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《辨識媒介信息》優(yōu)教高中語文名師系列獲取可靠信息的渠道學習分辨信息的良莠導入010203目錄1.學會通過媒體來獲取信息。教學目標2.培養(yǎng)通過媒介獲取信息的能力。導入我們每天都會接觸大量信息，這些信息能幫助我們更好地認識周圍世界，但有時也給我們帶來誤導和煩惱。我們獲取的信息并不都是真實的，特別是網絡上發(fā)布的信息常常會有訛誤?！秴问洗呵铩げ靷鳌酚醒裕骸奥劧粚?，不若無聞矣?！币虼?，有辨識信息的自覺與能力，能夠分辨各種媒介信息的真?zhèn)?，就成為當代人必須具備的媒介素養(yǎng)。有時，信息本身真實，但在傳播過程中產生了損耗和扭曲；有時，真實的信息被傳播者夸大、隱瞞、剪裁和篡改，以達到某種目的；有時，信息本身就是假的，以訛傳訛

傳播過程中信息失真的具體情況比較復雜：你碰到過這幾種情況嗎？你所接觸到的信息失真的情況還有哪些？結合自己的生活經驗和思考，小組合作，完成以下活動。獲取可靠信息的渠道1.每人搜集一個虛假信息被揭穿的例子，與小組合作歸納這些信息有哪些共同的特征，總結辨識媒介信息應遵循哪些原則，可以使用哪些方法。2.每人舉一個自己辨識虛假信息的例子，談談自己是怎樣產生辨識信息的動機的，相互交流自己辨識信息的過程、思路。3.要辨識媒介信息，就要了解應從哪些渠道獲取可靠的信息。例如，要了解公共政策、國內外大事，就應將電視、廣播、黨報黨刊、政府官網作為首選的信息來源。小組討論可以從哪些信息源獲得真實可靠的信息，并編寫一份真實信息源的圖表。學習分辨信息的良莠除了辨識信息真?zhèn)?，我們還要學習分辨信息的良莠。有些信息本身是真實的，但導向不正或格調不高，對此類信息，要有明確的認識，恰當應對。這就需要我們加強學習，確立正確的人生觀、價值觀，擁有健康向上的思想和情感，從根本上提高辨識媒介信息的能力。穿井得一人宋國有個姓丁的人家沒有井，不得不外出打水。后來他家打出一口水井，他就跟人說：“吾穿井得一人。”這話傳來傳去，變成了“丁家人打井，挖出來了一個人”。連宋國國君都派人詢問這件事，姓丁的人解釋說：“打出一口水井后，可以得到一個人的勞力，并不是挖出一個人?！毙畔⒃趥鞑ミ^程中容易失真

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