廣西梧州市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版摸底考試（上學(xué)期）試卷及答案

廣西梧州市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版摸底考試（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.附加題

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，一方書(shū)簽知我情。書(shū)簽是穿行于書(shū)籍、筆記本中的精靈，書(shū)簽為媒，讓我們爭(zhēng)當(dāng)文明城市“小主人”，自選兩句本冊(cè)書(shū)所學(xué)名言警句，為我們此次的“鳳凰之城，臻美大同”的研學(xué)之旅，再添一縷書(shū)香。

2、填空題（每題2分共5題）1）.課內(nèi)與課外

（1）唐代著名文學(xué)家韓愈有一句名言：“___________，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！边@句話告訴我們勤奮是攀登知識(shí)高峰的唯一路徑。

（2）年少時(shí)要勤奮讀書(shū)，長(zhǎng)大后才不會(huì)后悔，正所謂：少年不知勤學(xué)苦，______________。

（3）讀古詩(shī)，明詩(shī)意，悟詩(shī)情。

詩(shī)中有初夏風(fēng)光：__________________，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。（《小池》）

詩(shī)中有江南美景：日出江花紅勝火，__________________，能不憶江南？（《憶江南》）

詩(shī)中有荒寒寂寞：__________________，萬(wàn)徑人蹤滅。（《江雪》）

詩(shī)中有孤獨(dú)之感：眾鳥(niǎo)高飛盡，__________________。（《獨(dú)坐敬亭山》）

詩(shī)中有豪邁氣概：__________________，浪淘風(fēng)簸自天涯。（《浪淘沙》）

詩(shī)中有同情之心：__________________，秋收萬(wàn)顆子。__________________，農(nóng)夫猶餓死。（《憫農(nóng)》）

詩(shī)中有送別離情：__________________，平明送客楚山孤。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，__________________。（《芙蓉樓送辛漸》）

詩(shī)中有自我志向：我家洗硯池頭樹(shù)，__________________。不要人夸好顏色__________________。（《墨梅》）

詩(shī)中有視死如歸的豪情：__________________，欲飲琵琶馬上催。__________________，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？（《涼州詞》）2）.根據(jù)情境，按要求完成填空。

（1）詩(shī)蘊(yùn)美景：“____，樹(shù)頭新綠未成陰”描繪了樸素清新的暮春風(fēng)光；“_____，溪頭臥剝蓮蓬”勾畫(huà)出一幅充滿童趣的鄉(xiāng)村生活風(fēng)景圖；“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，____？”寫(xiě)出了陽(yáng)春三月，桃花盛放的江畔之景。

（2）詩(shī)以言志：詩(shī)是作者表達(dá)遠(yuǎn)大志向和情懷的方式，詩(shī)鼓舞著不同時(shí)代的人群，正如詩(shī)人艾青說(shuō)：“詩(shī)是人類向未來(lái)寄發(fā)的信息，_____?！蓖醪g以“_____，一片冰心在玉壺”傳達(dá)出詩(shī)人冰清玉潔、廉潔正直的堅(jiān)定信念。借梅自喻的王冕用“_____，只留清氣滿乾坤”表現(xiàn)了其淡泊名利的品格。

（3）壯壯學(xué)習(xí)怕吃苦，總想走捷徑，我會(huì)用“___，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”或“少年不知勤學(xué)苦，____”來(lái)勸告他；或者用“車胤夏月練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，___”的拼搏精神來(lái)激勵(lì)他。3）.根據(jù)理解，在橫線上填寫(xiě)詩(shī)句原文。

宋朝詩(shī)人辛棄疾的詩(shī)句“大兒鋤豆溪東，____________。最喜小兒無(wú)賴，____________”，讓我們看到了古時(shí)孩子們的童年生活；“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，____________”，讓我們感受到了詩(shī)人王昌齡清廉、正直的品格；花園中小蜜蜂忙忙碌碌“____________，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的場(chǎng)景引發(fā)我們深深的思考。4）.請(qǐng)你根據(jù)提示，完成活動(dòng)的部分主持稿。

每個(gè)時(shí)代都需要榜樣，榜樣的力量影響著一代又一代的人。我們認(rèn)識(shí)了一群榜樣人物：車胤雖家中貧寒，但“______,以夜繼日焉”，這使我們明白了“________,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的道理。我們?cè)谟陙?lái)身上學(xué)到了_______,在青銅身上學(xué)到了_______。另外還有_______的黃繼光，_______的哈爾威船長(zhǎng)，_______的挑山工，他們都是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。5）.請(qǐng)你把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再畫(huà)出兩個(gè)描寫(xiě)人物品質(zhì)的詞語(yǔ)。

（

）絲不動(dòng)

一（

）不吭

忠于（

）守

相提并（

）

（

）然有序

臨（

）不懼

驚天（

）地

意味深（

）3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音與詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)都正確的一項(xiàng)是（

）A．逐（zú）漸

僵硬（yìng）

淘洗B．相似（sì）

哄（hòng）堂大笑

重疊C．紅薯（shǔ）

提綱（gāng）

哲理D．寧（nìng）愿

剛正不阿（?。?/p>

遜色2）.下面的句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（

）。A．西沙群島有很多可以潛水的海城。/他總在微信群里潛水。B．我把下載的電影保存在電腦文件夾里。/她送我一個(gè)藍(lán)色文件夾。C．火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地。/他覺(jué)得很羞愧，臉上火辣辣的。D．企業(yè)在廠房建設(shè)等硬件方面投入很大。/這所學(xué)校的硬件設(shè)施很好。3）.下面選項(xiàng)中，哪一個(gè)成語(yǔ)填入畫(huà)線處最恰當(dāng)？（）

班會(huì)課上，同學(xué)們_____地議論起來(lái)。A．竊竊私語(yǔ)B．七嘴八舌C．吵吵嚷嚷D．談笑風(fēng)生4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.肚子餓得咕咕叫的我盯著她手里的蛋糕。（運(yùn)用比喻的修辭手法，把句子寫(xiě)具體）

________________5、連線題（每題4分共2題）1）.古詩(shī)繪四季。(連線)A．鳥(niǎo)語(yǔ)花香

a．春

1．接天蓮葉無(wú)窮碧B．赤日炎炎

b．夏

2．霜葉紅于二月花C．楓葉似火

c．秋

3．千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)D．粉妝玉砌

d．冬

4．草色遙看近卻無(wú)2）.連線搭配詞語(yǔ)。

美麗的

關(guān)系

治療

探索

溫暖的

地球

吸收

疾病

密切的

世界

凝成

熱量

神秘的

陽(yáng)光

繼續(xù)

水滴6、排序題（每題5分共2題）1）.排列錯(cuò)亂的句子。(

)后來(lái)，諾貝爾終于發(fā)明了硝化甘油炸藥。(

)他不顧親友的勸阻，冒著生命危險(xiǎn)反復(fù)試驗(yàn)。(

)諾貝爾從小就很用功，他刻苦自學(xué)了英、法、德等幾國(guó)文字。(

)面對(duì)多次失敗和爆炸事故，他毫不退縮。(

)這個(gè)消息很快就轟動(dòng)了整個(gè)瑞典。(

)長(zhǎng)大以后，他對(duì)研究炸藥產(chǎn)生了濃厚的興趣。2）.把下列句子排成一段通順的話，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

(

)河上還有一座小橋。

(

)月亮灣的后面有山，山坡上長(zhǎng)著梨樹(shù)和蘋(píng)果樹(shù)。

(

)河里，一群群魚(yú)兒正歡快地游來(lái)游去，清清的河水倒映著青山、綠樹(shù)、小橋。

(

)我的家鄉(xiāng)在月亮灣。

(

)岸上栽著許多桃樹(shù)。樹(shù)上開(kāi)滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片片火紅的朝霞。

(

)前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著。7、判斷題（每題5分共1題）1）.星云是一種由星際空間的氣體和塵埃組成的云霧狀天體。(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)閱讀出塞秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但是龍城飛將在，不教胡馬度陰山。1．解釋下列字的意思。

教：________

度：_________

2．這首詩(shī)的作者是_____代著名邊塞詩(shī)人____，字_____，被后人譽(yù)為“________?！?/p>

3．這首詩(shī)中寫(xiě)景的句子是“__________________”，這首詩(shī)運(yùn)用了___________的修辭手法。

4．下列對(duì)這首詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)人由月夜邊塞聯(lián)想到秦漢時(shí)代曾經(jīng)取得抗擊匈奴侵?jǐn)_的勝利。B．表現(xiàn)當(dāng)時(shí)領(lǐng)兵主將要發(fā)揚(yáng)李廣的精神，表達(dá)了“不教胡馬度陰山”的戰(zhàn)斗決心。C．不僅反映了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的士兵為抵御外辱而長(zhǎng)期戍邊“萬(wàn)里長(zhǎng)征”的艱苦生活，而且表達(dá)了消除邊患，使人民過(guò)上和平生活的強(qiáng)烈愿望。9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作

什么是長(zhǎng)大？長(zhǎng)大是主動(dòng)做些力所能及的家務(wù)，是幫助周圍的弱小群體，是積極做好班集體的事情……

請(qǐng)選擇你成長(zhǎng)中印象最深的一件事，以“我長(zhǎng)大了”為題，在答題卡相應(yīng)位置寫(xiě)一篇習(xí)作，要求把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，別忘了寫(xiě)出自己的心情哦！字?jǐn)?shù)350字左右，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課外閱讀。①爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張橫幅，上面寫(xiě)著兩個(gè)蒼勁有力的大字——“煮書(shū)”。我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？②一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在椅子上品茶。我指著橫幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎?”③爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛?！雹軤敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼?，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，這就是'煮書(shū)’。這樣，他寫(xiě)起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么'煮’，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！雹荨盃敔?，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？”⑥“你可以從讀課文入手嘛！那些課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，多有意思呀！這樣‘煮’下去，你不僅能體會(huì)文章情感，好處可多啦！肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”⑦爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩！1．下列對(duì)選文中詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．疑惑不解：指心里不明白，不相信。B．得心應(yīng)手：形容想得到東西，心里怎么想，手就能把它抓起來(lái)。C．豁然開(kāi)朗：形容開(kāi)闊或通達(dá)，一下子就明白。2．閱讀短文填空。

①使“我”感到奇怪的問(wèn)題是：_________________

②爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指：____________________

③“煮書(shū)”的好處是：____________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

（1）頓（dùn

dèn）時(shí)人聲鼎（dǐng

dǐn）沸，有人告訴我們，潮來(lái)了。

（2）花牛在草地里眠（mián

mín），白云霸占（zhàn

zhài）了半個(gè)天。

（3）一顆小豌（wān

wán）豆落在了屋頂?shù)乃a（jiǎn

jǎn）里。

（4）在一間房子里橫（héng

hèng）七豎八地拉了許多繩（shéng

shén）子。

（5）蜜蜂不像家雀（qiǎo

què）兒似的，一下雨就飛到冒著炊煙的屋檐（yán

yàn）下避雨。2）.用“√”給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音臥剝（bāo

bō）松脂（zhīzhǐ）欺侮（wǔ

rǔ）

膽怯（qiè

què）屏息（píng

bǐng）供養(yǎng)