2024小學語文六年級上冊：盼核心素養(yǎng)教案

①文化自信：學習掌握生字新詞。②語言運用：默讀課文，理解課文內(nèi)容。思政元素：教育學生熱愛大自然.3.教學準備：課件4.學習活動設計：(第一課時)1、出示謎語：“一太陽出來不能穿，下雨穿上最神氣?！笔鞘裁?大家讀一下。你把你盼望的事情和同位說一說。課文中的故事和雨衣有關，學習了課文，我們就知道是誰在盼，盼什么,愿望實現(xiàn)了嗎?示的作者簡介(1)“筒”與“桶”在用法上要區(qū)別；(2)“篷”與“蓬”字形區(qū)別，意義不同；“嚷、醬、唇”等生字。容解釋詞語。1、生在練習本上書寫生字理直氣壯：理由正當充分，膽子壯，說話十分有小心翼翼：原形容嚴肅虔誠的樣子，現(xiàn)用來形容在學生自學字詞的基礎上，再給予指導和提示，把字學生理解詞語的方法，培養(yǎng)學生的自學能力和獨立2、課文為什么以“盼”為題，圍繞題目寫了哪些1、聯(lián)系課文加強2、全篇課文都是講一個小朋友盼望下雨穿新雨衣的事情，所以以“盼”為題目。文中“媽媽雨衣”“終于穿上了雨衣”3、第一部分(第第二部分(第3自17自然段):寫盡管下21自然段):寫“我”終基礎作業(yè)：有感情的朗讀課文6.盼①文化自信：學習掌握生字新詞。②語言運用：默讀課文，理解課文內(nèi)容。思政元素:教育學生熱愛大自然.。2.學習重點難點:默讀課文，知道課文寫了哪些事例。體會文章3.教學準備：課件1、課件出示字詞1、組織學生點名讀，小老師領2、學生有感情地讀出自己喜歡的此環(huán)節(jié)的設計邊觀看邊聽老師的敘述，吸引讀者，培養(yǎng)學生觀察能力，激發(fā)學生的學習興趣2、整體回顧，體會寫法。3、學生匯報，教師指導。1、這一段先寫了什么?再寫什么?4、者認為什么才是世界上最美的5、“我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。”我為什么這么興奮?7、“我”把雨打玻璃窗說成“敲著8、“我”為什么盼著雨停下來?再寫我在晴天里迫不及待地穿上新雨2、戴上雨帽，抖抖袖子，把雨衣弄得寒寒窣窣響穿上雨衣熱了一身汗解。從側(cè)面也看出蕾蕾的做法出人意(2)還差半小時，媽媽讓我出來一樣”是因為什么?10、“我”這次為什么會“理直氣“小心翼翼”是因為什么?11、讀課文最后一段話，你從中12、學生匯報課件第一題，師生評價，教師指導：課文通過以下事例來活動的地方?(休息一會兒)(3)我想去買醬油，媽媽說(她已經(jīng)買了)(4)我說燉肉需要很多醬油，媽媽(5)我說爸爸說要燉肉，媽媽(不相信)10、媽媽沒有理由不讓“我”穿雨11、興奮、滿足、高興1