2020年貴州省六盤水市中考化學真題及答案

2020年貴州省六盤水市中考化學真題及答案

一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分，在四個選項中只有一項符合題意）

1.下列屬于化學變化的是（）

A.西瓜榨汁B.給球打氣C.蠟燭燃燒D.電燈發(fā)光

考點：化學變化和物理變化的判別.

專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì).

分析：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變

化和物理變化的木質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷.

解答：解：A、西瓜榨汁過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.

R、給球打氣過程中沒有新物質(zhì)生成.屬于物理變化.

C、蠟燭燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化.

D、電燈發(fā)光只是能量轉(zhuǎn)化的過程，此過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.

故選C.

點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬

于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化.

2.（2分）下列實驗操作正確的是（）

A.熄滅酒精燈B.量筒的讀數(shù)

C.加熱液體D.用高鋅酸鉀制氧氣

考點：加熱器皿-酒精燈；測量容器-量筒；給試管里的液體加熱；氧氣的制取裝置.

專題：常見儀器及化學實驗基本操作.

分析：A、熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅；B、量筒讀數(shù)方法：視線與凹液面最低處保持水平；

C、根據(jù)加熱液體的注意事項考慮；D、用高銃酸鉀制取氧氣需要加熱.

解答：解：A、熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹，否則會引起火災，故A錯；

B、量簡讀數(shù)方法：視線與凹液面最低處保持水平，故B正確；

C、加熱液體時.試管內(nèi)液體量不能超過試管容積的三分之一，要用外焰加熱，并進行預熱,

故C錯；

D、用高缽酸鉀制取氧氣需要加熱，需要酒精燈，故D錯.

故選B.

點評：解答本題關鍵是要掌握實驗基本操作，防止錯誤操作造成實驗失敗和危險.

3.（2分）下列空氣的組成物質(zhì)中屬于氧化物的是（）

A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣體

考點：從組成上識別氧化物.

專題：物質(zhì)的分類.

分析：氧化物是指由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物.抓住氧化物的特征是

由兩種元素組成的化合物，并且一種元素是氧元素.

解答：解：A、M是由氮元素組成的單質(zhì)，不屬于氧化物；

B、Q是由氧元素組成的單質(zhì)，不屬于氧化物；

C、CQ是由碳、氧元素組成的化合物，則屬于氧化物；

D、稀有氣體是由氮氣、制氣等多種物質(zhì)組成，屬于混合物，不屬于氧化物.

故選：C.

點評：解答本題要正確的分析物質(zhì)的元素組成，如果物質(zhì)是由兩種元素組成的化合物，其

中一種元素是氧元素就屬于氧化物.

4.（2分）電熱水袋中的水加熱后袋子膨脹，是因為袋內(nèi)的水（）

A.分子體積增大B.分子質(zhì)量增大C.分子個數(shù)增多D.

分子間隔增大

考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題.

專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.

分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運

動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同

同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷即可.

解答：解：A、電熱水袋中的水加熱后袋子膨脹，是因為溫度升高，水分子間的間隔增大,

而不是分子體積增大，故選項錯誤.

B、電熱水袋中的水加熱后袋子膨張，是因為溫度升高，水分子間的間隔增大，而不是分子

質(zhì)量增大，故選項錯誤.

C、電熱水袋中的水加熱后袋子膨脹，是因為溫度升高，水分子間的間隔增大，而不是分子

個數(shù)增多，故選項錯誤.

D、電熱水袋中的水加熱后袋子膨脹，是因為溫度升高，水分子間的間隔增大，故選項正確.

故選：D.

點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利

用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵.

5.（2分）下列有關溶液的說法錯誤的是（）

A.溶液一定是無色透明的

B.溶液由溶質(zhì)和溶劑組成

C.溶質(zhì)可以是固體、液體和氣體

D.稀溶液也可能是飽和溶液

考點：溶液的概念、組成及其特點；濃溶液、稀溶液跟飽和溶液、不飽和溶液的關系.

專題：溶液、濁液與溶解度.

分析：A、溶液可以有顏色；B、根據(jù)溶液的組成考慮；C、根據(jù)溶液中溶質(zhì)的種類考慮；D、

根據(jù)溶液的濃稀與是否飽和的關系考慮.

解答：解：A、溶液可以有顏色，例如硫酸銅溶液是藍色，故A說法錯誤；

B、溶液由溶質(zhì)和溶劑組成，故H說法正確；

C、溶質(zhì)可以是固體、液體、氣體，故C說法正確；

D、濃溶液不一定是飽和溶液，稀溶液不一定是不飽和溶液，故D說法正確.

因為本題選擇錯誤的，故選A.

點評：解答本題關鍵是要知道溶液的特點，溶質(zhì)、溶劑的組成情況，溶液濃稀與是否飽和

的關系.

6.（2分）下列有關資源、能源的敘述正確的是（）

A.太陽能、核能、風能屬于化石能源

B.目前氫能沒有廣泛推廣的主要原因是淡水資源缺乏

C.使用清潔能源不能減少PM2.5

D.海底蘊藏著豐富的資源，如“可燃冰”等

考點：化石燃料及其綜合利用；防治空氣污染的措施：海洋中的資源；氫氣的用途和氫能

的優(yōu)缺點.

專題：化學與能源.

分析：A、根據(jù)三大化石燃料分析解答.

B、許多技術問題限制了氫能源的開發(fā)、利用.

C、PM2.5主要是在日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過程中產(chǎn)生的.

D、根據(jù)海底資源分析解答.

解答：解：A、三大化石燃料是石油、煤、天然氣，太陽能、核能、風能等屬于新能源，

故錯誤；

B、目前氫能源沒有廣泛推廣的主要原因不是淡水資源缺乏，而是目前產(chǎn)生氫氣的方法能耗

高，難以貯存等方面的問題，故敘述錯誤；

C、清潔能源能減少空氣中PY2.5含量，故敘述錯誤；

D、海底不僅蘊藏豐富的煤、石油、天然氣等化石燃料，還發(fā)現(xiàn)了“可燃冰”，所以正確.

故選：D.

點評：在能源和資源匱乏的今天，它既是社會熱點，也是化學考查的熱點，對于能源主要

側(cè)重能源的分類、能源使用對環(huán)境的影響、新能源開發(fā)的技術和前景等；對于資源主要考查

貯存、開采狀況，以及資源的保護.

7.（2分）人體結(jié)石有多種，其中一種含有較多的草酸鈣（CaC20.t）,CaCzOi中碳元素的化合

價是（）

A.+1B.+2C.+3D.+4

考點：有關元素化合價的計算.

專題：化學式的計算；有關化學式的計算.

分析：根據(jù)草酸鈣的化學式及億合物中元素的正負化合價的代數(shù)和為0來解答.

解答：解：草酸鈣中鈣元素為+2價，氧元素為?2價，設其中碳元素的化合價為x,根據(jù)

化合物中元素的正負化合價的代數(shù)和為0,則（+2）+xX2+（-2）X4=0,解得x=+3；

故選：c.

點評：木題考查化合物中元素化合價的計算，能訓練學生知識遷移使用的能力.

8.（2分）某反應的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種元素的原子），下列說法錯誤的是

（）

A.該反應是置換反應

B.該反應的本質(zhì)是原子的重新組合

C.該反應前后分子的種類改變

D.該反應中的生成物都是億合物

考點：微粒觀點及模型圖的應用；單質(zhì)和化合物的判別；化學反應的實質(zhì)；反應類型的判

定.

專題：化學反應模擬圖型.

分析：觀察反應的微觀示意圖，根據(jù)微粒的變化，分析分子、原子的變化；根據(jù)微粒的構(gòu)

成分析物質(zhì)的類別；根據(jù)反應的特點分析反應的類型等.

解答：解：A、該反應的生成物是兩種化合物，不屬于置換反應，故A錯誤；

B、由微粒的變化可知，該反應的本質(zhì)是原子的重新組合，故B正確；

C、由微粒的變化可知，該反應前后分子的種類改變，故C正確：

D、由微粒的構(gòu)成可知，該反應中的生成物的分子都是由不同種的原子構(gòu)成的，都是化合物,

故I）正確.

故選A.

點評：認真閱讀圖示，看懂每個圖形表示的含義是解決此類題R的關鍵.

9.（2分）關于質(zhì)量守恒定律的理解，錯誤的是（）

A.宏觀：實際參加反應的反應物總質(zhì)量等于生成物總質(zhì)量

B.微觀：反應前后原子種類和個數(shù)不變

C.X+3H20=2H3P0?中的X為P205

D.煤燃燒后灰渣質(zhì)量小于煤，不能用質(zhì)量守恒定律解釋

考點：質(zhì)量守恒定律及其應用.

專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律.

分析：首先必須掌握質(zhì)量守恒定律應用的范圍是化學反應，該守恒是質(zhì)量的守恒，再次必

須是參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量總和等于生成物的物質(zhì)質(zhì)量總和，其微觀的解釋為：化學反應前

后原子的種類及個數(shù)均不變化.

解答：解：A、質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容為參加化學反應的反應物的質(zhì)量總和等于生成物的質(zhì)

量總和，故說法正確.

B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不改變，故說法正確；

C、根據(jù)化學方程式可知，反應前氫原子、氯原子的個數(shù)分別是6、3,反應后氫原子、磷原

子、氧原子的個數(shù)分別是6、2、8,根據(jù)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，X的一個分子中含有2個

磷原子和5個氧原子，即X的化學式是P2O5,故說法正確；

D、煤燃燒生成了二氧化碳，有新的物質(zhì)生成，屬于化學變化，因為生成的二氧化碳跑到空

氣中去了，所以質(zhì)量變輕，遵循質(zhì)量守恒定律，故說法錯誤.

故選D

點評：本題主要考查學生對質(zhì)量守恒定律的認識和靈活運用這一定律解答問題的能力，難

度不大.

10.（2分）認真分析測定相對原子質(zhì)量的示意圖，推斷A原子的相對原子質(zhì)量約為（）

A.12B.16C.5D.10

考點：相對原子質(zhì)量的概念及其計算方法.

專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.

分析：根據(jù)左圖，碳12原子的與1個氫原子的質(zhì)量相等，氫原子的相對原子質(zhì)量為1；

右圖中，左盤上有1個12碳原子和個碳12原子，據(jù)此進行分析解答.

解答：解：由左圖，碳12原子的與1個氫原子的質(zhì)量相等，氫原子的相對原子質(zhì)量為1；

1個碳12原子的相對原子質(zhì)量為12,個碳12原子的相對原子質(zhì)量為個碳12原子相對原子

質(zhì)量的4倍，則個碳12原子的相對原子質(zhì)量為4；右圖中，左盤上有1個碳12原子和個碳

12原子，則左盤上碳原子的相對原子質(zhì)量為12+4=16：故A原子的相對原子質(zhì)量約為16.

故選：B.

點評：本題難度不大，理解圖示的含義、碳12原子的與1個氫原子的質(zhì)量相等是正確解

答木題的關鍵.

二、填空題（本大題共5小題，15題（2）小題1分，其余每空1分，共16分）

11.（3分）寫出化學用語所表示的意義或用化學用語填空.

（1）氯離子

（2）兩個鐵原子2Fe

（3）人體中含量較高的金屬元素Ca.

考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義.

專題：化學用語和質(zhì)量守恒定徨.

分析：每個氯離子帶1個單位負電荷；

鐵元素的元素符號前面加上相應的數(shù)字可以表示多個鐵原子；

人體中含量較高的金屬元素是鈣元素，鈣元素的元素符號可以表示鈣元素.

解答：解：（1）表示氯離子；

（2）兩個鐵原子可以表示為2Fe；

（3）人體中含量較高的金屬元素是鈣元素，可以表示為Ca.

故填：氯離子；2Fe；Ca.

點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義

的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較小.

12.（5分）如圖是元素周期表的一部分，請按要求填空.

（1）由表中空格處元素組成的單質(zhì)在空氣中燃燒的化學方程式是一2Mg+0z2悔0.

（2）表中不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是一A（填字母）.

A.各元素原子的質(zhì)子數(shù)不同B.各元素原子的中子數(shù)不同C.各元素相對原子質(zhì)量不同

（3）鈉元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，該原子在化學反應中易工（填“得到”或“失去”）

電子，元素的化學性質(zhì)主要由其原子的最外層電子數(shù)決定.

（4）化學反應總是伴隨著能量變化，鋰是制作手機電池的原料，手機通話時電池中貯存的

化學能轉(zhuǎn)化為電能.

考點：元素周期表的特點及其應用；核外電子在化學反應中的作用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離

子結(jié)構(gòu)示意圖；物質(zhì)發(fā)生化學變化時的能量變化：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程

式.

專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律.

分析：（1）空格處的元素是12號元素鎂元素，根據(jù)鎂在空氣中燃燒的實質(zhì)來分析；

（2）根據(jù)元素的概念來分析；

（3）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義分析，在原子中，最外層的電子數(shù)主要決定元素的性質(zhì)；

（4）根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化形式來分析.

解答：解：（1）鎂在空氣中燃燒是與空氣中的氧氣反應生成氧化鎂：故填：2Mg+O22MgO；

（2）元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，不同種元素之間的本

質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，所以元素的種類由質(zhì)子數(shù)（或核電荷數(shù)）決定，故填：A；

（3）由鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，其最外層有1個電子，在化學變化中易失去一個電子，元

素的化學性質(zhì)主要由其最外層電子數(shù)來決定，故填：失去；最外層電子數(shù)；

（4）手機通話時電池中貯存的化學能轉(zhuǎn)化為電能，故填：電能.

點評：此題是對原子結(jié)構(gòu)示意圖的考查，了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義，掌握核外電子的最

外層電子數(shù)的特點是解題的關鍵所在.

13.（4分）某固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，試回答有關問題.

（1）估計900c下該固體的溶解度為190克.

（2）②點可表示將①點溶液降溫到約60C,溶液剛好達到飽和狀態(tài).

（3）③點可表示將②點溶液降溫到40C左右，有固體析出.

（4）③點溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大于（填“大于”或“小于”或“等于"④點溶液中

溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

考點：固體溶解度曲線及其作用；晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

專題：溶液、濁液與溶解度.

分析：根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：此固體物質(zhì)的溶解度，是隨溫度升高而增大的;

90c下該固體的溶解度大約為19Qg；②點可表示將①點溶液降溫到約60℃,溶液剛好達到

飽和狀態(tài)；③點可表示將②點溶液降溫到40℃左右，有固體析出；③點溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量

分數(shù)大于④點溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，因為③點時的溶解度大于④點時的溶解度.

解答：解：（1）由溶解度曲線可知：90℃下該固體的溶解度大約為190g,故答案為：190；

（2）②點可表示將①點溶液降溫到約60℃,溶液剛好達到飽和狀態(tài)；故答案為：60；

（3）③點可表示將②點溶液降溫到40℃左右，有固體析出；故答案為：固體；

（4）③點溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大于④點溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，因為③點時的溶解度大

于④點時的溶解度；故答案為：大于；

點評：本考點考查了溶解度曲線及其應用，通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息；還考

查了飽和溶液和不飽和溶液的轉(zhuǎn)億等，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

14.（2分）過氧乙酸與過氧化氫化學性質(zhì)有相似之處.為了預防禽流感的發(fā)生，養(yǎng)殖人員

常用15%的過氧乙酸溶液給雞、鴨舍進行消毒.過氧乙酸的化學式為CIhCOOOH.完成下列空

白：

（1）過氧乙酸由碳、氫、氧元素組成.

（2）過氯乙酸中碳元素和氫元素的心量比為6：1.

考點：化學式的書寫及意義；元素質(zhì)量比的計算.

專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律.

分析：根據(jù)過氧乙酸的化學式為ClhCOOOH,來分析其元素組成；根據(jù)元素的質(zhì)量比=（C

的相對原子質(zhì)量XC的原子個數(shù)）：（H的相對原子質(zhì)量XH的原子個數(shù)），計算即可.

解答：解：（1）由過氧乙酸的化學式為CMCUOUH,則該物質(zhì)是由碳、氫、氧二種元素組成，

故填：碳、氫、氧；

（2）過氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為C：H：0=（12X2）：（1X4）=6：1；故填:

6：1.

點評：本題考查學生利用化學式進行簡單計算，明確化學式的意義及常見原子的相對原子

質(zhì)量即可解答此類習題.

15.（2分）認真分析示意圖并填空:

（1）如圖1所示，將一個用導熱性能良好的粗金屬絲（如銅絲或鋁絲）繞成的線圈罩在一

支蠟燭的火焰上，火焰會熄滅.用燃燒的條件解釋此現(xiàn)會冷的金屬絲快速吸熱，使溫度降

到了蠟燭的著火點以下.

（2）根據(jù)中和反應的實質(zhì)，結(jié)合圖2補充完成式子：H'+OH=HQ.這種用實際參加

反應的離子來表示化學反應的式子，叫離子方程式.它也屬于國際通用的化學語言.

考點：燃燒與燃燒的條件；中和反應及其應用.

專題：實驗性簡答題；常見的酸酸的通性.

分析：（1）根據(jù)燃燒的條件（燃燒需要同時滿足三個條件：①可燃物②氧氣或空氣③達

到燃燒所需的最低溫度即著火點）進行分析解答本題.

（2）根據(jù)反應可以知道，中和反應實質(zhì)就是氫氧根離子和氫離子結(jié)合形成水的過程.

解答：解：（1）因為銅或鋁是熱的良導體，沒有加熱的銅或鋁圈很容易把熱量導走，從而

使得溫度降低到蠟燭著火點以下，從而熄滅.故填：冷的金屬絲快速吸熱，使溫度降到了蠟

燭的著火點以下；

（2）根據(jù)反應可以知道，中和反應實質(zhì)就是氫氧根離子和氫離子結(jié)合形成水的過程.故填:

OH；H>0.

點評：本題考查了燃燒的條件、滅火的原理以及中和反應的實質(zhì)，難度不大.

三、實驗與探究（本大題共2小題，每空1分，共15分）

16.（8分）同學們利用裝修后剩下的大理石碎片進行相關實驗.

（1）一位同學設計了裝置A制取C02,該裝置能通過上下移動穿過橡膠塞的粗銅絲來控制反

應的發(fā)生或停止.大理石碎片應放在有孔塑料袋中,A中反應的化學方程式為_

CaCOs+ZHClTaCk+HzO+CO?f.該反應屬于更分解反應（填基本反應類型）.根據(jù)氣體

制備的一般原則，A中的粗銅絲能否用鐵絲代替不能（填“能”或“不能原因是_鐵

能和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣.

（2）濃WS0,具有強烈的吸水性，可作為干燥劑除去某些氣體中的水份.如用裝置B干燥

C02,則C02應從a（填字母）端口通入.

（3）如用裝置C收集C&,則C02應從c（填字母）端口通入.

（4）裝置D用于通入CO2將水壓入量筒中以測量CO?的體積，植物油的作用是防止二氧化

碳溶于水.

考點：二氧化碳的實驗室制法；量氣裝置；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；金屬的化學性

質(zhì)；反應類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.

專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.

分析：（1）實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應不需要加熱,

大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳；

鐵能和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣；

（2）干燥氣體時，導管一般遵循長進短出的原則；

（3）二氧化碳的密度比空氣大；

（4）二氧化碳能夠溶于水.

解答：解：（1）大理石碎片應放在有孔塑料袋中；

A中反應的化學方程式為：CaC03+2HCl-CaCL+H20+C021,該反應屬于復分解反應；

根據(jù)氣體制備的一般原則，A中的粗銅絲不能用鐵絲代替，原因是鐵能和稀鹽酸反應生成氯

化亞鐵和氫氣.

故填：有孔塑料袋；CaCO3+2HCl-CaCl2+H2O+CO21；復分解；不能；鐵能和稀鹽酸反應生成

氯化亞鐵和氫氣.

（2）如用裝置B干燥CQ,則CQ應從a端口通入.

故填：a.

（3）如用裝置C收集CS,由于二氧化碳的密度比空氣大，則C02應從c端口通入.

故填：c.

（4）裝置D用于通入COZ將水壓入量筒中以測量CO二的體積，植物油的作用是防止二氧化碳

溶于水，從而使實驗結(jié)果更精確.

故填：防止二氧化碳溶于水.

點評：合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要

學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎.

17.（7分）王林同學對一位高中同學說的“鹽溶液不一定顯中性”的觀點產(chǎn)生了強烈的質(zhì)

疑，同時為了給農(nóng)民做技術指導，于是利用所學知識對碳酸鉀（K2co口、氯化錢（NH,C1）兩

種化肥的相關性質(zhì)進行探究，請你幫助他補充“①②③?⑤⑥⑦”處的內(nèi)容，以完成實驗報

告:

【探究過程】實驗現(xiàn)象結(jié)論與化學方

K2c6程式NH.C1

一、分別取適量固體K2CO3、得到澄清溶液得到澄清溶液兩種化肥均易溶于水

NH4C1配制溶液

二、分別取配制好的溶液進變藍變紅K2c溶液顯

行實驗（如圖）堿性.NH61溶液顯

酸性.

三、分別另取配制好的溶液無明顯現(xiàn)象K2CO3可與稀H2s反應

進行實驗（如圖）

有氣泡產(chǎn)生

四、分別另取配制好的溶液無明顯現(xiàn)象NH4Cl+NaOH=NaCl+H2O+NH2

進行實驗（如圖）并聞氣味t

有氣泡產(chǎn)生

且有刺激性氣

埠

【結(jié)論與運用】取下列物質(zhì)分別于K￡Q,和NHC1溶液混合，根據(jù)實驗現(xiàn)象不能將二者鑒別

開的是B（填字母）.

A.稀HC1B.水C.CaCL溶液D.酚取溶液

K2c5與NH4Cl兩種化肥不能（填“能”或“不能”）混用，理由是碳酸鉀溶液呈堿性,

與硫酸鈔混合施用，產(chǎn)生NL,降低肥效.

考點：實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；鹽的化學性質(zhì).

專題：科學探究.

分析：【實驗探究】：②根據(jù)碳酸鉀與純堿具有相似的化學性質(zhì)，呈堿性，使石蕊試液變

藍，氯化筱呈酸性使石蕊試液變紅；

③根據(jù)碳酸鉀與硫酸反應生成硫酸鉀、水和二氧化碳進行分析；

④根據(jù)氫氧化鈉和氯化鏤反應生成氯化鈉、氨氣和水進行分析；

【結(jié)論與運用】A、根據(jù)碳酸鉀和鹽酸反應會生成二氧化碳進行分析；

B、根據(jù)水不會與碳酸鉀、氯化鉉反應進行分析；

C、根據(jù)氯化鈣會與碳酸鉀反應生成碳酸鈣沉淀進行分析；

D、根據(jù)無色酚酣遇堿性物質(zhì)碳酸鉀變紅，遇酸性的氯化錢不顯色進行分析；

鏤態(tài)氮肥和顯堿性物質(zhì)混合能生成氨氣，從而降低肥效.

解答：解：【實驗探究工②碳酸鉀與純堿具有相似的化學性質(zhì)，呈堿性，使石蕊試液變藍，

氯化鏤呈酸性使石蕊試液變紅，碳酸鉀與硫酸反應生成硫酸鉀、水和二氧化碳，氫氧

化鈉和氯化鉉反應生成氯化鈉、氨氣和水，所以

【探究過程】實驗現(xiàn)象結(jié)論與化學

方程式

K2cNH.C1

一、分別取適量固體K2c03、得到澄清溶液得到澄清溶兩種化肥均易溶于水

NH..C1配制溶液液

二、分別取配制好的溶液變藍變紅K2CO3溶液顯堿性.NH￡1

進行實驗（如圖）溶液顯酸性

三、分別另取配制好的溶無明顯現(xiàn)象K2CO3可與稀HfO,反應

液進行實驗（如圖）

有氣泡產(chǎn)生

四、分別另取配制好的溶無明顯現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生NH.iCl+NaOH=NaCHHzO+NH；4

液進行實驗（如圖）并聞且有刺激性t

氣味氣味

【結(jié)論與運用】A、碳酸鉀司鹽酸反應會生成二氧化碳，故A正確；

B、水不會與碳酸鉀、氯化核反應，故B錯誤；

C、氯化鈣會與碳酸鉀反應生成碳酸鈣沉淀，故C正確；

D、無色酚酰;遇堿性物質(zhì)碳酸鉀變紅，遇酸性的氯化較不顯色，故D正確;

故選：B；

鉉態(tài)氮肥和顯堿性物質(zhì)混合能生成氨氣，從而降低肥效.

故答案為：

【探究過程】實驗現(xiàn)象結(jié)論與化學方程式

K2c。3NH.C1

堿,

酸

有氣泡產(chǎn)生

有氣泡產(chǎn)生且有刺激

性氣味

【結(jié)論與運用】B：

不能，碳酸鉀溶液呈堿性，與硫酸錢混合施用，產(chǎn)生NH3,降低肥效.

點評：本題主要考查氮肥、鉀肥的判斷和使用時的注意事項，難度稍大，須熟練運用酸堿鹽

的性質(zhì)進行解答.

四、化學與社會發(fā)展（本大題共1小題，每空1分，共4分）

18.（4分）（1）2020年公布的“中國居民營養(yǎng)與健康狀況調(diào)查”結(jié)果顯示，中國兒童的鈣

攝入量僅為標準的，青少年貧血問題普遍，營養(yǎng)不良與超重肥胖同時存在.下列認識錯誤的

是一C（填字母）.

A.貧血與人體攝入和吸收鐵元素不足有關B.應根據(jù)實際情況多樣化地選擇食物

C.白開水沒有營養(yǎng)，建議多喝飲料

（2）下列是制取CuS（h的兩種流程，按照綠色化學的理念，你認為合理的是」（填字母）.

A.CuCuSUt（友情提示：CU+2H2S0.（濃）CuS0i+S021+2H20）