了詞人熱

愛農(nóng)村生活的情感。

【考點】詩歌閱讀綜合.

【分析】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與賞析。作答此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦

讀，仔細分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，分析作答。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，詞人描繪了一幅山村盛夏月夜圖，不是仲秋月夜圖。

故選：Co

【點評】本題考查對詩歌賞析的辨析。涉及的考點有詩歌的表達方式、把握情感和理解

詩歌內(nèi)容。詩歌的表達方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間

接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等；體會詩詞情感的方法：

①結合作者的生活背景，窺測詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象,

挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。本題考查對詩歌的理解能力。要求在

理解詩歌內(nèi)容的基礎上，品味語言，把握表現(xiàn)手法和體會情感。

12.下面詩句沒有運用典故的一項是（）

A.懷舊空吟聞笛賦B.忽復乘舟夢日邊

C.到鄉(xiāng)翻似爛柯人D.拔劍四顧心茫然

【考點】詩歌寫作手法.

【分析】本題考查學生對詩歌閱讀的積累程度，要注意認真回憶課文里所學的詩歌，判

斷詩句是否采用典故。

【解答】A.“聞笛賦”典出晉人《思舊賦》，晉人向秀經(jīng)過亡友嵇康、呂安舊居，聽見鄰

人吹笛，因而寫了《思舊賦》；

B.“乘舟夢日”運用典故，講的是商開國重臣伊尹受商王重用前，曾夢見自己乘船經(jīng)過

日月旁邊；

C.“爛柯人”典出《述異記》，晉人王質(zhì)入山打柴，觀人下棋，局終發(fā)現(xiàn)手中斧柄已爛，

回到家里才知己經(jīng)過了百年。

D.該句李白寫內(nèi)心茫然無措，沒有典故。

故選：D。

【點評】典故原指舊制、舊例，也是漢代掌管禮樂制度等史實者的官名。后來一種常見

的意義是指關于歷史人物、典章制度等的故事或傳說。

基礎知識（共2小題）

13.文學常識填空。

（1）《宿建德江》是一首抒寫羈旅之思的詩。作者是孟浩然，唐（朝代）

著名的山水田園詩派詩人。

（2）《六月二十七日望湖樓醉書》是一首絕句（體裁），作者蘇軾，字子瞻，

號東坡，眉山（今四川）人，北宋（朝代）文學家。

（3）《西江月?夜行黃沙道中》題目中“西江月”是詞牌名,“夜行黃沙道中”是標

題。這首詞的作者是辛棄疾，字幼安，號稼軒居土，南宋（朝代）

詞人。

（4）詞，也叫長短句，一般都分兩段，叫作上闋、下闋，或上片、下

匕

【考點】文學常識.

【分析】本題考查學生識記文學常識的能力。識記文學常識關鍵在平時積累，文學常識

正誤的判斷點是：作者名（字、號）、稱謂、生活時代，作品名、體裁，書中人物、主要

情節(jié)、作品主題及風格、流派等。

【解答】答案：

（1）羈旅之思孟浩然唐山水田園

（2）絕句蘇軾子瞻東坡北宋

（3）詞牌標題辛棄疾幼安稼軒居土南宋

（4）長短句上闋下闋上片下片

【點評】做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，

熟記于心。

14.加點詞語解釋。

（1）移舟泊煙落水中小塊陸地

（2）日暮客愁新指作者自己

（3）黑云酬瞿未遮山打翻的黑打水，形容云層很黑

（4）明月別校驚鵲離開樹枝

（5）路轉溪橋忽見同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，出現(xiàn)

【考點】文言實詞.

【分析】本題考查對文言詞語的理解能力。

【解答】（1）句意為：把船停泊在煙霧彌漫的沙洲旁。渚：水中小塊陸地；

（2）句意為：日暮時分新愁又涌上了心頭?？停褐缸髡咦约?；

（3）句意為：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新。翻墨：

打翻的黑墨水，形容云層很黑；

（4）句意為：月光明亮，所以鵲兒被驚醒了飛離了枝頭。別枝：離開樹枝。

（5）句意為：道路轉過溪水的源頭，它便忽然出現(xiàn)在眼前。見：同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，出現(xiàn)。

答案：

（I）水中小塊陸地

（2）指作者自己

（3）打翻的黑墨水，形容云層很黑

（4）離開樹枝

（5）同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，出現(xiàn)

【點評】理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多

義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。

三.默寫（共1小題）

15.名句背默填空。

（1）《宿建德江》中詩人直抒胸臆，點出全詩“愁”的感情基調(diào)的句子：“移舟泊煙渚，

日暮客愁新

（2）《宿建德江》中詩人寫在船上見到的景色的句子：“野曠天低樹，江清月近

人

（3）《六月二十七日望湖樓醉書》中運用比喻寫雨前和雨中景象的詩句：“黑云翻墨未

遮山，白雨跳珠亂入船

（4）《六月二十七日望湖樓醉書》中運用比喻寫雨后景象的詩句：“卷地風來忽吹散，

望湖樓下水如天

（5）《西江月?夜行黃沙道中》中突出標題中的“夜行”二字，并采用以動襯靜寫法的句

子：”明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬J

(6)《西江月?夜行黃沙道中》中表明詞人暢談豐收的歡快之情，與自然景物融為一體的

句子：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片

【考點】名篇名句默寫.

【分析】本題考查詩文名句默寫.根據(jù)提示語句寫出相應的句子，要注意不能出現(xiàn)錯字。

【解答】(1)移舟泊煙渚日暮客愁新(重點字：渚)

(2)野曠天低樹江清月近人

(3)黑云翻墨未遮山白雨跳球亂入船

(4)卷地風來忽吹散望湖樓下水如天

(5)明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬(重點字：蟬)

(6)稻花香里說豐年聽取蛙聲一片

【點評】詩文積累需要學生在平時讀課文時，重點要加強背誦和記憶，并注意重點字詞

在具體語境中的讀音與書寫。

四.古詩詞賞析(共1小題)

16.(2009?衡陽)詩歌鑒賞。

西江月

辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。

(1)詞的上、下片各描繪了怎樣的場景？

(2)“路轉溪頭忽見”透露出一種怎樣的心情？

(3)“明月別枝驚鵲”為精妙的寫景名句，請體會其妙處。

【考點】詩歌關鍵詞句；詩歌思想情感；詩歌閱讀綜合.

【分析】這是一首吟詠田園風光的詞。詞的上闋抒寫當時當?shù)氐南囊股降赖木拔锖驮~人

的感受，然而其核心卻是洋溢著豐收年景的夏夜。下闋寫詩人由于沉浸在稻花香中以至

忘了道途遠近的怡然自得的心境.

(1)本題考查詞的內(nèi)容大意，要在理解詩意的基礎上解答。

(2)本題考查了句意理解及作者的情感，作答時要結合全詩加以理解。

(3)本題考查詩句的寫作手法，解答時要結合句意理解。

【解答】解析：

(1)上片寫晴，用的是“明月”“清風”這樣慣熟的詞語，但是，當它們與“別枝驚鵲”

和“半夜鳴蟬”結合在一起之后，便構成了一個聲色兼?zhèn)?、動靜咸宜的深幽意境。下片

筆鋒一轉，進入寫雨。但寫的不是雨中，而是雨前。這首詞充分反映了作者對豐收所懷

有的喜悅之情以及他對農(nóng)村生活的熱愛。

(2)因為作者平時經(jīng)常往來于黃沙道中，明明知道樹林旁邊有一茅草小店，但此時因為

是在夜里，再加上心慌，卻忽然不見了?？墒切∠系氖瘶?，在拐個彎兒，那座舊時相

識的茅店突然出現(xiàn)在眼前，這該叫人多么高興??！流露出詩人喜悅的心情。

(3)“明月”“清風”這樣貫熟的詞語，但是，當它們與“別枝驚鵲”和“半夜鳴蟬”結

合在一起之后，便構成了一個聲色兼?zhèn)洹屿o結合的深幽意境，人們甚至忽略了這兩句

的平仄和對仗的修辭了?！霸隆焙汀绑@鵲”，“風”和“鳴蟬”并非事物的簡單羅列，而是

有著內(nèi)在的練習和因果關系的，達到了以動寫景的表達效果。

答案：

(1)上片寫夏夜所見之景，及對豐收的憧憬；下片寫了途中遇雨、峰回路轉的情形。(意

思相近即可)

(2)驚喜之情。

(3)月亮落下，離別了樹梢，驚動了樹上的喜鵲。描寫細膩，以動寫靜，突出了山林的

幽靜。(意思相近即可)

譯文：

天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風仿佛傳來了遠處的蟬叫

聲。在稻花的香氣里，人們談論著豐收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說

著豐收年。

天空中輕云漂浮，閃爍的星星時隱時現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅

店小屋依然坐落在土地廟附近的樹林中，山路一轉，曾經(jīng)那記憶深刻的溪流小橋呈現(xiàn)在

他的眼前。

【點評】做好本題需要悉知寫作背景，熟知詞的內(nèi)容大意，抓住景物描寫理解詩人的思

想情感。

考點卡片

1.易誤讀常見字

【考點講解】

易誤讀的常見字主要包括多音字、形近字和形聲字。平時學習時要注意讀準字音，了解

字義，并做到準確書寫。

【方法技巧】

1、多音字--根據(jù)字意定音

詳見考點“多音字”考點卡片

2、形近字--仔細辨認字形

形近字指幾個字形結構相近，但含義不同的字。誤讀形近字，大多是因為沒有看清它們之間

的細微差別。如：“亨”與“享”、“概”與“慨”、“刺”與“剌”等。

3、形聲字--謹防聲旁誤導

形聲字由聲旁與形旁兩部分組成，聲旁是表聲的，但由于古今字音的差異，現(xiàn)代漢語中，有

很多形聲字都不能按聲旁來確定讀音了。如：“懺”讀chdn,不能按照其聲旁“千”讀qiin。

2.對聯(lián)

【考點講解】

一、考試題型

1、擬寫、補寫對聯(lián)。

2、賞析對聯(lián)。

二、知識講解

1、對聯(lián)是古代文學的精粹，要求對仗工整、平仄協(xié)調(diào)、詞性相同、字數(shù)相等，要求能補寫、

擬寫、賞析對聯(lián)。

2、對聯(lián)種類：

(1)以功用劃分，可分為：春聯(lián)，節(jié)日聯(lián)，門聯(lián)，職業(yè)聯(lián)，婚聯(lián)，壽聯(lián)，挽聯(lián)，交際聯(lián)，

名勝聯(lián)，堂聯(lián)，書畫聯(lián)，文藝聯(lián)，寺廟聯(lián)，慶賀聯(lián)，宣傳聯(lián)，題贈聯(lián)，雜感聯(lián)，學術聯(lián)，趣

巧聯(lián)等。

(2)以藝術形式劃分，可分為：回文聯(lián)，疊字聯(lián)，頂針聯(lián)，嵌字聯(lián)，集句聯(lián)，聯(lián)邊聯(lián)，拆

字聯(lián)，玻璃對，無情對等。

(3)根據(jù)對聯(lián)的字數(shù)多少，可將其分成長聯(lián)和短聯(lián)。

(4)根據(jù)對聯(lián)的句子多少及句子間的相互關系，可將其分成單句聯(lián)、復句聯(lián)和句群聯(lián)三種。

(5)根據(jù)對聯(lián)在對仗方面的格律要求和嚴謹程度，可將其分為寬對、工對、巧對、絕對等。

(6)根據(jù)上下聯(lián)之間的內(nèi)容對應關系，分為正對、反對、流水對。

(7)根據(jù)對聯(lián)的寫作技巧或修辭手法，也可劃分出嵌字聯(lián)、回文聯(lián)、遂語聯(lián)、集句聯(lián)、隱

字聯(lián)、押韻聯(lián)。

【答題方法技巧】

1、字數(shù)相等。即上下句的字數(shù)必須相等。

2、詞性相對。上下聯(lián)相應位置上的詞，詞性必須相同。

3、結構相應。上下聯(lián)的語法結構應當一致，如動賓結構對動賓結構，主謂結構對主謂結構

等等。

4、節(jié)奏相合。上下聯(lián)在哪停頓，有幾處停頓都應當吻合。

5、平仄相協(xié)。古人把上、去、入三聲歸為仄聲一類，與平聲相對。

6、意義相關。對聯(lián)的兩聯(lián)之間在內(nèi)容上必須相互關聯(lián)，體現(xiàn)一定邏輯關系，構成一個有機

的整體。

7、最好不要出現(xiàn)重復的字眼。

3.文言實詞

【課標要求】

閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

【考點講解】

1.文言實詞：

和現(xiàn)代文里的實詞是一樣的，指有實在意義，能夠單獨充當句子成分，一般能單獨回答問題

的詞語。

實詞再細分為名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞以及特殊實詞擬聲詞、嘆詞；

掌握較多的實詞，是提高閱讀文言文能力的關鍵。

2.文言實詞特點：

學習文言實詞，應特別注意它在語法上的幾個主要特點：一詞多義、古今異義、詞性活用、

通假字。

3.常見題型

①單獨命題考查實詞的含義，如：指出下列加點字的意思(題型出現(xiàn)頻率極高)，找出加點

字意思相同（不同）的一項。

②在文言文句子翻譯中綜合考查，設置重點、常用的實詞作為得分點。

【方法技巧】

文言實詞絕大部分具有多義性，這類題不僅要靠積累，還需掌握一定的推斷技巧。

1.直接遷移法

又稱“聯(lián)想推斷法”，即聯(lián)系已學課文中有關該詞的用法推斷詞義。

如：“過而能知，可以為明”中的“過”字，如果能聯(lián)想到《生于憂患，死于安樂》中“人

恒過，然后能改”的“過”的意思，就能理解該句中“過”的意思為“犯錯”。

2.語境推斷法

解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結合具體語境理解。

如：河北中考出現(xiàn)課外文言句“使者及門”的“及”，結合上下文語境可知“及”應為“到”

的意思。

3.組詞推斷法

將文言文中的詞語進行擴充，組成現(xiàn)代漢語中的詞語，然后再根據(jù)具體語境確定文言實詞的

詞義。

如：“雜然而前陳者”中“陳”字的字義推斷，大家可以把“陳”組成幾個詞語，從中作選

擇：陳列、陳舊……通過篩選不難找到“陳列”這個意思。

4.成語印證法

成語中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語來推斷文言文中的實詞詞義，如河北2015

年真題中“而己有饑色”中的“色”，可聯(lián)系成語“面不改色”的“色”來理解，意思為“臉

色

4.朗讀節(jié)奏劃分

【課標要求】

淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

【考點詳解】停頓是指詞語或語句之間聲音上的間歇，停頓是生理換氣的需要，更重要的是

表達思想內(nèi)容的需要；一句話是否有停頓，在不同的地方使用停頓，表達的意義往往不同。

【方法技巧】

①弄通文意斷句。給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，如果

想當然地斷下去，就容易發(fā)生錯斷。通讀全文，搞清屬于什么文體，寫了什么內(nèi)容，想表達

什么意思。要注意文言文單音詞占多數(shù)的特點，抓住幾個關鍵的字詞翻譯以理解文段大意。

②利用對話標志斷句。常以“日”、“云”、“言”為標志，兩人對話，一般在第一次問答寫出

人名，以后就只用“日”而把主語省略。遇到對話時，應根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明

辨句讀。

③借助文言虛詞斷句。古人的文章沒有標點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。

尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。

5.詩歌關鍵詞句

【考查形式】

一、關鍵字的賞析

（1）對詩中某句的某字，你認為寫得好不好？為什么？

（2）哪一句中可以找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字？

（3）此詩某句中某個字有的版本作某字，你覺得這兩個哪個更好，為什么？

（4）某字在表情達意上的作用是什么？

（5）一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？

（6）某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

二、關鍵句的賞析

（1）描述名句所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。

（2）解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關系。

（3）解釋詩詞的意思，說出它們表達了作者怎樣的思想感情。

【答題技巧】

一、關鍵字的賞析

（1）肯定“好”或肯定哪一個更好。

（2）解釋該字的一般含義和在句中的意義。

（3）展開想象和聯(lián)想，把你認為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。

（4）說出該字表達了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。

示例1：“大漠孤煙直，長河落日圓”的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個

字為什么用得好。

答：''直”和“圓”準確地描寫了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切感受?！爸薄弊只臎龉?/p>

獨中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。

示例2：王灣《次北固山下》第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失"你覺得哪

個字更好，為什么？

答：“闊”字更好。“闊”是空闊、開闊之意；直抒胸臆地表達了大地春回，冰雪消

融，春潮把江面變得渺遠際，兩岸顯得格外寬闊；直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強烈感受。

且“闊”字讀起來與“懸”字對應，聲調(diào)似也更為響亮。

“失”字更好。“失”字更好地表現(xiàn)了春回大地，冰雪消融，春朝把江面變得渺遠無

際，兩岸都看不見了蹤影；生動地描繪出江岸因春朝高漲而與水平面平齊，似乎消失了的主

觀視覺形象。

二、關鍵句的賞析

(1)明確詩中具體景物形象。

(2)展開想象和聯(lián)想，用自己的語言再現(xiàn)景物形象。

(3)概括詩人描繪景物的特點。

(4)表達了詩什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。

示例3：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩。

答：這兩句詩借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊涵著深刻的哲理。意思是說個人的

沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來肯定會比現(xiàn)在好。

“沉舟”“病樹”是詩人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；但他對未來并不失望，堅信

“沉舟側畔”必然有千帆競發(fā)，“病樹前頭”終究會萬木爭春，表現(xiàn)出詩人豁達豪邁的胸襟。

示例4：李賀《雁門太守行》“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”一聯(lián)，歷來被人稱道。

請自選角度，作簡要賞析。

答：這兩句既是寫景，也是寫事，成功地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。

一個“壓”字把敵軍人馬眾多、來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等，

淋漓盡致地揭示出來。此句借日光來顯示守軍的陣營和士氣，此刻他們正披堅執(zhí)銳，嚴陣以

待，情景相生，奇妙無比。用壓城的黑云暗喻敵軍氣焰囂張，借向日之甲光顯示守城將士雄

姿英發(fā)，兩相比照，色彩鮮明，愛憎鮮明。

6.詩歌寫作手法

【考點解讀】

寫作手法一般包括三個層次：表達方式，修辭方法，表現(xiàn)手法：

這類提問注重的是詩歌整體的藝術表現(xiàn)特色，主要應從詩歌的整體構思、詩歌整體

的藝術技巧方面來解答。

一、表達技巧（藝術技巧）

1.表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

2.表現(xiàn)手法：

（1）修辭手法：比喻、比擬（擬人、擬物）、夸張、借代、對偶、設問、反問、雙關、頂真、

諧音、互文、反語、通感、排比、反復等。

（2）抒情手法：①直接抒情（直抒胸臆）；②間接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、

樂景寫哀情、樂景寫樂情、哀景寫哀情、哀景寫樂情；托物言志；借古抒懷（借古諷今）。

（3）描寫方法：A、動靜結合、以動襯靜、以靜襯動；B、虛實結合、虛實相生、由實到虛、

由虛到實；C、正側結合（正面描寫與側面描寫）；D、點面結合（以點寫面、以面寫點）；E、

遠近結合；F、抑揚結合（先抑后揚/欲揚先抑、先揚后抑/欲抑先楊）；G、褒貶結合（似貶

實褒/寓褒于貶/正話反說、似褒實貶/寓貶于褒/反話正說）；H、明暗結合；I、聲色結合；J、

細節(jié)描寫；K、比興：L、白描；M、工筆；N、象征；0、對比：P、襯托（正襯、反襯）；

Q、烘托；R、渲染；S、用典；T、鋪陳；U、聯(lián)想、想象；V、以小見大；W、側面描寫；

X、主客移位（側面虛寫）。

（4）結構技巧：首尾照應、開門見山、層層深入、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分

得當、以小見大、過渡、鋪墊、伏筆、懸念等。

【設題角度】

1.“小角度”設題

此類設問的“切入點”較小，考查的針對性強，題干要求上明確規(guī)定了從表達技巧

中的某一個具體方面鑒賞。如：

?①這首元散曲主要運用了哪些修辭方法？試作賞析。

②請從“虛實”關系的角度賞析這首詩。

③請從“景”和“情”的角度對這首詞作一賞析。

此類題目的考查目標非常明確，題干明確告訴考生須從“修辭方法”、“虛實”、“景”和

“情”、“融情于景”等角度鑒賞，答題時我們只要根據(jù)題干所要求的相關表達技巧知識，并

結合詩歌的具體內(nèi)容作出分析說明即可。

2.“大角度”設題

此類設題往往“泛泛而談"，沒有具體的角度要求，出現(xiàn)在題干中的關鍵詞通常是“表

現(xiàn)手法”、“藝術手法”或“手法”等較為寬泛的概念。如：

①請簡要賞析作品的表現(xiàn)手法及語言特色。

②詩人采用什么手法表達作品主旨？試結合全詩作簡要分析。

③這首詩三、四兩句在藝術手法上有什么特點？請作簡要分析。

此類題目較之上一類鑒賞難度要大，因未規(guī)定表達技巧的具體類型，所以答案的不確定

性因素很大，答案有可能是表達技巧中的任何一種甚至幾種類型。這些題型往往給考生答題

帶來很大盲目性。

【?？碱}型與答題技巧】

一、?？碱}型

1.這首詩用了怎樣的表達技巧（表現(xiàn)手法、藝術手法、藝術技巧）？

2.請分析這首詩的表現(xiàn)手法（藝術手法、表達技巧）。

3.詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

4.這首詩（某某詩句）在寫景（抒情、描寫人物/某某）上有什么特點？

二、答題步驟

1.明手法：準確指出用了何種手法。

2.釋理由：結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

3.析作用：此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。

示例：

閱讀下面這首詩，回答問題。

早行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

問：此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

答案：（步驟一）主要用了反襯手法。（步驟二）天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色

之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。（步驟三）兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄

泊引起的孤獨寂寞。

7.詩歌思想情感

【考點解讀】

一、如何把握詩歌的思想感情：

(1)看注解(作者、背景、詞解)；

(2)抓意象、意境;

(3)抓詩眼、關鍵詞；

(4)懂典故；

(5)懂手法。

二、思想情感分類1

1.詠史懷古詩：

(1)表達物是人非的惆悵，昔盛今衰、滄海桑田的感慨；

(2)借古人的遭遇來類比自己的遭遇，抒寫年華消逝、懷才不遇之嘆，表達壯志難酬、報

國無門之悲；

(3)贊揚古人建功立業(yè)的事跡，表達自己渴望建功立業(yè)的雄心；

(4)憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔憂國家民族的前途命運;

(5)借古諷今，勸諫或批評當今統(tǒng)治者。

2.邊塞征戰(zhàn)詩：

(1)表達建功立業(yè)的渴望，或報效國家的激情，或保家衛(wèi)國的決心；

(2)表達戍邊將士的鄉(xiāng)愁，或家中妻子的離恨；

(3)表現(xiàn)塞外環(huán)境的惡劣、生活的艱辛，或連年征戰(zhàn)的殘酷；

(4)表現(xiàn)對帝王窮兵跋武的不滿，或?qū)④娯澒⑨叺脑购?，或?qū)?zhàn)爭的厭惡；

(5)表現(xiàn)報國無門的怨憤，或歸家無望的哀痛；

(6)表現(xiàn)塞外風光的奇麗壯闊。

3.山水田園詩：

(1)表現(xiàn)靜謐美麗的自然環(huán)境，表現(xiàn)對自然山水的喜愛；

(2)表現(xiàn)對官場仕途的厭惡，或?qū)﹄[逸生活的向往，或不與世俗同流合污、追求自由閑適

生活.

4.思鄉(xiāng)懷遠詩：

(1)表達對家鄉(xiāng)、親人的思念；

(2)表現(xiàn)游子異地生活的凄楚辛酸。

5.贈友送別詩：

(1)抒寫離愁別恨或別后的孤獨寂寞；

(2)借以一吐胸中塊壘或表明心志;

(3)表達勸勉、鼓勵、安慰之意。

6.思婦閨情詩：

(1)表達對丈夫的思念；

(2)表達對兵役和戰(zhàn)爭殘酷的怨恨;

(3)表達對青春易逝的哀怨；

(4)表達對自由幸福生活的向往。

7.托物言志詩：

(1)感慨興衰；

(2)寄托哀思;

(3)托古諷今。

三、思想情感分類2

1、憂國傷時：

(1)揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽、窮兵藪武。如杜牧《過華清宮》、杜甫《兵車行》;

(2)反映離亂的痛苦。如杜甫《春望》；

(3)同情人民的疾苦。如《茅屋為秋風所破歌》、白居易《賣炭翁》；

(4)對國家民族前途命運的擔憂。如：杜甫《登樓》。

2、建功報國：

(1)建功立業(yè)的渴望。如曹操《龜雖壽》；

(2)保家衛(wèi)國的決心。如王昌齡《從軍行》；

(3)報國無門的悲傷。如辛棄疾《京口北固亭懷古》；

(4)年華消逝，壯志難酬的悲嘆。如蘇軾《水調(diào)歌頭?赤壁懷古》；

(5)理想不為人知的愁苦心情。如屈原《涉江》；

(6)山河淪喪的痛苦。如陸游《示兒》。

3、思鄉(xiāng)懷人：

(1)羈旅愁思。如孟浩然《宿建德江》；

(2)思親念友。如王維《九月九日憶山東兄弟》；

(3)邊關思鄉(xiāng)。如范仲淹《漁家傲》；

(4)閨中懷人。如王昌齡《閨怨》。

4、生活雜感:

（1）寄情山水、田園的悠閑。如王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》:

（2）昔盛今衰的感慨。如姜夔《揚州慢》、劉禹錫《烏衣巷》;

（3）借古諷今的情懷。如辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》;

（4）青春易逝的傷感。如李清照《如夢令?昨夜雨疏風驟》；

（5）仕途失意的苦悶。如白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》;

（6）告慰平生的喜悅。如杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》。

5、長亭送別：

（1）依依不舍的留念，如柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》；（2）情深意長的勉勵，如王勃

《送杜少府之任蜀川》；

（3）坦陳心志的告白。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》。

【?？碱}型與答題技巧】

一、?？碱}型

1.這首詩詞的某句（某聯(lián)、某片、某細節(jié)、某典故、某意象）表達了詩人什么樣的感情?

請簡要分析。（局部考查）

2.這首詩詞表達了怎樣的思想感情？請簡要分析。（整體考查）

二、答題步驟

1.分析詩歌描寫了什么內(nèi)容。

2.分析詩歌表達了什么情感。

注：如果涉及到藝術手法，需要指出手法的運用。

三、答題格式

本詩通過（）的描寫（敘述、回憶），抒發(fā)（表現(xiàn)）了詩人（）的感情。

示例：

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

歲暮

杜甫

歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。

天地日流血，朝廷誰請纓。濟時敢愛死，寂寞壯心驚。

這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？請做簡要的分析？

答案：（步驟一）詩人通過對自己歲末暮年，仍漂泊他鄉(xiāng)，而邊關戰(zhàn)事不斷，時局艱難，朝

中無人請纓的敘述，（步驟二）抒發(fā)了漂泊他鄉(xiāng)的孤獨寂寞之情，也流露出詩人崇高的民族

責任感與愛國之情，也表達了自己空負報國愿望卻無力為國分憂的無奈。

8.詩歌閱讀綜合

【古詩詞鑒賞常見題型】

（一）“詩眼”煉字型

（二）名句賞析型

（三）表達技巧型

（四）語言特色型

（五）情感賞析型

【答題技巧】

考點一：“詩眼”型、煉字型

題目形式：

（1）對詩中某字某句，你認為寫得好不好？為什么？

（2）哪一句中可以找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字？

（3）此詩某句中某個字有的版本作某字，你覺得這兩個哪個更好，為什么？

（4）某字在表情達意上的作用是什么？

（5）一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？

（6）某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

答題技巧：

（1）肯定“好”或肯定哪一個更好。

（2）解釋該字的一般含義和在句中的意義。

（3）展開想象和聯(lián)想，把你認為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。

（4）說出該字表達了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。

示例1：“大漠孤煙直，長河落日圓”的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個

字為什么用得好。

答：“直”和“圓”準確地描寫了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切感受?！爸薄弊?/p>

荒涼孤獨中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。

示例2：王灣《次北固山下》第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失"你覺得哪

個字更好，為什么？

答：“闊”字更好?！伴煛笔强臻?、開闊之意；直抒胸臆地表達了大地春回，冰雪消

融，春潮把江面變得渺遠際，兩岸顯得格外寬闊；直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強烈感受。

且“闊”字讀起來與“懸”字對應，聲調(diào)似也更為響亮。

，，失”字更好?！笆А弊指玫乇憩F(xiàn)了春回大地，冰雪消融，春朝把江面變得渺遠無

際，兩岸都看不見了蹤影；生動地描繪出江岸因春朝高漲而與水平面平齊，似乎消失了的主

觀視覺形象。

考點二：名句賞析型

題目形式：

(1)描述名句所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。

(2)解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關系。

(3)解釋詩詞的意思，說出它們表達了作者怎樣的思想感情。

答題技巧：

(1)明確詩中具體景物形象。

(2)展開想象和聯(lián)想，用自己的語言再現(xiàn)景物形象。

(3)概括詩人描繪景物的特點。

(4)表達了詩什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。

示例1：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩。

答：這兩句詩借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊涵著深刻的哲理。意思是說個

人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來肯定會比現(xiàn)在

好?！俺林邸薄安洹笔窃娙俗杂鳎柡锌硎?、惆悵憂傷之情；但他對未來并不

失望，堅信“沉舟側畔”必然有千帆競發(fā)，''病樹前頭”終究會萬木爭春，表現(xiàn)出詩人豁達

豪邁的胸襟。

示例2：李賀《雁門太守行》“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”一聯(lián)，歷來被人稱道。

請自選角度，作簡要賞析。

答：這兩句既是寫景，也是寫事，成功地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。

一個“壓”字把敵軍人馬眾多、來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等，

淋漓盡致地揭示出來。此句借日光來顯示守軍的陣營和士氣，此刻他們正披堅執(zhí)銳，嚴陣以

待，情景相生，奇妙無比?用壓城的黑云暗喻敵軍氣焰囂張，借向日之甲光顯示守城將士雄

姿英發(fā)，兩相比照，色彩鮮明，愛憎鮮明。

考點三：表達技巧型

題目形式：

(1)這首詩用了什么表現(xiàn)手法？

（2）這首詩運用了什么藝術手法（表現(xiàn)技巧）？是怎樣抒發(fā)詩人情感的？有什么作用？

答題技巧：

（1）準確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。

（2）結合詩句和具體的詞語作分析。

（3）這種表達技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。

示例1：

江南春

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

詩人筆下的江南春景鮮明、生動、形象，請問這種效果，是通過哪些寫作手法產(chǎn)生的？

答：動靜結合，視覺聽覺多角度描寫（或聲色結合），點面結合等多種方法。

示例2：文天祥的《過零丁洋》中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一名句從抒情

方法和內(nèi)容上作簡要分析。

答：這一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族

氣節(jié)。

考點四：語言特色型

題目形式：

（1）談談這首詩的語言特色。

（2）分析這首詩的語言風格。

答題技巧：

（1）用一兩個詞語或一兩句話，概括語言特色。

（2）結合詩中語句，具體分析這種特色。

（3）詩中的用語表達了詩人什么樣的思想感情。

示例1：

《飲酒》

陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾，心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

請分析這首詩的語言特色。

答：全詩語言平淡樸實，不加雕飾，似無意為詩，而詩情自然流露，韻味雋永；前四

句寫自己隱居生活的心境和生活的真諦，“心遠地自偏”強調(diào)的是詩人內(nèi)心的寧靜；后四句

對這種隱居生活作了具體描繪。情景交融，言有盡而意無窮。

考點五：情感賞析型

題目形式：

（1）談談這首詩中所蘊含的作者情感。

（2）談談你對這首詩整體的理解。

答題技巧：

（1）詩歌各句（或相關的句子）分別寫了什么內(nèi)容。

（2）運用了何種表達技巧。

（3）抒發(fā)什么情感。

示例1：

《茅屋為秋風所破歌》“大庇天下寒士俱歡顏”“吾廬獨破受凍死亦足”表現(xiàn)了詩人的什么

思想？

答：此句是全詩的畫龍點睛之筆，表現(xiàn)了詩人推己及人，舍己為人，憂國憂民的理想

和愿望，反映了詩人人格的偉大與高尚。示示例2：

“但愿人長久，千里共嬋娟”什么意思？表達了怎樣的感情？

答：這兩句是說，惟愿（兄弟）彼此珍重，在遠別的時光中共賞中秋美好的月色。表

達了作者對親人的良好祝愿。

9.名篇名句默寫

【課標要求】

誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

【考點詳解】

古詩文名句默寫是中考?？碱}型，一般以填空或是選擇的形式出現(xiàn)，以填空形式居多。以填

空形式出現(xiàn)時，有兩種形式，一是補充前句或后句，一是理解性默寫，給出某個名句的意義

或是內(nèi)涵，要求學生寫出相應詩句。前者難度較小，后者難度較大。

【方法技巧】

對于中考考試說明中古詩文考查范圍中涉及到的古詩文，需要熟記，并對其中的關鍵語句進

行重點分析，深刻理解這些語句中包含的人物感情，人生哲理，思想內(nèi)涵。在作答時，一定

要保證書寫的正確，對于句子中的易錯字要重點識記。有必要把?？济湔沓蓛?，時時記

誦。

【常考名句】

1.《論語十則》中，指出學習與思考必須緊密結合的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆;

孔子借題發(fā)揮，教育弟子勤學好問的句子是：敏而好學，不恥下問；在生活中，我們要表示

應當向有長處的人學習，常用“三人行，必有我?guī)熝伞眮肀硎?；闡述正確的學習態(tài)度是實事

求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也；闡述讀書求學問的態(tài)度

是以求學為快樂的句子是：知之者不如好之者，好之者不如樂之者；孔子感嘆時光易逝，以

勉勵自己和學生要珍惜時間求學的句子是：逝者如斯夫，不舍晝夜。

2.《次北固山下》（王灣）中：“不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活

真理，新事物畢竟代替舊事物，給人以樂觀積極向上的藝術魅力。這句是：海日升殘夜，江

春入舊年?！焙退挟惽ぶ畹氖牵簞⒂礤a的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春?！?/p>

3.《錢塘湖春行》（白居易）中，寫出鶯燕報春的句子是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春

泥；寫野花與春草的詩句是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

4.《西江月》（辛棄疾）中，暢談豐收，歡快之情與自然之景融為一體的詩句是：稻花香里

說豐年，聽取蛙聲一片。

5.《天凈沙?秋思》（馬致遠）中，描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹

昏鴉；古道西風瘦馬；道出天涯游子之悲、卒章顯志的詩句是：夕陽西下，斷腸人在天涯。

6.《龜雖壽》（曹操）中“老驥伏楊，志在千里。烈士暮年，壯心不已。是千古傳誦的名句。

7.《過故人莊》（孟浩然）中，描寫鄉(xiāng)村秀麗景色的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜；表

現(xiàn)對朋友、對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽日，還來就菊花。

8.《題破山寺后禪院》（常建）：“曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心

9.《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》（晏殊）中，著重寫時間易逝，今日的感傷的詩句是：無可奈

何花落去，似曾相識燕歸來。

10.李清照《如夢令》中，追憶郊游地點、時間及由于景色迷人