三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-4.2 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）7-人教版

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案4.2兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）7人教版教案：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案4.2兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）7人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）。我們將通過具體的例題和練習(xí)來講解和鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教材中包含了詳細(xì)的解題步驟和示例，幫助學(xué)生理解和掌握這個(gè)重要的數(shù)學(xué)運(yùn)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法，并且能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何正確地進(jìn)行兩位數(shù)的乘法運(yùn)算，特別是對(duì)于不進(jìn)位的情況。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.引入：通過一個(gè)實(shí)際問題引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。例如，小明的媽媽買了一籃子蘋果，每籃子里有12個(gè)蘋果，一共有3籃子。請(qǐng)問一共有多少個(gè)蘋果？2.講解：通過講解和示例，向?qū)W生講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法。例如，以12乘以3為例，將12寫在上方，3寫在下方，然后從個(gè)位數(shù)開始相乘，得到2乘以3等于6，寫在個(gè)位上，然后是十位數(shù)1乘以3等于3，寫在十位上。將兩個(gè)結(jié)果相加，得到36。3.練習(xí)：給學(xué)生提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）的運(yùn)算。例如，13乘以4，15乘以4等。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：12×3=3615×4=60七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成練習(xí)本上的第15題。答案：1.12×3=362.13×4=523.15×4=604.14×5=705.16×5=80八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我意識(shí)到學(xué)生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）方面存在一些困難，特別是在不進(jìn)位的情況下。在課后，我打算通過更多的練習(xí)和實(shí)際問題來幫助學(xué)生鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，提高他們的解決問題的能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（進(jìn)位）的運(yùn)算方法，以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法和進(jìn)位乘法的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，并且對(duì)于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我將會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、教學(xué)內(nèi)容的引入二、教學(xué)難點(diǎn)的講解在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）的教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了正確進(jìn)行兩位數(shù)乘法運(yùn)算的重要性，特別是對(duì)于不進(jìn)位的情況。我通過詳細(xì)的步驟和示例，向?qū)W生講解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法。我強(qiáng)調(diào)了從個(gè)位數(shù)開始相乘，并且將結(jié)果寫在相應(yīng)的位置上。通過這種方式，我能夠幫助學(xué)生克服在兩位數(shù)乘法運(yùn)算中的困難，并且讓他們能夠理解和掌握這個(gè)運(yùn)算方法。三、教學(xué)過程的練習(xí)環(huán)節(jié)在教學(xué)過程的練習(xí)環(huán)節(jié)中，我提供了一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）的運(yùn)算。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的運(yùn)算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中，并且通過練習(xí)來鞏固和加深對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）的理解。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，并且給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。四、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)中，我采用了簡(jiǎn)潔明了的方式，將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）的運(yùn)算過程直觀地展示給學(xué)生。通過將示例題目的計(jì)算過程寫在黑板上，我能夠幫助學(xué)生清晰地理解運(yùn)算的步驟，并且讓學(xué)生能夠直觀地看到運(yùn)算的結(jié)果。這樣的板書設(shè)計(jì)不僅有助于學(xué)生理解和記憶運(yùn)算方法，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的答案解析在作業(yè)設(shè)計(jì)的答案解析中，我給出了練習(xí)本上題目的標(biāo)準(zhǔn)答案。這些答案是通過我在課堂上講解的運(yùn)算方法得出的，并且經(jīng)過了仔細(xì)的核對(duì)和驗(yàn)證。通過提供這些答案，我能夠幫助學(xué)生檢查自己的運(yùn)算結(jié)果，并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我檢查，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和思考的能力。六、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，我意識(shí)到學(xué)生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）方面存在一些困難，特別是在不進(jìn)位的情況下。我計(jì)劃在課后通過更多的練習(xí)和實(shí)際問題來幫助學(xué)生鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，提高他們的解決問題的能力。同時(shí)，我還計(jì)劃讓學(xué)生進(jìn)一步探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（進(jìn)位）的運(yùn)算方法，以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法和進(jìn)位乘法的應(yīng)用，從而讓學(xué)生能夠更加全面地掌握這個(gè)重要的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法時(shí)，我使用了簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并且注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。通過變化語(yǔ)調(diào)，我能夠吸引學(xué)生的注意力，并且使講解更加生動(dòng)有趣。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并且及時(shí)給予解答。通過課堂提問，我能夠了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的理解程度，并且能夠針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行有針對(duì)性的講解。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。我通過小明媽媽買蘋果的實(shí)際問題引入教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義。這個(gè)實(shí)際問題激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且使他們能夠更好地投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。在教案的反思中，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法時(shí)，我意識(shí)到部分學(xué)生在運(yùn)算中存在困難，特別是在不進(jìn)位的情況下。為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中通過調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和給予個(gè)別指導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握這個(gè)運(yùn)算方法。在講解本堂課程時(shí)，我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配的合理性、課堂提問的鼓勵(lì)以及情景導(dǎo)入的引入。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）的知識(shí)，我精心設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，并且給出了詳細(xì)的答案。這些題目涵蓋了不同的難度和情境，以幫助學(xué)生更好地運(yùn)用和鞏固所學(xué)的運(yùn)算方法。1.小明有12個(gè)蘋果，他想要分成3份，每份有多少個(gè)蘋果？答案：12÷3=4每份有4個(gè)蘋果。2.小華買了15個(gè)橘子，他給了小明3個(gè)橘子，還剩下多少個(gè)橘子？答案：153=12小華還剩下12個(gè)橘子。3.小紅有18個(gè)糖果，她給了小明6個(gè)糖果，還剩下多少個(gè)糖果？答案：186=12小紅還剩下12個(gè)糖果。4.學(xué)校買了21個(gè)籃球，每個(gè)班級(jí)分3個(gè)籃球，一共可以分給幾個(gè)班級(jí)？答案：21÷3=7學(xué)?？梢苑纸o7個(gè)班級(jí)。5.超市賣出了14個(gè)書包，每個(gè)書包的價(jià)格是25元，一共賣出了多少錢？答案：14×25=350超市一共賣出了350元。6.小剛有25個(gè)練習(xí)本，他想把它們分成5份，每份有多少本練習(xí)本？答案：25÷5=5每份有5本練習(xí)本。7.小明有30個(gè)玩具，他給了小紅一些玩具后，還剩下15個(gè)玩具。小明給了小紅多少個(gè)玩具？答案：3015=15小明給了小紅15個(gè)玩具。8.小華有28個(gè)書籍，她給了小明一些書籍后，還剩下14本。小華給了小