Unit 2 An Accident Lesson 3 Have Fun（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit2AnAccidentLesson3HaveFun（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2AnAccidentLesson3HaveFun（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Unit2AnAccidentLesson3HaveFun，2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞一個(gè)發(fā)生在學(xué)校的故事展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握以下詞匯：accident,doctor,hospital,injury,x-ray,cast等；

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用以下句型：Whathappened?He/Shehadanaccident.Whatdidhe/shedo?He/Shewenttothehospital.；

3.通過聽力練習(xí)，理解對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)聽力理解能力；

4.通過角色扮演和小組討論，提高口語表達(dá)和交際能力；

5.學(xué)習(xí)如何在發(fā)生意外時(shí)，正確處理傷口并尋求幫助。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型描述意外事件，提高理解和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

3.文化意識(shí)：學(xué)生了解在不同文化背景下，人們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)意外事件，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：accident,doctor,hospital,injury,x-ray,cast等；

2.句型運(yùn)用：Whathappened?He/Shehadanaccident.Whatdidhe/shedo?He/Shewenttothehospital.；

3.聽力理解：理解對(duì)話內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

難點(diǎn)：

1.詞匯的正確使用和拼寫；

2.句型的靈活運(yùn)用；

3.聽力中的細(xì)節(jié)把握和推理判斷。

解決辦法：

1.詞匯教學(xué)：通過圖片、實(shí)物展示和情景創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生形象記憶詞匯，并通過游戲、chant等互動(dòng)形式加強(qiáng)鞏固；

2.句型練習(xí)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組對(duì)話等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用句型，提高語言實(shí)踐能力；

3.聽力訓(xùn)練：播放對(duì)話錄音前，先引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，聽后進(jìn)行問答和討論，幫助學(xué)生理解和吸收信息；

4.針對(duì)個(gè)別難點(diǎn)詞匯和句型，教師可提供額外的練習(xí)材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體任務(wù)和情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如模擬醫(yī)生和病人的對(duì)話。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的醫(yī)院場(chǎng)景中運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型，增強(qiáng)實(shí)際語言運(yùn)用能力。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如故事動(dòng)畫和錄音，以提高學(xué)生的聽力理解能力和學(xué)習(xí)興趣。

4.鼓勵(lì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布本課預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)鍵詞匯和句型的PPT介紹。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“描述一次你遇到的意外事件”和“你認(rèn)為在發(fā)生意外時(shí)應(yīng)該怎么做？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題回答。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料并記錄重要信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，并嘗試用英語表達(dá)自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題回答通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)發(fā)生在學(xué)校的意外故事，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本課的詞匯和句型，并通過實(shí)例演示如何使用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬醫(yī)生和病人的對(duì)話。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在實(shí)際中應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，運(yùn)用本課詞匯和句型。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問，與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示例，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與意外事件相關(guān)的寫作作業(yè)，如編寫一個(gè)短劇。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成寫作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行額外的英語學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)，提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼寫并使用本課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯，如accident,doctor,hospital,injury,x-ray,cast等。在課后作業(yè)和課堂互動(dòng)中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些詞匯描述意外事件。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)的句型，如"Whathappened?He/Shehadanaccident.Whatdidhe/shedo?He/Shewenttothehospital."。在角色扮演和小組討論中，學(xué)生能夠自然地使用這些句型進(jìn)行交流。

3.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中表現(xiàn)出色，能夠理解對(duì)話內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。通過課堂上的聽力訓(xùn)練，學(xué)生的聽力理解能力得到了顯著提高。

4.口語表達(dá)：學(xué)生在模擬醫(yī)院場(chǎng)景的角色扮演活動(dòng)中，能夠流利地使用英語進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)清晰，語調(diào)自然。學(xué)生之間的互動(dòng)充滿了創(chuàng)造性和想象力，顯示出他們對(duì)英語口語的興趣和自信。

5.交際能力：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的交際能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何傾聽和尊重他人的意見。

6.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)不同文化背景下人們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)意外事件有了更深的理解。通過學(xué)習(xí)，他們認(rèn)識(shí)到了在不同文化中，人們對(duì)于健康和安全的態(tài)度和處理方式可能有所不同。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展活動(dòng)中，展現(xiàn)了良好的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，積極尋找額外的學(xué)習(xí)資源，并在課后自主復(fù)習(xí)和練習(xí)。

8.批判性思維：學(xué)生在討論和反思中展現(xiàn)出了批判性思維。他們能夠分析故事情節(jié)，提出自己的見解，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考。

9.問題解決能力：在模擬意外事件的處理過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何冷靜分析情況，尋找解決方案，并采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)。

10.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極。他們對(duì)于學(xué)習(xí)新詞匯和句型充滿了熱情，對(duì)于參與課堂活動(dòng)和完成作業(yè)表現(xiàn)出了高度的責(zé)任感。

總體來看，學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果。他們不僅掌握了必要的語言知識(shí)和技能，還在文化意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維和問題解決能力等方面得到了提升。這些學(xué)習(xí)成果將為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度較高。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表現(xiàn)出良好的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠集中注意力，理解對(duì)話內(nèi)容，并能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞意外事件的主題進(jìn)行深入的討論，并提出自己的見解。各小組在匯報(bào)時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)于本課所學(xué)詞匯和句型的掌握程度較高，能夠正確拼寫和運(yùn)用這些詞匯。在聽力理解方面，學(xué)生也能夠理解對(duì)話內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，表現(xiàn)出較好的聽力理解能力。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，寫作內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，語言表達(dá)準(zhǔn)確。在作業(yè)中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，顯示出良好的自主學(xué)習(xí)能力和語言運(yùn)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)，肯定了學(xué)生在角色扮演和聽力練習(xí)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)積極參與課堂活動(dòng)。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師給予了具體的反饋，指出了各小組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提出了建設(shè)性的建議。

-在隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況方面，教師針對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步表示肯定，并對(duì)仍需改進(jìn)的地方提出了改進(jìn)意見。

-教師還注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，對(duì)此給予了高度評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于學(xué)生的文化意識(shí)，教師認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于不同文化背景下人們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)意外事件有了更深的理解，這是一個(gè)寶貴的收獲。

-教師還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所展現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)合作精神，認(rèn)為這是學(xué)生在未來學(xué)習(xí)和工作中非常重要的一種能力。典型例題講解1.題型一：情景對(duì)話編寫

題目：根據(jù)以下情景，編寫一段對(duì)話。

情景：Tom在操場(chǎng)上摔倒了，他的腿受傷了，Lily幫助他并陪他去了醫(yī)務(wù)室。

答案：

Tom:Oh,I'vehurtmyleg!

Lily:Areyouokay?Letmehelpyou.

Tom:Thanks,Lily.IthinkIneedtogototheinfirmary.

Lily:Let'sgotogether.I'llsupportyou.

Tom:You'reagoodfriend,Lily.

Lily:That'swhatfriendsarefor.

2.題型二：聽力理解

題目：聽以下對(duì)話，回答問題。

對(duì)話內(nèi)容：A:Whathappenedtoyourarm?B:Ihadanaccident.Ifelloffmybikeandhurtmyarm.

問題：WhathappenedtoB'sarm?

答案：Bfelloffhisbikeandhurthisarm.

3.題型三：角色扮演

題目：模擬以下情景，并用英語進(jìn)行對(duì)話。

情景：你是一名醫(yī)生，你的病人因?yàn)榻煌ㄊ鹿适軅?。詢問病人的情況，并給出建議。

答案：

Doctor:Goodmorning,howcanIhelpyoutoday?

Patient:IwasinacaraccidentyesterdayandIhurtmyleg.

Doctor:Isee.Letmeexamineyourleg.Itlooksswollen.Isuggestyoutakesomerestandcomebacktomorrowforafollow-upcheck.

4.題型四：寫作

題目：寫一篇短文，描述一次你遇到的意外事件，并說明你是如何處理的。

答案：

Lastsummer,IwasplayingsoccerwithmyfriendswhenItwistedmyankle.Ithurtalot,andIcouldn'twalkproperly.Myfriendshelpedmetothesideline,andoneofthemwenttogettheschoolnurse.Thenursecheckedmyankleandputacoldpackonittoreducetheswelling.Shealsogavemesomepainkillers.Ihadtorestforafewdays,but幸虧itwasn'ttooserious.

5.題型五：?jiǎn)栴}解決

題目：你的一位朋友在學(xué)校里受傷了，你需要幫助他。列出你會(huì)采取的三個(gè)步驟。

答案：

1.Staycalmandassessthesituation.Checkifmyfrien