部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷(四套)

部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷（四套）部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷（四套）部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷一一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.有一次，我不小心bàn（）倒了同桌，她一邊róu（）著受傷的膝蓋，我趕緊跟他道歉，請(qǐng)求他的yuánliàng（）。

2.我yīwēi（）在母親懷里，看著míngmai（）的陽(yáng)光下，蝴蝶在zhànkāi（）的花朵上翩翩起舞。

3.寒冬làyua（），他依然tōngxiāodádàn（）地工作。

二、用“沉”字組詞，再選詞填空。

李大釗同志不幸被捕，全家人心情十分（）。李大釗同志在敵人的面前（）鎮(zhèn)定，有時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)，有時(shí)用（）進(jìn)行無(wú)聲地反抗。

三、根據(jù)畫(huà)橫線的意思寫(xiě)出成語(yǔ)。

1.我要開(kāi)始過(guò)一種世界上從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的憂郁而寂寞的生活。（）2.街道上簇?fù)碇吲d到了極點(diǎn)，好像快失去控制了，十分興奮、衣衫不整的人群。（）3.學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的、常見(jiàn)的不足為奇的現(xiàn)象中看出問(wèn)題。（）4.他們必須預(yù)備過(guò)年的物品，好在新年時(shí)顯出一切事物都變得煥然一新的氣象。（）四、寫(xiě)出下列句子所運(yùn)用的的修辭手法。

1.這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。（）2.花生仁兒脫了他的紅外套，這是不消說(shuō)的事。（）3.此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？（）4.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；

楊柳枯了，有再青的時(shí)候；

桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。（）五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.“廣闊平坦的沙漠，在月光下就好似鋪上了一層白雪；

燕山的月亮彎彎的，像一把彎刀?！北磉_(dá)這個(gè)意思的詩(shī)句是：______________，__________________。

2.《學(xué)弈》通過(guò)講述弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋，____________________的事，說(shuō)明在同樣條件下，不同的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)得到_________________，告訴我們的道理:________________________________________。

3.《為人民服務(wù)》是________于1944年9月8日在________同志追悼會(huì)上所作的演講。文章開(kāi)頭提出了：我們這個(gè)隊(duì)伍是_____為著解放人民的，是_____地為人民的利益工作的。

六、我們快畢業(yè)了，為我們的老師、同學(xué)寫(xiě)寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言吧。

1.對(duì)自己的恩師說(shuō)一句話：________________________________。

2.對(duì)自己最真誠(chéng)的朋友你想說(shuō)：______________________________。

3.對(duì)缺乏自信的同學(xué)，你想說(shuō)：______________________________。

七、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。

洗澡水的漩渦，蚯蚓的分布，睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說(shuō)明科學(xué)并不（秘密、神秘），真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。

當(dāng)然，見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“（居然偶然）的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

1.用“√”畫(huà)出括號(hào)里正確的詞語(yǔ)。

2.下面對(duì)“打破沙鍋問(wèn)到底”的理解正確的是（）。

A.這句俗語(yǔ)形象地說(shuō)明了遇到問(wèn)題要不斷地請(qǐng)教，直到別人講解清楚為止。

B.這句俗語(yǔ)形象地表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神。

3.洗澡水的漩渦、蚯蚓的分布、睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)這三個(gè)故事給我們的啟示是科學(xué)并不_______，真理并不_______。

4.從事科學(xué)研究的要求：

（1）________________________________________；

（2）________________________________________；

（3）________________________________________；

（4）________________________________________。

八、課外語(yǔ)段閱讀。

瓶子滿了嗎？一天，時(shí)間管理專家為一群研究生講課。時(shí)間管理專家做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，給大家留下了深刻的印象。開(kāi)始時(shí)，時(shí)間管理專家說(shuō)：“我們先來(lái)做個(gè)小測(cè)驗(yàn)”。他拿出一個(gè)廣口的瓶子放在他面前的桌上，隨后，他取出一堆拳頭大小的石塊，仔細(xì)地一塊一塊地放進(jìn)玻璃瓶里。直到石塊高出瓶口，再也放不下了，他問(wèn)道：“瓶子滿了嗎？”所有學(xué)生異口同聲：“滿了”。時(shí)間管理專家反問(wèn)：“真的？”他伸手從桌下拿出一桶小石頭，倒了一些進(jìn)去，并敲擊玻璃瓶壁使小石頭填滿下面石塊的間隙?！艾F(xiàn)在瓶子滿了嗎？”他第二次問(wèn)道。但這一次學(xué)生有些明白了，“可能還沒(méi)有”。一位學(xué)生應(yīng)道。“很好！”專家說(shuō)。他伸手從桌下拿出一桶沙子，開(kāi)始慢慢倒進(jìn)玻璃瓶。

沙子填滿了石塊和礫石的所有間隙。他又一次問(wèn)學(xué)生：“瓶子滿了嗎？”“沒(méi)滿！”學(xué)生們大聲說(shuō)。他再一次說(shuō)：“很好?！比缓笏眠^(guò)一壺水倒進(jìn)玻璃瓶直到水面與瓶口平。抬頭看著學(xué)生，問(wèn)道：“這個(gè)例子說(shuō)明什么？”一個(gè)心急的學(xué)生迫不及待地舉手發(fā)言：“它告訴我們無(wú)論你的時(shí)間表多么緊湊，如果你確實(shí)努力，你可以做更多的事！”。

“不！”時(shí)間管理專家說(shuō)，“那不是它真正的意思。這個(gè)例子告訴我們：如果你不是先放大石塊，那你就再也不能把它放進(jìn)瓶子里。那么，什么是你生命中的大石塊呢？你的信仰，教育，夢(mèng)想，或是和我一樣，教育指導(dǎo)其他人。切切記得先去處理這些‘大石塊’，否則，一輩子你都不能做到?！蹦敲?，你正在閱讀這篇短文，可曾試著問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題：我今生的“大石頭”是什么？然后，請(qǐng)把它們先放進(jìn)你人生的瓶子。

1.解釋詞語(yǔ)。

異口同聲：

迫不及待：

2.時(shí)間管理專家先在瓶子里放_(tái)_____，接著放_(tái)______，然后又放了______，最后放了_______。

3.時(shí)間管理專家認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么道理，用波浪線畫(huà)出來(lái)。

4.你心目中的“大石頭”是什么呢？你覺(jué)得你的生命中還應(yīng)該放些什么，該怎么把自己人生的瓶子裝滿？5.你做過(guò)什么有趣的實(shí)驗(yàn)嗎？說(shuō)以說(shuō)它有趣在什么地方？九、妙筆生花。

“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次的嘗試》補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文。參考答案：

一、1.絆揉原諒2.依偎明媚綻開(kāi)3.臘月通宵達(dá)旦二、沉重沉著沉默三、1.前所未聞2.欣喜若狂3.司空見(jiàn)慣4.萬(wàn)象更新四、1.比喻2.擬人3.反問(wèn)4.排比五、1.大漠沙如雪燕山月似鉤2.一個(gè)學(xué)得好，一個(gè)學(xué)得差不同的結(jié)果學(xué)習(xí)必須專心致志，不可三心二意3.毛澤東張思德完全徹底六、1.老師，您在我心目中是大樹(shù)、是海洋、是天使。

2.你給我最珍貴的禮物——真誠(chéng)的友情，我將永遠(yuǎn)珍藏在心里。

3.你要相信自己是最棒的！七、1.神秘偶然2.B3.神秘遙遠(yuǎn)4.（1）見(jiàn)微知著（2）善于發(fā)問(wèn)并不斷探索（3）善于獨(dú)立思考（4）具有鍥而不舍的精神八、1..異口同聲：形容人們的說(shuō)法完全一致。迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。

2.大石塊小石頭沙子水3.如果你不是先放大石塊，那你就再也不能把它放進(jìn)瓶子里。那么，什么是你生命中的大石塊呢？你的信仰，教育，夢(mèng)想，或是和我一樣，教育指導(dǎo)其他人。切切記得先去處理這些‘大石塊’，否則，一輩子你都不能做到?！?.大石頭可以是理想等，還可以有親情，成功，愛(ài)好。

5.略九、略部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷二一、讀句子，看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）春節(jié)到了，各家都準(zhǔn)備包jiǎozi（），走在大街上，有各類小tānfàn（），彼此見(jiàn)面的第一句話都是zhùhè（）新年好。在家里，要chèdǐ（）打掃一遍衛(wèi)生，每個(gè)人要貢獻(xiàn)自己的力量，此后就是不停地niàndao（）著家人的歸來(lái)。

二、找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。（4分）信手粘來(lái)戛然而止棄而不舍見(jiàn)微知著名記在心皆然不同錯(cuò)別字改正三、根據(jù)拼音用漢字寫(xiě)出古詩(shī)詞的后一句。（4分）四、給句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（3分）徘徊：①在一個(gè)地方來(lái)回地走；

②比喻猶豫不決；

③比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回浮動(dòng)、起伏。

1.她徘徊了許久還是無(wú)法做出一個(gè)明確的決定。（）2.這個(gè)廣每月的產(chǎn)值一直在三百萬(wàn)元左右徘徊。（）3.只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（）五、補(bǔ)全詞語(yǔ)并選詞填空。（6分）萬(wàn)不（）（）（）（）不同（）（）倒柜陽(yáng)光（）（）（）（）四海司空（）（）1.不到（），我是不會(huì)這樣做的。

2.窗外（），鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一片生機(jī)盎然的景象。

3.大街上的車輛比往日少多了，平常（）的堵車現(xiàn)象今日蹤影全無(wú)。

六、寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的修辭手法。（5分）（）1.到年底，蒜泡得色如翡翠，酷也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。

（）2.在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（）3.太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。

（）4.過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

（）5.在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。

七、按要求寫(xiě)句子。（8分）1.剛剛讀過(guò)的那些字仍然停留在原地。（縮句）2.八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。（仿照該句的修辭手法寫(xiě)句子）3.“不要多嘴！”法官怒氣沖沖．．．．的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）4.唉，語(yǔ)文課，在我深深喜歡上你的時(shí)候，我就要離開(kāi)你了，我將要接受另一種完全不同的外語(yǔ)教育了，想到這里，我噙著淚．．．。（讀加點(diǎn)的詞語(yǔ)，作者沒(méi)有用“哭泣”一詞但寫(xiě)出了傷心的情感，照樣子以“緊張”為話題寫(xiě)句子）八、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容判斷正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（4分）（）1.《為人民服務(wù)》是一篇議文，議論文一般包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素。本文是毛澤東為紀(jì)念張思德所做的演講。（）2.《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》的作者是劉紹棠，這篇文章主要寫(xiě)的是作者童年時(shí)代，在啟蒙老師的引導(dǎo)下，受到文學(xué)的熏陶，在心里播下了文學(xué)的種子的往事。（）3.過(guò)年的時(shí)候吃年糕，寓意年年高升；

過(guò)年的時(shí)候吃魚(yú)，寓意大吉大利；

過(guò)年的時(shí)候貼對(duì)聯(lián)，寓意好事成雙。（）4.《魯濱遜漂流記》講述的是魯濱遜和他的朋友“星期五”一起流落荒島的故事。

九、綜合性學(xué)習(xí)。（7分）每年4月23日是“世界讀書(shū)日”，你所在的班級(jí)打算在今年這一天開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

1.請(qǐng)你給這次讀書(shū)活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）2.如果請(qǐng)你來(lái)做策劃，你會(huì)采用哪些形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)？至少寫(xiě)出兩種。（2分）3.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)閱讀帶給你的正能量。（3分）十、快樂(lè)閱讀。（24分）（一）表里的生物（節(jié)選）（10分）越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，（）我又不敢，（）很痛苦。這樣過(guò)了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開(kāi)它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對(duì)我笑著說(shuō)：“你來(lái)，我給你看看表里是什么在響，（）只許看，不許動(dòng)?！睕](méi)有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。父親取出一把小刀，把表蓋撥開(kāi)，我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。這小世界（）被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上?？墒沁^(guò)了一會(huì)兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。

1.給文段中的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）2.文段采用第人稱方式寫(xiě)作，這么寫(xiě)的好處是。（2分）3.為什么父親一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也離不開(kāi)它？（3分）4.從文段中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？（3分）（二）落花之美（14分）是夜，暖風(fēng)襲人，無(wú)法入眠。獨(dú)靠窗前，陪我度過(guò)這無(wú)眠之夜的只有院中那盆姣好的迎春花。月光飄灑在花瓣上，清幽怡人。猛然間，發(fā)現(xiàn)如霜的地上落了些黃色的小花，還鮮嫩呢。我輕聲嘆了口氣：“唉，都說(shuō)‘曇花一現(xiàn)’，你怎么也那么（柔軟柔弱）呢？多好多嫩的小花呀，可惜了。”微風(fēng)拂過(guò)，又落下幾點(diǎn)黃。

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！痹?shī)我是讀過(guò)的，理我也是明白的，可我總也做不到龔自珍那種豁達(dá)。大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物都處在不斷循環(huán)之中，你還是爭(zhēng)艷之時(shí)，就這樣“化泥護(hù)花”，逝去鮮嫩之美，我越發(fā)（悲傷憂傷）了。本極愛(ài)這種夜風(fēng)，現(xiàn)在擔(dān)心花再被吹落不免詛咒起來(lái)。然而風(fēng)吹依舊，我終不忍看下去，轉(zhuǎn)回身。

為什么美好的東西那么容易逝去？為什么人們不能用手去挽住那即將逝去的美呢？美就注定是（暫時(shí)短暫）的，不可保存的嗎？我不愿再想下去，也許我是天生的悲觀者。

隨手拿起書(shū)架上的一個(gè)精致的小本子，看看書(shū)排遣抑郁。原來(lái)是我的日記，從我記完就再?zèng)]翻過(guò)了?！敖裉焓窍牧顮I(yíng)的第二天，我們?nèi)チ酥参飯@??.放眼望去一片綠色特別是那巨大的榕樹(shù)，枝枝相連，葉葉相交??綠色，太美了！”夏令營(yíng)真的很有意思，對(duì)了，我還照了許多照片，于是又翻箱倒柜找出了那些回憶。瞧這張，我坐在草地中，身后的水車還不停翻轉(zhuǎn)，多富有田園色彩；

還有這張，我們爬山爬得渾身是泥，原來(lái)是走錯(cuò)了山路，哈哈??歡笑讓我輕松了許多，這日記，這照片讓我好像對(duì)什么都釋?xiě)蚜恕Ｈ沼浐驼掌皇牵ㄕ洳卣湎В┝宋疫^(guò)去美好的時(shí)光嗎？其實(shí)我一直都擁有我所向往的那份美，只是現(xiàn)在才懂得。我拾起一朵黃花，把它夾在了日記里。我不再擔(dān)心花落，不再為美的短暫易逝而哭泣，因?yàn)槲铱梢哉洳厮?，珍藏那段美麗，珍藏那塊樂(lè)土，珍藏??珍藏使美麗永恒。

今夜，我珍藏了落花之美。

1.在文中括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)，打“√”。（2分）2.根據(jù)上下文解釋詞語(yǔ)。（2分）（1）曇花一現(xiàn)：

（2）翻箱倒柜：

3.文中作者的心情經(jīng)歷了從到的變化，心情發(fā)生變化是因?yàn)樗髞?lái)看到了和，想到了。

（3分）4.讀文中畫(huà)橫線的句子，句中的“理”指的是，而作者“做不到龔自珍那種豁達(dá)”是因?yàn)?。?分）5.短文題目叫“落花之美”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)此的理解。（4分）十一、輕松寫(xiě)作。（30分）金色的童年是快樂(lè)的，回憶金色童年是興奮的。請(qǐng)你以“美好的回憶”為話題寫(xiě)一篇文章。

要求：①題目自擬；

②以記敘為主，適當(dāng)添加抒情和議論；

③記一件給你留下深刻印象的事；

④寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷三考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音畫(huà)“”。（3分）僧．人（zēngsēng）偵．探（zhēnzēn）流水潺．潺（cánchán）暫．時(shí)（zànzhàn）嫻．熟（xiánjìng）潸．然淚下（juànshān）二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）三、火眼金睛，辨字組詞。（6分）燃（）攪（）棲（）然（）覺(jué)（）犧（）僻（）援（）駱（）避（）授（）絡(luò)（）四、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并完成練習(xí)。（8分）萬(wàn)不（）（）（）（）結(jié)彩截然（）（）陽(yáng)光（）（）（）（）非福五（）四（）（）空見(jiàn)（）翻（）倒（）見(jiàn)微（）（）1.的意思是事物之間界限分明，全然不一樣。

2.的意思是不得不這樣做。

3.仿照畫(huà)“”的詞語(yǔ)寫(xiě)含有數(shù)字的四字詞語(yǔ)：

4.任選一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。

五、選出正確的答案。（3分）1.“終日不成章，泣涕零如雨”中“章”的意思是（）A.文章B.花紋C.章法D.秩序2.“水渠里流水潺潺，樹(shù)上嫩芽滿枝，小鳥(niǎo)在耳邊歡唱?！痹摼溥\(yùn)用的修辭手法是（）A.夸張B.比喻C.擬人D.設(shè)問(wèn)3.下面句子中的橫線上應(yīng)填寫(xiě)的關(guān)聯(lián)詞是（）但是，我不得不干這活兒，有的是時(shí)間，有什么必要介意呢？A.只有??.才??B.之所以??是因?yàn)??C.既然??.又??D.無(wú)論??都??六、按要求寫(xiě)句子。（8分）1.你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？（改為陳述句）2.兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（用現(xiàn)代文改為轉(zhuǎn)述句）3.田老師很有口才。田老師文筆也好。（用關(guān)聯(lián)詞合并句子）4.我對(duì)自己的處境稍稍有了一點(diǎn)兒焉知非福的想法。（縮句）七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（8分）1.《迢迢牽牛星》一詩(shī)描述的是的故事，“迢迢”的意思是，其中描寫(xiě)牛郎與織女雖只有一水之隔，卻相視而不得語(yǔ)的詩(shī)句是，。

2.《那個(gè)星期天》的作者是，課文講述了“我”從母親帶“我”出去到最后的心情的轉(zhuǎn)變。

3.《馬詩(shī)》的作者是朝的。這首詩(shī)看起來(lái)是寫(xiě)馬，其實(shí)是借馬來(lái)抒情，抒發(fā)詩(shī)人，。的情懷，從“，”兩句中最能看出。

4.《為人民服務(wù)》一文的作者是，這是他在的葬禮上的演講稿，其中引用了的名言：。

八、口語(yǔ)交際。（5分）本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《魯濱遜漂流記》。魯濱遜身上有很多品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，你最欣賞他的哪一種品質(zhì)呢？結(jié)合課文內(nèi)容簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)吧！九、快樂(lè)閱讀。（21分）（一）臘八粥（節(jié)選）（10分）初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門(mén)叫洋車了的大孩子，嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰(shuí)不是嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩（nǐnì）膩的感覺(jué)呢。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏（lǒnglóng）來(lái)，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙（shíchí）大匙朝嘴里塞灌呢！住交家大院的入兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。他一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都已預(yù)備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說(shuō)時(shí)候還早。他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和（h?huo）。鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了。

1.用“√”給文段中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（2分）2.賞析文中畫(huà)“”的句子。（2分）這句話運(yùn)用了的修辭手法，介紹了選文的主要人物，以及他的心理。

3.文段中畫(huà)橫線的句子，作者為什么說(shuō)“老孩子”？表現(xiàn)了作者怎樣的性格特點(diǎn)？（2分）4.文段中最后一句“鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了”，這里為什么用“像是”？（2分）5.八兒家里的臘八粥都放了什么？（2分）（二）聽(tīng)比歌（11分）①聽(tīng)過(guò)民歌。

②陜北信天游、隴東花兒、江南田歌、閩北山歌。

③從小聽(tīng)的是閩北山歌。曲調(diào)很簡(jiǎn)單，旋律似乎只有一句。這一句翻來(lái)覆去地唱，翻來(lái)覆去地唱。只在每句的結(jié)尾略加不同的裝飾音，以與下一句相區(qū)別。那時(shí)，常有一個(gè)老翁，走在彎彎的崎嶇長(zhǎng)路上，他一邊趕著牛，一邊豁開(kāi)嗓子扯出一首首山歌。沒(méi)有（應(yīng)對(duì)應(yīng)和），沒(méi)有對(duì)答。老人的嗓子孤獨(dú)、蒼老、悲涼。有時(shí)他根本發(fā)不出音。老人走在牛群的背后，唱得再也唱不下去了，就沉默。老人是終日與牛群為伴的牛館。那時(shí)，我聽(tīng)不懂老人唱的山歌，因?yàn)楦舻锰h(yuǎn)，老人又豁了牙，吐字不清。但我至今閉上眼睛，還能清晰地浮現(xiàn)出一條長(zhǎng)路上的一群牛，一個(gè)老翁，一首首拖音很長(zhǎng)的山歌。

④后來(lái)參加山場(chǎng)勞動(dòng)，穿衰衣、掛柴刀、扛長(zhǎng)鋤去山上，開(kāi)始近距離地聽(tīng)到男女對(duì)唱的山歌。

男的女的兩撥人，往往分得很開(kāi)，往往是隔著一條山岙（ào），這邊望得見(jiàn)那邊的人，那邊望得見(jiàn)這邊的人。第一個(gè)音是這樣發(fā)出的，有人覺(jué)得要唱了，就停下手中的活兒，把箬笠往腦后掀了掀，吸一口氣，然后揚(yáng)脖仰頭?！鞍ァ?，這個(gè)哎字由低往高，高到一定音階，然后平滑著延伸，“哎——”，然后波動(dòng)，上挑，收尾。接下的句子是“妹呀??”什么的。這是典型的中青年唱的山歌，底氣十足，穿透力強(qiáng)，也是（粗野粗鄙）的、質(zhì)樸的。山中的人并不指望什么愛(ài)情，但是他們唱的卻是純粹的愛(ài)歌。如果認(rèn)真地聽(tīng)他們彼此間的對(duì)唱，還真的唱得（紙短情長(zhǎng)情深意長(zhǎng)）。與老人們的山歌相比，年輕人的山歌歡快、短促，更加明快也充滿向往。年輕人是對(duì)著異性唱，老人則是對(duì)著大山與天空唱。

⑤時(shí)間繼續(xù)往后（推遲推移），就聽(tīng)到了樂(lè)清的著名山歌——《對(duì)鳥(niǎo)》?！秾?duì)鳥(niǎo)》的旋律要比閩北山歌復(fù)雜、華麗得多，而且歌詞也來(lái)得更加富有情趣和圓熟。與閩北相比，樂(lè)清的山?jīng)]有那里的深，沒(méi)有那里的高，也沒(méi)有那里的大，但人也因此而復(fù)雜了許多，山歌也因此而華麗了些，想來(lái)并非沒(méi)有道理。

⑥如今聽(tīng)民歌，是聽(tīng)音響中的民歌，流暢，華彩，大白菜上扎紅綢，早已沒(méi)有了那種質(zhì)樸。從歌星那猩紅的嘴唇間和花花綠綠的MTV中唱出，“民歌”已不再是民歌了。

1.在文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“√”。（2分）2.本文寫(xiě)聽(tīng)民歌的經(jīng)歷是按照順寫(xiě)的，全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是。（2分）3.第⑥段畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了的修辭手法，把比作，說(shuō)明。（2分）4.第③段中，作者說(shuō)“聽(tīng)不懂老人唱的山歌”，但是為什么“我至今閉上眼睛，還能清晰地浮現(xiàn)出一條長(zhǎng)路上的一群牛，一個(gè)老翁，一首首拖音很長(zhǎng)的山歌”？（2分）5.全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）十、輕松寫(xiě)作。（30分）同學(xué)們，我們生活的這個(gè)世界美麗而精彩，只要你善于觀察，就一定能夠發(fā)現(xiàn)自己身邊那許多美的東西。請(qǐng)以“身邊的美好”為題，寫(xiě)一篇記敘文，寫(xiě)出你心中美麗的景、美麗的物、美麗的人??部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷四一、在括號(hào)里選擇正確的字組詞語(yǔ)，用“”畫(huà)出，并為其注音。（9分）（然燃）放（甜批）評(píng)（階芥）段恐（飾怖）（僻避）免（腫腫）脹（竭褐）色嚴(yán)（俊峻）（辨辯）斗二、下列選項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A.唯恐領(lǐng)域壓泊B.焚燒依畏小販C.凄涼蟋蟀解釋D.倒霉驚惶遠(yuǎn)眺三、填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（3分）（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們（）有缺點(diǎn)，（）不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。（）你說(shuō)得對(duì)，我們（）改正。

四、用合適的詞語(yǔ)替換句子中畫(huà)線的部分。（4分）1.他們中間有幾只扇著翅膀心里急切地想試試，但是一只老母鵝總是說(shuō)：“別犯傻！你們一定會(huì)受凍挨餓的?！保ǎ?.我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開(kāi)始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險(xiǎn)和幸運(yùn)作個(gè)對(duì)比，使自己能夠心里平和，不急躁，不生氣。（）3.瑪琪臉上露出輕視，看不起的神情：“學(xué)校？學(xué)校有什么好寫(xiě)的？我討厭學(xué)校?！保ǎ?.但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸溃褪撬赖糜幸饬x、有價(jià)值。（）五、寫(xiě)出下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。（4分）1.我覺(jué)得好像有方根鋼針扎著喉管，失聲喊起米：“老班長(zhǎng)，你怎么?”省略號(hào)：

2.這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

破折號(hào)：

3.沒(méi)有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，會(huì)有我今天的一切嗎？問(wèn)號(hào)：

4.臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的“彩排”。

引號(hào)：

六、按要求寫(xiě)句子。（8分）1.我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。（翻譯句子）2.整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走?。孔甙??（照樣子，以“害怕”為主題寫(xiě)句子）3.這可真是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。（改為雙重否定句）4.父親的表里邊真是好看。（為什么好看？擴(kuò)句）七、日積月累。（6分）1.《十五夜望月》一詩(shī)中與“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”有異曲同工之妙的詩(shī)句是，。

2.老師常告誡我們光陰如流水，一去不再回，因此我們要珍惜青春年華。老師的這番話讓我想起了《長(zhǎng)歌行》中的一句詩(shī)：，！3.《寒食》一詩(shī)中寫(xiě)仲春景色的兩句詩(shī)是，。

4.《馬詩(shī)》中描寫(xiě)邊塞景色的詩(shī)句是，。

5.當(dāng)我們看到有的人歷經(jīng)無(wú)數(shù)磨難與考驗(yàn)依然“堅(jiān)挺”時(shí)，會(huì)想到《竹石》中的詩(shī)句：，。

6.有時(shí)候刻意去做一件事，反而失敗了，無(wú)意間做的一些事，卻有著很好的效果，這真是“，?！卑?、綜合性學(xué)習(xí)。（6分）六年的小學(xué)時(shí)光即將結(jié)束，回顧六年的時(shí)光，你一定有很多感想，請(qǐng)按要求完成下題。

1.你是年級(jí)進(jìn)人（學(xué)校名）學(xué)習(xí)的，你認(rèn)識(shí)的第一位老師是，你交的第一個(gè)朋友是。

2.六年的小學(xué)生活中，最讓你難忘的是；

給你留下深刻印象的人或事是；

你最想說(shuō)的感謝的話語(yǔ)是。

3.即將分離了，請(qǐng)你給一位同學(xué)或一位老師寫(xiě)下贈(zèng)言。

九、快樂(lè)閱讀。（27分）（一）（14分）石灰吟（7分），烈火焚燒若等閑。

，要留清白在人間。

1.補(bǔ)全古詩(shī)。（1分）2.解釋下列詞語(yǔ)。（1分）（1）等閑：

（2）清白：

3.根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將句子連接起來(lái)。（2分）（）千錘萬(wàn)鑿，（）烈火焚身，（）粉骨碎身，我（）要留清白在人間。

4.這首詩(shī)采用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了作者怎樣的志向？（3分）學(xué)弈（7分）弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；

一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鴿將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

1.解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（1分）（1）使弈秋海二人弈：

（2）弗若之矣：。

2.下列各句與“弈秋，通國(guó)之善弈者也”句式不同的一項(xiàng)是（）（1分）A.夫戰(zhàn)，勇氣也B.此則岳陽(yáng)樓之大觀也C.甚矣，汝之不惠D.蓮，花之君子者也3.翻譯下列句子。（2分）（1）惟弈秋之為聽(tīng)。

（2）為是其智弗若與？曰：非然也。