Module 8 Unit 1 What time does your school start？（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart？（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart？（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課主要圍繞時(shí)間表達(dá)和學(xué)校生活話題展開。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)詢問(wèn)和回答關(guān)于學(xué)校作息時(shí)間的問(wèn)題，掌握常用時(shí)間表達(dá)法，如：“Whattimedoes...start?”、“Itstartsat...”。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型詢問(wèn)和回答學(xué)校的作息時(shí)間，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)了解不同國(guó)家的學(xué)校作息時(shí)間，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，尊重文化差異。

3.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)情景交際學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和分析學(xué)校作息時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，但可能在與時(shí)間相關(guān)的表達(dá)上存在一定困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)。

然而，學(xué)生在行為習(xí)慣上可能存在一些問(wèn)題，如注意力容易分散、學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)等，這可能會(huì)影響到課程的學(xué)習(xí)效果。此外，由于學(xué)校作息時(shí)間與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，因此他們對(duì)這部分內(nèi)容有一定的了解和興趣，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。但同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)時(shí)間表達(dá)的精確性和準(zhǔn)確性掌握不足，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)提高。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)時(shí)間表達(dá)的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源-外研版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課時(shí)配套PPT

-黑板和粉筆

-學(xué)生作業(yè)本

-教學(xué)卡片

-時(shí)間主題相關(guān)圖片或插圖

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備（用于播放聽力材料）

-互動(dòng)式教學(xué)軟件（如班級(jí)管理軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括Module8Unit1的課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“Canyoumatchthetimewiththeactivities？”以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間表達(dá)和學(xué)?；顒?dòng)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)提交情況，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀課文，了解學(xué)校作息時(shí)間的相關(guān)表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題，嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己學(xué)校的作息時(shí)間。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同國(guó)家的學(xué)校作息時(shí)間表，引導(dǎo)學(xué)生討論并引入本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解時(shí)間表達(dá)法，如使用“at”來(lái)描述具體時(shí)間點(diǎn)，以及詢問(wèn)和回答學(xué)校作息時(shí)間的問(wèn)題。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，學(xué)生模擬詢問(wèn)和回答關(guān)于學(xué)校作息時(shí)間的問(wèn)題。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何正確表達(dá)時(shí)間。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)模擬對(duì)話，練習(xí)時(shí)間表達(dá)的句型。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，向老師提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解時(shí)間表達(dá)的語(yǔ)法規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與學(xué)校作息時(shí)間相關(guān)的寫作作業(yè)，如編寫一篇關(guān)于自己學(xué)校一天的活動(dòng)的短文。

-提供拓展資源：提供與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的在線資源和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，鞏固時(shí)間表達(dá)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)時(shí)間表達(dá)的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于正確使用時(shí)間表達(dá)法詢問(wèn)和回答學(xué)校作息時(shí)間，以及在實(shí)際交流中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)句型。通過(guò)以上教學(xué)實(shí)施過(guò)程，旨在幫助學(xué)生掌握這些重點(diǎn)知識(shí)和技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠熟練運(yùn)用“at”進(jìn)行時(shí)間表達(dá)，例如：“Whattimedoesyourschoolstart?Itstartsat8:00AM.”學(xué)生在課堂活動(dòng)中通過(guò)模擬對(duì)話，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)通過(guò)聽力練習(xí)，增強(qiáng)了聽力理解能力。

2.詞匯和句型掌握：學(xué)生掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“start,at,AM,PM”等，以及關(guān)鍵句型“Whattimedoes...start?”和“Itstartsat...”。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠正確使用這些詞匯和句型，編寫出描述學(xué)校作息時(shí)間的短文。

3.語(yǔ)法理解加強(qiáng)：學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有了更深的理解，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于描述日常生活中的規(guī)律性事件。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠區(qū)分并正確使用不同時(shí)間表達(dá)法，如“inthemorning,intheafternoon,intheevening”等。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的學(xué)校作息時(shí)間，學(xué)生增進(jìn)了對(duì)其他國(guó)家文化的了解，培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)。學(xué)生在討論中能夠表達(dá)對(duì)不同文化背景下的學(xué)校生活的尊重和理解。

5.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠通過(guò)在線平臺(tái)查找資料，利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)小組討論和角色扮演，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出自己的見解，并在討論中不斷完善自己的想法。

7.合作能力提升：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴有效溝通和合作。他們能夠在討論中分享自己的想法，傾聽他人的意見，并共同完成任務(wù)。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)、主動(dòng)尋求幫助等。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生對(duì)學(xué)校作息時(shí)間的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這有助于他們更加積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和課后作業(yè)的完成質(zhì)量都有了明顯提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時(shí)間表達(dá)法的學(xué)習(xí)：本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括時(shí)間的表達(dá)方式，如使用“at”來(lái)表示具體的時(shí)間點(diǎn)，例如：“at8:00AM”。重點(diǎn)詞匯有“AM,PM,start,finish”等，以及句型“Whattimedoes...start?”和“Itstartsat...”。

②學(xué)校作息時(shí)間的討論：本文圍繞學(xué)校作息時(shí)間展開，學(xué)生需要掌握如何用英語(yǔ)描述學(xué)校的日常活動(dòng)時(shí)間表。重點(diǎn)詞匯包括與學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯，如“class,recess,lunch,homework”等，以及描述時(shí)間的詞匯“inthemorning,intheafternoon,intheevening”。

③日常交流能力的培養(yǎng)：本節(jié)課旨在提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。重點(diǎn)句型包括詢問(wèn)和回答關(guān)于時(shí)間的句子，以及能夠表達(dá)自己學(xué)校作息時(shí)間的句子。重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，自然地使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

題目：完成下列句子，用正確的詞匯填空。

1.Ourschool__________at8:00AM.

2.Wehavelunch__________12:00PM.

答案：1.starts2.at

題型二：改寫句子題

題目：將下列句子改寫為一般疑問(wèn)句和回答。

1.句子：Ourclassstartsat9:00AM.

改寫：______________________________

回答：______________________________

2.句子：Wefinishschoolat4:00PM.

改寫：______________________________

回答：______________________________

答案：

1.Whattimedoesyourclassstart?Itstartsat9:00AM.

2.Whattimedoesyourschoolfinish?Itfinishesat4:00PM.

題型三：對(duì)話練習(xí)題

題目：根據(jù)所給情景，編寫一段對(duì)話。

情景：兩名學(xué)生正在討論他們的學(xué)校作息時(shí)間。

答案：

A:Hi,B.Whattimedoesyourschoolstart?

B:Hi,A.Myschoolstartsat7:30AM.

A:That'searly!Whattimedoyoufinish?

B:Wefinishat3:00PM.Whataboutyourschool?

A:Myschoolstartsat8:00AMandfinishesat4:00PM.

題型四：寫作題

題目：寫一段關(guān)于你學(xué)校一天作息時(shí)間的短文。

答案：

Myschooldaystartsat8:00AM.First,wehaveourmorningclasses.Wehavebreakfastat10:00AM.Lunchisat12:00PM.Afterlunch,wehaveourafternoonclasses.Wefinishschoolat3:00PM.ThenIgohomeanddomyhomework.Iusuallyfinishmyhomeworkat6:00PM.

題型五：角色扮演題

題目：模擬一個(gè)場(chǎng)景，兩名學(xué)生互相詢問(wèn)對(duì)方學(xué)校的作息時(shí)間，并回答。

答案：

A:Hi,B.Canyoutellmewhattimeyourschoolstarts?

B:Sure,A.Myschoolstartsat9:00AM.

A:Oh,that'slatecomparedtomyschool.Whattimedoyoufinish?

B:Wefinishat5:00PM.It'salongday!

A:Yes,butit'sgoodtohaveafulldayoflearning.Thanksfortellingme.

B:Noproblem,A.It'sinterestingtolearnaboutdifferentschoolschedules.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入跨文化元素：在講解學(xué)校作息時(shí)間時(shí)，我特意引入了不同國(guó)家的學(xué)校作息時(shí)間表，讓學(xué)生在了解時(shí)間表達(dá)的同時(shí)，也能對(duì)比不同文化背景下的學(xué)校生活，增強(qiáng)了課堂的趣味性和知識(shí)性。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境：通過(guò)角色扮演和模擬對(duì)話的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)時(shí)間表達(dá)，提高了他們的口語(yǔ)交流能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度較高，而另一部分學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法充分吸收課堂內(nèi)容。

2.課堂時(shí)間管理不夠精細(xì)：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，時(shí)間分配不夠精細(xì)，導(dǎo)致部分活動(dòng)無(wú)法充分展開，影響了教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺少多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際水平。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)和展示自己的英語(yǔ)能力。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：在課前詳細(xì)規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)活動(dòng)都能按計(jì)劃進(jìn)行，同時(shí)靈活調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：結(jié)合課堂參與度、口頭表達(dá)能力和書面作業(yè)等多方面因素，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.強(qiáng)化課后輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，提供課后輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生的在家學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Module8Unit1的內(nèi)容，主要圍繞學(xué)校作息時(shí)間的話題展開。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)能夠熟