湘藝版三年級下冊第四課 小駱駝 教案

湘藝版三年級下冊第四課小駱駝教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容湘藝版三年級下冊第四課《小駱駝》教案：

1.教材章節(jié)：三年級下冊第四課

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.欣賞歌曲《小駱駝》，感受大西北的音樂風(fēng)格；

b.學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏、旋律，并進(jìn)行歌譜視唱；

c.了解歌曲背景，認(rèn)識駱駝這一動物特點及其在沙漠中的重要作用；

d.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力、表現(xiàn)力和團(tuán)隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提升音樂感知與欣賞能力：通過學(xué)習(xí)《小駱駝》，使學(xué)生能夠感受并理解大西北音樂的風(fēng)格特點，提高音樂審美能力。

2.增強(qiáng)音樂表現(xiàn)與創(chuàng)作能力：通過歌譜視唱、節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)跨學(xué)科素養(yǎng)：結(jié)合歌曲背景，了解駱駝的生活習(xí)性及在沙漠中的作用，增強(qiáng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作與社會交往能力：在合唱環(huán)節(jié)，學(xué)生分工合作，共同完成音樂作品，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)文化自信與民族認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)具有地域特色的歌曲，使學(xué)生了解和熱愛我國民間音樂，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

a.歌曲旋律與節(jié)奏的掌握：《小駱駝》的旋律具有大西北特色，部分旋律跳進(jìn)較大，節(jié)奏變化豐富，需要學(xué)生熟練掌握。

b.歌曲情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲背景，把握歌曲所表達(dá)的情感，以情帶聲，提升歌唱表現(xiàn)力。

c.歌譜視唱能力：培養(yǎng)學(xué)生通過歌譜獨立視唱，提高音樂素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點：

a.旋律跳進(jìn)的演唱：歌曲中部分旋律跳進(jìn)較大，對于三年級學(xué)生來說，音準(zhǔn)控制有一定難度，需教師耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服。

b.節(jié)奏變化的掌握：歌曲中的節(jié)奏變化較多，如附點節(jié)奏、切分節(jié)奏等，學(xué)生需在練習(xí)中逐步掌握。

c.歌曲情感的理解與表達(dá)：學(xué)生年齡較小，理解力有限，需要教師通過講解、示范等方式，幫助學(xué)生深入體會歌曲情感，并在演唱中予以表現(xiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師講解歌曲背景、旋律、節(jié)奏等基本知識，幫助學(xué)生理解《小駱駝》的音樂特點。

b.互動討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲情感表達(dá)，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

c.示范模仿法：教師示范歌曲演唱，學(xué)生跟隨模仿，提高演唱技巧。

2.教學(xué)活動：

a.角色扮演：學(xué)生扮演小駱駝，通過動作、表情體驗歌曲情感，增強(qiáng)歌曲表現(xiàn)力。

b.音樂游戲：設(shè)計節(jié)奏游戲，幫助學(xué)生鞏固節(jié)奏知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體：

a.使用多媒體課件展示歌曲背景、歌譜等，提高課堂教學(xué)效果。

b.播放歌曲錄音，讓學(xué)生跟隨學(xué)唱，提高視唱能力。

c.利用鋼琴伴奏，輔助學(xué)生音準(zhǔn)訓(xùn)練，突破音準(zhǔn)難點。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《小駱駝》歌曲的興趣，激發(fā)其探索大西北音樂的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道大西北的民歌嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些大西北風(fēng)光和民間音樂的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大西北音樂的魅力。

簡短介紹大西北音樂的基本特點，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《小駱駝》歌曲的基本概念、旋律和節(jié)奏特點。

過程：

講解《小駱駝》歌曲的定義，包括其旋律和節(jié)奏組成元素。

詳細(xì)介紹歌曲的旋律、節(jié)奏特點，使用歌譜和示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例分析，讓學(xué)生更好地理解歌曲的實際演唱技巧和情感表達(dá)。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《小駱駝》歌曲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《小駱駝》演唱案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、演唱技巧和情感表達(dá)，讓學(xué)生全面了解歌曲的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際歌唱技巧的影響，以及如何運用所學(xué)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《小駱駝》歌曲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《小駱駝》歌曲的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《小駱駝》歌曲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《小駱駝》歌曲的基本概念、旋律節(jié)奏、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)歌曲在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《小駱駝》歌曲的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.歌曲背景：

-《小駱駝》是一首具有大西北地域特色的兒童歌曲。

-歌曲描繪了小駱駝在沙漠中勇敢前行的形象，寓意著堅韌不拔的精神。

2.旋律特點：

-歌曲旋律跳進(jìn)較大，具有鮮明的大西北音樂風(fēng)格。

-旋律線起伏較大，表現(xiàn)出小駱駝在沙漠中行走的動態(tài)。

3.節(jié)奏特點：

-歌曲節(jié)奏變化豐富，包括附點節(jié)奏、切分節(jié)奏等。

-節(jié)奏表現(xiàn)出小駱駝堅定的步伐，富有節(jié)奏感。

4.歌詞含義：

-歌詞通過描述小駱駝在沙漠中的生活，傳達(dá)出勇敢、堅韌的品質(zhì)。

-歌詞中的擬聲詞和形象描繪，增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力。

5.歌曲結(jié)構(gòu)：

-歌曲為四句一段的曲式結(jié)構(gòu)，具有起承轉(zhuǎn)合的特點。

-歌曲分為兩個段落，第一段描述小駱駝的形象，第二段表達(dá)對小駱駝的贊美。

6.演唱技巧：

-演唱時要注意音準(zhǔn)，尤其是旋律跳進(jìn)部分。

-咬字清晰，注意歌詞中擬聲詞的表達(dá)。

-演唱時要把握歌曲的情感，用歌聲傳達(dá)出小駱駝勇敢、堅定的形象。

7.歌曲情感：

-歌曲表現(xiàn)出對小駱駝的喜愛和贊美，傳遞出積極向上的情感。

-歌曲教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小駱駝勇敢、堅韌的品質(zhì)，面對困難不退縮。

8.跨學(xué)科知識：

-了解駱駝的生活習(xí)性，認(rèn)識它在沙漠中的作用。

-探討大西北地區(qū)的地理、民俗特點，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)識。

9.團(tuán)隊合作：

-學(xué)生在合唱環(huán)節(jié)，要學(xué)會分工合作，共同完成音樂作品。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和集體榮譽感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀關(guān)于大西北地區(qū)民俗文化的書籍或文章，了解該地區(qū)的音樂、舞蹈、繪畫等藝術(shù)形式。

-觀看紀(jì)錄片，了解大西北的自然風(fēng)光、生態(tài)環(huán)境以及當(dāng)?shù)鼐用竦纳顮顟B(tài)。

-收集其他具有大西北特色的兒童歌曲，比較它們的旋律、節(jié)奏特點，感受不同歌曲的風(fēng)格。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片，拓展對大西北地域文化的了解。

-學(xué)生可以相互交流所了解到的知識，分享觀看紀(jì)錄片的心得，提高對多元文化的認(rèn)識。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于大西北地域特色音樂的文章，或制作一份關(guān)于大西北民俗文化的手抄報，展示課后拓展的成果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、主動參與討論等。

-關(guān)注學(xué)生在歌曲學(xué)唱、節(jié)奏練習(xí)等活動中的表現(xiàn)，了解他們對音樂知識的掌握和運用。

2.小組討論成果展示：

-評估各小組在討論中的表現(xiàn)，如觀點闡述、解決方案提出等。

-檢查小組展示成果的質(zhì)量，包括內(nèi)容完整性、創(chuàng)新性等方面。

3.隨堂測試：

-設(shè)計關(guān)于《小駱駝》歌曲的隨堂測試，包括旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的知識。

-通過測試了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：

-評估學(xué)生完成的課后作業(yè)，如關(guān)于《小駱駝》歌曲的短文或報告。

-檢查作業(yè)中學(xué)生對歌曲背景、旋律、節(jié)奏等知識的運用和拓展。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試及課后作業(yè)等方面給予評價。

-對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得的進(jìn)步給予肯定，對存在的問題提出改進(jìn)建議。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

6.學(xué)生自我評價與反饋：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生之間相互評價，學(xué)習(xí)借鑒彼此的優(yōu)點，共同提高。

-教師收集學(xué)生反饋意見，了解教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。板書設(shè)計1.歌曲名稱：《小駱駝》

-位置：板書中央，突出本節(jié)課的主題。

2.旋律特點：

-高音譜號與旋律線：用不同顏色標(biāo)注旋律跳進(jìn)和重要音符。

-位置：板書左側(cè)，清晰展示旋律特色。

3.節(jié)奏特點：

-節(jié)奏符號：用特殊符號標(biāo)記附點節(jié)奏、切分節(jié)奏等。

-位置：板書右側(cè)，便于學(xué)生對比學(xué)習(xí)。

4.歌詞重點：

-擬聲詞和形象描繪：用彩筆突出歌詞中的關(guān)鍵詞語。

-位置：旋律下方，幫助記憶歌詞。

5.歌曲結(jié)構(gòu)：

-曲式結(jié)構(gòu)圖：用箭頭表示起承轉(zhuǎn)合的關(guān)系。

-位置：板書下方，直觀展示歌曲結(jié)構(gòu)。

6.重點知識：

-大西北音樂特點、駱駝生活習(xí)性等。

-位置：板書四周，輔助學(xué)生拓展知識。

7.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色和圖形，使板書更具視覺沖擊力。

-適當(dāng)添加與歌曲相關(guān)的插圖，增加趣味性。教學(xué)反思2.在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情感，通過講解、示范等方式，幫助學(xué)生深入體會歌曲所表達(dá)的意義。同時，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，如閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片等，以提高他們對大西北地域文化的認(rèn)識。

3.在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時不夠自信，這可能是因為他們對自己的知識儲備不夠自信。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵和肯