七年級語文上冊 第六單元 第24課 寓言四則教案 新人教版

七年級語文上冊第六單元第24課寓言四則教案新人教版主備人備課成員教材分析新人教版七年級語文上冊第六單元第24課《寓言四則》教案，本節(jié)課包括《揠苗助長》、《守株待兔》、《陶罐和鐵罐》、《刻舟求劍》四個寓言故事。這些故事內(nèi)容豐富，寓意深刻，旨在引導學生理解寓言的寓意，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和道德觀念。

本節(jié)課內(nèi)容與學生的生活實際相結合，通過分析故事中的人物形象、情節(jié)發(fā)展，使學生能夠領悟到故事所傳達的道理。教學過程中，教師要注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，引導學生學會從不同角度分析問題，提高學生的文學鑒賞能力。

在教學設計上，要遵循由淺入深、循序漸進的原則，先讓學生自讀寓言故事，了解故事大意，然后針對每個故事設置相關問題，引導學生深入分析故事情節(jié)、人物形象和寓意。此外，注重課堂互動，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，提高課堂氛圍。

結合課程內(nèi)容，設計課堂活動，如角色扮演、小組討論等，使學生在參與中感受寓言的魅力，提高學生的學習興趣。在課堂總結環(huán)節(jié)，教師要引導學生總結故事中的道理，聯(lián)系生活實際，使學生能夠學以致用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.文本解讀能力：通過自主學習、合作探討，讓學生能夠理解寓言故事的基本內(nèi)容，把握故事的主旨思想。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維的能力，學會從不同角度分析問題，提高學生的問題解決能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習寓言故事，引導學生領悟故事所傳達的道德觀念，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵學生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和文學創(chuàng)造力。

5.審美情趣：感受寓言故事的魅力，提高學生的文學鑒賞能力和審美情趣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了寓言故事的基本特點，對一些常見的寓言故事有一定的了解。同時，學生已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀能力和一定的文學鑒賞能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對寓言故事通常比較感興趣，因為他們可以通過寓言故事學習到生活中的道理。在學習能力上，學生具備一定的自主學習和合作探討的能力。在學習風格上，學生喜歡互動和參與性強的方式，如角色扮演、小組討論等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到理解寓言故事深層寓意和聯(lián)系實際生活的困難。此外，學生可能對一些生僻詞匯和古文表達方式的理解存在挑戰(zhàn)。同時，如何引導學生從不同角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維，也將是學生在學習過程中需要面對的挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新人教版七年級語文上冊》教材，以及本節(jié)課所需的《寓言四則》學習資料。

2.輔助材料：

a.圖片：收集與四個寓言故事相關的人物、場景等圖片，用于引導學生直觀地理解故事內(nèi)容。

b.圖表：制作故事情節(jié)發(fā)展、人物關系等圖表，幫助學生更好地梳理故事結構。

c.視頻：尋找與寓言故事相關的動畫或短片，提高學生學習興趣，增強課堂趣味性。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作，提前準備好所需的實驗器材，如計時器、小苗、土壤等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：

a.座位安排：根據(jù)課堂活動需要，調(diào)整座位布局，便于學生進行小組討論和實驗操作。

b.展示區(qū)：設置展示區(qū)，便于學生展示自己的成果和分享學習心得。

c.實驗操作臺：安排實驗操作區(qū)域，確保學生有足夠空間進行實驗操作。

5.教學工具：提前檢查投影儀、電腦、音響等教學設備是否正常運行，確保教學過程中的多媒體資源能夠順利使用。

6.學習任務單：設計學習任務單，引導學生通過自主學習、合作探討的方式，完成對本節(jié)課內(nèi)容的學習。

7.課堂評價表：制定課堂評價表，包括對學生學習態(tài)度、參與程度、問題解決能力等方面的評價，以便對學生的學習情況進行全面了解。

8.教學指導手冊：準備教學指導手冊，以便在課堂上為學生提供及時的指導和幫助。

9.備課筆記：整理備課筆記，確保對教材內(nèi)容、教學目標、教學方法等方面有清晰的認識和規(guī)劃。

10.教學反思表：準備教學反思表，課后對自己的教學進行總結和反思，不斷提高教學水平。

四、教學資源準備教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備教材、輔助材料、實驗器材等教學資源，布置教室環(huán)境，確保教學設備正常運行。同時，設計學習任務單和課堂評價表，準備教學指導手冊和備課筆記。

2.課堂導入（5分鐘）

教師以提問方式引導學生回顧之前學過的寓言故事，激發(fā)學生對寓言的興趣，為新課的學習做好鋪墊。例如：“同學們，你們還記得之前學過的《亡羊補牢》和《畫蛇添足》嗎？它們分別是哪個寓言故事？它們的寓意是什么呢？”

3.自主學習（10分鐘）

學生根據(jù)學習任務單，自主閱讀本節(jié)課的四個寓言故事，理解故事內(nèi)容，把握故事的主旨思想。教師在此過程中提供必要的指導，幫助學生解決閱讀中的困惑。

4.合作探討（10分鐘）

學生分組進行討論，針對每個故事設置相關問題，如故事情節(jié)、人物形象、寓意等，引導學生深入分析故事。教師巡回指導，參與討論，為學生提供幫助。

5.課堂展示（5分鐘）

每組學生選擇一個寓言故事，進行課堂展示，分享自己的分析和見解。其他學生和教師對展示內(nèi)容進行評價，提出疑問和建議。

6.重點講解（10分鐘）

教師針對學生的討論和展示，重點講解故事中的難點和寓意，幫助學生更好地理解故事。如在講解《揠苗助長》時，教師重點解釋“揠苗助長”的含義，讓學生明白急于求成反而壞事。

7.課堂實踐（5分鐘）

學生根據(jù)所學知識，運用寓言故事中的道理，分析生活中的實際問題。例如，讓學生舉例說明在生活中如何運用“守株待兔”的道理，避免盲目等待，主動去爭取成功。

8.課堂總結（5分鐘）

教師引導學生總結本節(jié)課所學的四個寓言故事的寓意，強調(diào)寓言故事對生活的啟示。同時，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，分享學習心得。

9.課后作業(yè)（課后自主完成）

學生根據(jù)課堂所學，編寫一篇關于寓言故事的短文，可以是寓言故事的理解、啟示或自己創(chuàng)作的寓言故事。

整個教學流程共計45分鐘。在教學過程中，教師要關注學生的學習情況，及時調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學目標的有效達成。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

a.《伊索寓言》：為學生提供《伊索寓言》全集，讓學生課后自主閱讀，進一步拓寬寓言故事的視野。

b.《中國古代寓言故事》：為學生提供中國古代寓言故事選集，讓學生了解寓言故事在中國的發(fā)展和特點。

c.《世界寓言故事精選》：為學生提供世界范圍內(nèi)的寓言故事精選，讓學生了解不同文化背景下的寓言故事。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.學生可以針對本節(jié)課學習的四個寓言故事，選擇一個自己感興趣的故事，進行深入研究，了解故事的來源、背景和相關信息。

b.學生可以嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，通過寓意豐富的情節(jié)，傳達自己對生活的理解和感悟。

c.學生可以組織寓言故事演講比賽或寫作比賽，激發(fā)學習寓言的興趣，提高自己的表達能力和創(chuàng)造力。

d.學生可以進行寓言故事的角色扮演或情景劇表演，通過親身體驗，更好地理解故事中的道理和寓意。課堂1.課堂評價：

a.提問：教師通過提問的方式了解學生對寓言故事的理解程度，觀察學生的思維過程，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行引導和解答。

b.觀察：教師在課堂中觀察學生的學習態(tài)度、參與程度和合作能力，了解學生在課堂中的表現(xiàn)，為后續(xù)教學提供參考。

c.測試：教師可以設置一些相關的測試題，檢查學生對寓言故事的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的學習難點，有針對性地進行講解和輔導。

2.作業(yè)評價：

a.批改：教師要認真批改學生的作業(yè)，對學生的答案進行點評，給出具體的修改意見，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。

b.反饋：教師要及時向學生反饋作業(yè)評價結果，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

c.鼓勵：教師要積極鼓勵學生，對于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，要及時給予表揚和獎勵，激發(fā)學生的學習積極性。

d.指導：針對學生在作業(yè)中遇到的問題，教師要進行有針對性的指導，幫助學生解決學習困難。

3.課后跟進：

a.教師可以通過課后訪談、電話溝通等方式，了解學生對課堂內(nèi)容和作業(yè)的掌握情況，及時調(diào)整教學方法和策略。

b.教師可以建立學習小組，鼓勵學生進行課后討論和互助，共同解決問題，提高學習效果。

c.教師要關注學生的學習進度，對于學習滯后的學生，要及時進行個別輔導，幫助他們趕上教學進度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《伊索寓言》全集、《中國古代寓言故事》選集、《世界寓言故事精選》等，供學生課后自主閱讀，進一步拓展寓言故事的知識面。

b.視頻資源：寓言故事動畫短片、寓言故事演講比賽視頻、寓言故事情景劇表演視頻等，幫助學生更直觀地理解寓言故事的內(nèi)容和寓意。

2.拓展要求：

a.學生可以根據(jù)自己的興趣選擇拓展閱讀材料，對寓言故事進行深入研究，了解故事的來源、背景和相關信息。

b.學生可以嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，通過寓意豐富的情節(jié)，傳達自己對生活的理解和感悟。

c.學生可以組織寓言故事演講比賽或寫作比賽，激發(fā)學習寓言的興趣，提高自己的表達能力和創(chuàng)造力。

d.學生可以進行寓言故事的角色扮演或情景劇表演，通過親身體驗，更好地理解故事中的道理和寓意。

e.學生可以利用網(wǎng)絡資源，如寓言故事網(wǎng)站、在線閱讀平臺等，尋找更多的寓言故事，豐富自己的寓言故事知識。

3.拓展指導：

a.教師可以根據(jù)學生的學習需求，推薦適合的閱讀材料，幫助學生拓展寓言故事的知識。

b.教師可以解答學生在閱讀過程中遇到的問題，引導學生正確理解寓言故事的寓意和道理。

c.教師可以組織課后討論活動，讓學生分享自己的閱讀心得和感悟，促進學生之間的交流和合作。

d.教師可以對學生的創(chuàng)作和表現(xiàn)進行評價和指導，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高學生的文學素養(yǎng)。

4.拓展反饋：

a.學生可以通過課后作業(yè)、創(chuàng)作展示等方式，向教師展示自己的拓展學習成果，教師及時給予評價和反饋。

b.教師可以通過課后訪談、問卷調(diào)查等方式，了解學生的拓展學習情況，為后續(xù)教學提供參考。

c.教師要關注學生的拓展學習進度，對于學習滯后的學生，要及時進行個別輔導，幫助他們提高拓展學習能力。內(nèi)容邏輯關系①本節(jié)課重點知識點：

a.寓言故事的基本特點：通過簡短的故事，傳達深刻的道理。

b.寓言故事中的人物形象：主人公的性格特點和故事中的行為。

c.寓言故事的寓意：故事所傳達的道理和啟示。

d.寓言故事在生活中的應用：如何運用寓言故事中