貴州省貴陽市貴州大學(xué)附屬中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試卷(無答案)

保密★開考前貴州大學(xué)附屬中學(xué)高一年級第一次月考語文試卷命題人： 審題人：2024年10月注意事項：1.本試題共150分，考試時長150分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、報名號填寫在答題卡上。3.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，在選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：創(chuàng)作并不是為細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)的存在是因為細(xì)節(jié)具有提升作品品格的功能。人們也許會忘記作品的情節(jié)、人物，但會因一個典型細(xì)節(jié)而記住作品。細(xì)節(jié)的存在使人物形象的刻畫更為鮮活。這也是人們對細(xì)節(jié)意義的普遍性認(rèn)知?！缎《诮Y(jié)婚》中的二諸葛、三仙姑等人物形象令人印象深刻，這與趙樹理善于捕捉并使用細(xì)節(jié)分不開。細(xì)節(jié)在某種條件下也往往會影響作品的結(jié)構(gòu)?；蛘哒f，作者會設(shè)計一種類似于“中樞”意義的細(xì)節(jié)，并圍繞這一細(xì)節(jié)來展開作品。劉慈欣的《鄉(xiāng)村教師》中的鄉(xiāng)村教師讓孩子們背誦牛頓定律的細(xì)節(jié)是整個小說結(jié)構(gòu)的重心。這種“宇宙巧合”的細(xì)節(jié)使人類與宇宙中的碳基聯(lián)邦發(fā)生了奇異的聯(lián)系，進而產(chǎn)生了拯救太陽系的功用。在很多情況下，細(xì)節(jié)會改變作品的藝術(shù)境界，使作品的品格發(fā)生變化。當(dāng)然，這種變化可能是積極的，也可能是消極的。衡量的標(biāo)準(zhǔn)就在于對細(xì)節(jié)的使用是否合適。有一種情況是，由于細(xì)節(jié)的出現(xiàn)對作品中的社會背景、人物命運等形成某種暗示或隱喻。茅盾的《子夜》中描寫吳老爺子從傳統(tǒng)的鄉(xiāng)下進入當(dāng)時燈紅酒綠的上海，立刻就暈了過去。這個細(xì)節(jié)充滿了象征意味，隱喻當(dāng)時的中國社會也將面臨像吳老爺子一樣的命運?？梢?，細(xì)節(jié)使作品變得血肉飽滿、氣韻生動，具有真實的力量和超越真實的靈動性。盡管并不是所有的優(yōu)秀作家都重視細(xì)節(jié)描寫，但長于細(xì)節(jié)描寫的作家一定是優(yōu)秀的。他們具有營造細(xì)節(jié)的天賦、才華，以及準(zhǔn)確運用細(xì)節(jié)提升作品品格的卓越能力。作家首先要有藝術(shù)的敏感度。就是說作家對萬物所蘊含的藝術(shù)可能性要有敏銳的鑒別力、感受力。如果作家沒有這種敏銳性，對萬事萬物持冷漠、麻木、僵硬的態(tài)度，就難以發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的細(xì)節(jié)。作家其次要有對生活的熟悉度。不熟悉、不了解生活，不知道人們是怎樣度過每一天的，就難以表現(xiàn)出活色生香、充滿人間氣息的生活。而細(xì)節(jié)正隱藏在這樣的生活中。細(xì)節(jié)可能是作家捻斷數(shù)根須后創(chuàng)造的，但最好的狀態(tài)是在熟悉描寫對象之后的從心所欲不逾矩，自然而然地表現(xiàn)出來。作家還要有表達的準(zhǔn)確度。有的人認(rèn)識到了細(xì)節(jié)的重要性，喜歡描寫細(xì)節(jié)，但可能這些細(xì)節(jié)或者冗雜多余，或者與作品需要的藝術(shù)情境不符，或者張冠李戴，與人物的性格、精神品格相悖。這樣的細(xì)節(jié)描寫就是不妥的，甚至是失敗的。細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確度除了要體現(xiàn)人物的性格、價值觀之外，還要體現(xiàn)其生存的社會環(huán)境，包括經(jīng)濟的、文化的與倫理的……只有準(zhǔn)確的細(xì)節(jié)才能點石成金、錦上添花，使作品的品格得到升華，藝術(shù)的魅力得到強化。（摘編自杜學(xué)文《細(xì)節(jié)，無所不在又意味深長》）材料二：細(xì)節(jié)可以揭示出小說的秘密。小說是時間的藝術(shù)，如何在時間之流中呈現(xiàn)一定密度和頻次的細(xì)節(jié)，是小說藝術(shù)成敗的關(guān)鍵要素。在這里，所謂密度是指一個細(xì)節(jié)單元的體量，頻次主要是指相同或相似細(xì)節(jié)出現(xiàn)的頻率。一般而言，小說中的細(xì)節(jié)描寫越豐富越好，但這并不等于無原則的堆砌和羅列細(xì)節(jié)。匈牙利哲學(xué)家盧卡奇從其倡導(dǎo)的“總體性”出發(fā)，認(rèn)為細(xì)節(jié)應(yīng)該是情節(jié)之中的細(xì)節(jié)，應(yīng)該是為了塑造人物、書寫命運而存在，否則就是“細(xì)節(jié)肥大癥”。所謂“肥大”不僅是細(xì)節(jié)的“量”的問題，還指細(xì)節(jié)所承擔(dān)的功能及其藝術(shù)效果。就人物塑造而言，作家常常采取外貌、語言、動作等細(xì)節(jié)描寫來塑造人物，但如果沒有抓住人物性格的關(guān)鍵特征，再多的細(xì)節(jié)也無法掩飾人物形象的模糊和空洞。“細(xì)節(jié)肥大癥”不僅是寫作技巧問題，還是以何種姿態(tài)來面對人、書寫人的寫作倫理問題。很多推理小說的細(xì)節(jié)描寫極其嚴(yán)密和精細(xì)，但很少能塑造出光彩動人的人物形象，根本原因還是沒有把人物作為統(tǒng)率故事、細(xì)節(jié)的靈魂。小說往往通過“細(xì)節(jié)的洪流”來成就別樣的小說藝術(shù)。所謂“細(xì)節(jié)的洪流”，是說“眾多細(xì)節(jié)不再是懸念或者宏大敘事拋棄的多余之物，相反這是一種歷史存在”?？ǚ蚩ǖ摹蹲冃斡洝酚么罅考?xì)節(jié)精細(xì)地描述了格里高爾變成甲蟲之后的各種變化和感受，細(xì)節(jié)不為情節(jié)發(fā)展而設(shè)置，卻有力地表現(xiàn)了主人公艱難的生存境遇和體驗?！凹?xì)節(jié)的洪流”就是小說的主體，細(xì)節(jié)本身具有了自足性。如果沒有這些“細(xì)節(jié)的洪流”，讀者無法“原諒”一位不交待格里高爾“為何變”“如何變”的作者。小說藝術(shù)常常通過調(diào)節(jié)相同或相似細(xì)節(jié)的出現(xiàn)頻次來實現(xiàn)不同的藝術(shù)效果。美國文學(xué)評論家米勒在《小說與重復(fù)》中寫道：“對一部小說的闡釋，在一定程度上要通過注意諸如此類重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象來完成。”理解了這種“重復(fù)”與“頻次”，也就拿到了打開小說藝術(shù)的鑰匙。馬爾克斯的《百年孤獨》中，奧雷里亞諾上校反復(fù)制作又銷毀小金魚的細(xì)節(jié)，似乎在象征著人類永不停息地勞作、永不停息地抗?fàn)?，但這種抗?fàn)幱质峭絼诘摹＿@個多頻次的細(xì)節(jié)描寫實現(xiàn)了制造懸念、推進敘事、前后呼應(yīng)的效果。（摘編自李曉禺《細(xì)節(jié)揭示出小說的秘密》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.細(xì)節(jié)的存在使人物形象的刻畫更為鮮活，因此人物的細(xì)節(jié)越豐富，作品的藝術(shù)境界就越高。B.真正優(yōu)秀的作家一定善于捕捉并使用細(xì)節(jié)，從而使作品具有真實的力量和超越真實的靈動。C.因為很多推理小說犯了“細(xì)節(jié)肥大癥”，即使細(xì)節(jié)描寫極其嚴(yán)密精細(xì)，人物形象卻并不鮮明。D.在小說中運用了多頻次的細(xì)節(jié)描寫，就能實現(xiàn)制造懸念、推進敘事、前后呼應(yīng)的藝術(shù)效果。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.細(xì)節(jié)在真實的生活中，作家在熟悉描寫對象后自然地將其表現(xiàn)出來，這是最好的狀態(tài)。B.作家認(rèn)識到了細(xì)節(jié)的重要性并對細(xì)節(jié)描寫感興趣，就能夠?qū)⒓?xì)節(jié)描寫得既妥當(dāng)又成功。C.細(xì)節(jié)可以揭示出小說的秘密，關(guān)鍵要合理安排小說細(xì)節(jié)的密度，調(diào)節(jié)細(xì)節(jié)出現(xiàn)的頻次。D.“細(xì)節(jié)的洪流”是《變形記》的主體，細(xì)節(jié)本身具有了自足性，不為情節(jié)發(fā)展而設(shè)置。3.下列選項，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）（3分）A.《紅樓夢》前八十回中林黛玉一共哭了37次，對細(xì)節(jié)的描寫，凸顯林黛玉的性格特征。B.《智取生辰綱》中反復(fù)描寫天氣炎熱，這個多頻次的細(xì)節(jié)描寫推動了故事情節(jié)的發(fā)展。C.《變色龍》中的奧楚蔑洛夫多次穿大衣和脫大衣，小說通過細(xì)節(jié)描寫強化了人物形象。D.《臺階》中，李森祥把父親的頭發(fā)描寫為似剛收割過的莊稼茬，取得獨特的藝術(shù)效果。4.根據(jù)材料一內(nèi)容，下列對《范進中舉》中的細(xì)節(jié)描寫解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.對胡屠戶兩次“賀喜”的描寫是“中樞”意義的細(xì)節(jié)，作品圍繞這一細(xì)節(jié)展開。B.胡屠戶接受范進贈銀的細(xì)節(jié)真實準(zhǔn)確又生動形象，使人物形象的刻畫更為鮮活。C.范進中舉后，胡屠戶低頭替范進扯后衣襟，這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了作者藝術(shù)的敏銳性。D.對范進發(fā)瘋時動作、語言的細(xì)節(jié)描寫升華了作品的品格，增強了小說的感染力。5.《孔乙己》中多處寫掌柜提到“還欠十九個錢”這一細(xì)節(jié)，顯示出作者營造細(xì)節(jié)的能力，請結(jié)合材料內(nèi)容簡要分析。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成小題。春暖時節(jié)茹志鵑天還沒有亮，第一部出廠的電車發(fā)出巨大的聲音駛了過去。靜蘭像給人推了一把，從夢中直坐起來。凡是明發(fā)在家吃飯的日子，她總要起個大早，給明發(fā)買幾樣配胃口的小菜?！办o蘭！”明發(fā)醒了，“這么早，到哪里去？”“買菜去，”靜蘭見丈夫醒了，問：“你想吃點什么？”“隨便。”明發(fā)翻了一個身又睡了。靜蘭心里有點難過。她從早忙到晚，買菜燒飯，洗衣服，一雙手從沒有停過，為的是要一家人都高興舒適。但是丈夫卻總說“隨便”“隨便”，好像家里的一切，都可有可無似的。靜蘭嘆了一口氣走出門來，馬路上空蕩蕩的。這兩年來，靜蘭模模糊糊地覺得自己和明發(fā)中間，好像隔了一道墻。靜蘭買了滿滿一籃葷素小菜，正想回家，卻看見一個魚攤的木盆里，堆滿了指頭這么粗的淡水蝦，一只只透明發(fā)青，活蹦亂跳?！拔r，這么大的蝦！”靜蘭心里亮了一下，毫不猶豫地稱了一斤。蝦給她帶來了回憶……解放前兩年，明發(fā)失業(yè)，一家四口怎么活呢！于是夫妻倆晚上輪流到河邊釣魚蝦賣。一次，靜蘭釣到許多大蝦，盡管孩子餓，哭著要吃，但還是賣了換錢。解放后第三年，明發(fā)有了工作，一家人緩過了一口氣。一次，靜蘭買回一斤大蝦?！翱靵砜?，這么大的蝦！”靜蘭把蝦放在臉盆里，蝦跳蹦著，爬著。明發(fā)和兩個孩子圍在盆邊看，拿草棒去逗，父子三個樂得哈哈大笑。“靜蘭，你發(fā)癡啦？”，靜蘭抬頭一看，原來是朱大姐。朱大姐是生產(chǎn)組長。她鄭重地說：“我們組今晚上要開個生產(chǎn)會議，有任務(wù)?！薄芭?！”靜蘭應(yīng)了一聲。靜蘭走到家門口，看了看籃里的蝦，止不住心跳起來。明發(fā)會說什么呢？他會走過來看，會笑……她抑住激動，推門進去，發(fā)現(xiàn)屋里肅靜，明發(fā)披了一件上衣，頭發(fā)搔得都豎在頭上，頭也不抬地趴在桌邊，在紙上劃著什么。許久，靜蘭沉不住氣了：“明發(fā)，我今天買到蝦了。”“哦！”明發(fā)沒抬頭?！懊靼l(fā)，你看……”這次明發(fā)回過頭來了：“買到蝦，好極了。你又何必麻煩呢？我隨便吃什么都行。”隨后又回過頭去在紙上劃開了。靜蘭拿著那碗蝦悄悄走進廚房，眼淚涌滿眼眶。已經(jīng)是立春時節(jié)了，但是她心里卻覺得冰涼的。晚上的會上，朱大姐動員姊妹拿出干勁來，七天完成一萬只緊急訂貨。工廠里來的代表發(fā)言了，他掏出一張皺巴巴的紙，又講又念，還說了許多數(shù)字。開始靜蘭沒聽進去，但看到他那種聚精會神的樣子，想起了明發(fā)。也是這種皺巴巴的紙，也是這種聚精會神的樣子。這種事情有什么讓人著迷的呢？她開始想了解一下，就認(rèn)真聽下去了。收會以后她發(fā)現(xiàn)自己破例地沒有做完帶來的針線，兩雙襪子只補了一只半。靜蘭回到家，明發(fā)和孩子都睡了。她在桌邊坐了下來。桌子上放著明發(fā)劃過的紙，皺巴巴的，卻精心畫了許多框框圈圈?！八嗾J(rèn)真，哪里是個‘隨便’的人??！”靜蘭心里仿佛塞了許多東西。最后一個數(shù)目字緊緊地抓住了她：七天，一萬。這是今天開會的時候，大家說得最多的，七天，完成一萬只訂貨。第二天上工，靜蘭頭也不抬地干了起來，腦子里卻反復(fù)地、固執(zhí)地出現(xiàn)一個東西：七天，一萬只；七天，一萬只。越想越嫌自己做得慢，結(jié)果速度并沒加快，反而弄了一身汗?？纯粗齑蠼?，一個人蹲在院子里，小心翼翼地擺開一個舊電風(fēng)扇。靜蘭覺得奇怪，下了班，就問她在干什么。朱大姐悄悄地說：“我在做機器。用機器來剝膠質(zhì)線的皮就快了。上次我參觀展覽會的時候，看過這種機器。機器上要用一個圓盤，這么大，木頭的也行，你是不是有辦法？”“我？”靜蘭想了想，膽怯地說：“我家柴堆里有一個圓樹墩，可不可以拿來自己削削看？”“可以，可以，怎么不可以？”朱大姐的嗓門又高了起來。靜蘭匆匆跑回家，拿來那塊圓木，走向工廠間。和朱大姐一起，用刀削，用沙皮磨，手上起了泡，木盤做出來了。但是木盤比較硬，壓下去連膠質(zhì)線里的鋼絲也切斷了。朱大姐提議木盤輪上裝一條有彈性的厚橡皮。于是分工，朱大姐在家修配零件，靜蘭做橡皮。夜深了。靜蘭坐在電燈底下，用刀片小心翼翼地削著橡皮，她妥把橡皮削薄，再包上去。但削完一看，橡皮是薄了，不過厚薄不勻，根本不行。“明天是第三天了，任務(wù)完不成怎么辦？”靜蘭滿眶眼淚。誰家的自鳴鐘當(dāng)當(dāng)?shù)厍昧耸?，“明發(fā)該回家了，孩子們踢被子了沒有？”多年習(xí)慣了的想法，突然闖了進來，但是它們閃現(xiàn)了一下，立即被手里那堆橡皮趕跑了。“靜蘭！”靜蘭回頭一看，見明發(fā)站在門口，眼淚再也制止不住，簌簌地掉了下來?！霸趺蠢玻o蘭？”明發(fā)走近她。靜蘭擦著眼淚，把制造木盤的事說了一遍。明發(fā)拿起橡皮和木盤，看了看，比了比，說：“拿這厚橡皮做個滾盤不就行了？”“對！對！”靜蘭眼睛都發(fā)亮了，但想了想又說：“可怎么把它弄得很圓呢？”明發(fā)說：“到我們廠里的車床上一車，不就行了?！膘o蘭還想問一問，可明發(fā)已連擁帶推地拉她出了門。馬路上靜靜的，兩個人并肩走著。一家點心店還沒打洋。明發(fā)拉靜蘭走進店，要了兩碗什錦面。什錦面來了，靜蘭埋頭吃了起來。“靜蘭，你辛苦了，多吃一點?！膘o蘭忽然看見伸過來一雙筷子，筷上夾著一只鮮紅的大蝦……她抬頭看見丈夫正溫柔地、無限疼愛地看著自己。靜蘭淚水盈眶，那一道墻，已消失得干干凈凈。走出店門，兩個人緊挨著走著，不說一句話，但心貼得這么緊，他們?yōu)榱送粋€目的，走在同一條路他在為加快社會主義建設(shè)事業(yè)提高指標(biāo)，妻子也正在為這個努力。夜深了，風(fēng)也大了，忽然隆隆一陣?yán)醉?，接著就灑下兒點雨來。第一聲春雷響了，風(fēng)里雖然還有一絲寒意，但靜蘭卻覺得溫暖極了。1959年9月8日（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）（3分）A.丈夫明發(fā)總是說“隨便”“隨便”，可見他是一個大大咧咧、不拘小節(jié)之人，這也讓妻子靜蘭感到非常不滿。B.對圓樹墩能不能做圓盤，靜蘭是“膽怯地說”，而朱大姐是“嗓門又高了起來”，這說明朱大姐對靜蘭的不屑。C.標(biāo)題“春暖時節(jié)”既點明了故事發(fā)生的時間，也暗寓主人公靜蘭和丈夫明發(fā)那堵無形的墻消失之后的心理。D.小說把人物置于特定的歷史背景中，寫了靜蘭、明發(fā)、朱大姐等人的困惑，體現(xiàn)了歷史變遷對小人物的沖擊。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.小說善于從日常生活中的“兒女情”“家務(wù)事”中勾勒出人物性格，體現(xiàn)人物的內(nèi)在精神，如對靜蘭的描寫。B.小說運用了多種手法刻畫靜蘭的形象，如“眼淚涌滿眼眶”是神態(tài)描寫，“心里卻覺得冰涼的”是心理描寫。C.靜蘭、明發(fā)、朱大姐都是普通人，小說對他們的刻畫栩栩如生，體現(xiàn)了茹志鵑小說以小人物反映大時代的特色。D.小說中的景物描寫富有深意，如結(jié)尾大風(fēng)、響雷、下雨的描寫，既烘托了人物心情，也預(yù)示更大的改革即將來臨。8.茹志鵑的《百合花》寫了新媳婦從忸怩羞澀到勇敢堅定的成長過程，本文也寫了主人公靜蘭的成長歷程，請簡要概述靜蘭的三個成長階段。（5分）9.小說中多次寫了“大蝦”，請簡要分析其豐富意蘊。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題材料一：陶潛字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。以親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日自解歸。州召主簿，不就，躬耕自資，遂抱疾。復(fù)為鎮(zhèn)軍、建威參軍、謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。頃之，征著作郎，不就。既絕州郡覲謁，其鄉(xiāng)親張野及周旋人羊松齡、寵遵等或有酒要之，或要之共至酒坐，雖不識主人，亦欣然無忤，酣醉便反。未嘗有所造詣，所之唯至田舍及廬山游觀而已。刺史王弘以元熙中臨州，甚欽遲之，后自造焉。潛稱疾不見，既而語人云：“我性不狎世因疾守閑幸非潔志慕聲豈敢以王公紆軫為榮邪！夫謬以不賢，此劉公干所以招謗君子，其罪不細(xì)也。”弘每令人候之，密知當(dāng)往廬山，乃遣其故人龐通之等赍酒，先于半道要之。潛既遇酒，便引酌野亭，欣然忘進。弘乃出與相見，遂歡宴窮日。潛無履，弘顧左右為之造履。左右請履度，潛便于坐申腳令度焉。弘要之還州，問其所乘，答云：“素有腳疾，向乘籃輿，亦足自反?！蹦肆钜婚T生二兒共輿之至州，而言笑賞適，不覺其有羨于華軒也。弘后欲見，輒于林澤間候之。至于酒米乏絕，亦時相贍。（選自《晉書·陶傳》，有刪改）材料二：淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去?！逼湔媛嗜绱??？L候之，值其釀熟，取頭上葛巾漉酒，漉畢，還復(fù)著之。時周續(xù)之入廬山，事釋慧遠(yuǎn)，彭城劉遺民亦遁跡匡山，淵明又不應(yīng)征命，謂之“潯陽三隱”。后刺史檀韶苦請續(xù)之出州，與學(xué)士祖企、謝景夷三人，共在城北講《禮》。（選自蕭統(tǒng)《陶淵明傳》，有刪改）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）我性A不狎世B因疾C守閑D幸非E潔志F慕聲G豈敢以王公紆軫H為榮邪！11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.“亦欣然無忤”與“當(dāng)其欣于所遇”（《蘭亭集序》）兩句中的“欣”詞義和用法相同。B.以，文中指“在”，與《石鐘山記》“余是以記之”中的“以”詞義不同。C.“弘顧左右為之造履”與“去不復(fù)顧”（《種樹郭橐駝傳》）兩句中的“顧”詞義不同。D.潯陽，古地名，曾稱江州，指今江西省九江市，白居易曾在此任過職。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A.陶潛出仕為州祭酒，受不了處理具體事務(wù)，不久就自行解職回家，親自耕種來供養(yǎng)自己。他后來又先后擔(dān)任過鎮(zhèn)軍、建威參軍、彭澤令等職。B.刺史王弘親自到陶潛家里，陶潛稱說有病，沒有見王弘。王弘經(jīng)常派人探聽他，暗中得知他準(zhǔn)備去廬山，就親自帶著酒先到半路上等著他。C.陶潛在曠野的亭中飲酒，高興得忘記了往前走，王弘這才出來和他相見，高興地宴飲了一天，王弘讓隨從給陶潛做鞋，還命人把他抬到州府。D.陶淵明不懂音律，但每次喝酒喝到酣暢之處都彈撥無弦琴寄托心意?？⒃鴣戆菰L他，恰逢他釀的酒糟熟了，陶淵明就用頭上的葛巾篩酒。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）弘后欲見，輒于林澤間候之。至于酒米乏絕，亦時相贍。（2）貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去?！?4.陶淵明為人處世不受世俗羈絆，請結(jié)合兩則材料簡要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鷓鴣天【注】［宋］蘇軾林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼?！咀ⅰ窟@首詞是蘇軾謫居黃州時所作。紅蕖，紅荷花的別名。15.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.上片“林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”兩句遠(yuǎn)近結(jié)合，既有動景，又有靜景，意象開闊，層次分明。在短短的兩句中竟然寫出了林、山、竹、墻、蟬、草、池塘七種景物。B.“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼”是本詞的點睛之筆，“殷勤”運用擬人手法，使雨有了人的情意，在“殷勤”兩字中隱藏著詞人的無限感慨。C.“村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽”寫作者太陽西下時手拄藜杖緩步游賞，表現(xiàn)他自得其樂的狀態(tài)。這三句似人物素描畫，通過外部形象顯示其內(nèi)心世界，也是高明的手法。D.這首詞上片寫景，下片刻畫人物形象，描寫人物的心理狀態(tài)。詞中所表現(xiàn)的，是作者雨后賞景的郁悶心境，體現(xiàn)作者有志難伸、壯志難酬的愁苦心情。16.請簡要分析“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香”一句在景物描寫方面的特點。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《沁園春·長沙》中，作者面對美麗壯觀的湘江秋景，不禁提出了“______________________，______________________”的問題。（2）曹操在《短歌行》中“______________________，______________________？”兩句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求賢才而不得。（3）李煜在《虞美人》中不由自主的想到自己當(dāng)年在金陵的宮殿，慨嘆已物是人非：“______________________，______________________?！比?、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）科普工作我們能做什么？億萬大眾的科學(xué)素質(zhì)提升了，科學(xué)的土壤才會肥沃，奇思妙想的種子才會從這些肥沃的土壤中吸收養(yǎng)分破土而出。它們雖然并不一定都能長成科技創(chuàng)新的大樹，但正是這些大大小小、功能多樣的小植株，構(gòu)成了和諧的生態(tài)系統(tǒng)。沒有它們，科技創(chuàng)新的參天大樹只能形單影只地長在荒漠之中。培育肥沃的土壤是一個長期而持續(xù)的過程，因此科普工作不會______________而需終身展開。盡管漫長艱苦，但每位參與者都能分享因為土壤不斷改良而帶來的科技碩果。人們渴望有影響的科普作品。不同領(lǐng)域的科學(xué)知識如同______________的顏料，不同的科普工作者會從中選取自己心儀的一種或幾種，繪成風(fēng)格奇異的圖畫，呈現(xiàn)在公眾面前。公眾只看見了畫作呈現(xiàn)出來的震撼人心，卻忽略了顏料是基礎(chǔ)、想象力是核心、努力嘗試?yán)L畫才是畫作呈現(xiàn)的關(guān)鍵。要從社會需求出發(fā)，通過科普作品傳播科學(xué)知識，激發(fā)公眾的科學(xué)想象力，鼓勵并幫助愿意嘗試的人創(chuàng)作出“名畫”。為培養(yǎng)科學(xué)的種子，我們應(yīng)積極舉辦______________的科普活動，激發(fā)公眾尤其是青少年對科學(xué)的熱情。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.雖然它們并不一定都能長