寶潔公司供應鏈課程設計

寶潔公司供應鏈課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解并掌握供應鏈的基本概念、結構和運作流程；

2.學生能夠了解寶潔公司供應鏈管理的特點及其在行業(yè)中的優(yōu)勢；

3.學生能夠掌握供應鏈管理中的關鍵環(huán)節(jié)，如供應商選擇、庫存控制、物流配送等。

技能目標：

1.學生能夠運用所學知識分析并優(yōu)化供應鏈結構，提高供應鏈效率；

2.學生能夠運用案例分析法，對寶潔公司供應鏈進行深入剖析，提出改進措施；

3.學生能夠通過小組合作，提升團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生通過學習寶潔公司供應鏈管理，培養(yǎng)對現代企業(yè)管理的興趣，激發(fā)學習熱情；

2.學生能夠認識到供應鏈管理在企業(yè)發(fā)展中的重要性，樹立正確的企業(yè)運營觀念；

3.學生能夠從寶潔公司供應鏈管理中，體會到團隊合作、持續(xù)改進等價值觀。

課程性質：本課程為實用性較強的企業(yè)供應鏈管理課程，旨在幫助學生掌握供應鏈管理的基本知識和技能，提高對企業(yè)實際運營的認識。

學生特點：學生處于高年級階段，具備一定的理論基礎和實際操作能力，對實際問題具有較強的分析能力和解決能力。

教學要求：結合課本內容，注重理論聯系實際，采用案例分析、小組討論等教學方法，提高學生的參與度和積極性。通過課程學習，使學生能夠達到上述課程目標，為未來從事相關工作打下堅實基礎。

二、教學內容

本章節(jié)教學內容主要包括以下幾部分：

1.供應鏈管理概述：介紹供應鏈的基本概念、結構、類型及其在企業(yè)管理中的作用；

-教材章節(jié)：第一章供應鏈管理導論

2.寶潔公司供應鏈案例分析：分析寶潔公司供應鏈管理的特點、優(yōu)勢和挑戰(zhàn)；

-教材章節(jié)：第二章供應鏈案例分析

3.供應鏈關鍵環(huán)節(jié)：講解供應商選擇、庫存控制、物流配送等關鍵環(huán)節(jié)的管理方法和策略；

-教材章節(jié)：第三章供應鏈關鍵環(huán)節(jié)管理

4.供應鏈優(yōu)化與協(xié)同：探討如何通過優(yōu)化供應鏈結構和協(xié)同合作，提高供應鏈整體效率；

-教材章節(jié)：第四章供應鏈優(yōu)化與協(xié)同

5.供應鏈管理實踐：結合實際案例，讓學生運用所學知識分析并解決供應鏈管理中的問題；

-教材章節(jié)：第五章供應鏈管理實踐

教學內容安排與進度：

1.供應鏈管理概述（1課時）

2.寶潔公司供應鏈案例分析（2課時）

3.供應鏈關鍵環(huán)節(jié)（3課時）

4.供應鏈優(yōu)化與協(xié)同（2課時）

5.供應鏈管理實踐（2課時）

三、教學方法

針對本章節(jié)內容，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：用于講解供應鏈管理的基本概念、原理和關鍵環(huán)節(jié)等理論知識。通過教師清晰、生動的講解，使學生系統(tǒng)地掌握供應鏈管理的基本框架。

-應用場景：供應鏈管理概述、供應鏈關鍵環(huán)節(jié)

2.案例分析法：以寶潔公司供應鏈為案例，引導學生分析其成功經驗和存在的問題，培養(yǎng)學生的實際分析能力和解決問題的能力。

-應用場景：寶潔公司供應鏈案例分析

3.討論法：針對供應鏈管理中的熱點問題，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的溝通能力和團隊合作精神。

-應用場景：供應鏈優(yōu)化與協(xié)同、供應鏈管理實踐

4.實驗法：通過供應鏈管理模擬軟件或實際操作，讓學生親身體驗供應鏈運作過程，加深對供應鏈管理知識的理解。

-應用場景：供應鏈關鍵環(huán)節(jié)、供應鏈優(yōu)化與協(xié)同

5.小組合作學習：將學生分成小組，針對特定主題進行研究和討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和自主學習能力。

-應用場景：供應鏈管理實踐

6.角色扮演：讓學生扮演供應鏈中的不同角色，模擬實際業(yè)務場景，培養(yǎng)學生的同理心和企業(yè)運營觀念。

-應用場景：供應鏈優(yōu)化與協(xié)同

7.課后閱讀與寫作：布置相關課后閱讀材料，要求學生撰寫閱讀筆記或小論文，鞏固所學知識，提高學生的寫作能力。

-應用場景：整個教學過程

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本章節(jié)采用以下評估方式：

1.平時表現評估：

-出勤情況：評估學生上課出勤率，以10%的比例計入總評；

-課堂參與度：評估學生在課堂上的發(fā)言、提問和討論表現，以20%的比例計入總評；

-小組合作：評估學生在小組合作學習中的表現，包括團隊協(xié)作、溝通能力和解決問題的能力，以20%的比例計入總評。

2.作業(yè)評估：

-課后閱讀筆記：評估學生課后閱讀筆記的質量，以10%的比例計入總評；

-實踐作業(yè)：評估學生在供應鏈管理實踐環(huán)節(jié)的作業(yè)完成情況，包括案例分析報告、供應鏈優(yōu)化方案等，以20%的比例計入總評。

3.考試評估：

-期中考試：以閉卷形式進行，測試學生對供應鏈管理基本概念、原理和關鍵環(huán)節(jié)的掌握程度，占30%的比例計入總評；

-期末考試：以閉卷形式進行，全面測試學生在本課程中的學習成果，包括理論知識、案例分析、供應鏈優(yōu)化等，占30%的比例計入總評。

4.附加評估：

-案例分析與展示：鼓勵學生參加供應鏈案例分析比賽，將優(yōu)秀成果進行展示，給予額外的加分獎勵；

-課堂分享：學生主動在課堂上分享相關知識和經驗，可根據分享質量給予額外加分。

教學評估注意事項：

1.評估方式應客觀、公正，確保每位學生的權益；

2.評估標準明確，讓學生了解評估要求，提高學生自我管理和自主學習能力；

3.定期反饋評估結果，指導學生調整學習方法，提高學習效果；

4.結合課程特點和教學目標，調整評估指標和權重，使之更符合實際教學需求。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，本章節(jié)的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：供應鏈管理概述

-第二周：寶潔公司供應鏈案例分析

-第三周：供應鏈關鍵環(huán)節(jié)（一）

-第四周：供應鏈關鍵環(huán)節(jié)（二）

-第五周：供應鏈優(yōu)化與協(xié)同

-第六周：供應鏈管理實踐

-第七周：期中復習與考試

-第八周：供應鏈管理實踐成果展示與總結

-第九周：期末復習

-第十周：期末考試

2.教學時間：

-每周2課時，每課時45分鐘，共計20課時；

-期中、期末考試各占1課時；

-課余時間安排小組討論、實踐作業(yè)和課后閱讀。

3.教學地點：

-理論課：教學樓多媒體教室；

-實踐課：學校實驗室或計算機教室；

-小組討論：教室或圖書館討論區(qū)。

教學安排注意事項：

1.合理安排教學進度，確保教學內容與課本章節(jié)相對應，保證知識體系的完整性；

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