第4課 趣味動(dòng)漫（教案）湘美版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)1

第4課趣味動(dòng)漫（教案）湘美版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第4課趣味動(dòng)漫

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：湘美版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)鑒賞：通過(guò)觀察和分析動(dòng)漫作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)漫藝術(shù)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和鑒賞能力。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)漫知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的動(dòng)漫作品，提升創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.美術(shù)文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)漫在生活中的應(yīng)用，以及動(dòng)漫藝術(shù)在文化傳承中的作用，增強(qiáng)文化自信。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是湘美版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)1班的學(xué)生。他們?cè)谥R(shí)方面，已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別基本的線條、色彩和形狀，并對(duì)簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng)作有所了解。在能力方面，學(xué)生們具備初步的觀察能力和動(dòng)手能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫創(chuàng)作，但尚需提高創(chuàng)作過(guò)程中的創(chuàng)新性和細(xì)致觀察力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有好奇心和探索精神，對(duì)于動(dòng)漫這一形式表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能缺乏耐心和細(xì)致，容易產(chǎn)生急躁情緒。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)谡n堂上的紀(jì)律表現(xiàn)良好，能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生在合作交流時(shí)，可能會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)不同而產(chǎn)生分歧。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高美術(shù)素養(yǎng)。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)新力和審美能力，通過(guò)趣味動(dòng)漫這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材：《湘美版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)》

-紙張、彩筆、畫具等美術(shù)用品

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-動(dòng)漫作品圖片或視頻資料

-課程教學(xué)PPT

-美術(shù)創(chuàng)作參考書籍

-學(xué)生作品展示板教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一些著名的動(dòng)漫角色圖片，如《西游記》中的孫悟空、《熊出沒(méi)》中的熊大等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)動(dòng)漫的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這些動(dòng)漫角色是誰(shuí)嗎？你們喜歡動(dòng)漫嗎？為什么？

-通過(guò)學(xué)生的回答，自然引入本節(jié)課的主題“趣味動(dòng)漫”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講解動(dòng)漫的基本概念：介紹動(dòng)漫的定義、特點(diǎn)及其在生活中的應(yīng)用。

-分析動(dòng)漫作品的構(gòu)成要素：展示一些動(dòng)漫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出動(dòng)漫作品的線條、色彩、造型等要素。

-舉例講解動(dòng)漫創(chuàng)作技巧：通過(guò)展示優(yōu)秀的學(xué)生動(dòng)漫作品，講解如何運(yùn)用線條、色彩和造型創(chuàng)作出有趣的動(dòng)漫作品。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-創(chuàng)作草圖：學(xué)生根據(jù)教師提供的主題，進(jìn)行動(dòng)漫草圖創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中的問(wèn)題。

-完善作品：學(xué)生在草圖的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)漫創(chuàng)作技巧，完善自己的動(dòng)漫作品。

-作品展示：學(xué)生將完成的動(dòng)漫作品展示給全班同學(xué)，分享創(chuàng)作心得。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)5分鐘）

-討論內(nèi)容1：動(dòng)漫作品中的線條運(yùn)用。舉例回答：如《大鬧天宮》中孫悟空的線條粗獷有力，體現(xiàn)了其英勇形象。

-討論內(nèi)容2：動(dòng)漫作品中的色彩搭配。舉例回答：如《熊出沒(méi)》中的熊大，運(yùn)用了棕色、黑色和白色，使得角色形象鮮明、生動(dòng)。

-討論內(nèi)容3：動(dòng)漫作品中的角色造型。舉例回答：如《喜羊羊與灰太狼》中的喜羊羊，其聰明、活潑的形象通過(guò)曲線和圓潤(rùn)的形狀表現(xiàn)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括動(dòng)漫的定義、特點(diǎn)、創(chuàng)作技巧等。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)：動(dòng)漫創(chuàng)作技巧，尤其是線條、色彩和造型的運(yùn)用。

-難點(diǎn)講解：通過(guò)舉例分析，讓學(xué)生明白如何運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)漫創(chuàng)作技巧創(chuàng)作出有趣、生動(dòng)的動(dòng)漫作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)創(chuàng)作，提高自己的動(dòng)漫創(chuàng)作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-動(dòng)漫歷史資料：介紹動(dòng)漫的起源和發(fā)展歷程，如美國(guó)動(dòng)漫、日本動(dòng)漫以及中國(guó)動(dòng)漫的發(fā)展概況。

-動(dòng)漫藝術(shù)風(fēng)格：分析不同國(guó)家和地區(qū)的動(dòng)漫藝術(shù)風(fēng)格，如日本動(dòng)漫的精致細(xì)膩、美國(guó)動(dòng)漫的夸張幽默、中國(guó)動(dòng)漫的傳統(tǒng)韻味。

-動(dòng)漫制作技術(shù)：介紹動(dòng)漫制作的常用技術(shù)，包括手繪、數(shù)字繪畫、3D建模等。

-動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)：探討動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，如角色性格、造型、色彩搭配等。

-動(dòng)漫作品欣賞：推薦一些經(jīng)典的動(dòng)漫作品，如《千與千尋》、《獅子王》、《大鬧天宮》等，讓學(xué)生感受動(dòng)漫藝術(shù)的魅力。

-動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀：介紹動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，包括動(dòng)漫市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)鏈、衍生品等。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱動(dòng)漫資料，了解動(dòng)漫的歷史、藝術(shù)風(fēng)格和制作技術(shù)，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)漫藝術(shù)的興趣和認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生觀看推薦的經(jīng)典動(dòng)漫作品，分析作品中的角色設(shè)計(jì)、故事情節(jié)、畫面效果等，提升自己的審美能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，了解動(dòng)漫市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，為將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供參考。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加動(dòng)漫創(chuàng)作比賽或活動(dòng)，鍛煉自己的創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-建議學(xué)生多與同學(xué)交流動(dòng)漫心得，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)動(dòng)漫元素，如動(dòng)漫周邊產(chǎn)品、動(dòng)漫主題餐廳等，將動(dòng)漫藝術(shù)融入日常生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作動(dòng)漫作品，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高自己的動(dòng)漫創(chuàng)作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課程《趣味動(dòng)漫》已經(jīng)圓滿結(jié)束，但作為教師，我總覺(jué)得還有一些地方可以進(jìn)行反思和改進(jìn)，以期在未來(lái)的教學(xué)中能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先考慮的是學(xué)生的參與度和作品的創(chuàng)作質(zhì)量。從今天的課堂表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生們對(duì)動(dòng)漫的熱情非常高，他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中也展現(xiàn)出了不錯(cuò)的創(chuàng)意。但是，我也注意到一些學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)遇到了瓶頸，對(duì)于動(dòng)漫創(chuàng)作的技巧掌握不夠熟練，這提示我在教學(xué)過(guò)程中需要更加細(xì)致地指導(dǎo)。

1.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度

在講授動(dòng)漫創(chuàng)作技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容講解得不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐時(shí)難以運(yùn)用。例如，我在講解色彩搭配時(shí)，沒(méi)有詳細(xì)解釋色彩理論，學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作時(shí)對(duì)色彩的選擇顯得有些迷茫。未來(lái)，我會(huì)增加色彩理論的教學(xué)，讓學(xué)生更加理解色彩在動(dòng)漫創(chuàng)作中的重要性。

2.學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)

在課堂實(shí)踐中，我注意到每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作風(fēng)格和需求都不盡相同。有些學(xué)生需要更多的技術(shù)指導(dǎo)，而有些學(xué)生則更需要?jiǎng)?chuàng)意上的啟發(fā)。為了更好地滿足不同學(xué)生的需求，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中設(shè)置個(gè)性化輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。

3.教學(xué)資源的利用

雖然我已經(jīng)準(zhǔn)備了一些教學(xué)資源，如動(dòng)漫作品圖片和視頻，但我感覺(jué)還可以進(jìn)一步利用這些資源。例如，我可以讓學(xué)生們通過(guò)觀看不同風(fēng)格的動(dòng)漫作品，來(lái)分析其藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作手法，從而拓寬他們的視野。我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)。

改進(jìn)措施：

-針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，我將重新設(shè)計(jì)教案，確保講解更加深入和全面，特別是在動(dòng)漫創(chuàng)作技巧和色彩理論方面。

-為了提供個(gè)性化指導(dǎo)，我會(huì)安排更多的時(shí)間進(jìn)行課堂觀察，記錄每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程和需求，然后根據(jù)這些信息進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-我將更加充分地利用教學(xué)資源，通過(guò)組織觀看和分析不同風(fēng)格的動(dòng)漫作品，來(lái)提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作靈感。典型例題講解例題1：線條運(yùn)用分析

題目：請(qǐng)分析以下動(dòng)漫角色中的線條運(yùn)用，并說(shuō)明其如何表現(xiàn)角色的性格特點(diǎn)。

角色：《熊出沒(méi)》中的熊大

答案：熊大的線條運(yùn)用較為粗獷有力，特別是在描繪其肌肉和毛發(fā)時(shí)，線條呈現(xiàn)出一種粗糙感，這與其強(qiáng)壯、勇猛的性格特點(diǎn)相符合。

例題2：色彩搭配分析

題目：觀察以下動(dòng)漫場(chǎng)景，分析其色彩搭配，并解釋色彩如何營(yíng)造出氛圍。

場(chǎng)景：《千與千尋》中的油屋場(chǎng)景

答案：油屋場(chǎng)景中使用了暖色調(diào)，如橙色和黃色，這些顏色給人一種溫馨、舒適的感覺(jué)，與油屋作為安全避難所的設(shè)定相契合。

例題3：角色造型設(shè)計(jì)

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)漫角色，并說(shuō)明你的設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)角色的性格和背景。

角色：一位學(xué)者

答案：我設(shè)計(jì)的學(xué)者角色是一個(gè)穿著古典長(zhǎng)袍的人物，其發(fā)型和服飾細(xì)節(jié)體現(xiàn)出他的學(xué)問(wèn)和古老背景。長(zhǎng)袍上的紋飾采用了古代元素，以彰顯其博學(xué)。

例題4：故事情節(jié)構(gòu)思

題目：構(gòu)思一個(gè)簡(jiǎn)短的