林黛玉進(jìn)賈府說課稿

PAGEPAGE4《林黛玉進(jìn)賈府》說課稿一、教材分析(一)教材地位《林黛玉進(jìn)賈府》是湖北省中等職業(yè)教育教材下冊第三單元古典小說單元的一篇文章。本文重在研討小說環(huán)境、觀察故事情節(jié)、分析人物性格。學(xué)習(xí)此文，可使學(xué)生了解中國古代小說的特點，鞏固小說鑒賞的知識，學(xué)習(xí)文章塑造人物時運用的細(xì)膩鮮明精彩的刻畫筆法，提高閱讀欣賞評價小說的能力。二、學(xué)情分析高二學(xué)生課外閱讀量雜，但可以借助影視媒介對《紅樓夢》有一定了解。本著鞏固基礎(chǔ)、遷移知識、加強(qiáng)能力的原則，強(qiáng)調(diào)突出重點、分散突破難點，補(bǔ)充延伸教材內(nèi)容，采用設(shè)疑激趣、啟發(fā)調(diào)動的方式，拓展學(xué)生的知識面，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，開發(fā)學(xué)生的潛能，從而順利完成教學(xué)任務(wù)。其次，中職學(xué)生在小說閱讀及評價方面已經(jīng)有一定能力，能正確分析小說中人物的性格特點及小說里細(xì)致的環(huán)境描寫。

第一課時教學(xué)要點：1、介紹《紅樓夢》相關(guān)人物以及故事情節(jié)，介紹作者曹雪芹和前五回內(nèi)容。2、組織課堂研討：賈府與別家有何不同？明確作者怎樣寫賈府這一典型環(huán)境及其這樣寫的作用。第二課時教學(xué)要點：1.分析重點人物：林黛玉、賈寶玉、王熙鳳形象和性格特點。2.學(xué)習(xí)古代小說刻畫人物的方法。三、教學(xué)目標(biāo)1、理解體會多種刻畫人物的手段及方法。2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生提高分析歸納評價寫作等綜合能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真參與、積極交流的主體意識和合作共事的意識，并通過學(xué)習(xí)，受到文學(xué)作品的熏陶。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點:分析人物的性格特點及刻畫人物的寫法。教學(xué)難點:如何指導(dǎo)學(xué)生通過揣摩人物出場方式、語言、外貌、神態(tài)、動作、心理，來歸納人物性格特征。五、安排課時本課共設(shè)兩課時六、教法和學(xué)法我所教的班是計算機(jī)、會計、護(hù)理專業(yè)，學(xué)生思維活躍，能積極思考問題，敢于大膽提出自己的見解。參與意識較強(qiáng)，師生關(guān)系融洽，課堂雙邊互動教學(xué)比較容易開展。根據(jù)以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的理念，我準(zhǔn)備采用以下教學(xué)方法：情境教學(xué)法：學(xué)生通過生動形象的電視片段獲得身臨其境的體驗，有利于他們清楚了解小說中人物，并且能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。啟發(fā)教學(xué)法：通過層層設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會積極動腦思考問題，用自己的心靈感受小說，對小說做出分析、提出獨到見解，并恰當(dāng)（3）、在賈母房中吃晚飯表現(xiàn)了林怎樣的性格特點？（4）、賈母和寶玉都曾問黛玉讀了什么書，黛玉的回答為什么不一樣？（5）、見賈府眾人時的禮節(jié)？2、討論林黛玉的其它言行表現(xiàn)，聯(lián)系她活動的環(huán)境，揣摩她的內(nèi)心活動，說說表現(xiàn)了她怎樣的性格。3、小結(jié)林黛玉的性格特點：4、利用以上方法嘗試練習(xí)分析王熙鳳和賈寶玉的性格特點。（分組討論進(jìn)行，學(xué)生交換預(yù)習(xí)成果，探疑解難。教師巡回參與，了解學(xué)生理解情況，注意收集帶傾向性的問題。）、共同探究。教師引導(dǎo)全班共同探究。本課時重點分析王熙鳳。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從出場、肖像、見黛玉、回王夫人等過程中，去感受她的乖巧與刁鉆、領(lǐng)略她機(jī)變與干練，充分體味“辣子”之辣。從而較全面地體驗作者人物塑造高妙處。（四）、討論歸納。由學(xué)生完成，以板書的形式呈現(xiàn)。（五）、拓展練習(xí)。練筆：請仿照本文刻畫人物的手法寫一個你熟悉的人。八、板書設(shè)計九、教學(xué)反思通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生最成功的是獲得了不少鑒賞文學(xué)作品的經(jīng)驗，感受到從語言入手，從細(xì)節(jié)入手，引入體驗學(xué)習(xí)方式，就找到了解讀文學(xué)作品的途徑，在自主、合作、探究中嘗到了成功的喜悅。充分肯定學(xué)生的積極行為和每一點看法；教師不下結(jié)論，重在引導(dǎo)，及時點撥。讓每一個學(xué)生都有成功感。消除學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)中的負(fù)擔(dān)感，讓他們獲得的只是成功的喜悅。小說教學(xué)的重要目的，就是教會學(xué)生閱讀小說。我覺得這里的關(guān)鍵是兩點。一是要有一個適宜的閱讀態(tài)度。小說是文學(xué)作品，它反映著人與現(xiàn)實的一種