看日歷（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

看日歷（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作和實(shí)踐，掌握查看日歷的方法，了解年、月、日、星期等時(shí)間單位及其關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和時(shí)間觀念。課程設(shè)計(jì)結(jié)合北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，以學(xué)生生活中常見(jiàn)的日歷為載體，通過(guò)設(shè)置情境、互動(dòng)討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，使學(xué)生能夠在實(shí)際操作中掌握課本知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，通過(guò)觀察日歷，學(xué)會(huì)運(yùn)用年、月、日等時(shí)間單位進(jìn)行基本的日期計(jì)算和推算，提高學(xué)生的信息整理能力和問(wèn)題解決能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解年、月、日的概念及其相互關(guān)系，掌握日歷的基本構(gòu)成和使用方法。

難點(diǎn)：1.不同月份天數(shù)的區(qū)別，尤其是閏年的判斷；2.星期日期的推算。

解決辦法：

1.制作直觀的月歷模型，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和操作，直觀感受不同月份天數(shù)的變化。

2.通過(guò)案例講解閏年的判定方法，如“四年一閏，百年不閏，四百年再閏”的口訣。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)日歷上的星期和日期進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)星期日期的循環(huán)規(guī)律，并通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)日期的推算。

4.設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中理解和掌握日歷知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。四、教學(xué)資源-北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材

-月歷模型或?qū)嵨锶諝v

-閏年判定方法教學(xué)卡片

-星期日期推算練習(xí)題

-教學(xué)PPT

-教學(xué)視頻短片

-學(xué)生互動(dòng)討論板

-白板和馬克筆

-日期游戲教具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張有趣的日歷圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧一年中有多少個(gè)月，每個(gè)月有多少天，以及星期的概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解年、月、日的概念，以及它們之間的關(guān)系。介紹不同月份的天數(shù)，以及閏年的特殊情況。

-舉例說(shuō)明：以2024年和2025年的日歷為例，展示如何查看日歷，如何判斷閏年，以及如何計(jì)算星期日期。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一份月歷模型，讓學(xué)生自己探索每個(gè)月的天數(shù)，并嘗試找出閏年的規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一份日期推算練習(xí)題，包括計(jì)算給定日期后的星期和日期。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.互動(dòng)游戲（約10分鐘）

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)日歷配對(duì)游戲，學(xué)生需要將日期和星期進(jìn)行正確匹配。

-游戲進(jìn)行：學(xué)生分成小組，進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組能在最短時(shí)間內(nèi)完成配對(duì)任務(wù)。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)知識(shí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，包括年、月、日的概念，閏年的判斷，以及日期的推算。

-反饋評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和努力嘗試。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學(xué)：日歷的秘密》

-《時(shí)間的旅行：日歷與歷法的故事》

-《日歷中的數(shù)學(xué)問(wèn)題》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄一個(gè)月內(nèi)的天氣變化，制作天氣日歷。

-研究不同國(guó)家和地區(qū)的日歷制度，如農(nóng)歷、伊斯蘭歷等。

-探索日歷中的對(duì)稱(chēng)性，如月歷的對(duì)稱(chēng)圖案。

-分析日歷中的周期性規(guī)律，如星期循環(huán)。

-制作個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)的時(shí)間安排。

-調(diào)查家庭成員或朋友的生日，統(tǒng)計(jì)哪個(gè)月份生日的人數(shù)最多，并嘗試分析原因。

-利用日歷計(jì)算未來(lái)或過(guò)去某個(gè)日期的星期幾。

-設(shè)計(jì)一個(gè)日歷游戲，如日期猜謎或日歷拼圖。

-觀察并記錄家人或自己的日?；顒?dòng)，分析時(shí)間分配的合理性。

-制作一個(gè)關(guān)于日歷的PPT，介紹日歷的歷史和數(shù)學(xué)知識(shí)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在講解新知和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，教師將通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)年、月、日概念的理解，以及對(duì)閏年判定和日期推算的掌握程度。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在小組討論和游戲活動(dòng)中的參與度，以及他們是否能夠正確使用日歷模型進(jìn)行操作。

-測(cè)試：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師將安排一次小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力。

-問(wèn)題解決：針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師將提供個(gè)性化的指導(dǎo)，通過(guò)重復(fù)講解、示例分析等方式幫助學(xué)生理解和掌握。

-鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：教師將積極鼓勵(lì)學(xué)生的參與和進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)和嘗試給予肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確完成日期推算，以及是否理解閏年的概念。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師將選擇一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：教師將通過(guò)作業(yè)反饋，及時(shí)向?qū)W生提供關(guān)于他們學(xué)習(xí)效果的信息，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-鼓勵(lì)：對(duì)于作業(yè)完成出色的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-關(guān)注進(jìn)步：教師將特別關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)于在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得明顯進(jìn)步的學(xué)生，將給予額外的鼓勵(lì)和認(rèn)可。

-家長(zhǎng)溝通：教師將與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，尋求家長(zhǎng)的支持和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，如制作個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，讓學(xué)生更好地理解日歷的實(shí)用性。

2.引入互動(dòng)游戲，如日歷配對(duì)游戲，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，未能為每位學(xué)生提供足夠的個(gè)性化指導(dǎo)。

2.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高，影響整體教學(xué)效果。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)反饋不夠及時(shí)，學(xué)生難以根據(jù)反饋及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

（三）改進(jìn)措施

1.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個(gè)性化指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，調(diào)整時(shí)間分配，確保所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和游戲，提高課堂參與度。

3.加強(qiáng)作業(yè)評(píng)價(jià)的及時(shí)性，及時(shí)批改作業(yè)并提供反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

4.增加課后輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)支持，特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和幫助。

5.與家長(zhǎng)保持密切溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，尋求家長(zhǎng)的支持和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

6.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①年、月、日的基本概念

-年：365天（或366天，閏年）

-月：1-12月，不同月份天數(shù)不同

-日：一天24小時(shí)

②閏年的判斷方法

-四年一閏

-百年不閏

-四百年再閏

③日歷的構(gòu)成和星期日期的推算

-星期：日、一、二、三、四、五、六循環(huán)

-日期推算：給定日期后，計(jì)算星期和日期的變化

-星期的對(duì)稱(chēng)性：日歷中的星期循環(huán)規(guī)律典型例題講解例題1：2024年1月1日是星期二，請(qǐng)問(wèn)2024年1月31日是星期幾？

答案：2024年1月有31天，從1月1日到1月31日共有30天。30除以7（一周的天數(shù)）得到4余2，所以1月31日是星期四。

例題2：小明的生日是2月29日，請(qǐng)問(wèn)小明在2025年幾歲？

答案：2024年是閏年，所以小明在2024年2月29日滿4歲。2025年不是閏年，沒(méi)有2月29日，所以小明在2025年仍然是4歲。

例題3：如果今天是3月15日，星期三，請(qǐng)問(wèn)100天后是幾月幾日，星期幾？

答案：100除以7得到14余2，所以100天后是3月15日加上14周又2天，即4月29日