53模擬試卷初中語文八年級下冊4燈籠

第一單元4*燈籠基礎過關全練1.【新獨家原創(chuàng)】閱讀下面文字,完成問題。吳伯簫的《燈籠》從不同方面表達了燈籠對于自己乃至民族的重要意義。其中有文化上的:在紗燈上描紅,愛的是那份雅致A對宮燈的想象,體驗的是深長的歷史(kuàng)味。有情感上的:挑著燈籠,迎回祖父,長幼情篤;接過紗燈,上下燈學,母子情深;跟著龍燈跑個半夜,伴著小燈入夢,綻放著飛揚的青春;族姊遠嫁,進士第的官銜燈B(映亮/映照)著(tuì)色的朱門,記錄著歲月的(cāng)?！?/p>

(1)根據拼音,在橫線上寫出相應的漢字。(2)請在A處填上恰當的標點符號。(3)從括號內選擇恰當的詞語填在B處。(4)文段中畫線句的主干是。

2.下列句子中加點詞語運用有誤的一項是()A.每每想起小時候在村里上燈學,要挑了燈籠走去挑了燈籠走回的事,便深深感到悵惘。B.金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結彩。C.現(xiàn)在想,當時該并不是傳統(tǒng)思想,或羨慕什么富貴榮華,而是根本就愛那種玩意。D.元宵節(jié),“低頭族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上,他們往往對身邊掛滿燈籠的世界不以為然。3.【新考法·語法綜合】【新獨家原創(chuàng)】下列各項表述不當的一項是()A.“感知變化”“喜歡燈籠”“熱愛家鄉(xiāng)”“保衛(wèi)國家”都屬于動賓短語。B.“課文融描寫、敘述、議論和抒情為一體,自然而然地交錯進行,創(chuàng)造了散文的藝術境界?！边@句話沒有語病。C.“這是一件珍貴的媽媽從北京買來的禮物?！边@句話的語序合理。D.“那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍驃姚,是漢將李廣,是唐朝裴公嗎?”這句話運用了反問的修辭手法。4.【學科素養(yǎng)·思維能力】下列對課文內容的理解,表述有誤的一項是(Y8201001)()A.課文一方面敘事,一方面抒情,有關“燈籠”的敘事組成一個序列,所抒發(fā)的情感又成為一條線索?！笆隆迸c“情”各自行文,互不相干。B.本文的小中見大,體現(xiàn)為由一家一村延及天下,由一時一事延及歷史,由個人延及社會。最后所述國家之事、所抒壯烈之情,才是作者真正的寫作主旨。C.作者在文章最后,通過列舉歷史上保家衛(wèi)國的名將,表達了自己做“燈籠下的馬前卒”的誓愿。D.課文融描寫、敘述、議論和抒情為一體,自然而然地交錯進行,創(chuàng)造了散文的藝術境界。能力提升全練5.【學科素養(yǎng)·語言運用】(2023山東濟陽期中,4,★★☆)下列句子沒有語病的一項是()A.許多學校的學生都積極參加了“世界讀書日——書香校園”系列活動。B.數據顯示,中小學生喜歡閱讀的人數比例超過50%以上,一年人均閱讀課外書15本。C.【新素材·鄉(xiāng)村振興】隨著新型城鎮(zhèn)化和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施,為小鎮(zhèn)青年創(chuàng)造了更多條件,提供了更多機會。D.2023年3月27日,馬英九率團抵達上海,開啟了期許已久的首次尋根祭祖之旅。6.(2023四川資陽部分學區(qū)期中,13—16)閱讀下面的文字,完成文后題目。(18分)最是花影難掃遲子建①在故鄉(xiāng)的春夏,要問什么店鋪的生意最清冷,無疑是花店了。②因為這時節(jié)大自然開著豪氣十足的花店,誰能與它爭芳菲呢?花兒開在林間,開在原野,開在山崖,開在水邊,當然,這樣的花兒都是野花,達子香、白頭翁、蒲公英、百合、芍藥、鈴蘭、鳶尾、繡線菊等,它們仿佛彩虹的兒女,紅紅白白、紫紫黃黃的,絢麗極了。③這時節(jié)的居民區(qū)也是花團錦簇,農人們栽種在花圃中的虞美人、大麗花、步步高、牽?；?、金盞菊等,呼應著菜圃中的土豆花、豆角花、茄子花和倭瓜花。野花和花圃中的花兒,專為悅人眼目,不肩負給人提供食物的使命,大抵是只開花不問結果,如熱烈的情人,不計前程,恣意盛開。而菜圃中開花的植物,命系人類的餐桌,花開得就規(guī)矩、適度、收斂,除了倭瓜花開大朵,其余的細細碎碎的,它們得留著精氣神兒坐果呀。④菜圃中每朵花的背后,都有一個看不見的宇宙,這個宇宙就是果實。西紅柿能否飽滿紅潤,決定了它與雞蛋為伍時,能不能在金黃和雪白之間,為它注入最炫目的落霞;茄子是否碩大,決定了它與鲇魚相遇時,能吸納多少鲇魚肌理的鮮香;豆角是否厚實,決定了它出鍋時是否跟入鍋時一樣出息,不讓主人的碗盤虧空;土豆是否圓滾滾,決定了它們在被蒸煮的過程中,能否像孩子一樣綻開笑臉;辣椒是否挺實鮮辣,決定了它能為姑娘們省下多少口紅。⑤花圃和山間的花兒還開著呢,菜圃的花兒早就謝了,結了果子。待到秋天,人們收獲了果實,霜也來了。霜是花朵的敵人,它們一來,花季就結束了。被霜打過的花兒,在陽光中耷拉著腦袋,憔悴不堪,滿臉是淚。它們哭也是沒用的,想要綽約的風姿,想要蜜蜂與蝴蝶同歡的快樂,只有等待春回大地了。此時它們也許會羨慕菜圃里那些不起眼的花兒,它們結了果,在冬天還活著——誰家的地窖不儲藏著土豆和蘿卜呢?⑥冬天的花朵是什么呢?是雪花和霜花,可這樣的花兒太素白了,又太脆弱了,說化就化,于是喜歡鮮亮顏色的女孩子們,不想讓漫漫長冬為這樣的花兒所統(tǒng)率,她們在深秋糊窗縫時,就在兩層窗中間的隔層里,造了一個花園。⑦那是獨一無二的梅園。⑧極北的房屋,為了抵御寒流,玻璃窗都是雙層的。這雙層窗,一拃間距。深秋時節(jié),人們在用毛邊紙或是廢報紙糊窗縫時,會在兩層窗間,放上二三十厘米厚的保暖的鋸末子,然后插幾枝用蠟油捏成的梅花。⑨那時北方偏僻的山村大都沒通電,蠟燭是我們的光明神。蠟燭通常紅白兩色,從供銷社買來。蠟燭將要燃盡時,燭芯氣數已盡,側歪了身子,人們只得吹滅蠟燭,留下燭頭。女孩子們最喜歡那一塊塊潤澤的蠟燭頭了,尤其是紅色的。我們會把它們珍藏起來,到了糊窗縫時,將收集到的蠟燭頭放到一個空的鐵皮盒里,坐到火爐上熔化了,一手擎著選好的形態(tài)妖嬈的干樹枝,一手在滾燙的燭油和涼水之間飛轉,讓干樹枝瞬間成了干枝梅。⑩捏蠟花要眼疾手快,勇氣也不能少。大拇指和二拇指要緊密團結,先是共同探入滾燙的燭油(有點赴湯蹈火的意味),然后趕緊撤兵,再探入事先備好的一碗涼水中,讓沾在指尖的那層燭油瞬間冷卻而不失黏性,再飛速移兵至干樹枝,隨你選什么位置,以枝條為主心骨,大拇指二拇指對著它一捏,奇跡出現(xiàn)了,花瓣似的燭油從指尖脫落,一朵粉紅嬌嫩的梅花燦燦綻放了!一朵,兩朵,三朵,七八朵,數十朵,干樹枝瞬間春色貫通、梅花點點了!因為女孩手指粗細有別,再加上所蘸蠟油厚薄不同,蠟花有大有小,有胖有瘦,有深有淺。但不管怎么的,它們都是霜雪時節(jié)開得最爛漫的花兒!我們把這樣的梅花,插在兩層窗格間芳香的鋸末子上,它們就像開在金色的泥土里。這時你封上窗,一個冬天就有花兒看了。這樣的梅園什么時候消失呢?當寒風撤兵,春風長驅直入,把山嶺涂抹上綠色,野花和庭院的花兒姹紫嫣紅時,人們要開窗聞花香聽鳥語,破敗的梅園也就成為春風中的垃圾,被清理掉了。我很喜歡蘇軾的那首《花影》:“重重疊疊上瑤臺,幾度呼童掃不開。剛被太陽收拾去,又教明月送將來?！毖芯空哒f這是蘇軾在抒發(fā)他內心的憤懣,可我更愿意把它看作一首清新的自然詩?；ㄓ霸谂_階上搖曳,任憑什么掃把也掃不開它。這日光和明月下永不消散的花影,就是時光,不管它穿越多少年,總會把美留在人的心頭。就像我遙想逝去的花兒,無論是山間的,還是花圃和菜圃中的,抑或是我們親手在兩層窗格間打造的梅園,它們都沒有隨著時光流逝而被遺忘,而是像風一樣,一直吹拂著我的記憶,不讓它沉睡。哦,還忘了說,我父親當年看我捏蠟花,還幫我修剪過干樹枝呢。他會掰下一些枝條,讓它變得疏朗,且斜斜地朝向一側,好像拱著蝦米腰。我嫌這樣的花枝沒有精神,老態(tài)龍鐘的,撇進爐膛燒掉。他還叫我不要在干樹枝上捏那么多的蠟花,說花多了反而不受端詳。我才不聽他的呢,那時我和所有的女孩子一樣,覺得花滿枝頭才美。等我到了父親那般年齡,真正懂得美以后,父親已去了另一個世界,再無人為我修剪那樣的梅枝了。而且,我們也不再捏蠟花,村落通了電,我們不用蠟燭了。我們得到了永恒的光明,卻失去窗格里的梅園了。(1)(★★☆)“花影”在文中指的是什么?請結合全文內容加以概括。(4分)答:(2)【學科素養(yǎng)·審美創(chuàng)造】(★★☆)分析題目“最是花影難掃”的妙處。(4分)(Y8201003)答:(3)【學科素養(yǎng)·審美創(chuàng)造】(★★☆)請按要求賞析下列句子。(6分)(Y8201002)①被霜打過的花兒,在陽光中耷拉著腦袋,憔悴不堪,滿臉是淚。(修辭的角度)答:②大拇指和二拇指要緊密團結,先是共同探入滾燙的燭油(有點赴湯蹈火的意味),然后趕緊撤兵,再探入事先備好的一碗涼水中,讓沾在指尖的那層燭油瞬間冷卻而不失黏性,再飛速移兵至干樹枝,隨你選什么位置,以枝條為主心骨,大拇指二拇指對著它一捏,奇跡出現(xiàn)了,花瓣似的燭油從指尖脫落,一朵粉紅嬌嫩的梅花燦燦綻放了!(描寫的角度)答:(4)【新考法·對比閱讀】(★★★)本文與吳伯簫的《燈籠》在主旨方面有什么相同之處?請簡要分析。(4分)答:

答案全解全析基礎過關全練1.(1)況褪滄(2);(3)映照(4)《燈籠》表達意義解析(1)解答此題,要結合句子語境和詞語意思進行分析,注意區(qū)分音近字和形近字。如“褪”不能寫成“退”,“滄”不要寫成“蒼”。(2)解答此題,要根據對文段內容的理解和句意來進行分析。通過全句內容可知,“在紗燈上描紅”和“對宮燈的想象”是對燈籠在文化方面重要意義的分項說明,所以應用分號。(3)解答此題,應結合句子語境和詞語意思分析選擇。“映亮”的意思是“照亮”,“映照”的意思是“照射”。根據句意,選擇“映照”更符合“官銜燈”長時間照射著褪色的朱門、記錄歲月滄桑的語境,充滿意蘊。(4)解答此題,理解語句內容,提取主語、謂語、賓語的中心語,然后將三者組合成一個句子即為語句的主干。2.D“不以為然”指不認為是對的,表示不同意,與語境不符?！安灰詾橐狻北硎静环旁谛纳?不重視。建議改成“不以為意”。3.C該句中的“禮物”有三個定語,“一件”是數量,“珍貴的”是描述,“媽媽從北京買來的”是限定條件,可改為:“這是媽媽從北京買來的一件珍貴的禮物?！?.A“‘事’與‘情’各自行文,互不相干”的說法有誤,應為“‘事’與‘情’交織在一起,并行而下”。能力提升全練5.DA.有歧義,可將“許多學校的學生”改為“學校的許多學生”。B.重復啰唆,應刪掉“以上”。C.成分殘缺,應刪掉“隨著”。6.(1)借蘇軾的《花影》,引出了標題中的“花影”二字。“花影”一方面指現(xiàn)實中山間的花、居民區(qū)里花圃和菜圃的花、兩層窗格中的蠟花,這些“花影”會隨季節(jié)變化而消逝;另一方面,花影也指時光,它是永不消散的,它會將美留在人的記憶中,不會被遺忘。(2)含義:即使時光流逝,那過去美好的回憶也不會被遺忘,它們將永存心間。作用:①概括文章的主要內容——對過去記憶的回憶;②表達了作者的情感,揭示文章的主旨——對過去美好回憶的珍惜;③富有詩意,激發(fā)讀者的閱讀興趣。(3)①擬人,賦予花兒以人的神態(tài),生動形象地寫出了被霜打過的花兒失去往日的風姿后憔悴無助的情狀,同時傳達出作者憐惜疼愛的情感。②動作描寫,運用連貫的動作細節(jié),生動細致地寫出捏蠟花的過程,突出了捏蠟花要眼疾手快、富有勇氣的特點。(4)相同之處:都表達了對故鄉(xiāng)和親人的懷念之情。本文通過父親指導“我”捏蠟花,表達了“我”對父親的懷念之情,對如今窗格里的梅園的失去的惋惜、遺憾、失落,對故鄉(xiāng)過往生活方式的向往與懷念。吳伯簫的《燈籠》中,作者回憶早年與“燈籠”相關的一些生活景象,流露出對故鄉(xiāng)和親人的懷念。解析(1)解答此題,要在理解全文內容的基礎上,分析各段描寫的主要內容。還要注意從表層和深層兩方面去分析。(2)解答此題,首先要知道文章標題的一般作用:作為全文的線索,推動情節(jié)的發(fā)展;總結文章內容,點明主旨(突出主題);形式新穎,吸引讀者;反映人物情感的變化;等等。然后,再結合文章具體內容來分析標題的作用。通讀全文,很容易得出標題的含義:美好的回憶不能被遺忘。作用:概括文章的主要內容,表達了作者的情感,揭示文章的主旨,激發(fā)讀者的閱讀興趣。意對即可。(3)①題是寫景的句子,根據答題要求點明其修辭手法,說明其表現(xiàn)了景物什么特點,表達了人們怎樣的心情。②題是動作描寫的句子,“探”“捏”等動詞,生動細致地