三年級品德與社會下冊 為校園畫張相教案 冀教版

三年級品德與社會下冊為校園畫張相教案冀教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為三年級品德與社會下冊的“為校園畫張相”一課，屬于冀教版教材。本節(jié)課旨在讓學生通過觀察和描述校園環(huán)境，培養(yǎng)他們的觀察力、表達力和對校園的熱愛之情。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關于觀察和描述事物的知識，通過本節(jié)課的學習，將進一步加深他們對觀察、描述和表達的理解，并將這些知識運用到對校園環(huán)境的描述中，培養(yǎng)他們愛護校園、保護環(huán)境的意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學生的觀察能力：通過觀察校園環(huán)境，培養(yǎng)學生對周圍事物的敏感度，提高他們的觀察力和細致觀察的能力。

2.培養(yǎng)學生的表達能力：通過描述校園環(huán)境，培養(yǎng)學生運用語言準確、清晰地表達自己的觀點和感受，提高他們的表達力和溝通能力。

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力：通過小組合作完成校園畫的創(chuàng)作，培養(yǎng)學生分工合作、相互配合的意識，提高他們的團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感：通過本節(jié)課的學習，使學生認識到保護環(huán)境、愛護校園的重要性，培養(yǎng)他們的社會責任感和關愛環(huán)境的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.觀察校園環(huán)境，發(fā)現(xiàn)校園的美。

2.運用語言準確、清晰地描述校園環(huán)境。

3.小組合作完成校園畫的創(chuàng)作。

難點：

1.如何引導學生在觀察中發(fā)現(xiàn)校園的美。

2.如何培養(yǎng)學生運用語言準確、清晰地描述校園環(huán)境。

3.如何有效地組織小組合作，使每個學生都能參與到校園畫的創(chuàng)作中。

解決辦法：

1.利用校園中的景物，引導學生從不同的角度觀察，發(fā)現(xiàn)校園的美。

2.提供描述校園環(huán)境的詞匯和句式，讓學生模仿和運用，提高他們的表達能力。

3.分配明確的任務，引導學生分工合作，確保每個學生都能參與到校園畫的創(chuàng)作中。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《三年級品德與社會下冊》的教材，以便于學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的校園環(huán)境圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生更直觀地了解和觀察校園環(huán)境。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，每個小組圍坐在一起，以便于學生進行小組合作和討論。同時，留出一定的空間供學生進行校園畫的創(chuàng)作。

5.畫紙和畫筆：為學生準備畫紙、畫筆等繪畫材料，以便于他們進行校園畫的創(chuàng)作。

6.投影儀和電腦：確保投影儀和電腦的正常運行，以便于展示和分享學生的作品。

7.展示板和彩旗：準備展示板和彩旗，以便于學生在教室中展示他們的校園畫作品。

8.學生作品收集袋：準備一個收集袋，以便于收集學生的校園畫作品，方便后續(xù)的評講和展示。

9.評價表：為學生準備評價表，包括自評、互評和教師評價，以便于對學生的作品進行評價和反饋。

10.教學PPT：制作教學PPT，包括教學內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)、教學資源等，以便于教學的順利進行。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引入本節(jié)課的主題。

過程：教師通過向?qū)W生展示一些校園環(huán)境的圖片，引導學生觀察并發(fā)表自己的看法，從而引出本節(jié)課的主題“為校園畫張相”。

2.觀察校園環(huán)境（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生觀察力和細致觀察的能力。

過程：教師組織學生走出教室，分組觀察校園環(huán)境，讓學生注意觀察校園中的各種景物，如花草樹木、建筑物、設施等。觀察后，學生回到教室，分享自己的觀察心得。

3.描述校園環(huán)境（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生運用語言準確、清晰地表達自己的觀點和感受。

過程：教師提供一些描述校園環(huán)境的詞匯和句式，讓學生模仿和運用，然后讓學生在小組內(nèi)互相描述自己所觀察到的校園環(huán)境，并選出最精彩的描述進行全班分享。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

過程：教師將學生分成小組，每組選擇一個校園景物，討論如何將這個景物畫出來，并確定每個小組成員的任務。學生在小組內(nèi)討論并創(chuàng)作出校園畫。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的表達能力和審美能力。

過程：每個小組展示自己的校園畫作品，并分享創(chuàng)作過程中的心得和感受。其他學生和教師對作品進行評價和點評，給予肯定和建議。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強化學生的學習成果。

過程：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)觀察、描述和團隊協(xié)作的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多觀察、多表達，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。知識點梳理本節(jié)課《為校園畫張相》主要涉及以下知識點：

1.觀察力：培養(yǎng)學生觀察周圍環(huán)境的能力，注意觀察細節(jié)，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

2.表達能力：運用語言準確、清晰地表達自己的觀點和感受，培養(yǎng)學生的語言組織能力和口頭表達能力。

3.團隊協(xié)作：培養(yǎng)學生分工合作、相互配合的意識，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.繪畫技巧：學習簡單的繪畫技巧，如線條、顏色、構圖等，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。

5.校園文化：通過觀察和描述校園環(huán)境，使學生更加了解和熱愛自己的學校，培養(yǎng)學生的校園文化意識。

6.環(huán)境保護：通過本節(jié)課的學習，使學生認識到保護環(huán)境、愛護校園的重要性，培養(yǎng)他們的社會責任感和關愛環(huán)境的意識。

7.創(chuàng)意思維：鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)新表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維和審美能力。

8.自我評價與反思：學生通過自評、互評和教師評價，了解自己的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)學生的自我評價與反思能力。

9.欣賞與評價：學會欣賞他人的作品，學會用恰當?shù)恼Z言評價他人作品，培養(yǎng)學生審美能力和批判性思維。

10.安全常識：在戶外觀察校園環(huán)境時，注意安全事項，如遵守交通規(guī)則、不觸摸危險物品等，培養(yǎng)學生的安全意識。教學反思與改進回顧本節(jié)課《為校園畫張相》，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題：

1.在觀察校園環(huán)境的環(huán)節(jié)，部分學生對周圍環(huán)境的關注度不夠，觀察不夠細致，這影響了他們后續(xù)的描述和創(chuàng)作。

2.在學生小組討論環(huán)節(jié)，個別小組的分工不夠明確，導致部分學生參與度不高，影響了他們的學習體驗和作品質(zhì)量。

3.在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生之間的評價有時過于簡單，缺乏深度，影響了評價的有效性。

4.在教學過程中，我對學生的個別指導不夠，導致部分學生在繪畫技巧和表達能力上沒有得到充分的提升。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

1.在觀察校園環(huán)境的環(huán)節(jié)，我將更加引導學生在觀察中細致關注校園的每一個細節(jié)，可以通過設置觀察任務和問題，引導學生有目的地觀察。

2.在學生小組討論環(huán)節(jié)，我將強調(diào)分工的重要性，并適時介入，指導學生明確各自的職責和任務，確保每個學生都能積極參與。

3.在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我將引導學生從多角度、多維度進行評價，如可以從色彩、構圖、創(chuàng)意等方面進行評價，以提高評價的深度和廣度。

4.在教學過程中，我將更加關注每個學生的個體差異，提供針對性的指導和支持，幫助他們提升繪畫技巧和表達能力。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生梳理觀察、表達和創(chuàng)作的流程，同時強調(diào)團隊協(xié)作和環(huán)境保護的重要性。板書設計將分為以下幾個部分：

1.標題：“為校園畫張相”

2.流程圖：用簡潔的圖形和箭頭展示觀察、表達、創(chuàng)作和評價的步驟。

3.關鍵詞：列出本節(jié)課的重點詞匯，如“觀察力”、“表達能力”、“團隊協(xié)作”、“環(huán)境保護”等。

4.提示語：在關鍵步驟旁邊加上簡短的提示語，如“細致觀察，發(fā)現(xiàn)美好”、“分工合作，共創(chuàng)