專題1 生活實踐2024年中考生物教學設計(人教版 廣東專用版)

專題1生活實踐2024年中考生物教學設計(人教版廣東專用版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）專題1生活實踐2024年中考生物教學設計(人教版廣東專用版)教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：人教版廣東專用版生物教材九年級下冊第三章《生物與環(huán)境》中的“專題1生活實踐——保護生物多樣性”。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞生物多樣性的保護展開，與學生在之前學習的生物分類、生態(tài)系統(tǒng)等相關知識緊密聯(lián)系。通過本節(jié)課的學習，學生將了解生物多樣性的重要性，掌握保護生物多樣性的基本方法和措施，進一步提高對生態(tài)環(huán)境保護的意識。核心素養(yǎng)目標1.提升學生科學探究能力，通過實踐活動了解和評估生物多樣性的現(xiàn)狀。

2.培養(yǎng)學生的社會責任感，使其認識到保護生物多樣性的重要性并積極參與相關活動。

3.增強學生的生態(tài)環(huán)境意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，為保護生態(tài)環(huán)境作出實際行動。教學難點與重點1.教學重點：

-生物多樣性的概念及其價值：理解生物多樣性的內(nèi)涵，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，以及它們對人類生活的重要價值。

-生物多樣性保護的措施：掌握保護生物多樣性的具體措施，如建立自然保護區(qū)、實施物種保護計劃、加強法律法規(guī)建設等。

-舉例：講解中可以結合教材中提到的實例，如我國的大熊貓保護項目，強調(diào)生物多樣性保護的實際成效。

2.教學難點：

-生物多樣性與人類活動的關系：學生可能難以理解人類活動對生物多樣性的影響，包括棲息地破壞、過度捕獵、環(huán)境污染等方面。

-保護生物多樣性的具體方法：學生可能難以掌握如何在實際操作中有效保護生物多樣性，例如如何制定和執(zhí)行保護計劃。

-舉例：在講解過程中，可以通過分析教材中的案例，如過度捕撈導致海洋生物資源枯竭的實例，幫助學生理解人類活動對生物多樣性的負面影響。同時，通過討論和分析教材中提到的保護措施，如生態(tài)走廊的建立，引導學生思考如何在現(xiàn)實生活中采取實際行動保護生物多樣性。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備人教版廣東專用版生物九年級下冊教材。

2.輔助材料：準備生物多樣性相關的圖片、視頻，以及保護生物多樣性的成功案例資料。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：設置討論區(qū)域，便于學生分組討論和分享。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關于生物多樣性的短片，如自然紀錄片中展現(xiàn)的生物多樣性場景，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“你們知道生物多樣性對我們意味著什么嗎？”引導學生思考生物多樣性的重要性。

-簡要回顧上節(jié)課內(nèi)容，引入本節(jié)課主題：“今天我們將學習如何保護生物多樣性?！?/p>

2.新課講授（15分鐘）

-講解生物多樣性的定義和組成，通過展示教材中的圖片，幫助學生形象理解遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

-分析生物多樣性的價值，舉例說明生物多樣性與人類生活的緊密聯(lián)系，如食物來源、藥物開發(fā)、生態(tài)服務等。

-介紹生物多樣性面臨的威脅，如棲息地喪失、過度利用、環(huán)境污染等，結合教材中的實例進行講解。

3.實踐活動（15分鐘）

-分組活動：將學生分成小組，每組選擇一個生物多樣性保護的案例，如教材中提到的某個保護項目。

-小組討論：每組分析案例中采取的保護措施，討論這些措施的可行性和效果。

-匯報展示：每組選派一名代表，向全班同學匯報討論結果，分享保護生物多樣性的成功經(jīng)驗。

4.學生小組討論（10分鐘）

-討論一：如何在本地區(qū)實施生物多樣性保護措施？舉例回答：如在社區(qū)內(nèi)種植本地物種，減少對入侵物種的依賴。

-討論二：如何通過法律法規(guī)保護生物多樣性？舉例回答：討論制定禁止非法捕撈、盜獵等相關法律法規(guī)。

-討論三：如何在日常生活中實踐生物多樣性保護？舉例回答：減少使用一次性塑料制品，減少對環(huán)境的污染。

5.總結回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)生物多樣性的重要性以及保護生物多樣性的方法和措施。

-提問：“通過本節(jié)課的學習，你們認為保護生物多樣性有哪些實際行動可以采??？”

-結束語：“保護生物多樣性不僅是國家的責任，也是我們每個人的責任。希望大家能在日常生活中積極行動起來，為保護我們共同的家園貢獻力量?！苯虒W資源拓展1.拓展資源：

-《生物多樣性公約》（ConventiononBiologicalDiversity,CBD）：了解國際社會對生物多樣性保護的共識和行動。

-《中國生物多樣性保護戰(zhàn)略與行動計劃（2011-2030年）》：深入了解我國生物多樣性保護的國策和具體措施。

-“人與自然和諧共生”理念：探討如何在人類社會發(fā)展與自然生態(tài)保護之間找到平衡點。

-生物多樣性保護成功案例：如云南的生物多樣性保護、四川大熊貓保護等。

-生態(tài)旅游：介紹如何通過生態(tài)旅游促進生物多樣性保護。

-環(huán)保法律法規(guī)：梳理我國現(xiàn)行的環(huán)保法律體系，包括《環(huán)境保護法》、《野生動物保護法》等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《生物多樣性公約》的摘要，了解國際社會對生物多樣性保護的重視。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《地球脈動》等自然紀錄片，通過視覺感受生物多樣性的豐富性和保護的緊迫性。

-實地考察：組織學生參觀當?shù)氐淖匀槐Ｗo區(qū)或生態(tài)公園，實地了解生物多樣性保護的具體措施和成效。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類、節(jié)能減排等，將理論知識轉化為實際行動。

-寫作練習：讓學生撰寫關于生物多樣性保護的短文或報告，提升學生的信息整理和表達能力。

-主題討論：組織課堂討論，讓學生分享生物多樣性保護的見解和想法，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)新。

-家庭作業(yè)：布置相關的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭日常生活中如何減少對生物多樣性的負面影響，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

-專家講座：邀請生物多樣性保護領域的專家到校進行講座，讓學生直接接觸前沿知識和實踐經(jīng)驗。

-創(chuàng)意活動：鼓勵學生參與生物多樣性保護的創(chuàng)意活動，如繪畫、攝影比賽，通過藝術形式表達對生物多樣性的認識和愛護。板書設計1.生物多樣性的定義與價值

①生物多樣性的三個層次：遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

②生物多樣性的價值：生態(tài)價值、經(jīng)濟價值、社會文化價值

③關鍵詞：生物多樣性、遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性、生態(tài)價值、經(jīng)濟價值、社會文化價值

2.生物多樣性面臨的威脅

①主要威脅因素：棲息地喪失、過度利用、環(huán)境污染、氣候變化

②影響后果：生態(tài)系統(tǒng)功能受損、物種滅絕、生物多樣性下降

③關鍵詞：棲息地喪失、過度利用、環(huán)境污染、氣候變化、生態(tài)系統(tǒng)功能、物種滅絕、生物多樣性下降

3.生物多樣性的保護措施

①保護策略：就地保護、遷地保護、法律法規(guī)保護、公眾參與

②成功案例：自然保護區(qū)建設、物種保護計劃、法律法規(guī)實施

③關鍵句：保護生物多樣性，人人有責。從我做起，從現(xiàn)在做起。教學反思這節(jié)課圍繞“保護生物多樣性”這一主題進行，從學生的反饋來看，整體教學效果較好，但也存在一些不足之處，值得我深思和改進。

首先，導入環(huán)節(jié)的設計很成功，通過播放短片和提問，激發(fā)了學生的興趣和好奇心，使他們迅速進入學習狀態(tài)。這一點讓我感到欣慰，因為興趣是學習的最好動力。

在講解生物多樣性的定義和價值時，我發(fā)現(xiàn)學生們對于生態(tài)價值和經(jīng)濟價值較為容易理解，但對于社會文化價值則有些模糊。這可能是因為社會文化價值較為抽象，需要更多的實例來加以說明。在今后的教學中，我可以增加一些具體的社會文化案例，如傳統(tǒng)醫(yī)藥、民間藝術等，以幫助學生更好地理解這一概念。

在教學難點方面，如何讓學生理解人類活動對生物多樣性的影響，以及如何在實際生活中采取措施保護生物多樣性，是我面臨的挑戰(zhàn)。雖然通過案例分析和小組討論，學生們對這些問題有了初步的認識，但我認為還可以進一步深化。例如，可以組織學生進行實地考察，讓他們親身體驗生物多樣性保護的實踐，這樣可能會更有說服力。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學生們分組討論并分享了保護生物多樣性的成功案例，這一部分讓我感到驚喜。學生們提出了許多有創(chuàng)意的想法，如建立社區(qū)綠化帶、推廣環(huán)保生活方式等。這表明學生們對生物多樣性保護有一定的認識，并且愿意付諸行動。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中缺乏深入思考，對于如何實施保護措施沒有具體的思路。這可能是因為他們的實踐經(jīng)驗不足，或者是我在引導討論時沒有提供足夠的信息和框架。

在總結回顧環(huán)節(jié)，我通過提問和總結，幫助學生梳理了本節(jié)課的核心內(nèi)容。但我意識到，總結環(huán)節(jié)可以更加互動，比如讓學生自己來總結本節(jié)課的要點，這樣既能檢驗他們的學習效果，也能提高他們的參與度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生物多樣性保護手冊》，該書詳細介紹了生物多樣性的概念、價值以及保護策略。

-視頻資源：《生物多樣性的秘密》，這是一部探討生物多樣性奧秘的紀錄片，適合學生深入了解生物多樣性的相關知識。

2.拓展要求：

-閱讀任務：要求學生在課后閱讀《生物多樣性保護手冊》中關于生物多樣性保護的章節(jié)，并做好筆記，記錄下自己認為重要的信息和觀點。

-觀看任務：鼓勵學生在課后觀看《生物多樣性的秘密》紀錄片，特別是關于生物多樣性與人類生活緊密聯(lián)系的片段，以加深對生物多樣性價值的理解。

-思考與討論：學生需思考以下問題：“生物多樣性對我們生活有哪些影響？”“我們可以采取哪些實際行動來保護生物多樣性？”并將自己的想法與同學進行交流討論。

-實踐任務：鼓勵學生結合所學知識，參與社區(qū)或學校的環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類等，將理論知識轉化為實際行動。

-寫作任務：學生需撰寫一篇關于生物多樣性保護的短文，內(nèi)容包括生物多樣性的價值、面臨的威脅以及個人的保護行動。

-反饋與評價：學生需要在下一次課堂上分享自己的閱讀心得、觀看感受和實踐體驗，教師將對學生的分享進行評價和反饋，以鼓勵學生的自主學習。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度，對于生物多樣性的概念和價值有較好的理解。在提問環(huán)節(jié)，學生們能夠積極思考并回答問題，顯示出對課程內(nèi)容的興趣。但在講解生物多樣性保護的措施時，部分學生對于如何在日常生活中實踐保護措施顯得有些迷茫，需要更多的引導和實例。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞主題進行積極的討論，提出了許多有創(chuàng)意的保護生物多樣性的想法。在成果展示時，各小組代表能夠清晰地表達本組的觀點和建議，但部分小組的展示內(nèi)容較為簡單，缺乏深入的分析和具體的實施步驟。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生們對生物多樣性的基本概念掌握得較好，但在理解生物多樣性保護的復雜性和實施措施方面存在一定的困難。測試中，部分學生對于如何平衡人類活動與生物多樣性保護的關系回答不夠準確，需要進一步的講解和討論。

4.課后作業(yè)與拓展：

學生們完成的課后作業(yè)顯示，他們能夠將課堂上學到的知識應用到實際生活中，提出了許多具體的保護生物多樣性的建議。在課后拓展活動中，學生們積極參與，通過閱讀和觀看視頻資源，對