《兩種電荷》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版九年級(jí)物理第十五章《電流和電路》第1節(jié)《兩種電荷》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是對(duì)兩種不同電荷的描述，屬于電學(xué)的基本知識(shí)與基本性質(zhì)，為后續(xù)電學(xué)內(nèi)容的深入研究奠定基礎(chǔ)。二、課標(biāo)要求觀察摩擦起電現(xiàn)象，探究并了解同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。三、學(xué)情分析：學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)摩擦起電現(xiàn)象，但從微觀結(jié)構(gòu)上認(rèn)識(shí)此現(xiàn)象有一定的難度，并且涉及電荷的移動(dòng)，是比較抽象的內(nèi)容，需要從實(shí)驗(yàn)探究中入手。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1．認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象，會(huì)運(yùn)用摩擦起電的知識(shí)解釋一些相關(guān)現(xiàn)象。2．知道驗(yàn)電器的構(gòu)造、作用及工作原理，知道電荷量及其單位。3．知道原子及其結(jié)構(gòu)、摩擦起電的原因。（二）過(guò)程與方法1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究?jī)煞N電荷及電荷間的相互作用規(guī)律，感受和領(lǐng)悟人們?cè)谡J(rèn)識(shí)“自然界中只有兩種電荷”的過(guò)程中所運(yùn)用的推理方法。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀1．認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體，知道導(dǎo)體容易導(dǎo)電和絕緣體不容易導(dǎo)電的原因。2．通過(guò)利用帶電體的特性解釋生活中的現(xiàn)象，感受物理知識(shí)的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。五、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容由“兩種電荷”、“原子及其結(jié)構(gòu)”和“勻?qū)w和絕緣體”三部分內(nèi)容組成，重點(diǎn)是通過(guò)摩擦起電現(xiàn)象認(rèn)識(shí)自然界存在的兩種電荷，知道電荷間的相互作用規(guī)律，難點(diǎn)是對(duì)電荷的認(rèn)識(shí)。由于電荷無(wú)法直接觀察，比較抽象，學(xué)生只能在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析推理來(lái)理解電荷的概念。由于對(duì)電荷的最直觀的感性認(rèn)識(shí)來(lái)源于摩擦起電現(xiàn)象，所以做好摩擦起電的演示實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵。本節(jié)的另一個(gè)難點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行推理，得出“只有兩種電荷”的邏輯推理過(guò)程。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兩種電荷及其相互作用規(guī)律。難點(diǎn)：對(duì)電荷的認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)策略教學(xué)中教師要通過(guò)“摩擦過(guò)的氣球會(huì)吸引頭發(fā)”“摩擦過(guò)的氣球會(huì)使細(xì)水流彎曲”等實(shí)驗(yàn)演示，充分吸引學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注，有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，拉近物理與學(xué)生生活的距離，通過(guò)現(xiàn)象觀察的方式，引入兩種電荷以及他們的相互作用規(guī)律。對(duì)于電荷量等的理論知識(shí)，教師可以進(jìn)行講授，也可以讓學(xué)生通過(guò)資料閱讀的形式體會(huì)其概念。原子屬于微觀粒子，其結(jié)構(gòu)無(wú)法直接肉眼觀察，可以采用原子模型進(jìn)行引導(dǎo)講解，重點(diǎn)把握其不顯電性的原因和電子的轉(zhuǎn)移。最后的導(dǎo)體和絕緣體學(xué)生有過(guò)接觸，可以通過(guò)安全教育等的方式讓學(xué)生不僅掌握知識(shí)，還要體會(huì)物理在實(shí)際生活中的應(yīng)用。七、教學(xué)資源準(zhǔn)備玻璃棒、橡膠棒、絲綢、動(dòng)物毛皮、原子結(jié)構(gòu)模型、驗(yàn)電器。八、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課（5分鐘）干燥的冬天在與同學(xué)接觸時(shí)，常會(huì)被電一下。晚上在黑暗的房間脫毛衣時(shí)會(huì)聽(tīng)到噼啪聲，并伴有火花，你知道這是為什么嗎？多媒體展示生活中起電的現(xiàn)象實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考并舉例。學(xué)生實(shí)驗(yàn):先用塑料刻度尺靠近碎紙屑,看有什么現(xiàn)象?然后和頭發(fā)摩擦后,再靠近碎紙屑看有什么現(xiàn)象?從學(xué)生熟悉的實(shí)例入手，引出物理問(wèn)題，體現(xiàn)從生活到物理的課程理念。通過(guò)問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)操作引起學(xué)生的思考，激發(fā)求知欲。新課教學(xué)（30分鐘）一、兩種電荷1.摩擦起電現(xiàn)象提問(wèn)：剛才是用什么方法使物體帶電的?使物體帶電還有什么方法?定義：用摩擦的方法使物體帶電的方法就叫做摩擦起電。補(bǔ)充:還有接觸帶電和感應(yīng)帶電的方法2.兩種電荷及電荷間的相互作用規(guī)律演示實(shí)驗(yàn)：(1)將被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒放在支架上,用另一根被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒去靠近它,看到的現(xiàn)象：(2)將被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒放在支架上,用另一根被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒去靠近它,看到的現(xiàn)象：(3)將被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒放在支架上,用被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒去靠近它,看到的現(xiàn)象：引導(dǎo)學(xué)生分析：人們通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn),用摩擦的方法可以使各種各樣的物質(zhì)帶電。帶電后的物體凡是跟絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒互相吸引的,必定跟毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒互相排斥;凡是跟毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒互相吸引的,必定跟絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒互相排斥。就是說(shuō)物體帶的電荷要么跟絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶電荷相同,要么跟毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶電荷相同,沒(méi)有第三種可能。歸納:1.人們認(rèn)識(shí)到自然界中只有兩種電荷。為了研究方便,美國(guó)科學(xué)家富蘭克林對(duì)這兩種電荷做出規(guī)定:被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶電荷叫做正電荷；被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶電荷叫做負(fù)電荷。2.電荷間的相互作用：同種電荷互相排斥,異種電荷互相吸引。3.驗(yàn)電器及電荷量的概念（1）檢驗(yàn)物體是否帶電的方法：(A)利用帶電體的性質(zhì)來(lái)判斷例1:如果一個(gè)帶電體吸引一個(gè)輕小物體,能否判斷這個(gè)輕小物體也帶電?例2:如果一個(gè)帶電體排斥一個(gè)輕小物體,能否判斷這個(gè)輕小物體也帶電?(B)用驗(yàn)電器來(lái)檢驗(yàn)驗(yàn)電器金屬箔片張開(kāi)的角度不同,說(shuō)明了所帶電多少不同。歸納:驗(yàn)電器是實(shí)驗(yàn)室里常用的一種檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器。它利用同種電荷互相排斥的原理,當(dāng)用帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬球時(shí),就有一部分電荷轉(zhuǎn)移到驗(yàn)電器的金屬箔片上,這兩片金屬箔由于帶同種電荷互相排斥而張開(kāi)。驗(yàn)電器金屬箔片張開(kāi)的角度不同,反映了帶電體傳給驗(yàn)電器的電荷的多少不同。（2)電荷的多少叫電荷量簡(jiǎn)稱(chēng)電荷。電荷的單位是庫(kù)侖,簡(jiǎn)稱(chēng)庫(kù),符號(hào)是C。庫(kù)侖是一個(gè)比較大的單位。一根摩擦過(guò)的玻璃棒或橡膠棒上所帶的電量,大約只有10-7庫(kù)侖,一片帶電的云上所帶的電量,大約有幾十庫(kù)侖。（學(xué)生回答)用摩擦的方法使物體帶電。觀察實(shí)驗(yàn)說(shuō)出看到的現(xiàn)象。思考、并歸納總結(jié)?？捎糜^察實(shí)物知道驗(yàn)電器的主要構(gòu)造（金屬球、金屬桿、金屬箔等）,通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解驗(yàn)電器的原理和作用。學(xué)生演示實(shí)驗(yàn):用被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒接觸驗(yàn)電器的金屬球,驗(yàn)電器金屬箔片張開(kāi),此時(shí)金屬箔片帶正電,用力多摩擦幾下玻璃棒,再去接觸驗(yàn)電器的金屬球,驗(yàn)電器金屬箔片張開(kāi)的角度變大。學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)電荷量及其單位。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納分析問(wèn)題的能力，從實(shí)驗(yàn)中得出兩種電荷的存在。認(rèn)識(shí)兩種電荷的作用規(guī)律。認(rèn)識(shí)驗(yàn)電器的構(gòu)造和使用方法。原子及其結(jié)構(gòu)1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文了解物質(zhì)的組成、元電荷的概念。（1）原子結(jié)構(gòu):原子由原子核和核外電子組成。（2）電子:帶有負(fù)電的最小的電荷。（3）元電荷:最小的電荷。（4）中和:原子對(duì)外不顯電性。教師介紹物質(zhì)由分子、原子組成的,介紹原子的結(jié)構(gòu),也可配合課件和實(shí)物模型形象講解,給學(xué)生具體的印象和模型,讓學(xué)生知道電子是帶有負(fù)電最小電荷的粒子,叫做元電荷,介紹原子呈中性的原因,引入“中和”的概念。2.電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)教師演示實(shí)驗(yàn):（1）取兩個(gè)驗(yàn)電器A和B。用金屬桿把A和B連接起來(lái),用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒接觸驗(yàn)電器A,可以看到A和B的金屬箔都張開(kāi)了。（2）改用橡膠棒把A和B連接起來(lái),重做上面實(shí)驗(yàn),可以看到只有驗(yàn)電器A的金屬箔張開(kāi),而B(niǎo)仍然閉合。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明:電荷在金屬桿中定向移動(dòng)。學(xué)生閱讀課文初步認(rèn)識(shí)了解物質(zhì)的組成、元電荷的概念。聽(tīng)老師講解，對(duì)原子和元電荷有更形象深層次的認(rèn)識(shí)。學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并思考其中的原理。了解原子的構(gòu)成，知道物體帶電的實(shí)質(zhì)。三、導(dǎo)體和絕緣體（1）導(dǎo)體:善于導(dǎo)電的物體。（2）絕緣體:不善于導(dǎo)電的物體。（3）金屬靠自由電子導(dǎo)電。如果用絕緣體包裹金屬棒和直接用手拿金屬棒做實(shí)驗(yàn),比較現(xiàn)象的不同,并讓學(xué)生思考為什么,討論得出導(dǎo)體和絕緣體的不同,借助于學(xué)生日常經(jīng)驗(yàn)舉出常見(jiàn)的導(dǎo)體和絕緣體。自主閱讀并認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體。舉例說(shuō)明哪些是導(dǎo)體,哪些是絕緣體。知道導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)的能力。課堂小結(jié)（5分鐘）通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生回答或與同學(xué)們進(jìn)行交流，老師恰當(dāng)總結(jié)。梳理本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容，把自己所學(xué)到的知識(shí)與老師同學(xué)交流，最后總結(jié)出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。形成對(duì)電荷對(duì)原子結(jié)構(gòu)的形象認(rèn)知。同時(shí)也可以幫助學(xué)生記憶。九、板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié)兩種電荷兩種電荷原子及其結(jié)構(gòu)3.導(dǎo)體和絕緣體十、典題練習(xí)1.A、B是兩個(gè)輕質(zhì)泡沫小球，C是用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒，A、B、C三者之間相互作用時(shí)的場(chǎng)景如圖所示，由此判斷()A．小球A帶正電B．小球B帶正電C．小球B可能不帶電D．小球A可能不帶電2.用跟絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒去接觸帶電的驗(yàn)電器的金屬球,發(fā)現(xiàn)驗(yàn)電器的金屬箔完全合攏后又張開(kāi),則驗(yàn)電器原來(lái)帶()A.正電 B.負(fù)電C.正、負(fù)電荷都有 D.無(wú)法確定3.關(guān)于相互摩擦的甲、乙兩物體，下列敘述正確的是（

）A.

甲帶正電，是因?yàn)樵雍藢?duì)核外電子束縛力弱，失去了電子B.

乙?guī)ж?fù)電，是因?yàn)樵雍藢?duì)核外電子束縛力強(qiáng)，得到多余電子C.

甲帶正電，是因?yàn)樵雍藢?duì)核外電子束縛力強(qiáng)，得到多余的電子D.

乙?guī)ж?fù)電，是因?yàn)樵雍藢?duì)核外電子束縛力弱，失去了電子4.物理學(xué)中一個(gè)基本的觀念是“世界是由物質(zhì)組成的”。以氫原子為例，下圖中的四個(gè)圖中能正確示意氫原子核式結(jié)構(gòu)的是()5.下列關(guān)于原子的結(jié)構(gòu)的說(shuō)法不正確的是()A.原子的中心有原子核,包括帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子B.原子的正電荷均勻分布在整個(gè)原子中C.原子的全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量都集中在原子核里D.帶負(fù)電的電子在核外繞著核旋轉(zhuǎn)6．帶負(fù)電的橡膠棒慢慢靠近懸掛著的草球時(shí)，發(fā)現(xiàn)球被吸引，這說(shuō)明草球（）A．一定帶負(fù)電B．一定帶正電

C．一定不帶電D．可能不帶電，也可能帶正電7．兩物體靠近時(shí)，互相吸引，那么這兩個(gè)物體（）A．一定帶同種電荷

B．一定帶異種電荷C．一定有一個(gè)物體帶電D．以上說(shuō)法均不對(duì)8．如圖所示的現(xiàn)象中，與靜電無(wú)關(guān)的是()A．圖甲，梳頭后塑料梳子能吸引小紙屑B．圖乙，干燥天氣，衣服表面容易吸附灰塵C．圖丙，用氣球摩擦頭發(fā)，頭發(fā)會(huì)隨氣球飄起D．圖丁，兩個(gè)鉛柱底面削平擠壓后能粘在一起9.實(shí)驗(yàn)室中常用________來(lái)檢驗(yàn)物體是否帶電。其工作原理是：當(dāng)一部分電荷轉(zhuǎn)移到金屬箔上，兩片金屬箔由于帶________電荷，相互________而張開(kāi)；工廠里常用一塊帶電的金屬板，將浮塵吸附在金屬板上，這種靜電除塵的原理是________。10．原子由居于原子中心的和核外運(yùn)動(dòng)的組成，