關(guān)于校園暴力心得體會(huì)5篇

第第頁關(guān)于學(xué)校暴力心得體會(huì)5篇關(guān)于學(xué)校暴力心得體會(huì)篇1今日，我觀看了一部特別有教育意義的影片——《學(xué)校暴力》，它告知我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自身，免受他人的侵害。？學(xué)校暴力》敘述的是一位叫陳翔男孩的故事。一天，媽媽下班后，叫陳翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看到他出來，走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)祥祥昏倒在地上。媽媽趕快把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“陳翔是由于暴飲暴食才昏倒的?！眿寢層X得很奇怪，在媽媽始終追問下，清醒后的陳翔只好向家人說出了自身遭到敲詐的真相。原來陳翔受到高班級(jí)同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次陳翔給他們錢后，回回回到家中中就猛吃東西，不敢告知父母和老師，才造成今日的后果。同學(xué)們，假如這件事發(fā)生在我們身上，你們會(huì)怎么做呢？有的同學(xué)說：“我可以捉住一切機(jī)會(huì)，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，莫非像祥祥那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學(xué)說：“我和他們拼了，就是不給他們錢?！边@樣一來，可能自身的生命安全就要受到威逼了。有的同學(xué)又說：“告知父親，讓父親狠狠地揍他們一頓！”。那么到底哪一種方法才是最可取的呢？我覺得最正確的做法是：1、身上不要多帶寶貴物品，如移動(dòng)電話、mp3等；2、上下學(xué)途中最好結(jié)伴而行，直接回家，不要在途中逗留；3、記住對(duì)方的相貌特征、衣著裝扮，并及時(shí)報(bào)警；4、要從容冷靜，依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，作出推斷和反應(yīng)5、可以給對(duì)方一些財(cái)物并找尋時(shí)機(jī)逃跑。我們確定要牢記陳翔的教訓(xùn)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自身，只有這樣我們才略健健康康地成長！關(guān)于學(xué)校暴力心得體會(huì)篇2今日，我們?cè)趯W(xué)校觀看了一則新聞報(bào)道，敘述了受害者小燕被群毆的學(xué)校暴力視頻。這件事情的主使者是中學(xué)身為班干部的小雯，依據(jù)網(wǎng)上的那段視頻，我們清楚地看到小燕穿著一件牛仔服跪在地上，旁邊的人時(shí)不時(shí)用腳將她踢倒在地上，還一個(gè)接一個(gè)扇他耳光，這真是令人驚心觸目！使人不覺聯(lián)想，她們之間到底是有多大的深仇大恨?。‰S著案件漸漸浮出水面，我們才得知：那是幾年前的一些小矛盾，小燕到小雯的班級(jí)管紀(jì)律，小雯是班干部，卻帶頭吵鬧，小燕不經(jīng)意說了她一句，多年以后她仍耿耿于懷，所以才有了那段震驚網(wǎng)友的報(bào)仇性視頻。案件發(fā)生后，小燕被送到醫(yī)院進(jìn)行治療。我想，即使身上的傷全愈了，留在她心靈的創(chuàng)傷卻是永久的，參加這次毆打的孩子的家長紛紛來醫(yī)院致歉，受害者家屬情緒失控，換在誰身上誰能接受的了？這不但僅是一次暴力事件，據(jù)媒體報(bào)道，參加這次群毆的孩子，全部都是未滿十八周歲，有的僅僅才十二歲，她們與小燕素不相識(shí)，卻對(duì)她大打出手，這莫非不是人性的扭曲嗎？看完這段報(bào)道，我的心久久不能安靜，故事令人深思，是什么導(dǎo)致學(xué)校暴力頻繁發(fā)生？我想是有多種因素的，緊要是父母和孩子溝通太少了，小雯最終沒露面，但警方察明，小雯的父母離異，她是跟著爺爺一起生活的，爺爺耳朵將近失去聽力，或許是這個(gè)原因使小雯漸漸走上歧路。警方這回解決了這個(gè)學(xué)校暴力，還指不定會(huì)有多少仿佛的暴力事件發(fā)生呢？治標(biāo)不治本，是沒有用的，緊要還是在于家長的教育發(fā)面，孩子判別是非本領(lǐng)差，需要家長們跟他們多溝通，多溝通，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，讓他們言正道，做個(gè)社會(huì)文明人！關(guān)于學(xué)校暴力心得體會(huì)篇3在老師的提倡下，我們觀看了《學(xué)校暴力》這部短片。？學(xué)校暴力》講的是一名叫羅貝貝的xx班級(jí)孩子為了讓別的同學(xué)有尊嚴(yán)的走向社會(huì)，而去幫爸謄錄。后來，在父親的一再勸告下，他才同意連續(xù)謄錄。后來，爸發(fā)現(xiàn)了，就罵他，說他是一個(gè)“搗亂鬼”。而這時(shí)，學(xué)校暴力就成為了一道不行逾越的墻，一次次地向他們攻擊?？戳诉@部短片，我覺得我們要珍惜我們現(xiàn)在美好的一切。我們現(xiàn)在有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有美麗的學(xué)校，有寬敞光亮的教室，有寬廣光亮的教室。而他們呢？卻在學(xué)校里肆意的，我們真的太不應(yīng)當(dāng)了。我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)。我希望，我們的家長、老師，請(qǐng)大家都能好好的反思一下，假如你們看了《學(xué)校暴力》后，能夠反思一下我們是否在損害我們的伙伴和親人。讓我們一起努力吧！關(guān)于學(xué)校暴力心得體會(huì)篇4今日是周四，學(xué)校里組織了學(xué)習(xí)了《學(xué)校暴力》這部影片。影片敘述了一個(gè)叫安妮的小女孩被學(xué)校暴力所感化，自此對(duì)生活充分了信心，她的生活充分了陽光。她不但在學(xué)校里結(jié)識(shí)了很多伙伴，還在學(xué)習(xí)上取得了特別優(yōu)異的成績。她的生活充分了希望?？赐赀@部影片，我覺得安妮是一個(gè)很勇敢的女孩，當(dāng)她在被學(xué)校暴力所感化的時(shí)候，她能自身解決問題。我們的生活中也不也有很多這樣的女孩嗎？有時(shí)候我們會(huì)由于考試成績不理想而發(fā)牢。在生活中我們要向那些同學(xué)們學(xué)習(xí)，不能由于一些小事就不理他們了，由于這都是小事，只要我們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤就行。同時(shí)，我們還要學(xué)習(xí)安妮的樂觀向上，不被一些困難所戰(zhàn)勝，我們還要珍惜身邊的每一個(gè)伙伴，每一份友情。關(guān)于學(xué)校暴力心得體會(huì)篇5一個(gè)比一個(gè)夸張、一件比一件嚴(yán)重的學(xué)校霸凌案例被媒體揭露后，引起整個(gè)教育體系與社會(huì)關(guān)切，“反霸凌”聲音四起，“反霸凌”成為學(xué)校重點(diǎn)工作，于是反霸凌宣言、宣示、提倡一場(chǎng)接一場(chǎng)上演。惟投藥須對(duì)癥，在深思如何運(yùn)用教育氣力防治彼等嚴(yán)重霸凌情事發(fā)生，須明白霸凌現(xiàn)況。相關(guān)調(diào)查指出，在學(xué)校“關(guān)系霸凌與語言霸凌”最常見，若此，反霸凌則應(yīng)從教孩子如何與別人互動(dòng)學(xué)起，從最根本的社會(huì)技能教起。首先，要教孩子學(xué)習(xí)友善對(duì)待他人，學(xué)習(xí)在與別人互動(dòng)時(shí)，能表現(xiàn)出讓相互溫暖的行為，增長相互更親近的情意。舉凡溫暖的微笑、善意的眼神、關(guān)懷的話語…都是友善的表征。老師可以從鼓舞孩子口說好話做起，看到與稱贊別人很棒的地方，輔以適切的手勢(shì)、柔嫩的神色更要以身作則隨時(shí)激勵(lì)孩子的好表現(xiàn)，要隨時(shí)看到孩子的進(jìn)步，欣賞他，賞識(shí)他；成為孩子學(xué)習(xí)的模范。其次，要教孩子學(xué)會(huì)理性表達(dá)自身的主張。老師可以教孩子如何用適當(dāng)?shù)姆绞皆V求自身的權(quán)利，諸如：考慮對(duì)方的權(quán)利及心情、提出希望對(duì)方做什么、用對(duì)方可以接受的方式說話等。學(xué)會(huì)表達(dá)自身的主張，可以讓孩子維持自身的尊嚴(yán)，也能關(guān)懷他人的權(quán)力和情緒，人際關(guān)系自然圓融。最終，教孩子學(xué)會(huì)如何管理自身的情緒，也是緊要課題。一個(gè)人若能學(xué)會(huì)情緒管理技巧，當(dāng)負(fù)面情緒產(chǎn)生時(shí)，能察覺、接納，而且變化負(fù)面思想和態(tài)度，用比較好的行為模式來解決問題，使自身與他人有更好的互動(dòng)模式。而“覺察自我情緒”“管理自我情緒”“認(rèn)知他人情緒”及“自我激勵(lì)”則是學(xué)習(xí)重點(diǎn)，以教孩子如何處理生氣這一個(gè)情緒為例：要教孩子對(duì)生氣有健康的認(rèn)知，認(rèn)得人可以生氣，但不能讓自身被生氣捉?。灰毯⒆尤绾涡瓷鷼獠⒉扇∵m當(dāng)?shù)男袆?dòng)：包含認(rèn)得生氣時(shí)的生理反應(yīng)、明白生氣會(huì)作出悔怨的事情、學(xué)習(xí)讓生氣冷靜的方法、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換不好念頭、學(xué)習(xí)用正向想法思考事情等。經(jīng)由情緒的辨識(shí)，能掌握情緒的理解本領(lǐng)，包含接納自身正向與負(fù)向情緒，同時(shí)了解他人情緒，進(jìn)而與他人建立良好關(guān)系，并能掌控自我情緒本領(lǐng)。試想當(dāng)孩子循序?qū)W會(huì)友善對(duì)待他人，學(xué)會(huì)理性表達(dá)自身的主張，學(xué)會(huì)情緒管理，在團(tuán)體生活中面對(duì)問題時(shí)，他