人教版 音樂四年級上冊《侗家兒童多快樂》 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版音樂四年級上冊《侗家兒童多快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對侗族音樂文化的認(rèn)識和興趣，提高音樂審美能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生用音樂表達(dá)情感的能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作意識，通過集體演唱和演奏，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏、旋律、音色的感知和辨識能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生自主探究和解決問題的能力，發(fā)展音樂學(xué)科思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂理論知識，如音符、節(jié)奏，以及簡單的歌曲演唱技巧。在之前的音樂課程中，學(xué)生也接觸過不同民族的音樂風(fēng)格，對侗族音樂有一定了解。

2.四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)和參與性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們在音樂學(xué)習(xí)上具有一定的模仿能力和表現(xiàn)力，喜歡通過唱歌、跳舞來表達(dá)自己。同時(shí)，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長聽覺記憶，有的學(xué)生更傾向于視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《侗家兒童多快樂》時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對侗族語言不熟悉，可能難以準(zhǔn)確演唱歌詞；對侗族音樂特有的節(jié)奏和旋律風(fēng)格不夠了解，可能難以掌握歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)；在集體演唱時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榕浜喜荒醵绊懻w效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，講解侗族音樂文化背景，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)涵。

2.情境教學(xué)法，通過模擬侗族生活場景，讓學(xué)生在情境中感受音樂。

3.合作學(xué)習(xí)法，組織學(xué)生分組練習(xí)合唱，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體播放侗族音樂，增強(qiáng)學(xué)生的聽覺體驗(yàn)。

2.利用教學(xué)軟件展示樂譜和歌詞，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歌曲。

3.結(jié)合實(shí)物展示，如侗族服飾、樂器等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對侗族音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過侗族嗎？知道侗族的音樂是什么樣的嗎？”

展示一些關(guān)于侗族生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受侗族音樂的特色。

簡短介紹侗族音樂的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.侗族音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解侗族音樂的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解侗族音樂的定義，包括其主要的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。

詳細(xì)介紹侗族音樂的組成部分，如歌詞、旋律、節(jié)奏等，使用樂譜和示例幫助學(xué)生理解。

3.《侗家兒童多快樂》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體歌曲，讓學(xué)生深入了解侗族音樂的特性和文化內(nèi)涵。

過程：

選擇《侗家兒童多快樂》這首歌曲進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹歌曲的背景、旋律、節(jié)奏和歌詞，讓學(xué)生全面了解侗族兒童歌曲的特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首歌曲如何反映侗族兒童的生活和情感，以及侗族音樂在生活中的意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對侗族音樂的理解。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞《侗家兒童多快樂》的歌詞和旋律進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論歌曲中的侗族元素，以及如何通過音樂傳達(dá)快樂情感。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對侗族音樂的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對歌曲的理解和感受。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)與合唱練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固侗族音樂的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)合唱的快樂。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括侗族音樂的特點(diǎn)和《侗家兒童多快樂》的分析。

組織學(xué)生集體合唱《侗家兒童多快樂》，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受侗族音樂的韻律美。

強(qiáng)調(diào)侗族音樂在文化傳承中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和欣賞不同民族的音樂。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)生的音樂文化知識。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集一首其他民族的兒童歌曲，分析其音樂特點(diǎn)和表達(dá)的情感，并在下節(jié)課分享。

提醒學(xué)生注意觀察生活中的音樂元素，增強(qiáng)對音樂文化的感知和認(rèn)識。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.侗族音樂文化：介紹侗族大歌的歷史背景、音樂結(jié)構(gòu)、演唱形式等，讓學(xué)生更深入地了解侗族音樂的特色。

2.侗族民俗活動(dòng)：講解侗族的節(jié)日慶典、民俗活動(dòng)中的音樂運(yùn)用，如侗族三月三、侗族大歌節(jié)等。

3.侗族樂器：介紹侗族傳統(tǒng)樂器，如侗笛、侗琵琶、鼓等，以及它們在音樂中的作用和特點(diǎn)。

4.侗族服飾與音樂的關(guān)系：探討侗族服飾圖案與音樂節(jié)奏的內(nèi)在聯(lián)系，以及服飾在侗族音樂表演中的象征意義。

5.其他民族兒童歌曲：比較侗族兒童歌曲與其他民族兒童歌曲的異同，如苗族、瑤族等民族的兒童歌曲。

拓展建議：

1.讓學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于侗族音樂文化的資料，了解侗族音樂的歷史和發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與或觀看侗族音樂表演，親身體驗(yàn)侗族音樂的魅力，增強(qiáng)對民族音樂的理解和尊重。

3.指導(dǎo)學(xué)生收集侗族樂器圖片或?qū)嵨?，了解樂器的結(jié)構(gòu)和演奏方法，嘗試創(chuàng)作簡單的侗族風(fēng)格音樂。

4.組織學(xué)生參觀侗族文化展覽或博物館，觀察侗族服飾和圖案，探討其與音樂的內(nèi)在聯(lián)系。

5.邀請侗族音樂專家或藝術(shù)家到校進(jìn)行講座或工作坊，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)侗族音樂。

6.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的兒童歌曲，嘗試將侗族音樂的元素融入其中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂表達(dá)能力。

7.建議學(xué)生關(guān)注其他民族的音樂文化，通過比較學(xué)習(xí)，加深對不同民族音樂特點(diǎn)的認(rèn)識和理解。

8.建議學(xué)生記錄自己的音樂學(xué)習(xí)過程，包括對侗族音樂的感受、學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作體驗(yàn)，形成學(xué)習(xí)日志。

9.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、民族樂隊(duì)等，實(shí)踐和提升音樂技能。

10.建議學(xué)生在家庭和社區(qū)中分享所學(xué)侗族音樂，促進(jìn)民族音樂的傳播和交流。板書設(shè)計(jì)1.侗族音樂文化特點(diǎn)

①侗族大歌的歷史背景

②侗族音樂的旋律特點(diǎn)

③侗族歌曲中的節(jié)奏元素

2.《侗家兒童多快樂》歌曲分析

①歌曲的旋律線條

②歌詞中的侗族語言特色

③歌曲節(jié)奏與侗族生活習(xí)俗的關(guān)系

3.侗族音樂的學(xué)習(xí)方法

①模仿侗族歌曲的演唱技巧

②分析歌曲的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)

③體驗(yàn)侗族音樂的文化內(nèi)涵典型例題講解例題一：分析《侗家兒童多快樂》的旋律特點(diǎn)

題目：《侗家兒童多快樂》這首歌曲的旋律具有哪些特點(diǎn)？

解答：

1.歌曲旋律流暢，以五聲音階為基礎(chǔ)，具有濃郁的侗族音樂風(fēng)格。

2.歌曲中運(yùn)用了較多的跳躍式旋律，表現(xiàn)出侗族兒童活潑快樂的特點(diǎn)。

3.歌曲旋律中包含了侗族特有的裝飾音，增強(qiáng)了歌曲的民族特色。

例題二：解析侗族大歌的結(jié)構(gòu)

題目：請解析侗族大歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

解答：

1.侗族大歌通常由多個(gè)聲部組成，分為高聲部、中聲部和低聲部。

2.各聲部之間相互獨(dú)立，又相互協(xié)調(diào)，形成獨(dú)特的和聲效果。

3.侗族大歌的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一般分為前奏、主體和尾聲三個(gè)部分。

例題三：探討侗族歌曲的情感表達(dá)

題目：《侗家兒童多快樂》這首歌曲表達(dá)了哪些情感？

解答：

1.歌曲通過歡快的旋律和富有節(jié)奏感的歌詞，表達(dá)了侗族兒童對生活的熱愛和快樂心情。

2.歌曲中重復(fù)的歌詞和旋律，強(qiáng)化了這種快樂和活潑的情感。

例題四：分析侗族服飾與音樂的關(guān)系

題目：請分析侗族服飾與侗族音樂之間的聯(lián)系。

解答：

1.侗族服飾中的圖案和色彩與侗族音樂的節(jié)奏和旋律有密切關(guān)系。

2.侗族服飾的圖案往往呈現(xiàn)出一種規(guī)律的節(jié)奏感，與侗族音樂的節(jié)奏相呼應(yīng)。

3.侗族服飾的色彩搭配也體現(xiàn)了侗族音樂的旋律美，二者相得益彰。

例題五：設(shè)計(jì)一首侗族風(fēng)格的歌曲

題目：請根據(jù)侗族音樂的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一首簡短的侗族風(fēng)格兒童歌曲。

解答：

歌曲名稱：《侗鄉(xiāng)快樂歌》

歌詞：

侗鄉(xiāng)的孩子們，快樂唱歌謠，

山間的泉水，潺潺流淌。

歌聲隨風(fēng)飄，傳遍侗鄉(xiāng)，

快樂的心情，永遠(yuǎn)不忘。

旋律：

1.以五聲音階為基礎(chǔ)，創(chuàng)作簡潔明了的旋律。

2.運(yùn)用跳躍式旋律，表現(xiàn)侗族兒童活潑快樂的特點(diǎn)。

3.加入侗族特有的裝飾音，增強(qiáng)歌曲的民族特色。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對侗族音樂表現(xiàn)出濃厚興趣。在合唱練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地跟上節(jié)奏，表現(xiàn)出一定的音樂素養(yǎng)。但在理解侗族音樂文化內(nèi)涵方面，部分學(xué)生仍顯得較為表面，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞主題進(jìn)行深入探討，展示出對侗族音樂的理解和見解。大部分小組能夠較好地組織語言，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但部分小組在展示時(shí)，對侗族音樂文化內(nèi)涵的挖掘不夠深入，需要教師在點(diǎn)評環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)。

3.隨堂測試：

隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地完成測試題目，對侗族音樂的基本知識有一定的掌握。但在分析題目中，部分學(xué)生對于侗族音樂特點(diǎn)的理解不夠準(zhǔn)確，需要教師在課后給予個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)提交情況良好，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)。在作業(yè)中，學(xué)生對侗族音樂文化的了解有所提高，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。但部分學(xué)生在作業(yè)中仍存在對侗族音樂文化理解不深入的問題，需要在課堂上進(jìn)行針對性講解。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師進(jìn)行以下評價(jià)與反饋：

（1）對學(xué)生在課堂上的積極參與給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)