習(xí)作：我和-過(guò)一天（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

習(xí)作：我和——過(guò)一天（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作：我和——過(guò)一天”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的寫(xiě)作技巧，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)互動(dòng)交流、情境創(chuàng)設(shè)等方式，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作方法，提升寫(xiě)作能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，以課本中的范文為參考，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過(guò)“我和——過(guò)一天”的習(xí)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達(dá)情感的能力，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；同時(shí)，通過(guò)評(píng)價(jià)和欣賞同伴的習(xí)作，提高審美鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的作文寫(xiě)作技巧，包括人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、情感表達(dá)等，并能運(yùn)用這些技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘事作文寫(xiě)作。此外，學(xué)生對(duì)課文中的范文有一定的了解，能夠識(shí)別并模仿其中的寫(xiě)作手法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)周?chē)澜绯錆M好奇，喜歡探索和想象。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面已有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意寫(xiě)作。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作交流，有的對(duì)視覺(jué)信息更敏感，有的則對(duì)文字信息更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：如何將抽象的情感和生活體驗(yàn)具象化，如何創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)，如何保持作文的結(jié)構(gòu)清晰和邏輯性。此外，部分學(xué)生可能在描寫(xiě)細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭手法方面存在不足，需要引導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源1.統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材

2.課文范文及配套教學(xué)資源

3.電子白板或投影儀

4.寫(xiě)作指導(dǎo)手冊(cè)

5.學(xué)生作品展示板

6.班級(jí)討論平臺(tái)

7.習(xí)作評(píng)價(jià)量表

8.寫(xiě)作素材庫(kù)（實(shí)物或電子版）

9.錄音設(shè)備（用于播放范文朗讀）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)課文中的寫(xiě)作技巧，如人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等，然后提出本節(jié)課的主題“我和——過(guò)一天”，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將一天的經(jīng)歷寫(xiě)成一篇有趣的作文。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

a.教師通過(guò)展示課文中的范文，引導(dǎo)學(xué)生分析范文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧，如如何開(kāi)頭、如何設(shè)置情節(jié)、如何結(jié)尾等，讓學(xué)生了解一篇優(yōu)秀作文的基本框架。

b.教師以課文中的范文為例，講解如何運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感，如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)增強(qiáng)作文的趣味性和生動(dòng)性。

c.教師介紹一些實(shí)用的寫(xiě)作技巧，如使用比喻、擬人等修辭手法，以及如何合理安排作文中的對(duì)話和動(dòng)作描寫(xiě)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生根據(jù)教師提供的情境或自己的生活經(jīng)歷，選擇一個(gè)角色，嘗試編寫(xiě)“我和——過(guò)一天”的開(kāi)頭部分，教師巡回指導(dǎo)，給予個(gè)別輔導(dǎo)。

b.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬一天中的不同場(chǎng)景，練習(xí)如何通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)故事情節(jié)，教師觀察并給予反饋。

c.學(xué)生獨(dú)立完成“我和——過(guò)一天”的作文草稿，教師提供寫(xiě)作指導(dǎo)，如如何構(gòu)思情節(jié)、如何描寫(xiě)細(xì)節(jié)等。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生分組討論如何在作文中融入自己的真實(shí)情感，舉例回答如何通過(guò)作文表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)。

b.學(xué)生討論如何運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫(xiě)作技巧，舉例回答如何在作文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

c.學(xué)生討論如何使作文的結(jié)構(gòu)更加清晰，舉例回答如何合理安排開(kāi)頭、中間和結(jié)尾部分。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的作文草稿，并對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如情感表達(dá)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、作文結(jié)構(gòu)等。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)作，并布置相關(guān)的作業(yè)。

（注：以上教學(xué)流程為示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可能需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整。）知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容回顧：

-《我和——過(guò)一天》課文中的故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境描寫(xiě)等。

-課文中使用的比喻、擬人等修辭手法及其作用。

-課文中的情感表達(dá)方式，如直接表達(dá)、間接表達(dá)等。

2.寫(xiě)作技巧掌握：

-如何構(gòu)思一篇作文的開(kāi)頭，吸引讀者的注意力。

-如何合理安排作文的情節(jié)發(fā)展，使故事有趣、連貫。

-如何在作文中運(yùn)用對(duì)話和動(dòng)作描寫(xiě)，增強(qiáng)故事的生動(dòng)性。

-如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)人物性格和環(huán)境特點(diǎn)。

-如何使用比喻、擬人等修辭手法，提升作文的表現(xiàn)力。

3.情感表達(dá)與抒發(fā)：

-如何在作文中表達(dá)自己的真實(shí)情感，使文章具有感染力。

-如何通過(guò)作文傳達(dá)對(duì)人物、事件或景物的情感態(tài)度。

-如何運(yùn)用情感抒發(fā)技巧，如抒情、議論等。

4.作文結(jié)構(gòu)與布局：

-如何構(gòu)建作文的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)清晰。

-如何在作文中使用過(guò)渡句，使段落之間自然銜接。

-如何合理安排作文的篇幅，避免過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短。

5.語(yǔ)言運(yùn)用與風(fēng)格：

-如何使用生動(dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述人物、事件和環(huán)境。

-如何根據(jù)作文的內(nèi)容和情感選擇合適的語(yǔ)言風(fēng)格。

-如何避免使用口語(yǔ)化表達(dá)，使作文更加規(guī)范。

6.評(píng)價(jià)與修改：

-如何評(píng)價(jià)一篇作文的優(yōu)缺點(diǎn)，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面。

-如何提出建設(shè)性的修改意見(jiàn)，幫助同伴改進(jìn)作文。

-如何使用評(píng)價(jià)量表來(lái)客觀評(píng)價(jià)作文的質(zhì)量。

7.創(chuàng)新與拓展：

-如何在作文中展現(xiàn)自己的創(chuàng)意，使文章具有獨(dú)特性。

-如何從生活中獲取靈感，拓展作文的主題和內(nèi)容。

-如何運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)，如科學(xué)、藝術(shù)等，豐富作文的內(nèi)涵。

8.實(shí)踐與應(yīng)用：

-如何將課堂上學(xué)到的寫(xiě)作技巧應(yīng)用到實(shí)際作文中。

-如何通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高自己的寫(xiě)作能力。

-如何在日常生活中積累素材，為作文創(chuàng)作提供豐富的內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生完成一篇“我和——過(guò)一天”的作文，要求內(nèi)容豐富、情節(jié)生動(dòng)，能夠表達(dá)自己的真實(shí)情感。

2.讓學(xué)生嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫(xiě)作技巧，如比喻、擬人等修辭手法，以及對(duì)話和動(dòng)作描寫(xiě)，使作文更具表現(xiàn)力。

3.要求學(xué)生在作文中注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)人物、環(huán)境和情感的描繪，展現(xiàn)故事的趣味性和生動(dòng)性。

4.布置學(xué)生閱讀一篇與“我和——過(guò)一天”主題相關(guān)的課文或范文，分析其寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧，并寫(xiě)下自己的閱讀感悟。

5.讓學(xué)生互相交換作文，進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，提出至少兩條具體的改進(jìn)建議。

具體作業(yè)要求：

-字?jǐn)?shù)：400-500字

-結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、中間、結(jié)尾清晰

-語(yǔ)言：準(zhǔn)確、生動(dòng)、流暢

-情感：真實(shí)、自然

-提交時(shí)間：下節(jié)課前

作業(yè)反饋：

1.教師在收到學(xué)生的作文后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改，給出評(píng)分和評(píng)語(yǔ)，指出作文的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

2.對(duì)于作文中的亮點(diǎn)，如精彩的描寫(xiě)、巧妙的構(gòu)思等，教師應(yīng)給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.對(duì)于作文中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)具體指出，如情節(jié)平淡、語(yǔ)言生硬、細(xì)節(jié)描寫(xiě)不夠豐富等，并給出改進(jìn)建議。

4.教師可選擇幾篇具有代表性的作文，在課堂上進(jìn)行講評(píng)，讓學(xué)生共同學(xué)習(xí)和借鑒。

5.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋意見(jiàn)進(jìn)行作文修改，并在修改過(guò)程中提供必要的指導(dǎo)和支持。

6.對(duì)于同伴評(píng)價(jià)，教師應(yīng)監(jiān)督評(píng)價(jià)的過(guò)程，確保評(píng)價(jià)的公正性和有效性，并在必要時(shí)給予補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

7.教師應(yīng)定期總結(jié)學(xué)生在作文方面的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，通過(guò)班級(jí)討論或個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成“我和——過(guò)一天”的習(xí)作教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)跇?gòu)思作文時(shí)，能夠積極地運(yùn)用我們?cè)谡n堂上討論的寫(xiě)作技巧，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說(shuō)明學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中。然而，我也注意到一些學(xué)生在情節(jié)發(fā)展方面存在困難，他們往往難以構(gòu)思出連貫且有趣的故事線索。這一點(diǎn)提示我，未來(lái)在教學(xué)過(guò)程中，需要更加注重情節(jié)構(gòu)思的指導(dǎo)。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)中，我計(jì)劃采取以下措施：

1.通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或?qū)懽骶毩?xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作技巧的掌握情況。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

3.收集學(xué)生的作文草稿，分析他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及他們對(duì)同伴評(píng)價(jià)的反應(yīng)。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

1.加強(qiáng)情節(jié)構(gòu)思的指導(dǎo)：

-在課堂上提供更多的情節(jié)構(gòu)思練習(xí)，如給出一個(gè)主題，讓學(xué)生集體討論可能的情節(jié)發(fā)展。

-引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找靈感，以自己的經(jīng)歷為基礎(chǔ)構(gòu)思作文情節(jié)。

2.提升學(xué)生的細(xì)節(jié)描寫(xiě)能力：

-創(chuàng)設(shè)更多實(shí)際情境，讓學(xué)生練習(xí)觀察和描述細(xì)節(jié)。

-通過(guò)分析課文中的經(jīng)典描寫(xiě)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過(guò)細(xì)節(jié)展現(xiàn)人物性格和環(huán)境特點(diǎn)。

3.強(qiáng)化學(xué)生的情感表達(dá)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在作文中表達(dá)自己的真實(shí)情感，而不是生硬地模仿課文。

-在課堂上分享一些情感表達(dá)的技巧，如使用情感色彩豐富的詞匯和句式。

4.改進(jìn)同伴評(píng)價(jià)的效果：

-提供具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用評(píng)價(jià)技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出建設(shè)性的反饋，而不是簡(jiǎn)單的批評(píng)或贊美。

5.定期回顧和調(diào)整教學(xué)策略：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和作文質(zhì)量，不斷調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

-定期與同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他們的成功做法。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與“我和——過(guò)一天”主題相關(guān)的故事書(shū)或文章，如《小王子》、《愛(ài)的教育》等，讓學(xué)生在閱讀中感受不同作者的情感表達(dá)和故事構(gòu)思。

2.視頻資源：為學(xué)生提供一些與寫(xiě)作技巧相關(guān)的教育視頻，如“如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭”、“情感表達(dá)在作文中的運(yùn)用”等，幫助學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。

3.素材積累：鼓勵(lì)學(xué)生收集日常生活中有趣的對(duì)話、生動(dòng)的場(chǎng)景描寫(xiě)或感人的情感表達(dá)，作為寫(xiě)作的素材積累。

拓展要求：

1.學(xué)生在課后利用至少30分鐘的時(shí)間，選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行自主閱讀，并寫(xiě)下不少于100字的閱讀感悟，分享自己的閱讀體驗(yàn)和收獲。

2.學(xué)生觀看至少一個(gè)視頻資源，記錄下視頻中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并在下一次寫(xiě)作練習(xí)中嘗