2024年一年級班主任工作總結(jié)參考范本（八篇）

第2頁共2頁2024年一年級班主任工作總結(jié)參考范本時間悄然流逝，一個學年或許看似短暫，但對于一年級的學生來說，無論是行為規(guī)范的塑造還是學習策略的引導，都蘊含著不容忽視的成長?；仡欉@一學期的工作，既有可喜的成就也存在不足，其感受難以言表，猶如五味雜陳。以下是我在這學期中主要開展的工作：一、思想教育方面，一年級的學生雖然已接受半年的教育，但在紀律性方面仍有待加強。因此，我在本學期中持續(xù)對他們實施嚴格的紀律要求，并重新引導學生學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》。隨著學期的結(jié)束，學生在文明禮儀方面取得了顯著的進步，拾金不昧的行為也日益增多，班級內(nèi)的學習氛圍也更加濃厚。二、關(guān)注學生個體我深信，關(guān)愛是溝通師生情感的無聲語言。我常把孩子叫到身邊，與他們進行輕松的交談，詢問他們的周末活動，贊美他們的新衣裳，同時也會適時地指出他們的進步，并鼓勵他們的學習表現(xiàn)。這種方式往往能有效地引導學生，激發(fā)他們的積極性。三、積極表揚與鼓勵對于一年級的孩子，表揚能產(chǎn)生顯著的激勵效果。我常在日常交談中表揚他們的進步，如寫字的改善，學習的快速吸收，以及課堂上的出色表現(xiàn)。家長也常反饋，孩子們在家中會分享我給予的表揚，這使他們在接下來的幾天里在學校表現(xiàn)得格外出色。四、注重習慣培養(yǎng)良好的習慣是形成優(yōu)秀班級環(huán)境的基礎(chǔ)，尤其對于一年級的學生來說，這是培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵階段。我致力于培養(yǎng)學生的習慣意識，讓他們無論老師在不在場都能保持一致。我通過各種競賽，如寫字比賽、保持衣物和手臉清潔的比賽，來鞏固他們的良好習慣。目前，我正致力于構(gòu)建這樣的班級風氣，讓學生在各方面都能得到提升。五、加強安全教育工作1.禁止學生在走廊和廁所逗留玩耍，強調(diào)在校內(nèi)外保持輕聲慢步，嚴禁進行可能帶來危險的游戲。2.教育學生注意飲食衛(wèi)生，避免在不衛(wèi)生的攤點購買食品，預防食物中毒。不喝生水，不吃零食，不接受陌生人的物品。3.禁止損壞學校的花草樹木，培養(yǎng)他們愛護公共財物的意識?？傊?，班主任的工作需要在每一個平凡而細微的環(huán)節(jié)中下功夫，我將致力于成為學生的榜樣，引領(lǐng)他們健康成長。2024年一年級班主任工作總結(jié)參考范本（二）在過去的這一年里，無疑是一個獨特且值得紀念的時期。這一年，一年級四班的孩子們踏入了西大街小學的校門，我也有幸加入了這個大家庭。面對孩子們純真的笑容，我常常告誡自己：我們都是新手，都需要時間去適應，因此我始終保持著耐心與理解……轉(zhuǎn)眼間，學期即將結(jié)束，見證了一班學生的成長與轉(zhuǎn)變，內(nèi)心充滿了欣慰與感慨，以下是我對自己工作的反思和總結(jié)。一、以身作則，塑造集體精神。班級是孕育學生個性的肥沃土壤，而一年級的孩子們尚缺乏集體意識的觀念。因此，我深知以身作則的重要性，通過精心組織各類集體活動，培養(yǎng)他們的團隊精神和歸屬感。我始終積極參與學校的各項活動，從策劃、示范到監(jiān)督，每個環(huán)節(jié)都傾盡全力。每天早晨，我會提前____分鐘到達教室，從晨讀開始培養(yǎng)良好的學習習慣。放學后，我會協(xié)助學生做好教室衛(wèi)生。我總是以身作則，如擺放桌椅、撿拾垃圾，久而久之，孩子們也養(yǎng)成了這些習慣。這些日常行為的引導，使他們逐漸形成認真學習、遵守紀律、熱愛勞動的品質(zhì)，同時也培養(yǎng)了他們關(guān)心集體、為集體榮譽而努力的意識。二、家校合作，用心交流。我關(guān)心每一位學生，尤其是那些在行為上需要更多關(guān)注的孩子。我密切關(guān)注他們的行為，適時表揚和鼓勵，當他們遇到困難時，我會耐心地提供幫助。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習、身體或思想上的異常，我會及時與家長溝通，通過電話或面談，了解情況，爭取家長的理解與配合。盡管如此，仍無法讓每位家長都滿意，因為一年級的家長往往特別焦慮，特別關(guān)注孩子的成長。例如在____月份，由于在家長微信群中溝通不暢，有____位家長對班級的某項工作表達了不理解的言論。我和翟老師隨即進行了家訪，與家長面對面交流，成功地解決了問題。雖然過程中有些波折，但看到問題得到解決，我深感生活不僅有瑣碎與困擾，更有理解和成長的喜悅。三、注重細節(jié)，塑造良好習慣。一年級的孩子活潑好動，養(yǎng)成良好習慣是他們適應小學生活的關(guān)鍵。我從了解每個孩子的個性開始，從基本的排隊、握筆、坐姿等習慣抓起，從文明禮貌、衛(wèi)生習慣等細節(jié)著手，耐心教導，反復糾正錯誤。我通過表揚和鼓勵，如在接力賽中梁文迪扶起摔倒的李晨宇，王明軒忘記帶筆袋時馬一博的熱心幫助，以及楊霄同學在堆雪人后主動整理工具和垃圾等行為，培養(yǎng)他們的愛心和責任感。如今，孩子們從到校到早讀，從上課聽講到放學排隊，以及各類活動和課間休息，都已經(jīng)形成了良好的秩序和習慣。他們的進步讓我深感，即使是瑣碎的日常，也能編織成美麗的風景。回顧這一學期的教學工作，我付出了努力，孩子們也取得了顯著的進步。然而，反思自身，我也存在一些不足：一、我有時過于急躁，缺乏寬容。我總是期待立即看到成效，對孩子的期望過高，而忽視了他們的成長需要時間。我需要學習對孩子有更多的耐心和寬容，理解他們需要時間去適應和改變。二、我在學習方面做得不夠。我深知學習的重要性，但往往只是停留在思考階段，沒有付諸行動。我需要成為一個持續(xù)學習的老師，通過不斷充實自己，提高教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。未來，我將繼續(xù)努力學習，深入反思，改正缺點，以更有效的教學方法和管理經(jīng)驗，提升班級管理和教學水平，為孩子們的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。2024年一年級班主任工作總結(jié)參考范本（三）課堂秩序時常顯得混亂，對于他們來說，集中精力進行____分鐘的學習是一項艱巨的挑戰(zhàn)。以下是本期的工作回顧：1、在學期初，為確保本期班務工作的順利進行，我們精心制定了詳實的班務工作計劃。同時，我們選舉出班級的班干部，包括班長、副班長、學習委員、文體委員、勞動委員各一名，并將全班劃分為____個小組，每個小組設組長一名。鑒于學生初次接觸正規(guī)學習，我們還向他們解釋了各班委的職責，并進行了初步的學習動員。2、我們著重培養(yǎng)學生的紀律意識。良好的日常行為習慣的養(yǎng)成非一日之功，需要學生從一年級起就開始實踐。我們強調(diào)了課堂紀律的重要性，當學生出現(xiàn)注意力分散的情況時，會使用口令如“一二三，坐起來”來幫助他們集中注意力。同時，我們還教導學生正確的讀寫姿勢，如保持“三個一”的距離。3、鼓勵并促進所有學生進步。我們注重發(fā)現(xiàn)并引導學生的優(yōu)點，即使是對學習或行為習慣暫時落后的學生，也會及時捕捉他們的閃光點，激發(fā)他們的積極性，以點帶面推動他們的全面發(fā)展。4、對于需要額外關(guān)注的學生，我們制定了專門的輔導計劃，并在本學期中深入了解他們的狀況，進行個性化的輔導或心理疏導。這一舉措取得了顯著的效果，有三名學生的學習成績有了顯著提高，另外兩名學生的行為習慣也有了明顯的改善。5、與家長建立緊密的溝通橋梁。我們堅信，與家長的密切合作是班級管理的關(guān)鍵。我們建立了班級QQ群，以便及時與家長溝通學生的表現(xiàn)，尊重并理解家長的立場，共同探討教育孩子的最佳策略。我們對所有家長一視同仁，對家長的建議持開放態(tài)度，以建立互信互助的家校合作關(guān)系。同時，這也使我們能更深入地了解學生的家庭教育背景，有助于我們更有效地開展班級工作。然而，我們也意識到一些問題的存在，如部分學生的學習動力不足，對學習目標的認識模糊，以及安全教育和防范措施需要進一步加強。特別是學生的安全問題，盡管我們反復強調(diào)，但學生的自我控制能力有限，容易發(fā)生安全事故。因此，我們必須在未來的工作中更加重視這方面的教育和管理。總的來說，我們始終以真誠和敬業(yè)的態(tài)度為學生的成長付出，以提升學生的生活狀態(tài)為目標，我們的班主任工作在不斷的實踐中得到了提升。在接下來的時間里，我們將繼續(xù)探索更有效的方法和策略，以提高班級管理工作的水平，為學生創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境。2024年一年級班主任工作總結(jié)參考范本（四）經(jīng)過一學期的觀察與指導，我深感你在各方面取得了顯著的進步，老師對你的表現(xiàn)愈發(fā)滿意。在與家長溝通時，我時常聽到他們提及孩子回家后興奮地分享老師對他的表揚和獎勵，如小紅花等，隨后幾天在家中的表現(xiàn)也格外優(yōu)秀。1.強調(diào)行為習慣的培養(yǎng)：各種習慣的養(yǎng)成是塑造良好班級風貌的基石，而低年級階段則是習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。我認為，培養(yǎng)良好習慣的核心在于提升學生的習慣意識，確保他們無論老師在場與否都能保持一致的行為表現(xiàn)。一旦班級形成良好的風氣，學生的整體素養(yǎng)將得到顯著提升。因此，我針對學習習慣、上課習慣和衛(wèi)生習慣等方面，結(jié)合低年級學生的特點，通過班級內(nèi)部的小紅花競賽激發(fā)學生的積極性，同時以身作則，為學生樹立良好的榜樣。2.培養(yǎng)小干部，提升孩子能力：班干部作為班級的核心力量，對于班級的建設至關(guān)重要。針對新生入學時行為能力不穩(wěn)定的情況，我開展了“爭當值日生”活動，通過短期目標激勵學生嚴于律己。每周五，我都會邀請本周的值日生與其他同學共同評選出本周在各方面表現(xiàn)最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學，并賦予他們下周值日生的職責。這種方式不僅極大地激發(fā)了學生的積極性，也為后續(xù)班委會的成立打下了堅實的基礎(chǔ)。例如，嚴潘豪同學在期中左右的一周內(nèi)因表現(xiàn)突出被選為值日生，此后他不僅在課堂上認真聽講，即使不再擔任值日生也持續(xù)保持這份優(yōu)點，成為老師和同學們表揚的榜樣。3.加強與家長的溝通：家庭教育和學校教育是相輔相成的，班主任工作需要家長的理解和支持。我十分重視與家長建立良好的關(guān)系，加強彼此間的溝通。無論是學生的進步、生病還是學習狀態(tài)不佳等情況，我都會及時與家長取得聯(lián)系，確保家庭教育和學校教育同步進行，共同促進學生的健康成長。特別是針對班級中80后子女普遍存在的嬌氣、任性等問題，我通過多搞集體活動、與家長主動溝通等方式引導他們熱愛集體、學會欣賞和幫助他人。4.所取得的成績：經(jīng)過一學期的共同努力，我們班級取得了顯著的成績。在各項比賽中屢獲殊榮，如校達標運動會跳繩項目第一名、校達標運動會____米跑第一名、校“迎澳涂鴉墻繪畫”銀獎等。此外，吳雨芯同學的作文《第一次值日》和賀沐堯同學的作文《上學路上》分別發(fā)表在寧波晚報上。這些成績的取得離不開學生的集體榮譽感和共同努力。在比賽前，我都會與學生們深入交流，強調(diào)集體榮譽的重要性，激發(fā)他們的參與熱情。例如，在跳繩比賽前，我了解到班上有多名學生不會跳繩，便利用課余時間鼓勵他們練習，最終他們不僅學會了跳繩，還在比賽中為班級贏得了榮譽。這些經(jīng)歷讓我深感一個集體的力量是無窮的，它就像一艘船載著學生駛向理想的彼岸也像一個大家庭讓學生們相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。2024年一年級班主任工作總結(jié)參考范本（五）一、德育工作與教學工作1.校內(nèi)教學活動在教學實踐中，我們著重強化學生的實踐操作，初期學生可能表現(xiàn)欠佳，但經(jīng)過持續(xù)訓練，他們的動手能力已顯現(xiàn)顯著進步。未來，我將持續(xù)學習，積累經(jīng)驗，以提升掌控課堂的能力，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。2.課外教學活動本學期，我有幸參加了多次外出學習活動，學校提供的這些機會深感感激。特別是在“名師名家走進濱海新區(qū)”活動中，徐長青老師的專場展示，以及他工作室的“簡約課堂”理念，都給我留下了深刻印象，激發(fā)了我更大的教學熱情。“雙導互動”教學模式也讓我眼界大開，它展示了課堂的多樣性和師生互動的深度，使我認識到在學生初級階段，應著力培養(yǎng)他們完整表達問題和自我觀點的能力。訪問____鎮(zhèn)鲅魚圈實驗小學的經(jīng)歷，同樣讓我收獲頗豐。老師們的專業(yè)精神和教學特色對我產(chǎn)生了深遠影響，首次接觸到的“差異教學”理念，為我指明了新的教學方向，激發(fā)了我進一步探索的熱情?？偨Y(jié)來說，本學期的工作與學習生活充滿了挑戰(zhàn)與收獲，我將保持這種積極態(tài)度，持續(xù)提升自我，以期在未來的工作中取得更大的進步。2024年一年級班主任工作總結(jié)參考范本（六）作為一年級的班主任，我承擔著管理班級并關(guān)注每個孩子的身心健康、紀律、衛(wèi)生、安全和心理狀態(tài)的重任。僅憑個人的力量往往難以面面俱到，因此，培養(yǎng)和利用班干部顯得至關(guān)重要。班干部在班級中的角色舉足輕重，他們的核心作用和榜樣效應對塑造良好的班級風氣產(chǎn)生深遠影響。通過班干部的管理來推動全班的管理，能實現(xiàn)高效能的管理效果。因此，本學年我將重點放在班干部的培養(yǎng)上。在接手班級之初，經(jīng)過一段時間的觀察，我選定了馬思雨、王若婳、王宇超這三位小朋友作為培養(yǎng)的對象。他們的思想品質(zhì)優(yōu)秀，具備明辨是非、承擔責任、關(guān)心集體和以身作則的素質(zhì)，這使他們在同學中建立起威信和影響力，成為班級的領(lǐng)頭羊。同時，我強調(diào)班干部應以學習為主，他們應明確自己首先是學生，學習是每個學生的首要任務。具備扎實的知識基礎(chǔ)，他們才能在學生中樹立威信，引領(lǐng)并協(xié)助其他同學共同完成學習任務。在選擇時，不一定選擇學習成績最好的，但必須是成績較好的。此外，這三位小朋友的能力也相當出色。我從預備鈴響起后的幾分鐘開始，讓他們在講臺上進行初步的管理實踐，如指導小組做好課前準備，并通過加星星的方式激勵學生。在此期間，我要求全班保持安靜，以培養(yǎng)他們的管理能力。隨著管理能力的提升，我逐漸將午餐后的時間交給他們管理，孩子們可以自由安排活動，但必須保持安靜。早讀時間，我也讓他們輪流負責，以增強他們的組織和領(lǐng)導能力。在他們開始管理時，我會在一旁協(xié)助，但避免在孩子們面前直接糾正錯誤，而是私下指導他們，以維護他們在同學中的威信。同時，我給予他們足夠的自由度，允許他們采用自己的管理方法，只要這些方法有效且可行。我逐漸減少在教室中的時間，讓孩子逐漸養(yǎng)成自我管理的習慣?，F(xiàn)在，馬思雨、王若婳、王宇超這三位小朋友在班級管理中已能獨當一面，受到其他老師的一致好評。他們的存在使教室保持安靜，孩子們都沉浸在閱讀中，沒有吵鬧現(xiàn)象。除了這三位能干的小干部，我也為班級中的其他孩子分配了各自的任務，讓他們認識到班級是我們的共同家園，需要每個人的努力才能建設好。大部分孩子擔任值日生，一小部分孩子負責清潔、整理圖書、管理電器設備等，確保教室的整潔有序。如今，我發(fā)現(xiàn)自己在管理班級方面變得更加輕松，孩子們能妥善處理自己的職責，甚至會提醒我完成任務。我感到非常欣慰，現(xiàn)在作為一個“懶惰”的班主任，我感到無比幸福。2024年一年級班主任工作總結(jié)參考范本（七）____年春學期一年級（5）班班主任工作總結(jié)一學期的教學與管理工作已圓滿結(jié)束，本人繼續(xù)擔任一年級（5）班的班主任職務。本班共有____名學生，每一位學生的成長與發(fā)展均是我作為班主任的重要職責。在過去的一學期中，我們共同學習、共同成長，收獲了諸多成果。一、明確班級規(guī)則，促進課堂秩序為了確保班級運行的順暢，我強調(diào)并明確了班級規(guī)則。在授課過程中，我要求學生必須做到三點：端正坐姿、認真聽講、舉手發(fā)言。針對部分學生在課堂上坐姿不端正的問題，我采取了及時提醒與激勵相結(jié)合的方法，通過比較與表揚的方式，鼓勵學生保持良好的坐姿，從而提高其學習效率和積極性。二、注重學生思想教育，提升班級凝聚力學生思想工作是班級工作的基石。我始終將思想教育作為班級工作的首要任務，利用班會等時間，對學生進行身心教育，幫助學生樹立正確的價值觀和世界觀。同時，我充分利用課余時間與學生深入交流，了解他們的思想動態(tài)，及時解決他們的困惑和問題。在班級內(nèi)積極開展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等活動，引導學生樹立正確的目標，激發(fā)他們的學習熱情和斗志。通過這一系列工作，我所帶的班級在平穩(wěn)中取得了良好的發(fā)展。三、加強家校聯(lián)系，形成教育合力我深知家校聯(lián)系對于學生成長的重要性。因此，我注重與家長的溝通和交流，及時了解學生在家庭中的情況，共同關(guān)注學生的成長。對于班級中的貧困家庭、外來務工子弟以及父母不在身邊的學生，我更是給予了更多的關(guān)愛和幫助。在申請貧困補助時，我積極與貧困家庭聯(lián)系，確保每一戶家庭都能得到應有的幫助。同時，我也經(jīng)常與家長溝通，了解學生在家庭中的表現(xiàn)和學習情況，共同制定教育計劃，形成教育合力。四、關(guān)注后進生轉(zhuǎn)化，提高班級整體水平后進生轉(zhuǎn)化工作是班級管理工作的重要組成部分。我深知要完成后進生思想的轉(zhuǎn)變和行為習慣的養(yǎng)成并非易事，但我始終堅信只要付出足夠的耐心和努力就一定能夠取得成果。因此我采取了多種措施對后進生進行教育和幫助：通過個別談話、家訪等方式了解他們的思想動態(tài)和家庭情況；在課堂上給予他們更多的關(guān)注和鼓勵；組織學習小組幫助他們提高學習成績等。通過這些措施的實施后進生們逐漸取得了進步班級整體水平也得到了提高。五、應對特殊情況，確保教學工作有序進行本學期伊始我們遭遇了疫情隔離的特殊情況。在此期間我積極應對每日做好溫度統(tǒng)計和網(wǎng)課學習情況統(tǒng)計工作與家長保持密切聯(lián)系共同關(guān)注學生的學習進度和疑難點。同時我還積極幫助家長解決在統(tǒng)計行程卡等方面遇到的問題確保了學生能夠在特殊時期也能夠得到良好的教育和指導?？偨Y(jié)這一學期的工作我深感自己還有很多不足之處需要在新的一年中加以改進和提高。我將繼續(xù)努力為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。2024年一年級班主任工作總結(jié)參考范本（八）在過去的一年中，我擔任了班主任的職責，通過這一年的經(jīng)歷，我深感自己在班級管理工作上有了顯著的成長和進步。我更加明晰了如何有效地進行班級工作，盡管在實際操作中仍有諸多不足，但我已形成了自己的管理思路。班級作為學校教育教學的基石，其管理水平的高低直接關(guān)系到學生全面健康的發(fā)展以及教育教學任務的完成。對于一年級的學生而言，他們年紀尚幼，需要教師在學習、生活等各個方面給予細致的指導、管理、調(diào)配和服務，以確保他們能夠在學校中快樂學習、健康成長。為此，我主要采取了以下措施：一、堅持“勤”字當頭在日常工作中，我始終保