3.5二力平衡（1）(原卷版)

滬教版八年級(jí)物理第三章運(yùn)動(dòng)和力第五節(jié)二力平衡（1）精選練習(xí)一、夯實(shí)基礎(chǔ)1．用彈簧測(cè)力計(jì)可以稱(chēng)出物體的重力，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤掛上重物以后，重物在____力和____力的作用下保持靜止，根據(jù)___________條件，______力和______力大小相等，所以彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)就是物體所受到的____________的數(shù)值。2．如圖1所示，當(dāng)鉛筆擱在尺上處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，鉛筆受到的力有______、______；尺對(duì)鉛筆支持力的方向_______（選填“一定”或“不一定”）通過(guò)鉛筆的重心。圖1圖13．（2019上海廊下中學(xué)期末）如圖2所示，物體受到兩個(gè)力的作用，這兩個(gè)力能平衡的是（）AA．B．圖2C．D．4.（2019學(xué)年度虹口第一學(xué)期期末）在下列所給出的現(xiàn)象中，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的物體是（）A.在平直高速公路上勻速行駛的火車(chē)B.教室頂上的日光燈C.站在商場(chǎng)斜向上勻速運(yùn)動(dòng)電梯上的學(xué)生 D.繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的地球5.（2019學(xué)年度虹口第一學(xué)期期末）重為G的正方體靜止在水平面上，若在該正方體上表面的中央施加一個(gè)豎直向上的力，其大小為F（F<G），此時(shí)該正方體在豎直方向上所受合力的大小為A0。BF。CG－F。DG6．（2018上海金山廊下中學(xué)期末）如圖所示，一位同學(xué)用水平力F推停在水平地面上的汽車(chē)，但沒(méi)有推動(dòng)。推車(chē)時(shí)水平力F與地面對(duì)車(chē)的摩擦阻力f的大小關(guān)系是（）A．F一定小于f B．F可能小于f C．F一定等于f D．F可能大于f7．（2018上海金山廊下中學(xué)期末）水平桌面上的書(shū)本，靜止時(shí)受到的一對(duì)平衡力是（）A．書(shū)本受到的重力和書(shū)本對(duì)桌面的壓力 B．書(shū)本受到的重力和桌面所受的重力 C．書(shū)本對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)書(shū)本的支持力 D．書(shū)本受到的重力和桌面對(duì)書(shū)本的支持力8．（2019上海廊下中學(xué)期末）如圖3所示，彈簧測(cè)力計(jì)下分別掛有重物A和B（GA>GB），重物下端的紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)重物豎直向上運(yùn)動(dòng)，打出的紙帶分別如圖3（a）、（b）所示，其對(duì)應(yīng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為FA、FB（忽略空氣阻力和紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器之間的摩擦力），則FA和FB的大小關(guān)系是（）（（b）（a）AB圖3A．FA一定大于FB B．FA一定小于FBC．FA一定等于FB D．FA可能等于FB9．（2018上海閔行區(qū)協(xié)和尚音物理期末）在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)A、B拉一個(gè)輕質(zhì)木板C，如圖12所示，這是為了探究當(dāng)物體只受兩個(gè)力作用處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)（選填“A”、“B”或“C”），這兩個(gè)力的大小、方向和的關(guān)系（選填“作用點(diǎn)”或“作用線”）．當(dāng)物體最終靜止時(shí)，這兩個(gè)力大小，方向相反，作用在上。圖圖12ACB10．（2019上海閔行區(qū)協(xié)和尚音物理期末）在探究二力平衡的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)保持物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或狀態(tài)時(shí)進(jìn)行研究。在圖中，符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖菆D(選填“a”或“b")。11．（2019上海浦東新區(qū)期末）如圖3a、b所示，某小組同學(xué)以硬紙板為研究對(duì)象，利用彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，該小組同學(xué)是在做“探究_______________實(shí)驗(yàn)”。按圖a所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，應(yīng)在硬紙板處于____________狀態(tài)下讀取測(cè)力計(jì)的示數(shù)；按圖b所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，放開(kāi)硬紙板前，應(yīng)使兩測(cè)力計(jì)的示數(shù)___________。兩細(xì)線對(duì)硬紙板拉力的方向______。圖3圖312．（2017學(xué)年上海市浦東新區(qū)區(qū)期末）如圖11（a）、（b）所示，小強(qiáng)用形狀不規(guī)則的薄板、重垂線、大頭針、直尺和記號(hào)筆等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。圖圖11（1）觀察圖中的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象可知，小強(qiáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯脩覓旆ㄕ?；根?jù)圖（b），說(shuō)明他判斷的重心是。（2）該實(shí)驗(yàn)所應(yīng)用的物理知識(shí)有：、。（寫(xiě)出兩點(diǎn)）13．（2019上海浦東新區(qū)期末）某同學(xué)研究用細(xì)線拉著重物處于不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，重物所受拉力大小的特點(diǎn)。他先讓重為2牛的重物處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖（a）所示。然后用電動(dòng)機(jī)以不同速度勻速提起同一重物，并用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出重物所受的拉力大小，如圖（b）、（c）所示。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的現(xiàn)象和測(cè)量結(jié)果，歸納得出初步結(jié)論。

（1）觀察圖（a）或（b）或（c）可知：當(dāng)細(xì)線沿豎直方向拉著重物處于______________狀態(tài)時(shí)，拉力大小等于；

（2）比較圖（b）和（c）可知：____________________________________。二、鞏固與提高14．（2019上海浦東新區(qū)期末）如圖2所示，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)水平桌面上的物體，使其作勻速直線運(yùn)動(dòng)。以下敘述中的兩個(gè)力屬于一對(duì)平衡力的是（）圖圖2A.彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)物體的拉力與桌面對(duì)物體的摩擦力

B.彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)物體的拉力與物體所受的重力

C.物體對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)物體的支持力

D.物體對(duì)桌面的壓力與物體所受的重力15．（2018學(xué)年上海市浦東新區(qū)八年級(jí)期末）某起重機(jī)懸吊著貨物靜止時(shí)，鋼絲繩對(duì)貨物的拉力為F；當(dāng)起重機(jī)吊著該貨物勻速上升時(shí)，鋼絲繩對(duì)貨物的拉力為F′，則F′、F的大小關(guān)系（）A．F′＜F B．F′=F C．F′＞F D．無(wú)法判斷16．（2019學(xué)年上海廊下中學(xué)期末）如圖2示，重力為G的木塊被沿豎直方向的兩根繩子拉住處于靜止?fàn)顟B(tài)，已知木塊繩子向上拉力為F1，向下拉力為F2，現(xiàn)將下面繩子剪斷，過(guò)了一段時(shí)間后，上面繩子對(duì)木塊的拉力F1ˊ大小為（）圖圖2F1F2A．F1－F2B．F1＋F2C．F1－GD．F2＋G17．（2017上海交大二附中期末）如圖所示，小劉同學(xué)站在電子秤上測(cè)體重，下列屬于一對(duì)平衡力的是（）A．小劉受到的重力和地面對(duì)電子秤的支持力B．電子秤受到的重力和地面對(duì)電子秤的支持力C．小劉受到的重力和電子秤對(duì)小劉的支持力D．小劉受到的重力和小劉對(duì)電子秤的壓力18．（2017上海黃浦區(qū)期末）一臺(tái)筆記本電腦放在桌面上，桌子放在地面上，筆記本電腦與桌面都靜止。在下列物體的力中，屬于一對(duì)平衡力的是（）。A.桌子受到的重力與桌子對(duì)筆記本電腦的支持力B.筆記本電腦受到重力與桌子受到的重力C.筆記本電腦受到的重力與桌面對(duì)筆記本電腦的支持力D.地面對(duì)桌子的支持力與桌面對(duì)筆記本電腦的支持力19．（2018學(xué)年浦東新區(qū)期末物理試卷）如圖所示，物體在F左、F右兩個(gè)水平拉力作用下，仍靜止在水平桌面上，已知F左=4牛，F(xiàn)右=10牛。下列情況下，物體可能會(huì)發(fā)生運(yùn)動(dòng)的是（）圖圖2A．F左、F右同時(shí)減小2牛 B．F左、F右同時(shí)增大2牛 C．F左不變，F(xiàn)右增大2牛 D．F右不變，F(xiàn)左增大2牛20．（2019學(xué)年上海廊下中學(xué)期末）重為980牛的小車(chē)在水平向右的牽引力作用下沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，小車(chē)所受阻力始終是車(chē)重的0.1倍，求：（1）小車(chē)質(zhì)量.（2）小車(chē)所受拉力。21．（2017上海黃浦區(qū)期末）小車(chē)自身重力為8000N，沿水平路面向右勻速行駛，小車(chē)上坐著重力為500N的小明，小車(chē)受到的阻力為全部重力的0.1倍，求：（1）阻力的大小和方向。（2）小車(chē)牽引力的大小和方向。22．（2018學(xué)年浦東新區(qū)期末物理試卷）某小組同學(xué)用輕質(zhì)薄板探究二力平衡的等件，如圖，他們用DIS力傳感器對(duì)薄板施加同一直線上、方向相反的兩個(gè)力，并改變兩個(gè)力的，觀察手放開(kāi)薄板（選填“前”或“后”），薄板能否保持狀態(tài)。完成上述實(shí)驗(yàn)后，小組同學(xué)還需進(jìn)一步研究當(dāng)物體處于狀態(tài)時(shí)二力平衡的條件。23．（2018上海金山廊下中學(xué)期末）在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)保持物體處于或狀態(tài)進(jìn)行研究。圖中（a）、（b）所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程說(shuō)明所探究的兩個(gè)力需作用在上，物體才能平衡。圖（c）則可驗(yàn)證所探究的兩個(gè)力必須作用于。24.（2018上海嘉定區(qū)期末6校聯(lián)考）在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小明選擇了如圖17的裝置，把小卡片兩端細(xì)線繞過(guò)滑輪，并掛上鉤碼。滑輪滑輪滑輪細(xì)線細(xì)線實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是（填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力；探究?jī)蓚€(gè)力大小關(guān)系時(shí)，應(yīng)該觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個(gè)數(shù)。為了探究?jī)蓚€(gè)平衡力是否在同一條直線上，進(jìn)行如下操作：（填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡。為了探究?jī)蓚€(gè)平衡力是否作用在同一物體上，進(jìn)行如下操作：先，然后觀察小卡片是否。小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距。你認(rèn)為形成差距的原因是?！敬鸢浮坎豢紤]；（1）旋轉(zhuǎn)；（2）剪開(kāi)小卡片，平衡（靜止），（3）（答案開(kāi)放，言之有理即可）參考：測(cè)力計(jì)未校零或兩個(gè)滑輪的摩擦不同或讀數(shù)誤差?！窘馕觥恳?yàn)樾】ㄆ闹亓苄。瑢?shí)驗(yàn)中選擇小卡片目的是不考慮小卡片的重力，只研究水平方向上的二力，便于簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)；探究?jī)蓚€(gè)力大小關(guān)系時(shí)，應(yīng)該觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個(gè)數(shù)。（1）為了探究?jī)蓚€(gè)平衡力是否在同一條直線上，應(yīng)該控制兩個(gè)力的大小相等、方向相