Unit 2 Period 2 reading 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年英語(yǔ)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)

Unit2Period2reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit2Period2Reading教學(xué)設(shè)計(jì)，2024-2025學(xué)年英語(yǔ)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)，主要包括以下內(nèi)容：

1.教材章節(jié)：Unit2Reading"Atriptothezoo"

2.課程內(nèi)容：

-生詞學(xué)習(xí)：掌握與動(dòng)物園相關(guān)的詞匯，如zoo,animal,cage,keeper等；

-句型學(xué)習(xí)：運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事情，如"Ivisitedthezooyesterday."；

-閱讀理解：通過(guò)閱讀文章，了解文章大意，培養(yǎng)閱讀技巧，如尋找主題句、理解文章結(jié)構(gòu)等；

-語(yǔ)法點(diǎn)：學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)律；

-口語(yǔ)交流：就文章內(nèi)容進(jìn)行討論，分享自己去動(dòng)物園的經(jīng)歷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)獲取、處理和傳遞信息的能力，通過(guò)閱讀和理解文章內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)討論和分享，提升學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識(shí)：通過(guò)了解動(dòng)物園中的不同動(dòng)物和它們的習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性和生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)合作交流和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本課生詞和短語(yǔ)，如zoo,cage,keeper,exciting,boring等；

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件和經(jīng)歷；

③提高閱讀理解能力，能夠理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息；

④能夠就文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭表達(dá)和討論。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①一般過(guò)去時(shí)態(tài)中不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的變化，如go-went,see-saw等；

②在閱讀過(guò)程中，準(zhǔn)確把握文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點(diǎn)；

③運(yùn)用閱讀策略，如尋找關(guān)鍵詞、預(yù)測(cè)和推斷，以提高閱讀效率；

④在口語(yǔ)交流中，能夠準(zhǔn)確、流利地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和經(jīng)歷。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-多媒體投影儀

-電腦

-音響設(shè)備

-英語(yǔ)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)教材

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：

-動(dòng)物園圖片和視頻資料

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如詞典、語(yǔ)法練習(xí)軟件）

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-口語(yǔ)練習(xí)

-互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)展示動(dòng)物園的圖片和播放動(dòng)物的聲音，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，提問(wèn)學(xué)生他們?nèi)?dòng)物園的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述他們所見(jiàn)到的動(dòng)物和活動(dòng)。教師通過(guò)這種方式引入本課的主題，并板書課題"Atriptothezoo"。

2.新課講授（15分鐘）

①教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和短語(yǔ)，通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生猜測(cè)并記憶單詞，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)練習(xí)。

②教師講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過(guò)示例句子展示如何描述過(guò)去的事件。例如："Ivisitedthezooyesterday.""Wesawmanyexcitinganimals."

③教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，幫助學(xué)生理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。同時(shí)，教授閱讀策略，如尋找主題句、理解文章結(jié)構(gòu)等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

①學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物園中的動(dòng)物，用英語(yǔ)描述這個(gè)動(dòng)物的習(xí)性和他們?cè)趧?dòng)物園中的經(jīng)歷。

②學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式，模擬動(dòng)物園導(dǎo)游和游客的對(duì)話，練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件。

③學(xué)生進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，回答關(guān)于文章內(nèi)容的問(wèn)題，鞏固對(duì)文章的理解。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

①學(xué)生討論以下問(wèn)題：在動(dòng)物園中，哪些動(dòng)物最吸引你？為什么？

②學(xué)生討論以下問(wèn)題：你認(rèn)為動(dòng)物園對(duì)動(dòng)物是好事還是壞事？為什么？

③學(xué)生分享他們最喜歡的動(dòng)物，并解釋為什么。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括生詞和短語(yǔ)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法以及閱讀理解技巧。通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-動(dòng)物園官方網(wǎng)站：獲取動(dòng)物園的詳細(xì)介紹，包括動(dòng)物的種類、習(xí)性、保護(hù)狀況等。

-動(dòng)物保護(hù)組織網(wǎng)站：了解動(dòng)物保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)和相關(guān)知識(shí)，如世界自然基金會(huì)（WWF）。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供一般過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)題和視頻講解，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

-英語(yǔ)閱讀材料：選擇一些與動(dòng)物園和動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)文章或書籍，如《TheGreedyPython》等。

-英語(yǔ)聽力材料：使用英語(yǔ)聽力練習(xí)，如動(dòng)物故事的聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.拓展建議

-學(xué)生可以訪問(wèn)動(dòng)物園官方網(wǎng)站，了解不同動(dòng)物的習(xí)性和生活環(huán)境，為課堂討論提供更多信息。

-學(xué)生可以加入動(dòng)物保護(hù)組織的相關(guān)活動(dòng)，了解人類如何保護(hù)動(dòng)物，提高環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可以通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的練習(xí)題和視頻，自主復(fù)習(xí)和鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-學(xué)生可以閱讀與動(dòng)物園和動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)文章或書籍，提高閱讀水平，同時(shí)增加詞匯量。

-學(xué)生可以通過(guò)聽力材料練習(xí)英語(yǔ)聽力，尤其是聽懂動(dòng)物的故事和描述，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)聽力的信心。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于他們?cè)L問(wèn)動(dòng)物園的經(jīng)歷，練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件。

-學(xué)生可以參與角色扮演活動(dòng)，模擬在動(dòng)物園工作的場(chǎng)景，如動(dòng)物管理員、導(dǎo)游等，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以收集關(guān)于不同國(guó)家動(dòng)物園的信息，比較它們的特色和動(dòng)物種類，了解不同文化背景下的動(dòng)物園。

-學(xué)生可以觀看英語(yǔ)原版的動(dòng)物紀(jì)錄片，提高聽力水平，同時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)詞匯和表達(dá)方式。

-學(xué)生可以參加學(xué)校組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生交流關(guān)于動(dòng)物園和動(dòng)物的話題，提高交流能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《TheLifeofZooAnimals》這篇文章介紹了動(dòng)物園中動(dòng)物的生活習(xí)性和動(dòng)物園工作人員的日常工作。

-視頻資源：《ADayattheZoo》是一部關(guān)于動(dòng)物園日常的紀(jì)錄片，展示了各種動(dòng)物的行為和動(dòng)物園的環(huán)境。

2.拓展要求

-學(xué)生被鼓勵(lì)在課后閱讀《TheLifeofZooAnimals》，以加深對(duì)動(dòng)物園動(dòng)物的了解，并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述動(dòng)物的行為和特征。

-學(xué)生觀看《ADayattheZoo》紀(jì)錄片，注意記錄視頻中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱和它們的習(xí)性，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)這些信息。

-學(xué)生需要撰寫一篇短文，描述他們最感興趣的動(dòng)物，包括它的名稱、外觀、習(xí)性以及為什么它吸引了他們的注意。

-學(xué)生可以嘗試制作一份動(dòng)物園地圖，用英語(yǔ)標(biāo)注不同的動(dòng)物館舍，并在旁邊簡(jiǎn)要介紹每種動(dòng)物。

-教師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助，例如解釋生詞、提供語(yǔ)法結(jié)構(gòu)指導(dǎo)，以及幫助學(xué)生理解閱讀材料中的復(fù)雜句子。

-學(xué)生在完成拓展活動(dòng)后，可以在下節(jié)課開始時(shí)與同學(xué)分享他們的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的交流和學(xué)習(xí)。

-教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查找更多關(guān)于動(dòng)物園和動(dòng)物的信息，以豐富他們的知識(shí)庫(kù)，并在課堂上與大家分享。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)記錄他們?cè)诩抑械膶櫸锶粘?，練?xí)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述寵物的行為，提高寫作能力。

-教師會(huì)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)多媒體資源，如動(dòng)物圖片和視頻，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這有助于學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

2.我引入了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬動(dòng)物園導(dǎo)游和游客的對(duì)話，這不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們對(duì)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主探索與動(dòng)物園相關(guān)的資料，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和研究精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過(guò)于匆忙，學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入思考和討論。

2.在教學(xué)組織方面，小組討論的環(huán)節(jié)有些混亂，學(xué)生討論的主題不夠明確，導(dǎo)致討論效果不佳。

3.在教學(xué)方法上，我可能過(guò)于依賴多媒體資源，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)手段，如板書和口頭講解，這可能影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂時(shí)間，我計(jì)劃在課前制定更詳細(xì)的課堂活動(dòng)時(shí)間表，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分參與和吸收知識(shí)。

2.我會(huì)改進(jìn)小組討論的組織方式，提前明確討論主題，并在討論前提供一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生聚焦討論內(nèi)容，提高討論效果。

3.我會(huì)平衡多媒體資源和傳統(tǒng)教學(xué)手段的使用，確保在利用多媒體資源的同時(shí)，也不忽視板書和口頭講解的重要性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和掌握情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)活動(dòng)的有效性。課堂九、課堂評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過(guò)提問(wèn)的方式，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，在講解新的語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，我會(huì)穿插一些簡(jiǎn)單的口頭練習(xí)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，從而評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-其次，通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。在角色扮演和口語(yǔ)練習(xí)中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交流，這有助于我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的不足之處。

-最后，通過(guò)定期的測(cè)試和作業(yè)，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的整體掌握情況。測(cè)試涵蓋了詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解和寫作等方面，為學(xué)生提供了一個(gè)全面展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化反饋。對(duì)于每一次作業(yè)，我都會(huì)仔細(xì)批改，不僅指出錯(cuò)誤，還提供具體的改進(jìn)建議。例如，在學(xué)生寫作作業(yè)中，我會(huì)標(biāo)注出語(yǔ)法錯(cuò)誤，同時(shí)也會(huì)給出如何提升句子結(jié)構(gòu)和用詞的建議。

-我鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正，并在下一次作業(yè)中應(yīng)用所學(xué)的改進(jìn)方法。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠逐步提高自己的語(yǔ)言能力，并形成自我學(xué)習(xí)和反思的習(xí)慣。

-此外，我還會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，討論他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，并提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這種個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)不斷的反饋和指導(dǎo)，我希望能夠幫助學(xué)生建立堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)他們的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化評(píng)價(jià)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中獲得最佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-動(dòng)物園的詞匯和短語(yǔ)：zoo,animal,cage,keeper,exciting,boring,visit,see,watch,feed,play,learn,talkabout,remember,etc.

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則，時(shí)間狀語(yǔ)的使用。

-閱讀理解策略：尋找主題句，理解文章結(jié)構(gòu)，推斷作者意圖。

②詞匯和句型

-詞匯：visit,see,watch,feed,play,learn,talkabout,remembe