人教版 四年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 第八單元《口語(yǔ)交際：講歷史人物故事》課件

口語(yǔ)交際：講歷史人物故事部編·四年級(jí)上1.選擇一個(gè)課外讀到的歷史故事講給同學(xué)聽(tīng)，同時(shí)認(rèn)真聽(tīng)其他同學(xué)講歷史故事，交流讀后感想。2.對(duì)歷史有更深的認(rèn)識(shí)和了解，樹(shù)立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。交際導(dǎo)入交際導(dǎo)入以上我們看到的是匡衡鑿壁借光、扁鵲見(jiàn)蔡桓侯、西門豹治鄴、劉備三顧茅廬。這些歷史故事的圖片，非常生動(dòng)，非常有趣。請(qǐng)同學(xué)們回想一下：自己讀過(guò)的歷史故事有哪些？有哪些有趣或者特別的故事呢？交際導(dǎo)入這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)舉行一次“歷史故事展示會(huì)”，選擇一個(gè)你喜歡的歷史故事，講給同學(xué)聽(tīng)，比一比誰(shuí)說(shuō)得有趣，說(shuō)得清楚。交際導(dǎo)入

介紹歷史故事，可以先說(shuō)說(shuō)自己了解的歷史故事是什么，具體的內(nèi)容是什么，再說(shuō)說(shuō)自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來(lái)的啟示。交際指導(dǎo)好故事推薦會(huì)1.提出要求：

（1）先想好了再說(shuō)，注意敘述的順序；（2）態(tài)度自然，盡量把事情說(shuō)清楚，說(shuō)具體，說(shuō)有趣；（3）聲音要洪亮。交際指導(dǎo)2.先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，再評(píng)一評(píng)。3.組內(nèi)推選一名代表，匯報(bào)前，由組員闡述推薦理由，然后進(jìn)行全班匯報(bào)。4.給匯報(bào)的同學(xué)提出建議，匯報(bào)者改進(jìn)講述的內(nèi)容。5.組內(nèi)交流，開(kāi)展第二次評(píng)價(jià)。交際指導(dǎo)小組成員歷史故事內(nèi)容進(jìn)步程度（打“√”）進(jìn)步很大有進(jìn)步還需要改進(jìn)組員1組員2組員3組員4小組評(píng)價(jià)表交際指導(dǎo)

包拯包青天，自幼聰穎，勤學(xué)好問(wèn)，尤喜推理斷案，其父親與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學(xué)會(huì)了不少的斷案知識(shí)，尤其在焚?gòu)R殺僧一案中，包拯根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮閻王，審清事實(shí)真相，協(xié)助知縣緝拿兇手，為民除害。他努力學(xué)習(xí)律法刑理知識(shí)，為長(zhǎng)大以后斷案如神、為民伸冤，打下了深厚的知識(shí)基礎(chǔ)。少年包拯學(xué)斷案交際范例講這個(gè)故事，開(kāi)頭的時(shí)候可用陳述的語(yǔ)氣，中間事例如“根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的蛛絲馬跡”“假扮閻王”處可加入肢體動(dòng)作，最后的句子應(yīng)用激昂，高亢的語(yǔ)調(diào)。交際范例

司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒(méi)少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑。在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病。為了早早起床，他睡覺(jué)前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒(méi)有被憋醒，卻尿了床。于是聰明的司馬光用圓木頭作了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒。從此他每天早早地起床讀書，堅(jiān)持不懈，終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博并寫出了《資治通鑒》的大文豪。司馬光警枕勵(lì)志交際范例

講此故事，開(kāi)頭應(yīng)用低沉的語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)速要稍緩?！皼Q心改掉貪睡的壞毛病”語(yǔ)氣要堅(jiān)定