2024年秋一年級上冊8升國旗 第1課時 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計(表格式)

2024年秋一年級上冊8升國旗第1課時公開課一等獎創(chuàng)新教學設計(表格式)小學一年級上冊《第六單元·識字8升國旗》教案設計

1.知識與技能目標-學生能正確認讀“升、國、旗、中、紅、歌、起、么、美、立、正、向"等11個生字，會寫“中、五、立、正”4個生字。-能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法目標-通過觀看圖片、視頻等方式，讓學生直觀感受升國旗的場景，理解課文內容。-運用多種識字方法，如加一加、減一減、圖文結合等，幫助學生識字。3.情感態(tài)度與價值觀目標-知道五星紅旗是我們的國旗，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。1.會認11個生字，會寫4個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。1.理解國旗的含義，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。2.引導學生注意漢字的字形結構，掌握生字的書寫規(guī)范。1.直觀演示法-通過展示國旗的圖片、升國旗的視頻等，讓學生直觀地感受國旗和升國旗的莊嚴場景，幫助學生理解課文內容。例如，在講解課文開始時，播放天安門廣場升國旗的視頻，讓學生觀看解放軍叔叔升旗的整齊步伐、莊重表情，以及國旗緩緩升起時的壯觀景象，從而使學生對升國旗這一活動有更深刻的印象。2.游戲教學法-設計識字游戲，如“摘蘋果"（將生字寫在蘋果形狀的卡片上，讓學生認讀正確后摘下蘋果）、“找朋友”（把生字的部件卡片分發(fā)給學生，讓他們組合成正確的生字）等，增加識字的趣味性，提高學生的學習積極性。3.情境教學法-創(chuàng)設與課文內容相關的情境，如模擬升國旗的場景，讓學生扮演升旗手、護旗手和觀眾，身臨其境地感受升國旗時的莊嚴氛圍，更好地理解課文中的情感表達。多媒體課件、學習單、字母卡片。1課時

第1課時

課型：新授執(zhí)行時間：月日執(zhí)教：

1.知識與技能目標-學生能正確認讀“升、國、旗、中、紅、歌、起、么、美、立、正、向"等11個生字，會寫“中、五、立、正”4個生字。-能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法目標-通過觀看圖片、視頻等方式，讓學生直觀感受升國旗的場景，理解課文內容。-運用多種識字方法，如加一加、減一減、圖文結合等，幫助學生識字。3.情感態(tài)度與價值觀目標-知道五星紅旗是我們的國旗，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。1.導入新課-播放國歌音樂，提問學生：“同學們，聽到這個音樂，你們想到了什么？"引導學生回答出升國旗的場景。-展示國旗的圖片，問學生：“你們認識這是什么嗎？”引出課題“升國旗"。1.1認識國旗-詳細介紹國旗：“同學們，這就是我們中華人民共和國的國旗——五星紅旗。它是紅色的，上面有五顆黃色的五角星，一顆大五角星，四顆小五角星。紅色象征革命，五顆五角星象征著團結?！?讓學生觀察國旗的顏色和五角星的數(shù)量、大小關系，加深對國旗的認識。1.2初步感受升國旗的莊重-播放天安門廣場升國旗的視頻，要求學生認真觀看。觀看后提問：“同學們，升國旗的時候，人們的表情是怎樣的？升國旗的過程是怎樣的？"引導學生描述看到的場景，如解放軍叔叔步伐整齊、人們表情嚴肅等。2.識字教學-認讀生字-教師出示生字卡片“升、國、旗、中、紅、歌、起、么、美、立、正、向”，帶領學生認讀，注意糾正讀音。-對于一些較難讀的生字，如“升（shēng）"正（zhèng）”，可以通過多讀幾遍、示范讀音等方式讓學生掌握。-識字方法講解-加一加識字法-以“中"字為例，教師講解：“口字中間加一豎，就變成了‘中’字?！比缓笞寣W生用這種方法記憶“紅"字，“絞絲旁加上‘工’，就是‘紅’字?！?圖文結合識字法-展示國旗的圖片，學習“旗"字。教師說：“看，這面國旗，左邊的‘方’就像旗幟的形狀，右邊的‘其’表示讀音。”-動作演示識字法-學習“立"和“正”字時，教師示范站立和立正的姿勢，讓學生一邊模仿動作一邊記憶生字。-生字鞏固游戲-摘蘋果游戲-在黑板上畫一棵蘋果樹，每個蘋果上寫一個生字。讓學生上臺認讀生字，讀對了就摘下蘋果。-找朋友游戲-將生字的部件卡片分發(fā)給學生，如“日"和“一”組合成“中"字，讓學生找到自己的朋友，組合成正確的生字，并讀出字音。3.朗讀課文-教師范讀-教師富有感情地朗讀課文，要求學生認真聽，注意字音、語調。-學生跟讀-學生跟著教師逐句朗讀課文，教師及時糾正學生的讀音錯誤。-自由朗讀-學生自由朗讀課文，讀通讀順。教師巡視指導，鼓勵學生大聲朗讀。-朗讀比賽-將學生分成小組，進行朗讀比賽。評選出讀得最正確、最流利、最有感情的小組。4.理解課文內容-分析課文句子-講解“五星紅旗，我們的國旗?！边@句話，讓學生明白五星紅旗是我們國家的象征，每個中國人都應該熱愛它。-學習“國歌聲中，徐徐升起。"時，教師提問：“‘徐徐’是什么意思呢？”通過演示國旗緩緩升起的動作，讓學生理解“徐徐"就是慢慢地的意思。-對于“迎風飄揚，多么美麗。”這句，讓學生結合看到的國旗飄揚的畫面，感受國旗的美麗。-在講解“向著國旗，我們立正。望著國旗，我們敬禮。"時，讓學生模擬立正、敬禮的動作，體會升國旗時莊重的態(tài)度。-情感教育-引導學生思考：為什么升國旗時要立正、敬禮呢？讓學生明白這是對國旗的尊重，對祖國的熱愛。-分享愛國小故事，如劉胡蘭英勇就義的故事，讓學生感受到愛國英雄為了祖國的尊嚴和榮譽不惜犧牲自己的生命，從而激發(fā)學生的愛國情感。5.寫字教學-認識筆畫和筆順-以“中”字為例，教師講解筆畫：“中"字有四筆，橫、豎、橫折、豎。然后在黑板上示范筆順，讓學生跟著書空。-同樣的方法，講解“五、立、正”三個字的筆畫和筆順。-字形結構分析-分析“中"字是獨體字，“五”字是獨體字，“立"字是上下結構，“正”字是上下結構。-教師范寫-教師在黑板上的田字格中范寫每個生字，邊寫邊強調書寫要點。如“中"字，橫畫要寫在橫中線上，豎畫要寫直；“五”字，第二橫要寫得長一些；“立"字，點和撇要寫得對稱，下面的橫要寫長；“正”字，橫畫要平穩(wěn)，豎畫要垂直。-學生練習-學生在練習本上練習寫生字，每個生字寫3-5遍。教師巡視指導，糾正學生的書寫姿勢和筆畫錯誤。6.課堂練習-給生字找朋友（連線題）-升（升旗）國（國家）旗（國旗）中（中間）紅（紅色）-歌（國歌）起（起來）么（什么）美（美麗）立（立正）正（立正）向（向上）-看拼音寫漢字-shēngqí（升旗）guógē（國歌）měilì（美麗）zhènglì（立正）-選擇題-五星紅旗的顏色是（）。A.紅色和黃色B.紅色和白色C.藍色和白色-升國旗時，我們要（）。A.玩耍B.立正、敬禮C.說話-答案-給生字找朋友（連線題）答案：根據(jù)上述連線內容。-看拼音寫漢字答案：升旗、國歌、美麗、立正。-選擇題答案：A、B。7.課堂小結-回顧本節(jié)課學習的內容，包括11個生字的認讀、4個生字的書寫、課文的朗讀和理解，以及國旗的知識和升國旗時應有的態(tài)度。-強調熱愛祖國、尊重國旗的重要性，鼓勵學生在日常生活中要熱愛祖國，尊敬國旗。8.布置作業(yè)-背誦課文。-把今天學的生字寫在田字格本上，每個字寫5遍。在教學過程中，通過多種教學方法的運用，學生在識字、朗讀和理解課文內容等方面都取得了較好的效果。但也存在一些不足之處，例如在識字游戲環(huán)節(jié)，部分學生過于關注游戲本身，而忽略了對生字的深入理解和記憶。在今后的教學中，可以在游戲結束后，增加對生字的復習鞏固環(huán)節(jié)，如讓學生用生字進行口頭組詞、造句等。在寫字教學方面，雖然教師進行了范寫和指導，但仍有個別學生書寫不規(guī)范，需要在今后的練習中加強個別指導。同時，在激發(fā)學生的愛國情感方面，可以引導學生在日常生活中尋找更多愛國的表現(xiàn)，