三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 Do you like pears（The second period）第二課時(shí)教案 人教PEP

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Doyoulikepears（Thesecondperiod）第二課時(shí)教案人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Doyoulikepears（Thesecondperiod）第二課時(shí)教案人教PEP：

1.教材章節(jié)：Unit5Doyoulikepears？

2.內(nèi)容列舉：

a.復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)于水果的詞匯，如：apple,orange,pear,banana,grape等。

b.學(xué)習(xí)并掌握句型"Doyoulike...?"以及肯定回答"Yes,Ido."和否定回答"No,Idon't."。

c.能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行關(guān)于水果喜好的問(wèn)答。

d.了解并能運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，如："CanIhelpyou?"和"Thankyou!"。

e.通過(guò)聽力、口語(yǔ)及小組活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)，使學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用關(guān)于水果的詞匯和句型"Doyoulike...?"，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，為日常交流奠定基礎(chǔ)。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化中關(guān)于水果喜好的了解，增進(jìn)對(duì)不同文化的尊重和包容，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽力、口語(yǔ)練習(xí)和小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維能力，提高問(wèn)題分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，形成持久的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，以下是對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面的分析：

1.學(xué)生層次：

三年級(jí)學(xué)生處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)充滿好奇心，學(xué)習(xí)積極性較高。但在語(yǔ)言表達(dá)和詞匯積累方面，學(xué)生之間存在一定差異。部分學(xué)生能流利地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，而另一部分學(xué)生則表達(dá)較為困難。

2.知識(shí)方面：

學(xué)生在第一課時(shí)已學(xué)習(xí)并掌握了關(guān)于水果的詞匯，如：apple,orange,pear,banana,grape等。但在詞匯運(yùn)用和拓展方面，部分學(xué)生對(duì)單詞的拼寫和詞義理解尚不熟練，需要教師在教學(xué)中加以鞏固。

在句型方面，學(xué)生對(duì)"Doyoulike...?"句型的結(jié)構(gòu)已有初步了解，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生容易混淆肯定回答和否定回答，需要教師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。

3.能力方面：

學(xué)生在聽力、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀和寫作方面能力參差不齊。大部分學(xué)生能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，但仍有部分學(xué)生在聽力理解、口語(yǔ)表達(dá)方面存在困難。

口語(yǔ)表達(dá)方面，部分學(xué)生存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)不自然等問(wèn)題，需要在課堂上加強(qiáng)模仿和練習(xí)。

4.素質(zhì)方面：

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面表現(xiàn)出良好素質(zhì)。他們?cè)敢馀c同學(xué)分享、交流，但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生缺乏主動(dòng)性，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。

5.行為習(xí)慣：

學(xué)生課堂行為習(xí)慣較好，能按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。但在課堂專注力方面，部分學(xué)生容易受到外界干擾，注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面的特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。為提高教學(xué)效果，教師需在以下方面進(jìn)行調(diào)整：

a.針對(duì)學(xué)生知識(shí)層面的差異，采用分層教學(xué)，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鞏固詞匯和句型。

b.針對(duì)學(xué)生能力方面的問(wèn)題，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如聽力練習(xí)、口語(yǔ)模仿、角色扮演等，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

c.關(guān)注學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

d.注重課堂紀(jì)律和專注力培養(yǎng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：針對(duì)三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱的特點(diǎn)，教師需運(yùn)用講授法對(duì)課程重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解，如詞匯的拼寫、句型的結(jié)構(gòu)和用法等，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

b.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定各種真實(shí)的語(yǔ)言情境，如水果店購(gòu)物、朋友間詢問(wèn)喜好等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)句型和詞匯，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

c.游戲教學(xué)法：結(jié)合三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、喜歡游戲的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種英語(yǔ)游戲，如“水果猜謎”、“快速問(wèn)答”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示各種水果圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞，同時(shí)通過(guò)聽力練習(xí)提高學(xué)生的聽力水平。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如Anki、Quizlet等，設(shè)計(jì)單詞卡片、小測(cè)試等，讓學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線教育平臺(tái)等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，提供自主學(xué)習(xí)資料，如詞匯卡片、預(yù)習(xí)視頻等。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生利用詞匯卡片和視頻自主復(fù)習(xí)上一課時(shí)的內(nèi)容，并嘗試預(yù)習(xí)新課的水果詞匯。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)法。

-教學(xué)手段：詞匯卡片、預(yù)習(xí)視頻。

-教學(xué)資源：課本、網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，復(fù)習(xí)鞏固已有知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：通過(guò)展示水果實(shí)物和多媒體圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)水果詞匯。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師一起說(shuō)出水果名稱，進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)。

-教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、互動(dòng)問(wèn)答法。

-教學(xué)手段：實(shí)物、多媒體圖片。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，復(fù)習(xí)詞匯，為新句型學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

-環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)句型和對(duì)話

-教師活動(dòng)：講解句型"Doyoulike...?"及其回答，通過(guò)角色扮演展示對(duì)話。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生模仿教師的例句，兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教學(xué)方法：情境教學(xué)法、角色扮演法。

-教學(xué)手段：多媒體課件、角色扮演。

-作用和目的：通過(guò)實(shí)際情境讓學(xué)生掌握句型，提高口語(yǔ)交流能力。

-環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)水果喜好調(diào)查表，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。

-學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi)調(diào)查成員的水果喜好，用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答。

-教學(xué)方法：小組合作法、實(shí)踐練習(xí)法。

-教學(xué)手段：調(diào)查表、小組合作。

-作用和目的：鞏固句型，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生錄制一段關(guān)于水果喜好的小視頻。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在家中與家人或朋友進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，錄制視頻作業(yè)。

-教學(xué)方法：家庭作業(yè)法、實(shí)踐應(yīng)用法。

-教學(xué)手段：錄制視頻。

-教學(xué)資源：家庭環(huán)境、手機(jī)或相機(jī)。

-作用和目的：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)成就感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯方面：

學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用關(guān)于水果的詞匯，如apple,orange,pear,banana,grape等。在課后作業(yè)和實(shí)際生活中，學(xué)生能夠正確使用這些詞匯描述自己喜歡的水果，提高詞匯運(yùn)用能力。

2.句型方面：

學(xué)生掌握了句型"Doyoulike...?"及其回答，能夠流利地進(jìn)行關(guān)于水果喜好的問(wèn)答。在小組活動(dòng)和課后實(shí)踐中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.聽力理解方面：

通過(guò)課堂上的聽力練習(xí)和多媒體資源的利用，學(xué)生在聽力理解方面取得了明顯進(jìn)步。學(xué)生能夠聽懂關(guān)于水果喜好的簡(jiǎn)單對(duì)話，提高聽力水平。

4.口語(yǔ)交流方面：

學(xué)生在角色扮演、小組調(diào)查等活動(dòng)中，積極參與口語(yǔ)交流，提高了自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。在實(shí)際生活中，學(xué)生能夠主動(dòng)與家人、朋友用英語(yǔ)詢問(wèn)和表達(dá)水果喜好，增強(qiáng)口語(yǔ)實(shí)踐能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作方面：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作、共同完成任務(wù)。通過(guò)互相詢問(wèn)、記錄和分享，學(xué)生提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的合作精神。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：

課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)的布置，使學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)生能夠主動(dòng)利用教學(xué)資源，如詞匯卡片、預(yù)習(xí)視頻等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.文化意識(shí)方面：

通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于水果喜好的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生了解了中西方文化差異，增強(qiáng)了對(duì)不同文化的尊重和包容。在與他人交流時(shí)，學(xué)生能夠更加自信地談?wù)撍幕?，提高跨文化交際能力。

8.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)方面：

本節(jié)課通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣和熱情。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于水果的詞匯，并完成詞匯填空、連線等練習(xí)，鞏固詞匯記憶。

b.對(duì)話練習(xí)：布置學(xué)生兩人一組，根據(jù)課堂上學(xué)到的句型"Doyoulike...?"編寫一段關(guān)于水果喜好的對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。

c.聽力練習(xí)：提供一段關(guān)于水果喜好的英語(yǔ)聽力材料，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，提高聽力理解能力。

d.課后調(diào)查：要求學(xué)生課后進(jìn)行一次關(guān)于家人或朋友水果喜好的小調(diào)查，記錄調(diào)查結(jié)果，并在下一節(jié)課分享。

e.視頻作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友錄制一段關(guān)于水果喜好的對(duì)話視頻，提交給教師。

2.作業(yè)反饋：

a.及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，包括詞匯練習(xí)、對(duì)話練習(xí)、聽力練習(xí)等，并給出評(píng)價(jià)。

b.指出問(wèn)題：在批改作業(yè)過(guò)程中，教師應(yīng)指出學(xué)生在詞匯、語(yǔ)法、發(fā)音等方面存在的問(wèn)題，并給出具體改進(jìn)建議。

c.鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)，如詞匯運(yùn)用準(zhǔn)確、對(duì)話流暢等，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。

d.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平。

e.反饋方式：教師可以通過(guò)書面評(píng)語(yǔ)、口頭反饋、電子郵件、微信等形式，將作業(yè)反饋及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生。

f.作業(yè)展示：將優(yōu)秀作業(yè)在課堂上展示，激勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)，提高整體學(xué)習(xí)氛圍。課后作業(yè)1.水果喜好對(duì)話編寫：

-要求：根據(jù)Unit5所學(xué)句型"Doyoulike...?"，編寫一段關(guān)于水果喜好的對(duì)話。

-舉例：

-A:Doyoulikeapples?

-B:Yes,Ido.Theyaresweetanddelicious.

-A:Howaboutoranges?

-B:No,Idon't.Theyareabitsourforme.

2.水果描述填空：

-要求：根據(jù)句型模板，完成關(guān)于水果描述的句子。

-舉例：

-Applesare____(red)and____(tasty).

-Pearsare____(juicy)and____(fibrous).

3.水果詞匯配對(duì)：

-要求：將水果圖片與對(duì)應(yīng)英文單詞配對(duì)。

-舉例：

-蘋果-apple

-香蕉-banana

4.水果喜好調(diào)查報(bào)告：

-要求：調(diào)查家人或朋友的水果喜好，并撰寫簡(jiǎn)短報(bào)告。

-舉例：

-Mymomlikesbananasbecausetheyareeasytoeat.Mydaddoesn'tlikegrapesbecausetheyaresmallandhardtopeel.

5.水果購(gòu)物場(chǎng)景角色扮演：

-要求：模擬在水果店購(gòu)物的場(chǎng)景，使用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

-舉例：

-Customer:Doyouhaveanyoranges?

-Shopkeeper:Yes,wedo.Theyarefreshandsweet.

-Customer:I'lltaketwo,please.教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程讓我收獲頗豐，也讓我對(duì)自己的教學(xué)方法和策略有了更深的認(rèn)識(shí)。首先，我注意到在講授句型時(shí)，通過(guò)情境教學(xué)法讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中練習(xí)和應(yīng)用，這種教學(xué)方