Unit 6 There are four seasons in a year. Lesson 35 （教學設計）-2024-2025學年人教精通版英語六年級上冊

Unit6Therearefourseasonsinayear.Lesson35（教學設計）-2024-2025學年人教精通版英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和運用季節(jié)相關的英語詞匯和句型，能夠在實際情境中描述季節(jié)變化和個人喜好。

2.文化意識：通過學習四季變化，增強學生對季節(jié)更替的自然現(xiàn)象的認識，以及對不同文化背景下季節(jié)活動的了解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生思考季節(jié)對生活的影響，培養(yǎng)他們觀察自然、分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習英語的興趣，通過課堂活動提高他們的合作學習和探究學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯掌握：如seasons,spring,summer,autumn,winter,weather等與季節(jié)相關的英語單詞。

-核心句型應用：如"Therearefourseasonsinayear.","Whichseasondoyoulikebest?"等句型，用于描述季節(jié)和個人喜好。

-對話理解與應用：理解并模仿課文中的對話，如詢問和回答關于季節(jié)的活動和感受。

2.教學難點

-詞匯辨析：學生可能混淆季節(jié)的英文表達，例如spring和summer，autumn和winter，需要通過例句和實際情境來區(qū)分。

-句型使用：學生可能不理解"Howdoyouspendyoursummervacation?"等復合句型，需要通過分解句型結構，強調(diào)疑問詞和時態(tài)的正確使用。

-語法難點：學生在使用現(xiàn)在時態(tài)描述季節(jié)活動時，可能會忘記動詞第三人稱單數(shù)的變化，如goes,has等，需要通過練習和反饋來糾正。

-語言實際運用：將所學詞匯和句型應用于實際對話中，學生可能會感到難以啟齒，需要通過角色扮演和小組討論等互動活動來提高學生的自信和流暢度。四、教學資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、白板、音響設備

-課程平臺：學校英語學習管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學習軟件、在線詞典、多媒體課件

-教學手段：實物圖片、季節(jié)主題掛圖、錄音機、角色扮演道具五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示四季變化的圖片，詢問學生最喜歡的季節(jié)，引發(fā)學生興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧已學的季節(jié)單詞和簡單句型，為學習新課內(nèi)容做準備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，強調(diào)季節(jié)的正確拼寫和用法。

-舉例說明：使用課文中的對話作為例子，解釋如何在不同情境中使用這些詞匯和句型。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論自己最喜歡的季節(jié)，并嘗試用英語表達。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生兩人一組，用今天學的句型和詞匯進行對話練習。

-教師指導：在學生練習時，教師巡視課堂，提供必要的語言支持和糾正錯誤。

4.應用拓展（約10分鐘）

-創(chuàng)設情境：設置一個季節(jié)主題的角色扮演活動，學生需要扮演不同角色，用英語討論季節(jié)活動。

-小組展示：每個小組選代表進行展示，其他小組成員給予反饋。

5.總結反饋（約5分鐘）

-學生自我總結：讓學生簡單總結今天學到的內(nèi)容，鞏固記憶。

-教師點評：教師對學生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-口頭作業(yè)：讓學生回家后，用英語描述自己最喜歡的季節(jié)，并與家人分享。

-書面作業(yè)：寫一篇短文，介紹四季的特點和自己最喜歡的季節(jié)。六、教學資源拓展1.拓展資源

-季節(jié)相關的英語兒歌和歌曲，如《TheFourSeasons》等，以增強學生對季節(jié)詞匯的記憶和興趣。

-英語繪本，如《Changes:AChildren'sBookAbouttheFourSeasons》等，通過故事形式介紹季節(jié)變化。

-互動式在線英語學習游戲，如季節(jié)主題的拼寫游戲、匹配游戲等，提高學生的實踐能力。

-英語學習視頻，如YouTube上的季節(jié)主題教學視頻，提供視覺和聽覺的雙重輸入。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后收聽季節(jié)相關的英語歌曲，模仿歌曲中的發(fā)音和節(jié)奏，提高語音水平。

-讓學生閱讀英語繪本，記錄新學的詞匯和句型，并在課堂上與同學分享自己的學習心得。

-利用在線學習游戲，讓學生在家長監(jiān)督下進行自主學習，以鞏固季節(jié)詞匯和語法知識。

-觀看英語學習視頻后，讓學生嘗試用視頻中的語言描述自己所在地區(qū)的季節(jié)特點。

-建議學生在家中種植季節(jié)性植物，記錄植物的生長變化，并用英語寫觀察日記。

-鼓勵學生參與季節(jié)主題的英語角活動，與其他學習者交流關于季節(jié)的英語表達和習俗。

-布置學生收集不同文化背景下關于季節(jié)的節(jié)日和習俗的信息，進行課堂分享和討論。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括回答問題、參與討論和互動游戲的積極性。

-記錄學生在使用新詞匯和句型時的準確性和流利度。

-評估學生對季節(jié)知識的理解和應用能力。

2.小組討論成果展示：

-每個小組就討論的主題進行匯報，展示他們對季節(jié)活動的理解和創(chuàng)意。

-評價小組成果的完整性、創(chuàng)新性和團隊合作精神。

-鼓勵小組成員之間的相互評價，以促進反思和自我提升。

3.隨堂測試：

-設計小測驗，測試學生對季節(jié)詞匯和句型的掌握程度。

-通過問答或填空形式，檢查學生對課程內(nèi)容的理解和記憶。

-分析測試結果，了解學生的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學生書面作業(yè)的質(zhì)量，包括拼寫、語法和內(nèi)容的準確性。

-評估學生口頭作業(yè)的表達能力和創(chuàng)造性。

-對作業(yè)中的錯誤進行反饋，提供改進建議。

5.教師評價與反饋：

-對學生在課堂上的整體表現(xiàn)進行總結，強調(diào)優(yōu)點，指出需要改進的地方。

-提供個性化的學習建議，幫助學生克服學習難點。

-與學生進行面對面交流，了解他們的學習需求和困惑，提供針對性的幫助。

-定期與家長溝通，分享學生的學習進步和需要關注的問題。

-根據(jù)評價結果調(diào)整教學計劃，確保教學活動更加符合學生的實際需要。八、典型例題講解1.例題一：描述季節(jié)

題目：請用英語描述你最喜歡的季節(jié)，并說明為什么。

答案：Myfavoriteseasonisspring.Ilikespringbecausetheweatheriswarmandtheflowersstarttobloom.It'sagoodtimetogooutsideandplay.

2.例題二：季節(jié)活動

題目：請你用英語寫一段話，介紹你在不同季節(jié)喜歡做什么活動。

答案：Insummer,Iliketogoswimming.Inautumn,Ienjoyhikingintheforesttoseethecolorfulleaves.Inwinter,Ilovetobuildasnowmanandhavesnowballfights.

3.例題三：季節(jié)變化

題目：請用英語描述四季變化對自然界的影響。

答案：Inspring,thedaysgetlongerandthetemperaturegetswarmer.Plantsstarttogrowandflowersbegintobloom.Insummer,it'shotandsunny,andweoftenseepeoplewearingshortsanddresses.Inautumn,theleaveschangecolorandfallfromthetrees.Inwinter,itgetsverycoldandwemightseesnow.

4.例題四：季節(jié)對話

題目：根據(jù)以下情景，編寫一個關于季節(jié)的對話。

情景：兩名學生在討論他們最喜歡的季節(jié)。

答案：A:What'syourfavoriteseason?

B:IlikewinterbestbecauseIcanskiandmakesnowmen.

A:Thatsoundsfun!Ilikeautumn.Theleavesaresobeautiful.

5.例題五：季節(jié)衣物

題目：請用英語描述在不同季節(jié)你通常