人音版小學(xué)音樂六年級(jí)上冊(cè)第二課第二課時(shí)《小河淌水》+《趕圩歸來(lái)阿哩哩》教學(xué)課件

趕圩歸來(lái)啊哩哩人音版六年級(jí)上欣賞《小河淌水》學(xué)唱《趕圩歸來(lái)阿哩哩》聆聽欣賞01聆聽管弦樂版本《小河淌水》聆聽樂曲思考：樂曲主題出現(xiàn)了幾次？每次采用的樂器是什么？我的標(biāo)題樂曲主題一共出現(xiàn)了三次分析樂曲1、英國(guó)管2、長(zhǎng)笛3、弦樂合奏我的標(biāo)題這是一首即景生情，情景交融的云南情歌。樂曲以原曲歌詞提供的時(shí)間（月夜）、空間（山下小河旁）為背景，用弦樂高音區(qū)的模糊音響模擬朦朧月夜，用鋼琴、豎琴、鋼片琴的丁冬音響模擬小河流水。恬美的英國(guó)管和明亮的長(zhǎng)笛先后唱出柔美動(dòng)人的旋律。當(dāng)樂曲轉(zhuǎn)為全體弦樂齊奏時(shí)，低聲部模擬“阿哥”以放慢一倍的同一旋律熱烈應(yīng)和，把熾烈的愛情之歌推向高潮。分析樂曲《炎黃風(fēng)情》是由鮑元愷作曲，劉恒岳和肖嘉嘉監(jiān)制的中國(guó)民歌主題的管弦樂曲專輯。該專輯共收錄24首中國(guó)民歌主題的管弦樂曲及其鋼琴曲。背景介紹該專輯由《燕趙故事》《云嶺素描》《黃土悲歡》《巴蜀山歌》《江南雨絲》和《太行春秋》六個(gè)組曲組成，其中作品是用西方管弦樂演繹中國(guó)漢族民歌的藝術(shù)經(jīng)典，聽眾將直面作者，了解這部誕生在傳統(tǒng)文化斷層時(shí)代卻在世界各地久演不衰的音樂經(jīng)典“中為洋用”的傳播歷程。管弦樂版《小河淌水》便出自于此聆聽獨(dú)唱版本《小河淌水》聆聽樂曲思考1：云南民歌在音調(diào)、節(jié)奏、旋律上有哪些特點(diǎn)？思考2：比較管弦樂版本與獨(dú)唱版本不同的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起哼唱《小河淌水》主題樂段哼唱主題《小河淌水》原詞中是阿妹對(duì)阿哥的呼喚，同學(xué)們能不能發(fā)揮想象力改編歌詞呢？歌詞創(chuàng)編新知導(dǎo)入02新知導(dǎo)入我們國(guó)家是個(gè)多民族的國(guó)家，很多民族都有自己的特色服飾。你們能認(rèn)出圖片上的是哪個(gè)民族嗎？新知講解031、初聽歌曲1.歌曲中多次出現(xiàn)的襯詞是什么？聆聽思考2.多次出現(xiàn)的襯詞都是相同力度嗎？“啊哩哩”力度不相同2、復(fù)聽歌曲1.思考歌曲的情緒、速度是怎樣的？教師范唱，同學(xué)們聆聽思考2.

猜猜“趕圩”是什么意思？中速稍快

歡快、活潑地趕集3、發(fā)聲練習(xí)1、2、跳躍有彈性的聲音演唱4、學(xué)唱歌曲有感情的朗讀歌詞，把你喜歡的歌詞畫出來(lái)吧！4、學(xué)唱歌曲節(jié)奏練習(xí)：加入打擊樂器，并用相應(yīng)節(jié)奏型為歌曲伴奏4、學(xué)唱歌曲跟著老師的鋼琴，用“wu”模唱旋律。4、學(xué)唱歌曲跟著老師的鋼琴，同學(xué)們填詞演唱。上波音上波音應(yīng)該怎么唱呢？4、學(xué)唱歌曲歌唱時(shí)應(yīng)該帶著什么樣的心情呢？思考趕圩歸來(lái)時(shí)的歡樂心情4、學(xué)唱歌曲完整演唱！鞏固拓展04我是小小演唱家分小組用不同的演唱形式演唱，并相互評(píng)價(jià)鞏固新知我會(huì)這樣創(chuàng)編分組選擇喜歡的奧爾夫樂器，為歌曲創(chuàng)編伴奏。拓展延伸課堂小結(jié)05教師寄語(yǔ)今天我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)地方的民歌，也希望能通過(guò)這兩首民歌，能讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到我們璀璨中華的燦爛文化。同樣呢，愛民歌、唱民歌，對(duì)于傳承弘揚(yáng)華夏民歌文化，提升中華民族親和力，推動(dòng)中華民歌的新文化價(jià)值觀具有深遠(yuǎn)意義。板書設(shè)計(jì)06板書設(shè)計(jì)《小