校本課程《數(shù)學(xué)與生活》教學(xué)活動(dòng)

PAGE4-校本課程《數(shù)學(xué)與生活》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（2024-2025學(xué)年第一學(xué)期）平頂山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)組一、課程簡介教程名稱：《數(shù)學(xué)與生活》本課程為北師大版數(shù)學(xué)教科書的擴(kuò)展，該教材是對教科書知識(shí)的補(bǔ)充與擴(kuò)展，能夠豐富學(xué)生的知識(shí)面，擴(kuò)大學(xué)生思維的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對物理問題的關(guān)注，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索和交流的機(jī)會(huì)。本課程既有中國古代人們發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用物理知識(shí)的簡介，也有當(dāng)今中國對世界科學(xué)史的貢獻(xiàn)介紹，還有當(dāng)代科技前沿的描述。使學(xué)生充分了解我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和對世界的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和愛國主義精神。二、課程目標(biāo)1、通過學(xué)校課程開發(fā)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和愛好，滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。激勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真研究生活，并在研究過程中積累知識(shí)，拓展視野，形成務(wù)實(shí)的探索精神。2、通過提供信息資源，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行課堂教學(xué)及課后活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物理與生活的關(guān)系。掌握探究問題的方法，學(xué)會(huì)素材收集整理，學(xué)會(huì)原理分析，提高處理信息的能力和解決問題的能力。3、積極營造探究學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)好這門課。4、在班集體中敢于表達(dá)自己的想法和意見，會(huì)與同學(xué)合作。三、教學(xué)內(nèi)容第一階段(七年級(jí))學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)第一講:數(shù)學(xué)PARTY(1課時(shí)）第二講:一個(gè)小數(shù)點(diǎn)與一場大悲劇(1課時(shí))第三講:隊(duì)列操練中的數(shù)學(xué)(1課時(shí))第四講:立方體的影子(1課時(shí))第五講:建立一元-次方程的模型解決實(shí)際問題(1課時(shí))第六講:股市中的數(shù)學(xué)(1課時(shí))第七講:7.打折銷售(1課時(shí))第八講:制作長方體形狀的包裝盒(1課時(shí))第九講:七巧板(1課時(shí))第十講:瓷磚的鋪設(shè)(1課時(shí))第十一講:生活中的軸對稱(1課時(shí))第十二講:三階幻方(1課時(shí))第十三講:對平均數(shù)等數(shù)說三道四(1課時(shí))第十四講:心率與年齡(1課時(shí))第十五講:學(xué)習(xí)習(xí)慣巧測試(1課時(shí))第十六講:文學(xué)中的數(shù)學(xué)游戲(1課時(shí))第二階段(八年級(jí))學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)第一講:幾何就在你身邊(1課時(shí))第二講:巧用數(shù)學(xué)看現(xiàn)實(shí)(1課時(shí))第三講:商品調(diào)價(jià)中的問題(1課時(shí))第四講:九樹十行問題(1課時(shí))第五講:全等三角形的應(yīng)用(測內(nèi)徑、平分角的儀器)(1課時(shí))第六講:勾股定理的應(yīng)用(1課時(shí))第七講:分式方程的應(yīng)用(2課時(shí))第八講:趣味數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)典故(5課時(shí))第九講:黃金分割的應(yīng)用(1課時(shí))第十講，設(shè)計(jì)軸對稱與中心對稱圖案(1課時(shí))第十一講:高建筑物的高度的測量方法(1課時(shí))第三階段(九年級(jí))學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)綜合能力的培養(yǎng)第一講:一元二次方程及分式方程在生活中的應(yīng)用(建模)(3課時(shí))第二講:函數(shù)在生活中的應(yīng)用(利用數(shù)學(xué)模型解決最優(yōu)化問題)(3課時(shí))第三講:解直角三角形在生活中的應(yīng)用(測量不能達(dá)到頂部或底部的物體的高(2課時(shí))第四講:統(tǒng)計(jì)知識(shí)在生活中的應(yīng)用(2課時(shí))鑲嵌(2課時(shí))第六講:數(shù)學(xué)綜合題(4課時(shí))四、校本課程課程安排表班級(jí)上課時(shí)間地點(diǎn)任課教師七（9）班單周一下午第4節(jié)本班教室張衛(wèi)東九（1）班雙周三下午第4節(jié)本班教室馬源八（2）班八（8）班單周一下午第4節(jié)多媒體教室（兩班）薛亞平七（9）班七（6）班雙周四下午第4節(jié)多媒體教室（兩班）張衛(wèi)東九（3）班九（5）班單周三下午第4節(jié)多媒體教室（兩班）馬源八（9）班雙周四下午第4節(jié)本班教室薛亞平五、教學(xué)進(jìn)度表：第一講:數(shù)學(xué)PARTY(1課時(shí)）第二講:一個(gè)小數(shù)點(diǎn)與一場大悲劇(1課時(shí))第三講:隊(duì)列操練中的數(shù)學(xué)(1課時(shí))第四講:立方體的影子(1課時(shí))第五講:建立一元-次方程的模型解決實(shí)際問題(1課時(shí))第六講:股市中的數(shù)學(xué)(1課時(shí))第七講:7.打折銷售(1課時(shí))第八講:制作長方體形狀的包裝盒(1課時(shí))第九講:七巧板(1課時(shí))第十講:瓷磚的鋪設(shè)(1課時(shí))第十一講:生活中的軸對稱(1課時(shí))第十二講:三階幻方(1課時(shí))第十三講:對平均數(shù)等數(shù)說三道四(1課時(shí))第十四講:心率與年齡(1課時(shí))第十五講:學(xué)習(xí)習(xí)慣巧測試(1課時(shí))第十六講:文學(xué)中的數(shù)學(xué)游戲(1課時(shí))第二階段(八年級(jí))學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)第一講:幾何就在你身邊(1課時(shí))第二講:巧用數(shù)學(xué)看現(xiàn)實(shí)(1課時(shí))第三講:商品調(diào)價(jià)中的問題(1課時(shí))第四講:九樹十行問題(1課時(shí))第五講:全等三角形的應(yīng)用(測內(nèi)徑、平分角的儀器)(1課時(shí))第六講:勾股定理的應(yīng)用(1課時(shí))第七講:分式方程的應(yīng)用(2課時(shí))第八講:趣味數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)典故(5課時(shí))第九講:黃金分割的應(yīng)用(1課時(shí))第十講，設(shè)計(jì)軸對稱與中心對稱圖案(1課時(shí))第十一講:高建筑物的高度的測量方法(1課時(shí))第三階段(九年級(jí))學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)綜合能力的培養(yǎng)第一講:一元二次方程及分式方程在生活中的應(yīng)用(建模)(3課時(shí))第二講:函數(shù)在生活中的應(yīng)用(利用數(shù)學(xué)模型解決最優(yōu)化問題)(3課時(shí))第三講:解直角三角形在生活中的應(yīng)用(測量不能達(dá)到頂部或底部的物體的高(2課時(shí))第四講:統(tǒng)計(jì)知識(shí)在生活中的應(yīng)用(2課時(shí))鑲嵌(2課時(shí))第六講:數(shù)學(xué)綜合題(4課時(shí))六、教學(xué)檢測和評(píng)價(jià)1、重視過程性評(píng)價(jià)，與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。2、期末進(jìn)行測試。七、附教案八、附教學(xué)評(píng)價(jià)表（見第6頁）平頂山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校本課程《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)》學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)表班級(jí)姓名：年月項(xiàng)目評(píng)分等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)師評(píng)態(tài)度A：上課專心聽講，積極舉手發(fā)言并主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。（5分）

B：偶爾走神，注意力不集中，但能夠主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。（4分）C：經(jīng)常不聽講、不舉手回答問題或不主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。（3分）能力A：分析問題、解決物理生活問題以及計(jì)算、動(dòng)手能力強(qiáng)。（5分）

B：解決問題較強(qiáng)，計(jì)算、動(dòng)手能力較強(qiáng)。（4分）C：解決問題較差，計(jì)算、動(dòng)手能力較強(qiáng)。（3分）效果A：能做到正確、快速地完成物理作業(yè)。（5分）

B：大部分作業(yè)能正確、按時(shí)完成。（4分）C：大部分作業(yè)不能正確、按時(shí)完成。（3分）創(chuàng)新精神A：對于較難的問題能通過自己的研究解決。（5分）

B：對于較難的問題能通過教師