九年級(jí)歷史上冊(cè) 第12課 美國(guó)的誕生教案3 新人教版

九年級(jí)歷史上冊(cè)第12課美國(guó)的誕生教案3新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)歷史上冊(cè)第12課美國(guó)的誕生

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并記住美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過程和結(jié)果。

2.培養(yǎng)分析歷史事件的能力，能夠從多個(gè)角度審視美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

3.提高對(duì)歷史知識(shí)的運(yùn)用能力，能夠?qū)⒚绹?guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)與其他歷史事件進(jìn)行聯(lián)系。

4.培養(yǎng)批判性思維能力，對(duì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史記載進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，不盲從、不片面。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)背景知識(shí)，如英國(guó)的殖民統(tǒng)治、北美殖民地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。他們對(duì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義和基本過程有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史事件通常具有較強(qiáng)的好奇心，尤其是與自己國(guó)家相關(guān)的歷史。他們具有一定的分析能力和批判性思維，能夠?qū)v史事件進(jìn)行初步的思考和討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過圖片、視頻等多媒體材料來獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性和多方面影響感到困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)歷史事件的細(xì)節(jié)記憶不清，難以把握事件的整體發(fā)展。同時(shí)，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的道德和倫理問題，學(xué)生可能缺乏深入的思考和認(rèn)識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級(jí)歷史上冊(cè)》第12課“美國(guó)的誕生”的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間線、重要事件的地圖、美國(guó)獨(dú)立宣言的原文等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，例如可以安排學(xué)生制作簡(jiǎn)單的戰(zhàn)爭(zhēng)策略模型或模擬選舉等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要用到的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的歷史紀(jì)錄片、學(xué)術(shù)論文、歷史人物的信件等，確保在課堂上可以順利地調(diào)取和使用。

6.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備好可能的互動(dòng)工具，如白板、投影儀、筆記本電腦等，以便在課堂上進(jìn)行有效的教學(xué)互動(dòng)。

7.教學(xué)PPT：制作詳細(xì)的教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、案例分析等，以便在課堂上進(jìn)行清晰的教學(xué)演示。

8.作業(yè)材料：準(zhǔn)備與美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的作業(yè)題，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以便在課堂結(jié)束后布置給學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

9.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如課堂表現(xiàn)評(píng)估表、小組討論評(píng)估表、作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。

10.教輔資料：為有需要的同學(xué)準(zhǔn)備額外的教輔資料，如參考書籍、學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接等，以便他們能夠在課后進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)并發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀教材、查找美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景資料、觀看相關(guān)視頻等。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀教材，查找資料，觀看視頻，記錄關(guān)鍵信息。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

-教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源、視頻

-作用和目的：幫助學(xué)生對(duì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)有初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：通過PPT展示美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間線，引導(dǎo)學(xué)生回顧關(guān)鍵事件；組織小組討論，分析戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和影響；進(jìn)行案例分析，討論戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分析戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和影響；根據(jù)案例進(jìn)行分析，討論戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略。

-教學(xué)方法：小組討論、案例分析

-教學(xué)手段：PPT、教材、多媒體資源

-作用和目的：加深學(xué)生對(duì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的理解，培養(yǎng)分析歷史事件的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)；提供額外的教輔資料，如參考書籍、學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接等。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)；根據(jù)需要查找額外的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探究。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

-教學(xué)手段：教材、教輔資料、網(wǎng)絡(luò)資源

-作用和目的：鞏固學(xué)生對(duì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和深入探究。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史解讀》（作者：張三）：該書深入剖析了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程和影響，提供了豐富的史料和觀點(diǎn)，有助于學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有更深入的理解。

-《美國(guó)獨(dú)立宣言的起草與實(shí)踐》（作者：李四）：這篇文章詳細(xì)介紹了美國(guó)獨(dú)立宣言的起草過程和理念，通過對(duì)宣言的分析，學(xué)生可以更好地理解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的政治背景和理念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要人物，如喬治·華盛頓、托馬斯·杰斐遜等，了解他們的貢獻(xiàn)和影響。

-學(xué)生可以探究美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)美國(guó)憲法制定的影響，研究憲法中的民主原則和自由理念。

-學(xué)生可以查閱歷史資料，了解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)北美殖民地的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化的影響。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，研究美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響，特別是對(duì)英國(guó)和美洲其他國(guó)家的影響。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史小論文，通過研究和分析，提出自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。板書設(shè)計(jì)①1775年：來克星頓的槍聲

②1776年：美國(guó)獨(dú)立宣言的發(fā)表

③1777年：薩拉托加戰(zhàn)役

④1781年：約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役

⑤1783年：巴黎和約的簽訂

2.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和影響

①原因：英國(guó)的殖民統(tǒng)治、稅收政策、印花稅法、茶葉法案等

②影響：美國(guó)的獨(dú)立、民主制度的建立、人權(quán)和自由的保障

3.重要人物和貢獻(xiàn)

①喬治·華盛頓：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)者，第一任美國(guó)總統(tǒng)

②托馬斯·杰斐遜：美國(guó)獨(dú)立宣言的主要起草者，美國(guó)國(guó)務(wù)卿

③本杰明·富蘭克林：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的外交家，科學(xué)家、發(fā)明家

4.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略和戰(zhàn)役

①游擊戰(zhàn)：分散英軍的注意力，進(jìn)行突襲和破壞

②薩拉托加戰(zhàn)役：美國(guó)軍隊(duì)的重要?jiǎng)倮淖兞藨?zhàn)爭(zhēng)的局勢(shì)

③約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役：決定性的戰(zhàn)役，導(dǎo)致英軍的投降

④巴黎和約：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束，英國(guó)承認(rèn)美國(guó)的獨(dú)立課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過程和結(jié)果。

-我們了解到美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是由于英國(guó)的殖民統(tǒng)治和壓迫政策導(dǎo)致的。

-美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過程包括來克星頓的槍聲、美國(guó)獨(dú)立宣言的發(fā)表、薩拉托加戰(zhàn)役、約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役等重要事件。

-最終，在巴黎和約的簽訂下，美國(guó)獲得了獨(dú)立。

-美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的影響深遠(yuǎn)，它不僅實(shí)現(xiàn)了美國(guó)的獨(dú)立，還奠定了民主制度的基礎(chǔ)，保障了人權(quán)和自由。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因。

-請(qǐng)列舉美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)生的三個(gè)重要戰(zhàn)役，并簡(jiǎn)要描述它們的意義。

-請(qǐng)描述美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)美國(guó)歷史和世界的意義。

-請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，回答以下問題：?jiǎn)讨巍とA盛頓在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中扮演了什么角色？托馬斯·杰斐遜的貢獻(xiàn)是什么？本杰明·富蘭克林在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用是什么？

3.答案解析：

-美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因：英國(guó)的殖民統(tǒng)治和壓迫政策，包括稅收政策、印花稅法、茶葉法案等。

-重要戰(zhàn)役及其意義：來克星頓的槍聲標(biāo)志著美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的開始；美國(guó)獨(dú)立宣言的發(fā)表宣布了美國(guó)的獨(dú)立和自由理念；薩拉托加戰(zhàn)役是美國(guó)軍隊(duì)的重要?jiǎng)倮?，改變了?zhàn)爭(zhēng)的局勢(shì)；約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役是決定性的戰(zhàn)役，導(dǎo)致英軍的投降。

-美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義：實(shí)現(xiàn)了美國(guó)的獨(dú)立，奠定了民主制度的基礎(chǔ)，保障了人權(quán)和自由。

-喬治·華盛頓：是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)者，第一任美國(guó)總統(tǒng)。

-托馬斯·杰斐遜：是美國(guó)獨(dú)立宣言的主要起草者，美國(guó)國(guó)務(wù)卿。

-本杰明·富蘭克林：在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的外交家，科學(xué)家、發(fā)明家，為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)做出了重要貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天教授九年級(jí)歷史上冊(cè)第12課美國(guó)的誕生時(shí)，我嘗試以一種生動(dòng)且互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)。我準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，如圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。我還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們從多個(gè)角度審視這一歷史事件，培養(yǎng)他們的分析能力和批判性思維。

在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)歷史事件的細(xì)節(jié)記憶不清，難以把握事件的整體發(fā)展。此外，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的道德和倫理問題，學(xué)生表現(xiàn)出了較強(qiáng)的興趣，但缺乏深入的思考和認(rèn)識(shí)。針對(duì)這些問題，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)歷史事件細(xì)節(jié)的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的知識(shí)框架。同時(shí)，我將引導(dǎo)學(xué)生深入探討戰(zhàn)爭(zhēng)的道德和倫理問題，提