15女媧補(bǔ)天 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

15女媧補(bǔ)天公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)四上15女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本單元以神話組織單元，是繼三上童話單元、三下寓言單元之后，第三次以文體組織單元。本單元編排了《盤古開天地》《精衛(wèi)填海》《普羅米修斯》《女媧補(bǔ)天》四篇課文。這些神話是中國(guó)古代神話和古希臘神話中的經(jīng)典，學(xué)生可以從中體會(huì)古代勞動(dòng)人民對(duì)自然、對(duì)世界的獨(dú)特理解和神奇想象，還能感受故事中鮮明的人物形象：勇于獻(xiàn)身的盤古、堅(jiān)韌執(zhí)著的精衛(wèi)、勇敢不屈的普羅米修斯和甘于奉獻(xiàn)的女媧。

本單元的第一個(gè)語文要素是“了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容"。這是在三年級(jí)“了解文章的主要內(nèi)容”基礎(chǔ)上的提升，也為本冊(cè)第七單元“關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容"作準(zhǔn)備。精讀課文的課后題和略讀課文的學(xué)習(xí)提示，圍繞該要素進(jìn)行了精心編排。本單元的第二個(gè)語文要素是“感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象”。四篇課文運(yùn)用多種形式引導(dǎo)學(xué)生感受神話神奇的想象和鮮明的人物形象?！敖涣髌脚_(tái)"引導(dǎo)學(xué)生從神奇的想象、人物個(gè)性鮮明、借用神的故事表達(dá)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)等方面，總結(jié)、梳理神話的特點(diǎn)，并在語文園地的“詞句段運(yùn)用”中予以強(qiáng)化。

《女媧補(bǔ)天》是一篇略讀課文，講述了女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，讓人類重新過上幸福生活，先揀五色石頭燃火熔煉，用石漿補(bǔ)好天上的大廊隆，斬?cái)啻篪B龜?shù)乃臈l腿撐起天空，接著殺死黑龍，使野獸不再殘害人類，最后把蘆葦燒成灰堵住地縫的故事。塑造了勇敢頑強(qiáng)、智慧能干、甘于奉獻(xiàn)的女媧形象。女媧是遠(yuǎn)古時(shí)期中華女性先祖形象在創(chuàng)世神話中的生動(dòng)寫照。

課文結(jié)構(gòu)完整，條理清晰。天地忽然發(fā)生大變動(dòng)，天塌地裂、洪水噴涌、野獸出沒，人們處在水深火熱之中，這是故事的起因；故事的經(jīng)過是女媧修補(bǔ)天地的過程，她尋找石頭、煉石補(bǔ)天、斷龜足撐天，又殺死黑龍、燒蘆葦堵地縫；故事的結(jié)果是天和地恢復(fù)了平靜，人類獲得了新生。

課文情節(jié)生動(dòng)，充滿了神奇的想象。女媧用神火煉成的石漿能補(bǔ)好天，斬下大烏龜?shù)乃臈l腿能撐起天空等內(nèi)容，讓人覺得無比神奇。寫女媧了讓補(bǔ)好的天不再塌下來，把斬下的大烏龜?shù)乃臈l腿“豎立在大地的四方，把人類頭頂上的天空撐起來”，突出了她的神力；寫女媧為了堵住地縫，把“蘆葦燒成灰，撒到水中，蘆灰越積越厚，把噴涌洪水的地縫也堵住了”，寥寥數(shù)語，體現(xiàn)了女媧的非凡力量，使故事更具神奇色彩。同時(shí)，女媧從各地揀來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭這個(gè)經(jīng)過，又是一句話帶過，這正好為學(xué)生發(fā)揮想象、創(chuàng)編故事情節(jié)提供了空間。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“洪、措"等10個(gè)生字。

2.默讀課文，能說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

3.能發(fā)揮想象，試著把女媧從各地揀來五種顏色石頭的過程說清楚、說生動(dòng)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編女媧揀五彩石的故事。

教學(xué)重難點(diǎn)

能說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果；試著把女媧從各地揀來五種顏色石頭的過程說清楚、說生動(dòng)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編女媧揀五彩石的故事。

教學(xué)過程

◎?qū)W習(xí)活動(dòng)一揭示課題，據(jù)題提問

1.在古希臘神話中，普羅米修斯創(chuàng)造了人類，一心為人類造福，被稱為“人類之父”。在中國(guó)古代神話傳說中，也有一位創(chuàng)造人類，一心為人類造福的神，她的名字叫——女媧。今天我們來讀一個(gè)關(guān)于女媧的神話故事。

2.揭示課題：女媧補(bǔ)天。相機(jī)識(shí)記“媧”字。

3.讀到這樣的故事題目，你想知道什么？據(jù)題提問：

女媧為什么要補(bǔ)天？——故事的起因

女媧是怎樣補(bǔ)天的？——故事的經(jīng)過

女媧有沒有補(bǔ)好天？——故事的結(jié)果

◎?qū)W習(xí)活動(dòng)二通讀感知，把握內(nèi)容

1.帶著剛才提出的問題，帶著好奇，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子。

2.檢查反饋，認(rèn)讀生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音。

洪水驚慌失措混亂一項(xiàng)工作

熄滅石漿坍塌流竄傳頌功績(jī)

3.分別找出課文中對(duì)應(yīng)的段落，說一說女媧補(bǔ)天的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

起因（第1、2、3自然段）：天地忽然發(fā)生大變動(dòng)，人們處在水深火熱之中。女媧決心修補(bǔ)天地。

經(jīng)過（第4自然段）：女媧揀來五種顏色的石頭，煉成石漿補(bǔ)好天上的大窟窿，殺了一只大海龜，斬下它的四條腿撐住天空，殺死了作惡的黑龍，嚇退殘害人類的野獸；把蘆葦燒成灰，撒到水中堵住噴涌的洪水。

結(jié)果（第5自然段）：天和地又恢復(fù)了平靜，人類獲得了新生。

◎?qū)W習(xí)活動(dòng)三品讀起因，想象畫面

1.自由朗讀課文第2自然段，一邊讀一邊想象畫面。

2.出示語言支架，交流分享閱讀感受：

讀著這段話，我仿佛看見了（聽見了）_。

3.教師引讀，學(xué)生接讀這段話，讀出混亂和恐怖的感受

4.女媧看到這樣的情景，想到自己創(chuàng)造的人類遭受著這樣的災(zāi)難，心情會(huì)是怎樣的？她會(huì)怎么想呢？引讀課文第3自然段。

◎?qū)W習(xí)活動(dòng)四品讀經(jīng)過，感受神奇

1.默讀，想一想，女媧補(bǔ)天的整個(gè)經(jīng)過，做了哪幾件事情，在這段話中用斜線劃出層次。

2.嘗試用小標(biāo)題概括這四件事情：

煉五石——斬巨龜——?dú)糊垺獰J灰

3.交流感受：這幾件事情中，你感到最神奇的是哪一件？比如：

揀來五種顏色的石頭，煉成石漿，補(bǔ)好了天上的大窟窿……

殺死一只大海龜，斬下它的四條腿，撐住了天空……

奮勇殺死了在中原一帶作惡的黑龍……

把爐灰撒到水中，堵住了噴涌的洪水……

4.女媧給你留下了怎樣的印象？（神通廣大、堅(jiān)持不懈、熱愛人類……）

◎?qū)W習(xí)活動(dòng)五展開想象，創(chuàng)編故事

1.女媧揀五彩石的經(jīng)過，故事中沒有講清楚。在其它版本中，是這樣講的：

女媧跑到山上,去找補(bǔ)天用的五彩石,她原以為這種石頭很多,用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看,全是一些零零星星的碎塊。她忙找了幾天幾夜,找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭,還缺少一塊純青石。于是,她又找啊找啊,終于在一眼清清的泉水中找到了。

這樣的講述，你覺得神奇嗎？

2.引導(dǎo)展開想象。

（1）想象一下，女媧會(huì)去哪些地方找五彩石呢？

比如：泰山、黃山、青藏高原、云南石林、黃河岸邊……

（2）想象一下，女媧在找石頭的過程中可能會(huì)遇到什么困難和危險(xiǎn)，她又是怎樣神奇地克服了呢？

比如：路途遙遠(yuǎn)、山高路陡、天氣惡劣、猛獸出沒……

3.展開想象，試說女媧揀來其中某種顏色石頭的一個(gè)片段。

4.交流分享，點(diǎn)評(píng)：是否把尋找這種石頭的過程說清楚、說生動(dòng)了。

5.布置作業(yè)，創(chuàng)編《女媧補(bǔ)天之尋找五彩石