Unit 4 Road safety 第1課時(shí) Story time 教案（含反思）

Unit4Roadsafety第1課時(shí)Storytime教案（含反思）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)“Unit4Roadsafety第1課時(shí)Storytime”的故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言運(yùn)用方面，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的交通安全相關(guān)的詞匯和句型，提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)分析故事中的人物行為和交通安全規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和批判性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、合作等方式，自主學(xué)習(xí)和探究，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的學(xué)生為五年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠掌握一些簡(jiǎn)單的日常交流用語(yǔ)，并了解基本的語(yǔ)法規(guī)則。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，但閱讀理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，但注意力容易分散。

學(xué)生在行為習(xí)慣方面，大多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生課堂表現(xiàn)較為內(nèi)向，需要鼓勵(lì)其參與。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力不足等問(wèn)題。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣較高，但可能對(duì)交通安全知識(shí)了解不多，這節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于提高他們對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，如遵守交通規(guī)則、關(guān)注自身安全等，對(duì)他們的日常生活產(chǎn)生積極影響。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬故事中的情景，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐和情境體驗(yàn)。

3.利用多媒體資源，如交通安全動(dòng)畫(huà)短片，幫助學(xué)生直觀理解課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生間的交流和互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一幅交通繁忙的圖片，詢問(wèn)學(xué)生在交通中可能遇到的問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)本課內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的交通安全知識(shí)，如“過(guò)馬路時(shí)要看紅綠燈”、“走在人行道上”等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如“trafficlight”、“zebracrossing”等，并解釋它們?cè)诠适轮械淖饔谩?/p>

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示故事中的情景，如小明和小紅過(guò)馬路的正確做法，幫助學(xué)生理解如何在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論在故事中看到的交通安全行為，并分享自己的交通安全經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生扮演故事中的角色，模擬過(guò)馬路的情景，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)他們的語(yǔ)言使用和交通安全行為給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

4.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：設(shè)計(jì)一個(gè)交通安全海報(bào)制作的任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，創(chuàng)作海報(bào)以宣傳交通安全知識(shí)。

-分組合作：學(xué)生分組合作，共同討論海報(bào)的設(shè)計(jì)和內(nèi)容，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)造力。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-學(xué)生展示：每組學(xué)生展示自己的海報(bào)，并簡(jiǎn)要介紹海報(bào)中的交通安全知識(shí)。

-教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并提醒學(xué)生在日常生活中注意交通安全。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起討論交通安全知識(shí)，并記錄下家人在交通安全方面的好習(xí)慣或需要改進(jìn)的地方。

-強(qiáng)調(diào)意義：向?qū)W生解釋作業(yè)的目的，即提高他們的安全意識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“Unit4Roadsafety第1課時(shí)Storytime”的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確拼讀和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的交通安全詞匯，如“trafficlight”、“zebracrossing”、“l(fā)ookleftandright”等，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確使用這些詞匯。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型，如“Don'trunontheroad.”、“Crosstheroadatthezebracrossing.”等，來(lái)描述和討論交通安全規(guī)則。

3.理解能力：學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容有了深入的理解，能夠講述故事中的主要事件，并分析故事中人物的行為和決策。

4.語(yǔ)言運(yùn)用：在角色扮演和海報(bào)制作等活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.安全意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)了對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)，能夠在日常生活中更加注意自己的行為，遵守交通規(guī)則。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了通過(guò)觀察、討論和合作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.合作交流：在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠有效地與他人合作完成任務(wù)。

8.思維品質(zhì)：通過(guò)分析故事中的情景，學(xué)生提高了問(wèn)題解決能力和批判性思維，能夠獨(dú)立思考如何避免交通事故的發(fā)生。

9.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)交通安全有了更加積極的態(tài)度，愿意在家庭和社區(qū)中宣傳交通安全知識(shí)。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在完成作業(yè)和課堂活動(dòng)中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成任務(wù)、認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與等。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通信號(hào)燈的作用（紅綠燈的意義）

-人行橫道（zebracrossing）的正確使用

-安全過(guò)馬路的步驟（停下、看左右、快速通過(guò)）

②重點(diǎn)詞匯：

-trafficlight

-zebracrossing

-lookleftandright

-don'trun

③重點(diǎn)句型：

-"Crosstheroadatthezebracrossing."

-"Lookleftandrightbeforecrossingtheroad."

-"Don'trunontheroad;it'sdangerous."課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于交通安全規(guī)則的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和記憶。例如，教師可以問(wèn)：“過(guò)馬路時(shí)我們應(yīng)該怎么做？”或“什么是zebracrossing？”等問(wèn)題，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生的掌握情況。

-觀察：教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與程度和互動(dòng)情況，注意學(xué)生是否能正確使用所學(xué)詞匯和句型，以及是否能夠理解并遵循交通安全的指導(dǎo)原則。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或口頭表達(dá)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以包括單詞拼寫(xiě)、句型運(yùn)用或情景模擬等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如單詞拼寫(xiě)、句子結(jié)構(gòu)等。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師會(huì)給出具體反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以標(biāo)注學(xué)生使用正確的詞匯和句型，同時(shí)指出任何語(yǔ)法錯(cuò)誤或理解上的不足。

-反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師會(huì)給予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師會(huì)提供具體的建議和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生參與交通安全知識(shí)的宣傳和實(shí)踐活動(dòng)，如制作海報(bào)、編寫(xiě)小故事等，以此來(lái)鞏固和拓展他們的學(xué)習(xí)成果。

3.過(guò)程性評(píng)價(jià)：

-學(xué)生參與度：教師記錄學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中的參與情況，評(píng)估他們的合作能力和交流技巧。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，