第一單元 《打掃衛(wèi)生（試一試）》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)五年級上冊 北師大版

第一單元《打掃衛(wèi)生（試一試）》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)五年級上冊北師大版我將在下面提供一個教學(xué)案例，這個案例是關(guān)于《打掃衛(wèi)生（試一試）》這一課題的，它是20232024學(xué)年數(shù)學(xué)五年級上冊的一部分，使用的是北師大版教材?！窘虒W(xué)內(nèi)容】今天我將帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)第五冊的第一單元《打掃衛(wèi)生（試一試）》。我們將深入研究分數(shù)的應(yīng)用，通過實際的情景理解分數(shù)的概念和運用。我們將使用北師大版教材，這一部分內(nèi)容主要集中在第103到104頁。在這里，我們會遇到關(guān)于打掃教室衛(wèi)生的問題，如何分配清潔工作，如何計算每組應(yīng)該清理的部分，這些都是我們今天要解決的問題。【教學(xué)目標】通過今天的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠：1.理解分數(shù)表示部分的概念；2.學(xué)會使用分數(shù)來解決實際問題；3.發(fā)展邏輯思維和解決問題的能力?！窘虒W(xué)難點與重點】難點：理解分數(shù)在實際情景中的應(yīng)用，能夠獨立解決分配問題。重點：掌握分數(shù)的計算方法，理解不同分數(shù)之間的關(guān)系?！窘叹吲c學(xué)具準備】我準備了一些實際的清潔工具模型，以及一些代表教室不同部分的卡片。孩子們需要帶的是他們的練習(xí)本和鉛筆。【教學(xué)過程】一、引入：我會在上課一開始就提出一個問題：“如果你是老師，你會怎么分配教室的清潔工作？”讓孩子們發(fā)表自己的看法，然后我會引入我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、新課導(dǎo)入：我會通過清潔工具模型和代表不同部分的卡片，讓孩子們理解分數(shù)的概念。我會問：“如果教室被分成了4個部分，清潔每部分需要10分鐘，我們應(yīng)該如何分配工作？”讓孩子們通過實際操作，理解分數(shù)的運用。三、例題講解：我會出一個例題：“如果教室被分成了8個部分，清潔每部分需要5分鐘，我們應(yīng)該如何分配工作？”我會帶領(lǐng)孩子們一起解決這個例題，讓他們理解分數(shù)的計算方法。四、隨堂練習(xí)：我會給出一些類似的練習(xí)題，讓孩子們獨立解決?！景鍟O(shè)計】板書設(shè)計將簡單明了，主要包括課題《打掃衛(wèi)生（試一試）》，以及我們在課堂上解決的主要問題和計算方法。【作業(yè)設(shè)計】1.如果一個班級有30個學(xué)生，教室里有5排桌子，每排有6個桌子，那么每排應(yīng)該由多少個學(xué)生負責(zé)清潔？2.如果一個班級有24個學(xué)生，教室里有4排椅子，每排有6個椅子，那么每排應(yīng)該由多少個學(xué)生負責(zé)清潔？答案：1.每排應(yīng)該由6個學(xué)生負責(zé)清潔，因為30÷5=6。2.每排應(yīng)該由6個學(xué)生負責(zé)清潔，因為24÷4=6。【課后反思及拓展延伸】在課后，我會反思今天的教學(xué)效果，看看孩子們是否掌握了分數(shù)的應(yīng)用。同時，我也會給孩子們拓展延伸，讓他們嘗試解決更復(fù)雜的問題，比如：“如果教室被分成了10個部分，清潔每部分需要8分鐘，我們應(yīng)該如何分配工作？”通過這樣的問題，讓孩子們進一步提高解決問題的能力。重點和難點解析在上述的教學(xué)案例中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要我們重點關(guān)注的。這些細節(jié)對于孩子們的理解和掌握分數(shù)的應(yīng)用至關(guān)重要。我使用了實際的清潔工具模型和代表教室不同部分的卡片來引入分數(shù)的概念。這是一個非常重要的步驟，因為孩子們通過實際的操作和觀察，能夠更直觀地理解分數(shù)表示部分的概念。這種實踐的情景引入，能夠讓孩子們更好地將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際生活聯(lián)系起來，從而加深他們的理解。我在課堂上通過一個具體的例題來講解分數(shù)的計算方法。這個例題是解決分配問題的關(guān)鍵，孩子們需要理解如何將教室的不同部分按照分數(shù)的比例進行分配。通過這個例題的講解，我希望孩子們能夠掌握分數(shù)的計算方法，并且能夠獨立解決類似的問題。我還設(shè)計了一些隨堂練習(xí)題，讓孩子們獨立解決。這些練習(xí)題是檢驗孩子們是否真正理解和掌握了分數(shù)的應(yīng)用的重要環(huán)節(jié)。通過解決這些實際問題，孩子們能夠進一步鞏固他們的知識，并且培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。對于作業(yè)設(shè)計，我給出了兩個類似的問題，讓孩子們計算并解釋他們的計算過程。這些作業(yè)題目旨在讓孩子們能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實際的清潔工作中，從而進一步鞏固他們的理解。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會關(guān)注孩子們是否掌握了分數(shù)的應(yīng)用，并且會給他們提供更多的練習(xí)機會，讓他們嘗試解決更復(fù)雜的問題。通過這樣的反思和拓展，我希望能夠進一步提高孩子們解決問題的能力?？偟膩碚f，這些關(guān)鍵的細節(jié)都是為了幫助孩子們更好地理解和掌握分數(shù)的應(yīng)用。通過實際的操作、例題講解、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計，我希望能夠讓孩子們都能夠掌握分數(shù)的概念和計算方法，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我盡量使用簡潔明了的語言，以保證孩子們能夠輕松理解分數(shù)的概念。在講解分數(shù)的計算方法時，我會放慢語速，給予孩子們足夠的時間去消化和理解我所講述的內(nèi)容。同時，我會注意語調(diào)的抑揚頓挫，讓孩子們保持專注和興趣。我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在引入環(huán)節(jié)，我會盡量保持情景導(dǎo)入的吸引力，讓孩子們迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講解例題時，我會給予孩子們足夠的時間思考和解答，并且會及時給予他們反饋和指導(dǎo)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給予孩子們獨立解決問題的機會，并且會及時解答他們的疑問。我會通過提問的方式激發(fā)孩子們的思考和參與。我會提出一些引導(dǎo)性的問題，讓孩子們發(fā)表自己的觀點和想法。在解決問題的過程中，我會鼓勵孩子們相互討論和交流，培養(yǎng)他們的合作意識。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會盡量創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，讓孩子們能夠直觀地理解分數(shù)的概念。通過使用實際的清潔工具模型和代表教室不同部分的卡片，我能夠讓孩子們更好地將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教案的反思中，我會思考如何改進教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)孩子們的認知水平和興趣。我會根據(jù)孩子們的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以提高教學(xué)效果。同時，我也會注重培養(yǎng)孩子們的思維能力和解決問題的能力，通過設(shè)計一些開放性的問題和拓展延伸環(huán)節(jié)，讓孩子們能夠更好地運用所學(xué)的知識。課后提升題目1：小明和小華一起完成一幅拼圖，拼圖由3個部分組成。如果小明完成了2/3的拼圖，小華完成了1/3的拼圖，那么剩余的部分由誰來完成？題目2：一個班級有40名學(xué)生，教室里有4排座位，每排有10個座位。如果第一排有4個空位，第二排有2個空位，第三排有3個空位，那么第四排有多少個空位？題目3：一個圖書館里有5排書架，每排有8層書架。如果第一排有3層空位，第二排有5層空位，第三排有2層空位，那么第四排和第五排一共有多少層空位？題目4：一塊巧克力的重量是200克，小明吃掉了1/4的巧克力，小華吃掉了1/2的巧克力，那么還剩下多少克的巧克力？題目5：一個籃子里有12個蘋果，小明拿走了3個蘋果，小華拿走了4個蘋果，那么還剩下多少個蘋果？如果小明和小華再各拿走2個蘋果，那么還剩下多少個蘋果？答案：題目1：剩余的部分由小明和小華一起完成。題目2：第四排有5個空位。題