撫州市2023年中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告

撫州市2023年中等職業(yè)教育

撫州市教育體育局

2023年2月

1

目錄

1學(xué)生發(fā)展質(zhì)量………………………3

1.1黨建引領(lǐng)……………………3

1.2立德樹人……………………5

1.3在校體驗……………………9

1.4就業(yè)質(zhì)量……………………9

1.5創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)……………………10

1.6技能大賽……………………10

2教育教學(xué)質(zhì)量……………………12

2.1專業(yè)建設(shè)質(zhì)量………………12

2.2課程建設(shè)質(zhì)量………………13

2.3教學(xué)方法改革………………14

2.4教材建設(shè)質(zhì)量……………16

2.5數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)………17

2.6師資隊伍建設(shè)………………17

2.7校企雙元育人………………21

3服務(wù)貢獻(xiàn)質(zhì)量……………………22

3.1服務(wù)行業(yè)企業(yè)………………22

3.2服務(wù)地方發(fā)展…………………23

3.3服務(wù)鄉(xiāng)村振興……………………24

3.4服務(wù)地方社區(qū)…………………25

3.5具有地域特色的服務(wù)……………26

3.6具有本校特色的服務(wù)……………27

4政策落實質(zhì)量……………………29

4.1國家政策落實…………………29

4.2地方政策落實……………………32

4.3學(xué)校治理…………34

4.4質(zhì)量保證體系建設(shè)………………35

4.4經(jīng)費投入………………………35

5面臨挑戰(zhàn)……………36

6未來展望………………37

2

撫州市2023年度中等職業(yè)教育質(zhì)量報告

根據(jù)江西省教育廳辦公室《關(guān)于做好2023年職業(yè)教育

質(zhì)量年度報告編制、發(fā)布和報送工作的通知》文件要求，現(xiàn)

將我市2023年度中等職業(yè)教育質(zhì)量報告如下。

1學(xué)生發(fā)展質(zhì)量

1.1黨建引領(lǐng)

按照市委教育工委的部署要求，撫州市各中等職業(yè)學(xué)校

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面學(xué)

習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，牢牢把握政治“三力”，緊跟

黨中央步伐，堅決擁護(hù)“兩個確立”，做到“兩個維護(hù)”。

按照“抓黨建，促發(fā)展，提質(zhì)量”的思路，全面推進(jìn)黨的思

想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)，推進(jìn)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)

制工作，立足職教特色培育職業(yè)學(xué)?！拔逡I(lǐng)”黨建品牌，

營造“上下聯(lián)動”黨建工作氛圍，充分發(fā)揮各中職學(xué)校黨組

織的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，為高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展

提供有力的思想和組織保障。

圖1-1金溪縣中等職業(yè)學(xué)校黨員教師向革命英烈默哀

3

圖1-2撫州信息工程學(xué)校黨支部三會一課學(xué)習(xí)

【案例1-1】：“四心”驅(qū)動，助力學(xué)生成長。資溪中

等專業(yè)學(xué)校黨支部圍繞“服務(wù)教育、服務(wù)師生、服務(wù)社會”，

用“愛心、熱心、精心、細(xì)心”做亮學(xué)校黨建特色品牌，點

亮師生夢想，使一批批懂感恩、互包容、會做人、會做事的

學(xué)子幸福起航。該校黨支部推行“兩掛三談”活動，實施賞

識教育。每個年級由一個支委掛點，每個問題較多班級由一

個黨員掛點；每天集會談學(xué)生中的亮點，每個支委每周找一

個問題學(xué)生談話，幫助其解決學(xué)習(xí)或生活的困難，支部每月

找一個班級談學(xué)生轉(zhuǎn)變及成長的經(jīng)驗。在儀容儀表方面，轉(zhuǎn)

變了一批染發(fā)、燙發(fā)及著裝不規(guī)范的學(xué)生，做到儀表見精神；

在行為習(xí)慣方面，力抓學(xué)生在校抽煙、玩手機(jī)、早戀、打架

斗毆等異常行為，做到行為顯規(guī)范；推行見面問好制度，要

求學(xué)生見到教師及校外人員要微笑問好，不僅培養(yǎng)了學(xué)生文

明習(xí)慣，更讓學(xué)生勇于交流，激發(fā)自信；開展形式多樣的評

優(yōu)評先活動，讓學(xué)生都有被表彰獎勵的機(jī)會，找到在校的存

在感。

4

圖1-3黎川縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校新生參加軍訓(xùn)

1.2立德樹人

我市中職學(xué)校緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，深入推動習(xí)

近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)科、進(jìn)課程、

進(jìn)讀本。推進(jìn)職業(yè)教育領(lǐng)域“三全育人”綜合改革,配齊、

配足、配好專任思政課教師和德育教師；開足、開齊、開好

思想政治、歷史、勞動教育課,大力加強課程思政建設(shè)，使

各類課程與思政課同向同行。積極推進(jìn)德育創(chuàng)新,開展豐富

多彩的德育實踐活動,組織實施好中等職業(yè)學(xué)?！凹寄艹刹?/p>

強國有我”主題教育活動及“文明風(fēng)采”活動，使之成為學(xué)

校德育、美育工作的重要實施途徑。構(gòu)建形成了具有職教特

色的“三融聯(lián)動”育人生態(tài)體系，激發(fā)了廣大青年學(xué)生走技

能成才、技能報國之志。

5

圖1-4黎川縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校每周一升旗儀式

【案例1-2】：開展主題教育活動，激發(fā)愛國熱情。我

局領(lǐng)導(dǎo)高度重視“技能成才強國有我”主題教育和文明風(fēng)

采活動,召開專題會議，制發(fā)文件通知，精心籌劃，全面部

署。2022年5月10日開始，全市12所中職學(xué)校開展了“講

好黨史故事”“榜樣引領(lǐng)”“文明風(fēng)采”等，內(nèi)容豐富、形

式多樣的主題教育活動，形成了“校校組織，班班活動，人

人參與”的良好格局，各地各校按要求先后兩次向市教育體

育局報送了活動作品，同時我局聘請了高校評審專家對參賽

作品進(jìn)行了評選。上半年評選出一等獎8個、二等獎12個、

三等獎20個，遴選報送優(yōu)秀作品參加省賽16件；下半年評

選出一等獎20個、二等獎26個、三等獎40個，推薦參加

省賽作品42件。此次活動展示了新時代中職學(xué)生愛國熱情

和奮進(jìn)風(fēng)采，營造了比學(xué)趕超、努力成才、奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)?shù)牧己?/p>

氛圍，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，走實了成長成才之路。

6

圖1-5撫州信息工程學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”活動中學(xué)生的剪紙

圖1-6廣昌縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展“技能成才強國有我”

主題活動

【案例1-3】情感育人，培養(yǎng)學(xué)生自信自愛能力。職業(yè)

學(xué)校學(xué)生通常在入學(xué)前未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，普

遍缺乏自信心，因此要加倍予以呵護(hù)和培養(yǎng)。廣昌縣職業(yè)學(xué)

校面對差生，不是一味的指責(zé)，而是察其所好，供其所需。

針對課后生活單調(diào)學(xué)生喜歡玩手機(jī)的現(xiàn)象，學(xué)校常組織開展

豐富的社團(tuán)活動、文藝匯演和競技大賽，讓同學(xué)們在活動中

找到樂趣，充實生活；學(xué)生因為缺少關(guān)心陪伴而吸煙、早戀，

7

于是學(xué)校組織了幫扶留守學(xué)生的公益活動；學(xué)生因為沒有信

心、動力而厭學(xué)、曠課，校領(lǐng)導(dǎo)及處室主任開展了“問題

學(xué)生”一對一幫扶活動。廣昌職中學(xué)生在職校大家庭的關(guān)

愛下，快速成長。20級職教溫彩玲同學(xué)感慨道：原來職校

的生活這么美好，原來職校并不是完全偏離普高的生活軌

跡，原來職校的學(xué)生也并不是父母眼中的另類。她的《職

校，讓我重獲信心》一文榮登《江西教育》2022年第8期

報刊。

【案例1-4】誦經(jīng)典，增強民族自豪感。為弘揚中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強學(xué)生民族自豪

感，同時也為了提高學(xué)生的閱讀及朗誦能力，使學(xué)生在感受

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深中養(yǎng)成“讀經(jīng)典，論經(jīng)典，誦

經(jīng)典”的良好習(xí)慣。宜黃縣職業(yè)教育中心常態(tài)化開展素質(zhì)拓

展比賽活動，活動內(nèi)容包括《弟子規(guī)》朗誦、形體訓(xùn)練、《感

恩的心》手語操。通過活動，培養(yǎng)了學(xué)生外在氣質(zhì)和內(nèi)在修

養(yǎng)，將美的形體、良好的姿態(tài)、高雅的氣質(zhì)和風(fēng)度融為一體，

教會了學(xué)生懂得感恩，增強了學(xué)生團(tuán)隊合作意識，激發(fā)了學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣。

圖1-7宜黃職教中心學(xué)生素質(zhì)拓展比賽

8

【案例1-5】創(chuàng)新思政課方式，厚植愛國情懷。撫州城

市科技學(xué)校，堅持每周一舉行“國旗下的思政課”主題活動，

每周一的升旗儀式，作為一次特別的思政課。每周由一位黨

員為學(xué)生講紅色故事，讓同學(xué)們重溫歷史，感受共產(chǎn)黨人的

革命精神和奮斗精神，把紅色基因一代代傳承下去，凝聚起

強黨強國的磅礴力量。組織開展《新聞聯(lián)播》進(jìn)教室活動，

堅持每天晚自習(xí)組織全體師生收看《新聞聯(lián)播》，改善思政

課教學(xué)方式，提升效果。該活動受到大江網(wǎng)、撫州頭條等媒

體關(guān)注和報道。通過將紅色革命文化、社會主義核心價值觀、

創(chuàng)新與工匠精神等思政育人要素貫穿人才培養(yǎng)全過程，促進(jìn)

了課程思政與思政課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，實現(xiàn)全員、

全程、全方位育人。

1.3在校體驗

各中職學(xué)校通過召開學(xué)生代表座談會，問卷調(diào)查和訪談

等形式，征集學(xué)生的課堂育人滿意度、課外育人滿意度、思

想政治課教學(xué)滿意度、公共基礎(chǔ)課教學(xué)滿意度、專業(yè)課教學(xué)

滿意度、校園安全滿意度等，讓學(xué)生提出意見和建議，從而

不斷改進(jìn)學(xué)校的管理和服務(wù)。學(xué)校管理規(guī)范有序，工作成效

明顯，學(xué)生各項滿意率達(dá)到96.56%。

1.4就業(yè)質(zhì)量

認(rèn)真落實市委市政府工作要求，加強疫情困境下就業(yè)創(chuàng)

業(yè)指導(dǎo)，助力畢業(yè)生實現(xiàn)從“能就業(yè)”向“就好業(yè)”的躍升。

2022年全市中職學(xué)校畢業(yè)生總數(shù)3744人，就業(yè)（含升學(xué)）

人數(shù)3614人，就業(yè)率達(dá)96.5%，畢業(yè)生專業(yè)對口就業(yè)率

64.46%，畢業(yè)生服務(wù)三次產(chǎn)業(yè)585人。就業(yè)單位對畢業(yè)生的

9

滿意度達(dá)95.46%，學(xué)生初次就業(yè)收入2800元。畢業(yè)生整體

發(fā)展良好，升學(xué)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)各有通途。

表1-1撫州市中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生情況表

就業(yè)（升學(xué)）企業(yè)對畢業(yè)生

指標(biāo)畢業(yè)生人數(shù)就業(yè)率

人數(shù)滿意度

2021年2926287898.4%88.2%

2022年3744361496.5%95.46%

變化情況+818+736-1.9+7.26

1.5創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

我市中等職業(yè)學(xué)校一貫重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)

精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，把創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才

培養(yǎng)全過程，增強學(xué)生市場意識、競爭意識和服務(wù)意識，有

效提高就業(yè)擇業(yè)能力。強化人才供需摸排對接，鼓勵學(xué)生積

極參與自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)率6.8%。

圖1-8宜黃縣職業(yè)教育中心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

1.6技能大賽

10

為貫徹“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促研、以賽促改”

總體思路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能熱情，發(fā)揮技能大賽示范

引領(lǐng)作用。2022年9月中旬分別在資溪中等專業(yè)學(xué)校和東鄉(xiāng)

機(jī)電中等專業(yè)學(xué)校舉辦了撫州市中等職業(yè)學(xué)校第十三屆技

能競賽活動，全市14所中職學(xué)校共244人參賽。其中資溪

賽區(qū)設(shè)網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用等4個賽項；東鄉(xiāng)賽區(qū)設(shè)零部件測繪

與CAD成圖等7個賽項。經(jīng)現(xiàn)場選拔，大賽組委會分別評選

出團(tuán)體賽一等獎11個、二等獎14個、三等獎20個；個人

賽一等獎10個、二等獎11個、三等獎15個；優(yōu)秀組織獎4

個，優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎若干名。推薦了27個賽項參加省賽，

參賽人數(shù)104人（受疫情影響，實際參賽項17個，參賽學(xué)

生64人）。全市中職學(xué)生參加全省職業(yè)院校技能大賽，獲

一等獎2個，二等獎2個，三等獎12個，創(chuàng)歷史新高，其

中網(wǎng)絡(luò)布線賽項將代表省隊參加全國職業(yè)院校技能大賽。

表1-2撫州市中職學(xué)生參加全省職業(yè)院校技能大賽情況表

獲獎情況

指標(biāo)參賽學(xué)校參賽項目參賽人數(shù)

一等獎二等獎三等獎

2021年11所1262226

2022年9所17662212

變化情況-2+5+400+6

11

圖1-9宜黃縣職教中心學(xué)生參加全市職業(yè)院校技能比賽

圖1-10撫州中職生參加全省技能大賽

2教育教學(xué)質(zhì)量

2.1專業(yè)建設(shè)質(zhì)量

堅持類型教育特點，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，注重內(nèi)涵建設(shè)

轉(zhuǎn)型，推動專業(yè)建設(shè)質(zhì)量持續(xù)提升。

2.1.1動態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。根據(jù)撫州市第五次黨代會有

關(guān)各縣（區(qū)）重點打造一個重點產(chǎn)業(yè)的布置,全市中職學(xué)校

主動對接當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，按照教育與產(chǎn)

業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位相對接的原則進(jìn)行專

12

業(yè)動態(tài)調(diào)整，進(jìn)一步提升專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的匹配度、專業(yè)建設(shè)和

人才培養(yǎng)的適應(yīng)性，調(diào)整關(guān)閉部分不符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的專

業(yè)點。新增專業(yè)主要集中在電子信息、財經(jīng)商貿(mào)、裝備制造

等大類，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制進(jìn)一步完善。全市中職學(xué)

校已獲批開設(shè)12個專業(yè)大類45個專業(yè)，較去年同期增設(shè)了

2個專業(yè)大類4個專業(yè)。

表2-1撫州市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置情況表

指標(biāo)學(xué)校數(shù)專業(yè)大類專業(yè)數(shù)

2021年131041

2022年141245

變化情況+1+2+4

2.1.2構(gòu)建起縱向貫通的長學(xué)制人才培養(yǎng)體系。進(jìn)一步

擴(kuò)大中高職一體化長學(xué)制培養(yǎng)規(guī)模。全市已有10所中職學(xué)

校獲批開展中高職一體化長學(xué)制人才培養(yǎng)項目，對接高職院

校10所，對接專業(yè)16個，對接學(xué)生數(shù)量2500人，較去年

增加1065人。

表2-2撫州市中等職業(yè)學(xué)校中高職一體化培養(yǎng)表

項目獲批學(xué)校數(shù)對接高職院校數(shù)對接專業(yè)對接學(xué)生

2021年78111435

2022年1010162500

變化情況+3+2+5+1065

2.2課程建設(shè)質(zhì)量

打破傳統(tǒng)的學(xué)科本位課程體系,對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)

范,根據(jù)工作過程和任務(wù)開發(fā)教學(xué)項目,課證融合，構(gòu)建組合

13

靈活的模塊化課程體系。

2.2.1優(yōu)化課程設(shè)置。根據(jù)國家和省指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方

案，瞄準(zhǔn)新技術(shù)、新崗位、新變化、新要求，對照課程標(biāo)準(zhǔn)、

人才培養(yǎng)規(guī)格，適時優(yōu)化課程設(shè)置、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓課程

服從專業(yè)、企業(yè)、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。構(gòu)建以能力為本位、以職

業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。

我市選送的“手工紙藝”課程（臨川旅游商貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校）

和“速錄技術(shù)”課程（撫州信息工程學(xué)校）成功入選“2022

年江西省中等職業(yè)學(xué)校精品在線開放課程”，其中“速錄技

術(shù)”課程由省教育廳推薦參評2022年國家職業(yè)教育在線精

品課程。

2.2.2開足公共基礎(chǔ)課。落實教育部《中等職業(yè)學(xué)校公

共基礎(chǔ)課程方案》，開齊開好公共基礎(chǔ)課，發(fā)揮思想政治課

主渠道作用，推進(jìn)思政課程與課程思政同向同行，建設(shè)“思

政課程+課程思政”大格局。創(chuàng)新德育形式，拓寬德育途徑，

廣泛開展豐富多彩的校園文化活動。積極開展心理健康教

育，培育學(xué)生健康心理、健全人格。加強法治教育，提高學(xué)

生法治素養(yǎng)。大力推進(jìn)體育綜合改革，加強體育鍛煉，學(xué)生

體質(zhì)健康水平大幅提升。

2.3教學(xué)方法改革

大力推進(jìn)教學(xué)方法改革，疫情防控形勢下，立足職業(yè)教

育類型屬性，聚焦職場人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，突出學(xué)生職業(yè)素

養(yǎng)、可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)，深入推進(jìn)混合式教學(xué)模式，變革

課堂形態(tài)。

14

2.3.1創(chuàng)新專業(yè)課教學(xué)模式。落實國家最新職業(yè)教學(xué)標(biāo)

準(zhǔn)，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化實踐教

學(xué)體系，強化學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)，采用項目、案例、場景和模擬

教學(xué)等方式，注意專業(yè)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對接，注重教

學(xué)過程實踐性和開放性。積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點，推進(jìn)小

班化教學(xué)試點，探索和實施小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，

推行分層教學(xué)、走班制、導(dǎo)師制等教學(xué)改革，建立學(xué)習(xí)困難

學(xué)生幫助機(jī)制等。

2.3.2積極探索“崗課賽證”融合育人模式。引導(dǎo)中等

職業(yè)學(xué)校通過“學(xué)練賽考”促進(jìn)德技并修、理實并重、工學(xué)

結(jié)合，提高職業(yè)教育技術(shù)含量、扎緊產(chǎn)教融合校企合作紐帶、

提高學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力。積極組織開展市縣兩級

職業(yè)學(xué)校技能競賽活動。落實提質(zhì)培優(yōu)各項任務(wù)，啟動了江

西省2022年1+X證書制度試點申報，擴(kuò)大參加“1+X”培訓(xùn)

人數(shù)，提高合格率。東鄉(xiāng)機(jī)電中等專業(yè)學(xué)校和南豐中等專業(yè)

學(xué)校等6所學(xué)校參加了省級“1+X”證書試點，臨川旅游商

貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校參加了省級現(xiàn)代學(xué)徒制試點。

【案例2-1】1+X證書試點，推動人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。

1+X證書制度是進(jìn)一步落實立德樹人根本任務(wù)、完善職業(yè)教

育和培訓(xùn)體系、深化產(chǎn)教融合及校企合作的一項重要舉措。

自試點工作開展以來，南豐中專積極申報并成為教育部首批

“1+X”即汽車運用與維修（初級）、智能網(wǎng)聯(lián)汽車檢測與

運維（初級）、電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析（初級）職業(yè)技能等級證

書制度試點專業(yè)學(xué)校。今年又增加了3個的技能等級證書制

15

度試點專業(yè)，即幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級證書（初級），機(jī)械

工和制圖職業(yè)技能等級證書（初級），WPS辦公應(yīng)用職業(yè)技

能等級證書（初級）。學(xué)校將1+X證書制度試點與專業(yè)建設(shè)、

課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè)等緊密結(jié)合，推進(jìn)“1”（學(xué)歷證

書）和“X”（若干職業(yè)技能等級證書）的有機(jī)銜接，實現(xiàn)

一體化教學(xué)，推動了專業(yè)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，深化“三教”

改革、校企合作、產(chǎn)教融合，積極參與探索職業(yè)教育“學(xué)分

銀行”。學(xué)校教師江花和彭梅彥，分別參加了2022年“江

西省職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃-職業(yè)技能等級“1+X”證書

（中級）試點院校（中高職業(yè)）教師培訓(xùn)，并取得了培訓(xùn)

師資格，提升了教師專業(yè)水平，促進(jìn)了“雙師型”教師隊伍

建設(shè)。

圖2-12022年7月南豐中專江花老師參加“1-X”培訓(xùn)

2.4教材建設(shè)質(zhì)量

完善職業(yè)院校教材管理機(jī)制。充分發(fā)揮教材“培根鑄魂、

啟智增慧”作用，全面貫徹落實上級關(guān)于職業(yè)院校問題教材

教輔讀物整改工作的系列部署要求，規(guī)范職業(yè)院校教材教輔

16

讀物使用管理，確保教材選用規(guī)范、選用質(zhì)量及監(jiān)管責(zé)任落

實到位，建立起教材選用機(jī)制和隨產(chǎn)業(yè)升級動態(tài)更新機(jī)制。

各校成立了教材選用審核委員會，制定了教材管理辦法，全

面負(fù)責(zé)教材的遴選、征訂、校本教材開發(fā)、使用等工作。臨

川旅游商貿(mào)開發(fā)的校本教材被江蘇大學(xué)出版社、中國勞動保

障出版社、上海交通大學(xué)出版社出版。

2.5數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)

智慧校園建設(shè)得到較快發(fā)展，全市中職學(xué)校校園網(wǎng)主干

最大帶寬校均值為10000Mbps，有功能齊全的校園網(wǎng)，實現(xiàn)

數(shù)字化管理，擁有數(shù)字化教學(xué)平臺，所有教學(xué)場所均配備多

媒體設(shè)備，實現(xiàn)班班通。以信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育

資源建設(shè)為基礎(chǔ)，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”深度融合，開

發(fā)優(yōu)質(zhì)專業(yè)教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)課程和生產(chǎn)實際教學(xué)案例。提

升師生信息素養(yǎng)，廣泛開展線上線下混合教學(xué)，促進(jìn)自主、

泛在、個性化學(xué)習(xí)，極大調(diào)動了學(xué)生參與積極性。

圖2-2宜黃縣職教中心學(xué)生在計算機(jī)房實訓(xùn)操作

2.6師資隊伍建設(shè)

17

我市中職學(xué)校始終堅持把教師隊伍建設(shè)擺在突出位置，

管理機(jī)制不斷完善，教師隊伍不斷壯大，結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，專

業(yè)能力和整體素質(zhì)持續(xù)提升。

圖2-3教師培訓(xùn)

2.6.1管理機(jī)制不斷完善。我市按照職業(yè)學(xué)校師資配備

標(biāo)準(zhǔn)，用好盤活事業(yè)編制資源，優(yōu)先支持職業(yè)教育。在選人

用人上進(jìn)一步擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校自主權(quán)，在教師招聘、教師待遇、

職稱評聘方面，允許學(xué)校自主設(shè)置崗位，自主確定用人計劃，

自主確定招考標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和程序。及時補充專任教師和“雙

師型”教師，強化教師績效工資分配制度保障力度，降低教

師非教學(xué)工作負(fù)擔(dān)，吸引優(yōu)秀人才從事職業(yè)教育工作。

2.6.2教師隊伍逐漸壯大。全市中職學(xué)校教師1290人，

其中專任教師1215人、“雙師型”教師235人，在校生20545

人，生師比為1：16.91。

2.6.3教師結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。2022年，全市中職學(xué)校專任

教師中，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)專任教師占比全市平均為

18

15.25%，具有碩士研究生及以上學(xué)歷專任教師占比全市平均

為2.55%。思政、美育、體育專任教師結(jié)構(gòu)合理。

表2-3撫州市中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍整體結(jié)構(gòu)一覽表

高級專業(yè)技碩士研究雙師型

教職工專任教師

指標(biāo)術(shù)職務(wù)專任生及以上教師人生師比

總數(shù)

人數(shù)教師占比學(xué)歷專任數(shù)

教師占比

2021年1282113418.75%2.09%3141：19.37

2022年1290121515.25%2.55%2351：16.91

變化情況+8+81-3.5+0.46%-79-2.46%

2.6.4教師職業(yè)能力持續(xù)提升。一是多種培訓(xùn)，提升能

5

力。2022年，全市1500多名中職學(xué)校專任教師參加國家級、

省級、市級和校本培訓(xùn)，邀請名師進(jìn)校宣講先進(jìn)教學(xué)理念和

方法，定期安排教師外出學(xué)習(xí)，初步滿足了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展

普適性和教師專業(yè)發(fā)展個性化需求。二是教學(xué)教研，提升能

力。積極組織開展公開課、觀摩課和聽評課等活動。南豐中

專、南城職中、樂安職中等校開展“青藍(lán)工程師徒結(jié)對活動”，

以黨建為引領(lǐng)，充分發(fā)揮黨員和骨干教師的指導(dǎo)作用，促進(jìn)

青年教師快速成長。三是入企實踐，提升能力。學(xué)校統(tǒng)籌安

排專業(yè)教師入企實訓(xùn)，學(xué)習(xí)新工藝、新技術(shù)、新方法，積極

參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)，開發(fā)教師實踐基地。四是技能競賽，提

升能力。舉辦全市職業(yè)學(xué)校教學(xué)能力比賽和班主任能力比

賽，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師分梯隊專業(yè)化成長。今年

全省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力和班主任能力比賽，我市選

送的參賽選手喜獲二等獎4個、三等獎11個，較去年分別

19

增加了2個、7個，均呈倍數(shù)增長。五是涵養(yǎng)師德，提升素

質(zhì)。教育引導(dǎo)教師爭做“四有”好老師，堅定從事職教意愿，

弘揚工匠精神，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新

思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人。

表2-4撫州中等職業(yè)學(xué)校教師參加全省技能競賽情況

教學(xué)能力競賽獲省賽教學(xué)能力競賽獲省班主任能力競賽獲

指標(biāo)二等獎團(tuán)隊數(shù)賽三等獎團(tuán)隊數(shù)省賽三等獎人數(shù)

2021年140

2022年4101

變化情況+3+6+1

【案例2-1】“青藍(lán)工程”，促青年教師快速成長。青

年教師有理想，學(xué)校就會有發(fā)展，青年教師有擔(dān)當(dāng)，學(xué)生就

會有希望。南城縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校為培養(yǎng)一支新時代“四

有好教師”隊伍，以黨建為引領(lǐng)，充分發(fā)揮黨員和骨干教師

的指導(dǎo)作用，開展“青藍(lán)工程師徒結(jié)對活動”。青年教師通

過聽課，上課，評課以及反思、論文等活動，虛心向師傅學(xué)

習(xí)、求教，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平，讓自己快

速成長。語文組符志雁老師悉心點評青年教師李恬昊的《眼

睛與仿生學(xué)》“匯報課”，從課堂氣氛的把握到知識點的講

解進(jìn)行深入剖析，給在場的青年教師們釋疑解惑；英語組優(yōu)

秀教師吳拯經(jīng)常主動為剛?cè)肼毥處熒鲜痉墩n，設(shè)計新穎有趣

的課堂調(diào)動了課堂氣氛，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，小組討

論、合作探究的教學(xué)方式，給聽課的青年教師李馨宇、楊歡

帶來很大的啟發(fā)。數(shù)學(xué)組的師父們不僅點撥青年教師的教學(xué)

方法，還提醒青年教師注重分析班情學(xué)情，傳授課堂控班藝

20

術(shù)。青年教師們積極向前輩們求教，學(xué)科帶頭人和骨干教師

們主動展示自己精湛的教育教學(xué)技藝，學(xué)校掀起了一股“共

學(xué)共進(jìn)”熱潮。師徒結(jié)對，共同成長的過程是有趣的，眾智

集中助眾人進(jìn)步。

圖2-4南城縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”師徒結(jié)對協(xié)議

2.7校企雙元育人

我市中職學(xué)校堅持工學(xué)結(jié)合，校企“雙主體”育人，采

取與企業(yè)聯(lián)合辦“訂單班”模式，通過“班級授課制”與“現(xiàn)

代學(xué)徒制”相結(jié)合的教學(xué)模式，與企業(yè)簽訂校企聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)

議，定期邀請企業(yè)優(yōu)秀員工到學(xué)校舉辦講座或培訓(xùn),提高學(xué)

生實際操作能力和職業(yè)規(guī)劃能力。全市中職學(xué)校已與省內(nèi)外

137家企業(yè)開展了校企合作，較去年同期增加46家，增長率

為50.55%；開設(shè)訂單班及冠名班23個，較去年同期增加7

個，增長率為43.75%。臨川旅游商貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校與撫州比

亞迪實業(yè)有限公司簽訂了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，現(xiàn)已開設(shè)比亞

迪班3個，招錄2022級新生134名。

21

圖2-5南城縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校與合作企業(yè)簽約儀式

3服務(wù)貢獻(xiàn)質(zhì)量

3.1服務(wù)行業(yè)企業(yè)

我市中職教育以服務(wù)行業(yè)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，推進(jìn)

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，校企合作，開設(shè)定向培養(yǎng)班和定向培養(yǎng)專業(yè)。

資溪中等專業(yè)學(xué)校、黎川縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、臨川旅游商

貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校等開設(shè)了“大覺山導(dǎo)游班”“油畫班”“銀

濤班”等定向培養(yǎng)班；全市8所中職學(xué)校開設(shè)了新能源汽車

運用與維修等專業(yè)（對接撫州比亞迪公司），在校生規(guī)模已

達(dá)到1029人。服務(wù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)用工，全市12所中職學(xué)校共組

織了37批次1203名學(xué)生赴撫州比亞迪公司進(jìn)行崗位實習(xí)。

培訓(xùn)企業(yè)員工，東鄉(xiāng)機(jī)電中等專業(yè)學(xué)校2022年為區(qū)內(nèi)江西

太升實業(yè)有限公司、江西臺德智慧科技有限公司等員工技能

提升培訓(xùn)700人，崇仁縣職業(yè)教育中心2022年累計為當(dāng)?shù)?/p>

企業(yè)完成培訓(xùn)600人次（分別為變電設(shè)備企業(yè)、電子信息企

業(yè)、電子商務(wù)在職職工技能提升培訓(xùn)300、200、100人次）。

22

圖3-1宜黃職教中心學(xué)生赴比亞迪公司實習(xí)動員會

圖3-2實習(xí)生在撫州比亞迪操作機(jī)械手臂

3.2服務(wù)地方發(fā)展

我市中等職業(yè)學(xué)校堅持以促進(jìn)就業(yè)、改善民生為宗旨,

把服務(wù)地方發(fā)展作為中職教育的重要職責(zé)，堅持培養(yǎng)培訓(xùn)并

舉。開展面向社會的各類技能培訓(xùn)，培訓(xùn)專業(yè)結(jié)合當(dāng)?shù)刂е?/p>

產(chǎn)業(yè)和鄉(xiāng)村振興，涉及服務(wù)“三農(nóng)”的各種實用技術(shù)，如白

蓮種植技術(shù)、煙草栽培技術(shù)、茶樹菇栽培技術(shù)、黑木耳栽培

技術(shù)、蜜桔種植科技以及倉儲管理、汽車運用與維修、電子

23

商務(wù)、巾幗家政等。2022年，全市中職學(xué)校多形式開展面向

社會的各類技能培訓(xùn)規(guī)模達(dá)5000多人次。資溪縣開展“西

式面點制作”專業(yè)培訓(xùn)，每年培訓(xùn)3000多人，資溪面包店

遍布全國1000多個城市，不少學(xué)員走向俄羅斯、緬甸、越

南等國外市場。

3.3服務(wù)鄉(xiāng)村振興

為充分發(fā)揮職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興的作用，做好脫貧攻

堅戰(zhàn)后銜接鄉(xiāng)村振興工作，按照扶貧先扶智的思路，把技術(shù)

培訓(xùn)作為助力鄉(xiāng)村振興的有效手段，強支撐、旺人氣、激活

力，近三年來，全市中職學(xué)校開展涉農(nóng)培訓(xùn)6000多人，為

鄉(xiāng)村振興注入人才的“源頭活水”。積極開展定點幫扶，金

溪縣中等職業(yè)學(xué)校班子成員定期下村走訪幫扶對象，送去幫

扶資金1.8萬元。樂安職中定點幫扶本縣增田鎮(zhèn)東湖村，為

村產(chǎn)雙孢菇進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)銷售，助力村集體年增收五十余萬元。

圖3-3樂安縣職業(yè)中學(xué)與東湖村結(jié)對共建活動

24

3.4服務(wù)地方社區(qū)

各中職學(xué)校積極組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)開展志愿者服務(wù)等

社會實踐活動,增強德育的實效性。廣大學(xué)生積極參與各項

社會實踐活動,在奉獻(xiàn)個人力量的同時,有效地鍛煉個人綜

合品質(zhì)和道德品格,弘揚了新風(fēng)氣、新風(fēng)尚。廣大中職學(xué)生

從中學(xué)會自覺的奉獻(xiàn)精神和參與社會活動的責(zé)任感,精神境

界得到升華。各校開展“職業(yè)技能進(jìn)社區(qū)活動”培訓(xùn)30多

場次，“中小學(xué)勞動和職業(yè)啟蒙教育活動”20多場次。建立

“中小學(xué)綜合實踐基地”，資溪中等專業(yè)學(xué)校率先建成“大

覺山旅游體驗中心”旅游文化教育基地、“黨建活動中心”

黨史教育基地。宜黃縣職業(yè)教育中心黨支與宜黃縣鳳岡鎮(zhèn)西

門路社區(qū)黨支簽訂共建協(xié)議，組織“創(chuàng)文、創(chuàng)衛(wèi)”志愿者，

協(xié)助相關(guān)部門開展整治活動，定期開展免費理發(fā)及形象設(shè)計

公益活動。黎川職中校團(tuán)委學(xué)生會以“尊愛老人奉獻(xiàn)愛心”

為題，捧著愛心，走進(jìn)敬老院，載歌載舞表達(dá)對老人們的誠

摯的問候。

圖3-4同學(xué)們?yōu)樯鐓^(qū)敬老院老人們表演節(jié)目

25

【案例3-1】青春暖夕陽情系老人心?！袄衔崂弦约叭?/p>

之老”，敬老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德，樂安縣職業(yè)中學(xué)

團(tuán)委創(chuàng)立了一支“青春暖夕陽情系老人心”志愿服務(wù)隊伍。

學(xué)校團(tuán)委通過全面摸排，了解了各敬老院老人、殘障人的基

本情況，制定相應(yīng)的幫扶和關(guān)懷方案。志愿者們定期到敬老

院開展幫扶服務(wù)，為老人梳頭、整理物品、換床墊、清洗衣

物、打掃衛(wèi)生、表演節(jié)目等，讓這些孤寡老人感受到親人般

的關(guān)懷。由于不同的老人有著不同的生活經(jīng)歷和需求，為了

更有針對性的開展活動，志愿者們進(jìn)行了分工協(xié)作，一對一

護(hù)老，通過與老人日常聊天，掌握所幫扶老人的興趣愛好、

生活習(xí)慣、遇到的困難，建立幫扶檔案，真正滿足老人的實

際需求。

3.5具有地域特色的服務(wù)

黎川縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校陶瓷設(shè)計專業(yè)每年為黎川日

用陶瓷設(shè)計、青花陶瓷飾品設(shè)計、陶瓷造型設(shè)計、手工陶瓷

器皿設(shè)計等培養(yǎng)了大批應(yīng)用型人才，為本地陶瓷產(chǎn)業(yè)做出了

突出貢獻(xiàn)。臨川旅游商貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校與撫州文昌里文化旅

游有限公司簽訂合作協(xié)議，組織師生參加《尋夢牡丹亭》實

景實訓(xùn)演出。宜黃縣職教中心與陽光馬術(shù)俱樂部“聯(lián)合辦

學(xué)”，建設(shè)馬術(shù)小鎮(zhèn)。南城縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校和建昌幫藥

業(yè)有限公司開展合作，傳承獨具地方特色的建昌幫中藥炮制

技術(shù)。

【案例3-2】走進(jìn)建昌幫，學(xué)習(xí)工匠精神。2022年6月

18日，南城縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校組織2021級中藥專業(yè)班全

26

體師生參加“走進(jìn)建昌幫，學(xué)習(xí)工匠精神”主題研學(xué)實踐活

動。師生們深入企業(yè)一線，近距離了解建昌幫中藥炮制“謹(jǐn)

伺水火不失氣度，炮制精細(xì)勿逞巧”的精細(xì)工藝，實地感受

了企業(yè)師傅們的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和工匠精神，由衷地產(chǎn)生向往和敬

畏之情。南城縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校和建昌幫藥業(yè)有限公司開

展的獨具地域特色的校企合作，發(fā)揮了職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社

會發(fā)展和助力學(xué)生成長成才作用。目前已有部分學(xué)生前往建

昌幫藥業(yè)有限公司跟崗實習(xí)，向企業(yè)一線勞模學(xué)習(xí)。校企合

作、產(chǎn)教融合，不僅豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，還增強了學(xué)

生對南城建昌幫中醫(yī)藥文化自信，全面提升了學(xué)生的綜合素

質(zhì)。

圖3-5南城職校師生赴建昌幫藥業(yè)公司開展研學(xué)游活動

3.6具有本校特色的服務(wù)

臨川旅游商貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校在撫州市文昌里歷史文化

街區(qū)開設(shè)學(xué)生創(chuàng)客工作室，向社會公開展示學(xué)生的玉石加工

作品和書法、美術(shù)、剪紙等手工藝品；宜黃縣職業(yè)教育中心

與撫州慧鑫形象設(shè)計有限公司共同打造美發(fā)大師工作室，每

月開展“愛心義剪”活動。

27

圖3-6宜黃職教中心組織美發(fā)專業(yè)學(xué)生開展“愛心義剪”活動

【案例3-3】愛心義剪，提升學(xué)生素質(zhì)。宜黃縣職業(yè)教

育中心于每月25日，定期在老車站文化廣場開展“愛心義

剪活動”，為60歲以上老人免費理發(fā)、修指甲、剃胡須。

該項活動由校團(tuán)委、政教處、總務(wù)處及宣傳處組織，美容美

發(fā)專業(yè)班學(xué)生志愿參加。愛心義剪活動為宜黃職業(yè)教育中心

美容美發(fā)班級學(xué)生提供更多技術(shù)實操途徑，提升學(xué)生專業(yè)素

質(zhì)和社交能力，傳承了“雷鋒式”的奉獻(xiàn)精神，也體現(xiàn)了宜

黃職業(yè)教育中心“技術(shù)＋文化＋素質(zhì)”三抓手的教育特色，

為宜黃職教中心發(fā)展打出一面“硬招牌”。

【案例3-4】潛心辦學(xué)，服務(wù)幼教發(fā)展。樂安縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)

幼兒園師資嚴(yán)重不足，為解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師問題，樂安職

中利用幼教資源，與縣教育體育局簽訂了幼兒保育專業(yè)培養(yǎng)

協(xié)議，每年從畢業(yè)生中選擇部分優(yōu)秀學(xué)員優(yōu)先錄用為合同制

員工。該校第一批幼兒保育專業(yè)的學(xué)生被分配到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒

園進(jìn)行頂崗實習(xí)。這批學(xué)生在他們的崗位上發(fā)揮了自己的專

業(yè)優(yōu)勢，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)得到在幅提升，同時又大大解決了

28

鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園招聘難、用人難的困境，深受各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

4政策落實質(zhì)量

4.1國家政策落實

我市堅決貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展改

革決策部署，統(tǒng)籌職業(yè)教育資源，建立健全協(xié)調(diào)與落實機(jī)制。

一是加強黨對職業(yè)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)。我市中職學(xué)校堅持社會

主義辦學(xué)方向，實行黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，強化學(xué)校黨

的基層組織政治功能，切實履行好“第一責(zé)任人”管黨治黨、

治學(xué)辦校主體責(zé)任，保證在學(xué)校重大事項決策、監(jiān)督、執(zhí)行

各環(huán)節(jié)有效發(fā)揮作用。二是完善職業(yè)教育管理體制。我市職

業(yè)教育實行分級管理、縣區(qū)為主、政府統(tǒng)籌、行業(yè)指導(dǎo)、社

會參與的管理體制。市教育行政部門對全市職業(yè)教育工作進(jìn)

行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和評估監(jiān)測，每年度開展對公辦中職

教育辦學(xué)質(zhì)量考評，考評結(jié)果作為縣區(qū)政府履行教育職責(zé)的

重要依據(jù)；每年度開展對民辦中職學(xué)校年檢，督促民辦中職

學(xué)校規(guī)范辦學(xué)。三是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。加強現(xiàn)代職業(yè)

教育體系建設(shè)，優(yōu)化布局，全力實施好教育強市建設(shè)目標(biāo)，

我市職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，效益不斷增長，初步形成

了以公辦職業(yè)院校為主體，民辦職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校共同發(fā)

展的新格局。四是全面落實國家助學(xué)金和免學(xué)費政策。進(jìn)一

步完善中等職業(yè)教育學(xué)生資助體系,確保學(xué)生資助政策落實

到位。2021年秋季全市中職學(xué)校享受國家助學(xué)金的學(xué)生4419

人，助學(xué)資金441.9萬元；享受國家免學(xué)費的學(xué)生24022人，

免學(xué)費1977.44萬元。2022年春季全市中職學(xué)校享受國家助

29

學(xué)金的學(xué)生4510人，助學(xué)資金451萬元；享受國家免學(xué)費

的學(xué)生23428人，免學(xué)費1934萬元。樂安職中獲國家獎學(xué)

金1人，獲國家“雨露計劃”專項補助610人，補助金額91.5

萬元，有效地發(fā)揮了國家資助政策的育人功能，助推學(xué)校高

質(zhì)量發(fā)展。

表4-12021年秋季撫州市中職學(xué)生資助情況表單位：人、萬元

中職助學(xué)金中職免學(xué)費

總的資助情其中：建檔其中：城鎮(zhèn)其中：建檔其中：城鎮(zhèn)

總的資助情況

況立卡扶貧立卡扶貧

人人資資

人數(shù)資金資金人數(shù)資金人數(shù)人數(shù)資金

數(shù)數(shù)金金

441.124124.30.24021977.4392

4419257148164.937.4

9442248

表4-22022年春季撫州市中職學(xué)生資助情況表單位：人、萬元

中職助學(xué)金中職免學(xué)費

總的資助情其中：建檔其中：城鎮(zhèn)其中：建檔其中：城鎮(zhèn)

總的資助情況

況立卡扶貧立卡扶貧

人人資人人

人數(shù)資金資金人數(shù)資金資金資金

數(shù)數(shù)金數(shù)數(shù)

125125.144100.22.9

451045120020234281934275

88093

30

【案例4-1】資助陪伴成長塑造孝愛楷模。曾佛英，女，

孤兒。

圖4-1在寺廟長大的“黑戶”女孩

樂安縣職業(yè)中學(xué)2018級計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生，2021年畢業(yè)

升入高職院校就讀。她從小被父母遺棄，被一位年已花甲的

孤寡老人曾桂英收養(yǎng)，沒有住房，在寺廟里長大，從小便成

了“黑戶”，12歲才入校讀書，依靠政府孤兒救助金維持

生活，輾轉(zhuǎn)數(shù)地求學(xué)。2018年秋季，曾佛英進(jìn)入樂安縣職

業(yè)中學(xué)就讀，獲得了中職國家免學(xué)費、助學(xué)金資助，省慈善

總會“刨窮根”社會項目助學(xué)和校內(nèi)生活費補助，完善的資

助體系和暢通的資助渠道完全解決了這位特困生在校期間

的學(xué)習(xí)和生活所需全部費用。“從此我能順利完成學(xué)業(yè)”，

她滿懷信心的說。曾佛英是個懂得感恩的人，一路走來，只

要有空就會去做義工，寒暑假期間到敬老院幫助老人、到鄉(xiāng)

村陪伴留守兒童和單親孩子，她將大家給予她的關(guān)愛傳遞給

了其他需要溫暖的人。“我希望能盡微薄之力感恩社會，傳

播正能量”，她常說。曾佛英感恩回報、孝老愛親事跡在當(dāng)

地廣為傳誦，就讀樂安縣職業(yè)中學(xué)以來她先后榮獲“江西

31

好人”撫州市道德模范、“撫州好人”“最美樂安人”等榮

譽稱號，2019年4月被評為“中國好人”?？嚯y的經(jīng)歷錘

煉了她堅強的意志，她克服自身困境，用自己的綿薄之力把

愛奉獻(xiàn)給社會，用心去幫助他人，她是一個愛的傳承者，在

人生的道路上砥礪前行。

圖4-2感恩的青春更精彩

4.2地方政策落實

立足我市職業(yè)教育現(xiàn)有基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，扎實

推進(jìn)部省共建職業(yè)教育發(fā)展高地和教育強市建設(shè)各項任務(wù),

著力補短板、強弱項、推改革,開啟中等職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)

新征程。一是推動辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程建設(shè)。對標(biāo)部省共建職

教高地創(chuàng)新發(fā)展“一市一策”“一縣一策”“一校一策”和

教育強市建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，壓實縣區(qū)主體責(zé)任，加大投入力度，

推動完成達(dá)標(biāo)任務(wù)。2022年我市3所中職學(xué)校參與并順利通

過了全省分級評定調(diào)整,其中臨川旅游商貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校由

B檔調(diào)整為A檔，資溪中等專業(yè)學(xué)校和撫州信息工程學(xué)校由

C檔調(diào)整為B檔。指導(dǎo)中職學(xué)校統(tǒng)籌用好國家職業(yè)教育領(lǐng)域

32

設(shè)備購置與更新改造貸款貼息項目資金，持續(xù)改善辦學(xué)條

件。二是推進(jìn)普職協(xié)調(diào)發(fā)展。遵循高中階段教育招生職普比

大體相當(dāng)基本原則，科學(xué)調(diào)控市、縣（區(qū)）兩級普通高中和

中職學(xué)校招生計劃，從嚴(yán)規(guī)范中職學(xué)校尤其是民辦中職學(xué)校

招生行為?；I建撫州綜合中學(xué)，適時推開市域內(nèi)普職融通試

點工作，盡最大努力滿足當(dāng)前學(xué)生多樣化、個性化成長需求。

三是調(diào)整中職學(xué)校辦學(xué)定位。對接全省“職教高考”新政落

地，推動中職學(xué)校多樣化發(fā)展，引導(dǎo)中職學(xué)校將辦學(xué)定位從

以往單純的“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學(xué)并重”，

抓好符合職業(yè)教育特點的升學(xué)教育，擴(kuò)大貫通培養(yǎng)規(guī)模，進(jìn)

一步提升了職業(yè)教育的認(rèn)可度，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑

成才搭建“立交橋”。四是構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求相匹配

的專業(yè)體系。統(tǒng)籌中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置和布局，對接我市主導(dǎo)

產(chǎn)業(yè)，重點打造汽車運用與維修、電子與信息技術(shù)、數(shù)控技

術(shù)應(yīng)用、電機(jī)電器制造與維修、電子商務(wù)、家政服務(wù)與管理、

幼兒保育、康養(yǎng)休閑旅游服務(wù)、工程建設(shè)、中草藥種植等十

大特色專業(yè)，破解技能型人才供需脫節(jié)等突出問題。五是積

極推薦重點培育的產(chǎn)教融合型企業(yè)參與省級認(rèn)定。根據(jù)《關(guān)

于印發(fā)產(chǎn)教融合建設(shè)試點工作和建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實施

方案的通知》（贛發(fā)改電〔2019〕339號）文件精神，聯(lián)合

市發(fā)改委，大力支持我市江西江鈴底盤有限公司等8家企業(yè)

33

申報參評江西省第三輪產(chǎn)教融合型企業(yè)，助推我市教育與產(chǎn)

業(yè)深度融合。

4.3學(xué)校治理

我市中職學(xué)校樹立服務(wù)于學(xué)生發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的

宗旨，完善制度體系，健全運行機(jī)制，提升依法治校水平。

一是推動學(xué)校內(nèi)部治理體系建設(shè)。落實黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)

責(zé)制，健全學(xué)校、處室、班級管理責(zé)任體系，細(xì)化教育教學(xué)、

學(xué)生管理和團(tuán)組織學(xué)生會的工作職責(zé)。二是加強學(xué)生日常行

為規(guī)范養(yǎng)成教育，強化價值引領(lǐng)，提高學(xué)生自我管理能力，

培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。三是推進(jìn)校

園文化建設(shè)，廣泛開展愛國主義教育，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化，樹立新風(fēng)正氣，建立富有團(tuán)隊協(xié)作精神的優(yōu)良校風(fēng)。四

是推進(jìn)平安校園建設(shè)。完善學(xué)校安全管理責(zé)任制度和應(yīng)急預(yù)

案，強化人防、物防、技防于一體的治安防控體系，切實保

障師生的生命安全。五是加強民主管理與監(jiān)督，完善學(xué)校多

元化評價機(jī)制，牢固樹立以人為本、服務(wù)為先的意識，變控

制為疏導(dǎo)，變約束為服務(wù)，凝聚人心、匯聚能量、協(xié)同步調(diào)，

實現(xiàn)學(xué)校與師生個人的共同發(fā)展。

【案例4-2】實施責(zé)任制管理，確保每項制度具體落實。

廣昌職校以處室為單位，明確黨辦、行政辦、政教處、教

務(wù)處、教技中心、資助中心、招生就業(yè)處、總務(wù)處、團(tuán)委、

工會等部門具體職責(zé)，制定班主任協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)班子坐班值日

制度，值日校領(lǐng)導(dǎo)及班主任，早上6：30之前到校，對學(xué)

生的晨練、教師到崗及教學(xué)情況進(jìn)行督察，并在晚上9：

34

00對學(xué)生的在校情況進(jìn)行核查。遇到突發(fā)情況，如學(xué)生生

病、發(fā)熱，值班老師負(fù)責(zé)及時送醫(yī)院就醫(yī)。由于各部門齊

心協(xié)力，學(xué)校各項管量制度得到了全面落實，學(xué)生在校期

間，無重大安全事故發(fā)生。

4.4質(zhì)量保證體系建設(shè)

加強質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè),提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。全市各中

等職業(yè)學(xué)校立足于本校的教學(xué)活動過程,通過加強教學(xué)常

規(guī)管理、規(guī)范教學(xué)各個環(huán)節(jié),強化教學(xué)監(jiān)督檢查,健全教學(xué)

診斷機(jī)制,建立質(zhì)量監(jiān)控體系,提高學(xué)校辦學(xué)水平和人才培

養(yǎng)質(zhì)量。建立學(xué)籍管理制度、教學(xué)常規(guī)檢查制度、聽評課

制度、實訓(xùn)實習(xí)管理制度、教師教學(xué)質(zhì)量考核制度、學(xué)生

評教制度、教師企業(yè)實踐鍛煉制度、教師教科研管理制度、

青年教師培養(yǎng)制度、技能大賽獎勵制度等制度體系,推進(jìn)學(xué)

校教學(xué)工作的改進(jìn)與教學(xué)質(zhì)量的提升。

4.5經(jīng)費投入

逐步建立與辦學(xué)規(guī)模、培養(yǎng)成本、辦學(xué)質(zhì)量相適應(yīng)的職

業(yè)教育財政投入制度，進(jìn)一步完善職業(yè)院校生均撥款制度，

合理確定生均財政撥款水平。2021年度撫州市中等職業(yè)學(xué)校

一般公共預(yù)算安排的教育經(jīng)費為52443萬元，當(dāng)年全市中等

職業(yè)學(xué)校年平均在校學(xué)生為25794人（包含技校生），生均

財政撥款為20331.47元，高于上級規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真貫徹

落實“教育費附加投入職業(yè)教育的比例不低于30%”的規(guī)定。

5面臨挑戰(zhàn)

2022年，我市采取有效措施，筑基礎(chǔ)、提質(zhì)量、暢渠道，

35

中等職業(yè)教育吸引力逐步增強，招生形勢普遍“回暖”，但

是由于發(fā)展基礎(chǔ)薄弱，歷史欠帳較多，全市中職教育短板明

顯。一是基本保障難。全市13個縣區(qū)只有11所公辦中職學(xué)

校，辦學(xué)規(guī)模偏小，基礎(chǔ)條件整體薄弱。在辦學(xué)規(guī)模、占地

面積、建筑面積、儀器設(shè)備、教育信息化、師資配備、經(jīng)費

保障等方面仍處于“基本達(dá)標(biāo)”狀態(tài)。全市至今沒有一所產(chǎn)

教融合型公共實訓(xùn)基地，沒有一個省級產(chǎn)教融合型企業(yè)，黎

川、南豐等縣中職學(xué)校至今還沒有田徑場等硬性教輔設(shè)施，

難以滿足迅猛發(fā)展的中等職業(yè)教育需求。二是人才引進(jìn)難。

近年來，我市中職學(xué)校生源日益增多,但專任教師的編制人

數(shù)不足,同時吸引高層次人才、促進(jìn)青年教師成長和團(tuán)隊建

設(shè)的機(jī)制不夠完善,不少學(xué)校受到教師招聘難、編制數(shù)量少、

結(jié)構(gòu)老齡化等方面影響。師訓(xùn)工作有待優(yōu)化,教師接受省、

市以上級別的培訓(xùn)的比例較小,教師入企實踐和從企業(yè)引進(jìn)

教師通道不暢，“雙師型”教師和教學(xué)團(tuán)隊短缺。三是社會

認(rèn)同難。我市基礎(chǔ)教育在全省保持領(lǐng)先，但職業(yè)教育比較薄

弱，至今沒有一所叫得響的中職學(xué)校。雖然近幾年社會對職

業(yè)教育的認(rèn)可度有所提升，但家長層面對職業(yè)教育仍然存在

歧視心理，認(rèn)為職業(yè)教育是“差生教育”“托底教育”，就

讀普通高中升入普通高校才是唯一出路。地方政府對職業(yè)教

育也不夠重視，無論是生均公用經(jīng)費還是對其他項目的財政

支持，仍然存在“厚此薄彼”，更看重初中生中考重點高中

的比例和普高的高考錄取率，存在“重普高，輕職教”的傾

向。

36

6未來展望

面對中職教育長期落后于其他設(shè)區(qū)市這一現(xiàn)狀，我們必

須以等不起、慢不得、坐不住的緊迫感、危機(jī)感、責(zé)任感，

認(rèn)真貫徹新職業(yè)教育法，加快教育強市建設(shè)目標(biāo)，落實職教

高地“一市一策”，增強我市職業(yè)教育的適應(yīng)性、吸引力，

以中職達(dá)標(biāo)建設(shè)為契機(jī)，以師資建設(shè)為抓手，打好中職教育

“翻身仗”，為建設(shè)現(xiàn)代化新?lián)嶂葚暙I(xiàn)職教力量。一是達(dá)標(biāo)

建設(shè)求突進(jìn)。實施縣級中職學(xué)校擴(kuò)容提質(zhì)工程，壓實縣區(qū)發(fā)

展職業(yè)教育職責(zé)，完善政策機(jī)制，進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)教育的政

策供給，在“十四五”期間，各縣（區(qū)）建成1所符合標(biāo)準(zhǔn)、

設(shè)施完善、功能齊全的公辦B檔（規(guī)范）中職學(xué)校，臨川、

東鄉(xiāng)區(qū)和南豐縣建成一所A檔（優(yōu)質(zhì)）全市示范性中職學(xué)校；

全市中職學(xué)校學(xué)位數(shù)和在校生數(shù)達(dá)到高中階段學(xué)位總數(shù)及

在校生總數(shù)40%以上。二是師資建設(shè)求突圍。積極爭取政策

支持,適度增加編制數(shù)量,完善教師聘用、考核、評價、激勵

機(jī)制，加快名優(yōu)教師培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師、名優(yōu)教師的示范

引領(lǐng)作用，建設(shè)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地,打通校企人

才雙向流通渠道,健全職業(yè)院?！肮潭◢?流動崗”教師管理

制度,拓寬從行業(yè)企業(yè)引進(jìn)優(yōu)秀教師渠道。三是激勵政策求

突破。加大投入，新增財政性教育經(jīng)費向職業(yè)教育傾斜，在

“十四五”期間中職生均財政撥款達(dá)到8000元以上，市縣

（區(qū)）政府分別設(shè)立每年不少于500萬元、100萬元的職教

發(fā)展專項資金。建立技能導(dǎo)向的工資收入分配長效激勵機(jī)制,

學(xué)校通過校企合作、社會培訓(xùn)等取得的收支結(jié)余，可作為績

37

附件1:

撫州市中等職業(yè)教育質(zhì)量數(shù)據(jù)表

指標(biāo)單位值

思政課程教師數(shù)人91

德育工作人員數(shù)人206

班主任數(shù)人388

德育活動學(xué)生參與數(shù)人38540

其中：國家級人0

省級人31

地市級人6630

體育課專任教師數(shù)人78

美育課專任教師數(shù)人113

升學(xué)總?cè)藬?shù)人2972

其中：通過貫通培養(yǎng)升學(xué)人數(shù)人157

通過五年一貫制培養(yǎng)升學(xué)人數(shù)人49

通過職教高考升學(xué)人數(shù)人2108

升入職業(yè)本科人數(shù)人0

升入普通本科人數(shù)人9

升入?？迫藬?shù)人2938

全日制在校生數(shù)人20545

專業(yè)數(shù)量個45

39

課程總量門927

參加國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試人數(shù)人20490

學(xué)生體質(zhì)測評合格率%93.04

全國職業(yè)院校技能大賽學(xué)生獲獎人數(shù)人8

全國職業(yè)技能大賽學(xué)生獲獎人數(shù)人0

職業(yè)技能等級證書（含職業(yè)資格證書）人248

獲取人數(shù)

生均校園用地面積平方米74.61

生均校舍建筑面積平方米62.39

生均教學(xué)、實習(xí)儀器設(shè)備資產(chǎn)值元7924.17

年生均財政撥款元4537.95

紙質(zhì)圖書數(shù)冊1323631

電子圖書資源數(shù)冊900103

校園網(wǎng)主干最大帶寬Mbps1000

教職員工額定編制數(shù)人753

教職員工總數(shù)人1290

專任教師數(shù)人1215

其中：專業(yè)教師數(shù)人622

生師比：16.91:1

雙師型教師總數(shù)人235

高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)專任教師占比%15.25

40

碩士研究生及以上學(xué)歷專任教師占比%2.55

兼職教師總數(shù)人188

畢業(yè)生總數(shù)人3744

就業(yè)人數(shù)人642

畢業(yè)生專業(yè)對口就業(yè)（升學(xué)）人數(shù)人2584

畢業(yè)生服務(wù)三次產(chǎn)業(yè)人數(shù)人603

其中：服務(wù)第一產(chǎn)業(yè)人數(shù)人21

服務(wù)第二產(chǎn)業(yè)人數(shù)人73

服務(wù)第三產(chǎn)業(yè)人數(shù)人517

合作企業(yè)接收教師企業(yè)實踐人數(shù)人60

合作企業(yè)接收學(xué)生實習(xí)比例%66.77

企業(yè)對學(xué)校捐贈設(shè)備總值萬元215

接收國際學(xué)生人數(shù)人0

開展分段培養(yǎng)中外合作專業(yè)數(shù)個0

開發(fā)并被國（境）外采用的課程數(shù)門0

41

附件2:

撫州市中等職業(yè)教育滿意度調(diào)查表

序2022

指標(biāo)單位調(diào)查人次調(diào)查方式

號年

在校生滿意度%96.5670621問卷調(diào)查

其中：課堂育人滿