九年級化學(xué)下冊 第11單元 實驗活動8《粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除》教案 （新版）新人教版

九年級化學(xué)下冊第11單元實驗活動8《粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除》教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與實踐能力：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實驗、分析等方法，探究粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除過程，提高實驗操作能力和問題解決能力。

2.科學(xué)思維與創(chuàng)新意識：學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)知識，分析粗鹽提純的原理和方法，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新意識。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過實驗活動的參與，學(xué)生能夠培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心，增強(qiáng)對科學(xué)探究的積極態(tài)度，并樹立正確的科學(xué)價值觀。

4.科學(xué)交流與團(tuán)隊合作：在實驗活動中，學(xué)生能夠與同學(xué)合作，共同完成實驗任務(wù)，培養(yǎng)科學(xué)交流和團(tuán)隊合作的技能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握粗鹽提純的基本步驟和操作方法。

-理解難溶性雜質(zhì)在粗鹽中的存在形式及其去除原理。

-能夠設(shè)計實驗方案，進(jìn)行粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實驗。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并掌握過濾操作的精確方法，包括濾紙的正確使用、濾液的均勻傾倒等。

-難以理解難溶性雜質(zhì)去除的化學(xué)原理，如離子交換、溶解度規(guī)律等。

-實驗操作中的注意事項，如如何避免溶液的濺出、如何確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性等。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-采用實驗導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生通過親身體驗和操作，深入理解粗鹽提純的過程。

-利用問題解決法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題并解決問題，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新意識。

-運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生之間的交流與合作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-實驗活動：學(xué)生分組進(jìn)行粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實驗，包括溶解、過濾、蒸發(fā)等步驟。

-討論活動：學(xué)生分組討論實驗結(jié)果，分析實驗中遇到的問題和解決方案。

-角色扮演：學(xué)生扮演實驗操作員、觀察員等角色，進(jìn)行實驗過程的模擬和反思。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-使用PPT展示實驗步驟、操作要領(lǐng)和注意事項。

-利用視頻資源，展示實驗操作的示范和疑難問題的解答。

-利用在線工具，進(jìn)行實驗數(shù)據(jù)的收集、分析和展示。

-提供實驗指導(dǎo)書和實驗試劑盒等資源，確保實驗的順利進(jìn)行。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

-教師準(zhǔn)備PPT、實驗指導(dǎo)書、實驗試劑盒等教學(xué)資源。

-學(xué)生預(yù)習(xí)實驗步驟和原理，了解粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除過程。

2.課程導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過引入問題情境，如海水曬鹽的過程，引發(fā)學(xué)生對粗鹽提純的興趣。

-學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考粗鹽中難溶性雜質(zhì)的存在和去除的必要性。

3.實驗演示（15分鐘）

-教師進(jìn)行粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實驗的演示，包括溶解、過濾、蒸發(fā)等步驟。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。

4.實驗操作（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實驗操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-學(xué)生根據(jù)實驗指導(dǎo)書，完成粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實驗。

5.討論與分析（5分鐘）

-學(xué)生分組討論實驗結(jié)果，分析實驗中遇到的問題和解決方案。

-學(xué)生分享實驗心得，教師引導(dǎo)學(xué)生思考實驗操作的注意事項和實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)粗鹽提純的步驟和原理，強(qiáng)調(diào)實驗操作的重要性和注意事項。

-學(xué)生進(jìn)行自我反思，評估自己在實驗中的表現(xiàn)和收獲。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置相關(guān)的作業(yè)，如實驗報告的撰寫，鞏固學(xué)生對實驗原理和操作的理解。

總用時：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.粗鹽的組成和提純目的：粗鹽中含有難溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì)，提純的目的是去除這些雜質(zhì)，獲得純凈的鹽。

2.溶解原理：溶解是指溶質(zhì)在溶劑中均勻分布的過程，溶解度是衡量溶解能力大小的物理量。

3.過濾原理：過濾是利用濾紙或其他過濾介質(zhì)，將懸浮在溶液中的固體顆粒截留下來，實現(xiàn)固液分離的方法。

4.蒸發(fā)原理：蒸發(fā)是指溶液中溶劑不斷揮發(fā)，導(dǎo)致溶質(zhì)濃度逐漸增大，最終溶質(zhì)從溶液中析出的過程。

5.難溶性雜質(zhì)的去除：通過溶解、過濾和蒸發(fā)等步驟，將難溶性雜質(zhì)從粗鹽中去除，提高鹽的純度。

6.實驗操作注意事項：

-溶解時，要充分?jǐn)嚢?，加快溶解速度?/p>

-過濾時，要確保濾紙貼緊漏斗內(nèi)壁，避免溶液濺出。

-蒸發(fā)時，要不斷攪拌，防止溶液局部過熱，造成液滴飛濺。

7.實驗數(shù)據(jù)的處理和分析：

-學(xué)生需要記錄實驗過程中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，如溶解時間、過濾速度、蒸發(fā)溫度等。

-學(xué)生通過數(shù)據(jù)分析，評估實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，探討實驗操作的影響因素。

8.實驗報告的撰寫：

-學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，撰寫實驗報告，包括實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗步驟、實驗結(jié)果和實驗結(jié)論等部分。

-實驗報告要求條理清晰、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、論述合理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)寫作能力。板書設(shè)計-實驗步驟：板書應(yīng)清晰列出粗鹽提純的實驗步驟，包括溶解、過濾、蒸發(fā)等，用簡潔明了的語言描述每個步驟的操作要點(diǎn)。

-實驗原理：板書應(yīng)簡潔闡述難溶性雜質(zhì)去除的原理，如離子交換、溶解度規(guī)律等，用關(guān)鍵詞突出重點(diǎn)。

-實驗注意事項：板書應(yīng)列出實驗操作的注意事項，如溶解時的攪拌、過濾時的濾紙貼緊、蒸發(fā)時的攪拌等，用句子概括每個注意事項的重要性。

2.藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖示、圖標(biāo)等視覺元素，形象地展示實驗步驟和原理，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

-通過色彩標(biāo)注實驗關(guān)鍵步驟和重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生對知識點(diǎn)的關(guān)注度和記憶效果。

-設(shè)計實驗操作小游戲或互動環(huán)節(jié)，如實驗步驟連連看、實驗注意事項問答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動性：

-通過設(shè)置實驗操作挑戰(zhàn)或?qū)嶒灨傎?，鼓勵學(xué)生積極參與實驗操作，提高實驗技能和科學(xué)素養(yǎng)。

-邀請學(xué)生擔(dān)任實驗講解員，向其他同學(xué)介紹實驗步驟和注意事項，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。

-鼓勵學(xué)生提出實驗改進(jìn)方案或創(chuàng)新實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-布置實驗報告的撰寫作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，撰寫實驗報告，包括實驗?zāi)康摹嶒炘?、實驗步驟、實驗結(jié)果和實驗結(jié)論等部分。

-布置相關(guān)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)作業(yè)，如溶解度表的繪制、過濾操作的圖示解析等，鞏固學(xué)生對實驗原理和操作的理解。

-布置思考題，如探討實驗操作的優(yōu)化方法、分析實驗結(jié)果的誤差來源等，激發(fā)學(xué)生的思考和問題解決能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學(xué)生的實驗報告，給出具體的評價和建議，指出報告中存在的問題，如數(shù)據(jù)處理的錯誤、實驗結(jié)論的不準(zhǔn)確等，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改和補(bǔ)充。

-對學(xué)生的復(fù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行批改，糾正其中的錯誤，并提供正確的解答和解釋，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)和提高理解能力。

-對思考題的回答進(jìn)行評價和反饋，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和思考，給予積極的肯定和鼓勵，同時指出可以改進(jìn)的地方，促進(jìn)學(xué)生的思考和問題解決能力的提升。典型例題講解九、典型例題講解

例題1：

已知粗鹽樣品中含有MgCl2、CaCl2、BaCl2等難溶性雜質(zhì)。設(shè)計一個實驗方案，將粗鹽中的這些雜質(zhì)盡可能完全去除。

解答：

實驗方案如下：

1.將粗鹽樣品加入適量的水中，充分溶解。

2.向溶液中加入過量的NaOH溶液，沉淀出Mg(OH)2。

3.過濾沉淀，收集濾液。

4.向濾液中加入適量的Na2CO3溶液，沉淀出CaCO3和BaCO3。

5.再次過濾沉淀，收集濾液。

6.將濾液加熱蒸發(fā)，得到純凈的鹽。

補(bǔ)充說明：

此題考查學(xué)生對粗鹽提純過程中不同難溶性雜質(zhì)去除方法的理解。學(xué)生需要掌握如何通過化學(xué)反應(yīng)將特定離子從溶液中沉淀出來，并能夠設(shè)計實驗步驟將沉淀分離。

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例題2：

在粗鹽提純過程中，為什么要在過濾操作后對濾液進(jìn)行蒸發(fā)？

解答：

在粗鹽提純過程中，過濾操作的目的是將不溶性雜質(zhì)從溶液中分離出來。過濾后得到的濾液中仍然含有可溶性雜質(zhì)，如Cl-、Na+等離子。通過蒸發(fā)操作，可以逐漸減少溶劑水的量，使得溶液中溶質(zhì)的濃度逐漸增大，最終溶質(zhì)從溶液中析出，得到純凈的鹽。

補(bǔ)充說明：

此題考查學(xué)生對過濾和蒸發(fā)在粗鹽提純中作用的理解。學(xué)生需要明白蒸發(fā)是一種濃縮溶液的方法，能夠?qū)⑷芤褐械娜苜|(zhì)分離出來。

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例題3：

如果實驗中使用的濾紙無法完全過濾掉所有的雜質(zhì)，會出現(xiàn)什么問題？

解答：

如果濾紙無法完全過濾掉所有的雜質(zhì)，會導(dǎo)致濾液中仍然含有不溶性雜質(zhì)，從而使得得到的純凈鹽的純度下降。此外，未過濾干凈的雜質(zhì)可能會影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，甚至可能對后續(xù)的實驗操作產(chǎn)生不利影響。

補(bǔ)充說明：

此題考查學(xué)生對濾紙過濾效果對實驗結(jié)果影響的理解。學(xué)生需要認(rèn)識到濾紙的選擇和正確使用對于實驗結(jié)果的重要性。

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例題4：

在粗鹽提純實驗中，如何判斷溶液是否已經(jīng)達(dá)到飽和狀態(tài)？

解答：

在粗鹽提純實驗中，可以通過觀察溶液中是否還有未溶解的固體鹽來判斷溶液是否已經(jīng)達(dá)到飽和狀態(tài)。如果溶液中還有未溶解的固體鹽，說明溶液尚未達(dá)到飽和狀態(tài)；如果溶液中已經(jīng)沒有未溶解的固體鹽，說明溶液已經(jīng)達(dá)到飽和狀態(tài)。

補(bǔ)充說明：

此題考查學(xué)生對溶液飽和狀態(tài)判斷方法的掌握。學(xué)生需要了解飽和溶液的定義，并能夠通過觀察來判斷溶液的狀態(tài)。

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例題5：

在實驗中，如果蒸發(fā)過程中溶液的顏色突然變深，可能發(fā)生了什么？

解答：

如果蒸發(fā)過程中溶液的顏色突然變深，可能是由于溶液中的某種物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生成了新的物質(zhì)，或者是由于溶劑的蒸發(fā)導(dǎo)致了溶液中某種物質(zhì)的濃度突然增大。這種情況需要立即停止蒸發(fā)，對溶液進(jìn)行進(jìn)一步的分析和處理。

補(bǔ)充說明：

此題考查學(xué)生對實驗過程中可能出現(xiàn)的問題的預(yù)見性和應(yīng)對能力。學(xué)生需要了解實驗過程中可能發(fā)生的意外情況，并能夠采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行處理。教學(xué)反思今天我講授了九年級化學(xué)下冊的第11單元實驗活動8《粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除》。在教學(xué)過程中，我采用了實驗導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，通過演示實驗和學(xué)生親身體驗，讓學(xué)生深入理解粗鹽提純的過程。

首先，我感到實驗操作的演示非常重要。通過直觀的實驗操作，學(xué)生能夠更好地理解過濾和蒸發(fā)等基本操作步驟。我注意到，學(xué)生在實驗操作中遇到了一些問題，如濾紙的使用、溶液的均勻傾倒等。我及時給予指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能正確進(jìn)行實驗。

其次，學(xué)生在實驗中的合作非常重要。我鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行實驗，互相合作，共同完成實驗任務(wù)。通過小組合作，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，共同解決問題，提高了團(tuán)隊合作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的不足之處。例如，對于難溶性雜質(zhì)去除的化學(xué)原理，部分學(xué)生