第2課《趕圩歸來啊哩哩》（教案）-2024-2025學年人音版音樂六年級上冊

第2課《趕圩歸來啊哩哩》（教案）-2024—2025學年人音版音樂六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2課《趕圩歸來啊哩哩》（教案）-2024—2025學年人音版音樂六年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《趕圩歸來啊哩哩》

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課以人音版音樂六年級上冊《趕圩歸來啊哩哩》為教學內(nèi)容，通過學唱歌曲，讓學生了解和體驗我國民族音樂的風格特點，培養(yǎng)他們的音樂審美能力和團隊協(xié)作精神。在教學過程中，注重歌曲的情感表達和演唱技巧，結(jié)合課本內(nèi)容進行生動有趣的課堂教學。核心素養(yǎng)目標1.讓學生感受和體驗民族音樂的風格特點，提升音樂鑒賞能力和審美情趣。

2.培養(yǎng)學生準確的節(jié)奏感和音準，提高音樂表現(xiàn)力和合唱協(xié)作能力。

3.通過歌曲學唱，激發(fā)學生對民族音樂文化的興趣，增強民族自豪感和傳承意識。

4.引導學生運用音樂知識和技能，創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團隊合作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲旋律的掌握，特別是高音區(qū)的演唱技巧。

2.節(jié)奏的準確性和合唱部分的和諧統(tǒng)一。

難點：

1.高音區(qū)的音準控制。

2.復雜節(jié)奏的準確演繹。

3.合唱時聲部的平衡與協(xié)調(diào)。

解決辦法：

1.通過聽唱結(jié)合的方式，讓學生多聽多模仿，逐步掌握旋律。

2.使用樂器輔助教學，幫助學生感受和練習節(jié)奏。

3.分組練習，讓每個學生都能在小組內(nèi)擔任不同聲部，體驗聲部合作。

4.針對高音區(qū)的問題，采用聲樂練習方法，如氣息控制、共鳴等，幫助學生突破技術難點。

5.教師示范和個別指導相結(jié)合，及時糾正學生的錯誤，提高演唱技巧。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解歌曲背景、音樂理論知識，引導學生理解歌曲內(nèi)涵。

2.情境教學法：創(chuàng)設民族音樂氛圍，讓學生在情境中感受音樂魅力。

3.互動教學法：鼓勵學生參與討論、提問，激發(fā)學生主動學習的興趣。

教學手段：

1.多媒體設備：播放歌曲、視頻，展示樂譜，提高學生學習興趣。

2.教學軟件：利用音樂軟件進行節(jié)奏、音準練習，提高教學效果。

3.樂器輔助：運用鋼琴、打擊樂器等，幫助學生理解音樂節(jié)奏和和聲。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段民族風情的視頻，展示趕圩的場景，讓學生感受民族音樂的氛圍。

-提出問題：引導學生思考生活中哪些場景會用到音樂？民族音樂與我們平時聽到的音樂有什么不同？

2.講授新課（15分鐘）

-歌曲背景：介紹《趕圩歸來啊哩哩》的創(chuàng)作背景和民族特色，引導學生了解民族音樂文化。

-歌曲旋律：教授歌曲主旋律，講解高音區(qū)的演唱技巧，示范并指導學生練習。

-歌曲節(jié)奏：分析歌曲中的復雜節(jié)奏，引導學生用樂器輔助練習，確保節(jié)奏準確。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組練習：將學生分成小組，每組負責一個聲部，練習合唱歌曲，注意聲部間的和諧統(tǒng)一。

-課堂提問：教師隨機抽取學生回答問題，檢查學生對歌曲旋律、節(jié)奏的掌握情況。

-互動環(huán)節(jié)：邀請學生上臺展示，鼓勵其他學生給予評價和建議，共同提高。

4.創(chuàng)新拓展（10分鐘）

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學生運用所學知識，創(chuàng)作一段屬于自己的民族風格旋律，并進行分享。

-核心素養(yǎng)能力拓展：討論民族音樂的特點及其在我國音樂文化中的地位，培養(yǎng)學生民族自豪感和傳承意識。

5.總結(jié)反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，提醒學生課后加強練習。

-學生反饋：邀請學生分享學習心得，了解他們在學習過程中遇到的困難和問題，給予指導和建議。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《中國民族音樂欣賞》，了解我國各民族的音樂特色和代表性作品。

-視聽資料：收集其他具有民族特色的歌曲，如《茉莉花》、《康定情歌》等，進行比較欣賞。

-實地考察：組織學生參觀民族村落或音樂廳，親身感受民族音樂的魅力。

-采訪交流：邀請當?shù)孛褡逡魳啡嘶蛎耖g藝人進行交流，了解民族音樂的傳承與創(chuàng)新。

2.拓展建議：

-鼓勵學生課下自主收集民族音樂資料，加深對民族音樂文化的了解。

-建議學生多參加學校組織的音樂活動，如合唱團、民族樂隊等，提高音樂實踐能力。

-組織學生進行小組合作，探討民族音樂與現(xiàn)代音樂的融合與發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識。

-引導學生關注民族音樂在電影、電視劇、動畫等領域的應用，拓展音樂視野。

-鼓勵學生嘗試創(chuàng)作具有民族特色的音樂作品，提升音樂表達和創(chuàng)作能力。教學反思與改進在本次教學過程中，我注意到學生在學習《趕圩歸來啊哩哩》這首歌曲時，對民族音樂風格的把握和合唱技巧的掌握存在一些問題。以下是我對教學效果的評估和改進措施的思考。

1.設計反思活動：

-在課后，我通過觀察學生的練習情況、作業(yè)完成質(zhì)量以及課堂參與度等方面，評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-同時，我將收集學生對課堂的意見和建議，了解他們在學習過程中的困惑和需求。

2.改進措施：

-針對學生對民族音樂風格的把握不足，我計劃在未來的教學中，增加對民族音樂文化的介紹，讓學生更深入地了解和感受民族音樂的魅力。

-對于合唱技巧的掌握，我將加強對學生的個別指導，關注他們在合唱中的音準、節(jié)奏和聲部協(xié)調(diào)等方面的問題，并針對性地進行練習。

-在教學方法上，我將嘗試更多互動性和實踐性的教學手段，如分組討論、角色扮演等，提高學生的參與度和學習興趣。

具體改進措施如下：

a.在導入環(huán)節(jié)，增加學生對民族音樂風格的體驗，如觀看更多民族音樂表演視頻，讓學生親身感受民族音樂的特色。

b.在講授新課環(huán)節(jié)，加強對歌曲背景、創(chuàng)作意圖等方面的講解，幫助學生更好地理解歌曲內(nèi)涵。

c.鞏固練習環(huán)節(jié)，增加課堂互動，鼓勵學生主動提問、分享學習心得，并及時給予反饋。

d.創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，引入更多民族音樂元素，如民間舞蹈、民族樂器等，讓學生更全面地了解民族音樂文化。

e.課后作業(yè)和評價方面，我將布置更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如創(chuàng)作一段民族風格的音樂作品，以提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上能積極參與，對民族音樂風格表現(xiàn)出濃厚的興趣，能主動提問和分享學習心得。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能充分交流，展示各自對歌曲的理解和創(chuàng)作成果，合唱環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較好的協(xié)作和和諧統(tǒng)一。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學生對歌曲旋律、節(jié)奏的掌握達到預期目標，但部分學生在高音區(qū)演唱和復雜節(jié)奏方面仍有待提高。

4.課后作業(yè)：學生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能結(jié)合所學知識進行創(chuàng)作實踐，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)，教師應及時給予表揚和鼓勵，提高學生的自信心和積極性。

-對于小組討論成果展示，教師應關注各小組成員的參與度，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予充分肯定，對不足之處提出改進建議。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師應分析學生掌握不足的原因，進行有針對性的輔導和強化訓練。

-對于課后作業(yè)，教師應認真批改并及時給予反饋，指導學生進一步提高創(chuàng)作能力和實踐技巧。課后作業(yè)1.創(chuàng)作題：請運用本節(jié)課所學的民族音樂元素，創(chuàng)作一首簡短的歌曲或旋律，并標注節(jié)奏和音高。（答案示例：創(chuàng)作一首以C大調(diào)為基礎，采用民族五聲階的旋律，節(jié)奏自由發(fā)揮。）

答案示例：

-旋律：5561232165

-節(jié)奏：四分音符連續(xù)進行

2.分析題：請分析《趕圩歸來啊哩哩》中的節(jié)奏特點，并舉例說明。（答案示例：歌曲中的節(jié)奏特點為切分音和附點音符的運用，如“啊哩哩”部分，節(jié)奏為切分音，使得歌曲更具動感。）

答案示例：

-節(jié)奏特點：切分音、附點音符

-舉例：啊哩哩（切分音節(jié)奏）

3.練習題：請用鋼琴或打擊樂器練習歌曲中的復雜節(jié)奏，并錄制練習視頻。（答案示例：錄制一段使用鋼琴練習歌曲中的復雜節(jié)奏的視頻。）

答案示例：

-練習樂器：鋼琴

-練習內(nèi)容：歌曲中的復雜節(jié)奏部分

4.研究題：請研究民族音樂中的和聲特點，并以《趕圩歸來啊哩哩》為例進行說明。（答案示例：民族音樂和聲特點為五聲階和聲，歌曲中的和聲部分以五度、三度為主，如“啊哩哩”部分和