某學(xué)校行政部門發(fā)展研究策略與建設(shè)方案

某學(xué)校行政部門發(fā)展研究策略與建設(shè)方案某學(xué)校行政部門發(fā)展研究策略與建設(shè)方案某學(xué)校行政部門發(fā)展研究策略與建設(shè)方案第四章行政部門進展策略與建設(shè)方案為樂觀實現(xiàn)學(xué)校愿景與規(guī)劃策略，行政部門分為校務(wù)進展、小區(qū)網(wǎng)絡(luò)、信息建置、校內(nèi)環(huán)境、財務(wù)規(guī)劃等五組，簡略研擬相關(guān)建設(shè)方案與推動計劃。第一節(jié)校務(wù)進展策略校務(wù)進展組主要負(fù)責(zé)規(guī)劃學(xué)校整體進展事宜，其所推動方案與計劃多屬跨部門層次，故由校長領(lǐng)銜主導(dǎo)。以下說明擬推動的相關(guān)建設(shè)方案與實施計劃：壹、行政革新建設(shè)方案創(chuàng)校以來，本校以「摸著石頭過河」的精神，不斷探究各種可能的辦學(xué)理念與經(jīng)營策略，逐步樹立各種典章制度，可說是一段「從無到有」的歷程。本計劃以追求「成長、創(chuàng)新、卓越」之精神，提出行政革新建設(shè)方案，并以「學(xué)校組織再造」及「ISO9000質(zhì)量認(rèn)證」兩大實施計劃，作為提升行政效率與效能的策略方案。以下茲就兩項計劃擬實施的簡略內(nèi)容加以說明：一、學(xué)校組織再造計劃（一）本校組織結(jié)構(gòu)演化歷程學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的運作，在成立四年的過程中，始終在摸索一個靈敏且具行政效率的運作模式。本校是屬住宿型學(xué)校，教職工生的食、衣、住、行、育、樂皆在學(xué)校完成，學(xué)校所需應(yīng)付的內(nèi)部事務(wù)極為簡潔與浩大。本校開辦初期，主要參照臺灣政府所頒布的組織系統(tǒng)表，但實際運作后，卻無法完全適應(yīng)學(xué)校的情境，后來依據(jù)本校實際業(yè)務(wù)的需要，將組織結(jié)構(gòu)劃分為「幼兒園、國小部、國中部、總務(wù)處、后勤管理室、平安室、人事室、會計室、信息教育中心、圖書館、臺北辦事處」（11個1級單位）。接著在運作一年多后，隨著運作的閱歷與組織事務(wù)考慮，將工作重迭率較高的后勤管理室并入總務(wù)處，同時也增設(shè)秘書室協(xié)助校長處理繁多的文件，并把國小部、國中部改設(shè)為學(xué)校部、中學(xué)部（因應(yīng)高中部的成立），明確劃分相關(guān)經(jīng)營權(quán)責(zé)。去年（2003年）八月起則是將秘書室改稱為企劃室，并將其業(yè)務(wù)擴大化，負(fù)責(zé)公文、招生、家長關(guān)系及義工資源運用等事宜。（二）本校組織結(jié)構(gòu)調(diào)整方向組織結(jié)構(gòu)重組原由：本校今年（2004年）八月起，加入私立學(xué)校協(xié)會，組織規(guī)章必須參考相關(guān)法令規(guī)定。校務(wù)四年運作后，消滅「迭床架屋、業(yè)務(wù)重復(fù)、權(quán)責(zé)不清、效率不彰、溝通困難、本位主義」等現(xiàn)象，造成校長綜理校務(wù)之時，常需耗時費勁地協(xié)調(diào)近十個部門意見，而無法有多余的時間進行戰(zhàn)略層次的校務(wù)進展思考。組織結(jié)構(gòu)重組依據(jù)：此次組織結(jié)構(gòu)重組，系依「組織再造問卷分析結(jié)果、行政會議研討意見及詢問董事看法」等，所擬定而出的架構(gòu)。組織結(jié)構(gòu)重組原則：將原本業(yè)務(wù)重迭、功能相近的部門或組別予以合并，以發(fā)揮事權(quán)統(tǒng)一、專業(yè)分工、同類設(shè)備集合一處使用之效益（新的組織結(jié)構(gòu)如圖2所示）。組織結(jié)構(gòu)重組方向：組織重整初期，部分處室或組別將有副主任或副組長的設(shè)置，待行政運作嫻熟及各部門工作手冊完善后，將朝一處室一主任，一組別一組長之方向邁進，以節(jié)省本校人事成本、溝通協(xié)調(diào)之時間，進而達成提升組織效率與效能之目標(biāo)。新組織結(jié)構(gòu)運作時間：本計劃于今年九月開學(xué)起，新的組織結(jié)構(gòu)正式運作。董董事會校長室教務(wù)處學(xué)務(wù)處總務(wù)處教育資源中心主計室人事室臺北辦事處教學(xué)組註冊組設(shè)備組英語教學(xué)組幼稚教學(xué)組招生組訓(xùn)育組生活輔導(dǎo)組體衛(wèi)組輔導(dǎo)組庶務(wù)組文書組出納組安全組膳食組資訊組圖書組會計組圖2東莞臺商子弟學(xué)校組織結(jié)構(gòu)圖二、ISO9000質(zhì)量認(rèn)證實施計劃（一）ISO9000質(zhì)量認(rèn)證簡介ISO9000質(zhì)量認(rèn)證是指將各種工作內(nèi)容予以步驟化、規(guī)格化與書面化，促使產(chǎn)出的產(chǎn)品或服務(wù)能有肯定的質(zhì)量。（二）推動ISO9000質(zhì)量認(rèn)證的意義儲存成員的工作閱歷：本校創(chuàng)校四年至今，由于外在環(huán)境的影響，使老師或行政人員的流淌率年近三成，若能藉由推動ISO9000認(rèn)證的過程，建立各部門組別的工作手冊，將可使業(yè)務(wù)閱歷得到肯定程度的保留。對于新接掌的主任或組長，可在最短的時間內(nèi)，了解工作的內(nèi)容與處理方法。有利創(chuàng)新性業(yè)務(wù)的推動：隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，知識價值的產(chǎn)生，來自源源不斷的創(chuàng)意。本校若要追求「成長、創(chuàng)新、卓越」，就必須將行政業(yè)務(wù)處理的重心擺放在「創(chuàng)新性」的業(yè)務(wù)上，否則將無法與時俱進。藉由推動ISO9000活動認(rèn)證，對于例行性的業(yè)務(wù)處理，將由于業(yè)務(wù)機制化、規(guī)格化，不必再重新花費時間規(guī)劃或思考，僅需針對個別狀況，進行小幅度的修正即可。（三）推動ISO9000質(zhì)量認(rèn)證的方法推動ISO9000的時機：本學(xué)年（2004年）是組織結(jié)構(gòu)重組后，運作的第一年，部分主管或組長皆是接觸與掌理新的工作業(yè)務(wù)，還未能完全熟識運作的模式或過程。故本學(xué)年將是ISO9000認(rèn)證的理念提倡階段，其負(fù)負(fù)規(guī)劃與執(zhí)行單位為「人事室」。參訪通過ISO9000的大陸中學(xué)校：初期將組織行政人員到大陸當(dāng)?shù)貙W(xué)校參觀通過ISO9000認(rèn)證的中學(xué)校（例如東莞市沙田鎮(zhèn)的東方明珠學(xué)校），了解他們的推動成效，學(xué)習(xí)他們的推動策略。引入ISO9000認(rèn)證公司進入本校輔導(dǎo)：協(xié)請董事介紹ISO認(rèn)證公司，協(xié)助本校規(guī)劃相關(guān)籌備事宜。取得ISO9000認(rèn)證的時間：整個推動的實施方法與時間，由校長組織ISO推動小組簡略研擬之，本計劃預(yù)定于2006年取得ISO9000質(zhì)量認(rèn)證。貳、教學(xué)創(chuàng)新建設(shè)方案隨著本校進展邁入其次階段，面對外部強大競爭壓力，讓臺商子女家長不在僅停留「有」臺灣學(xué)校可念的心態(tài)，對于學(xué)校如何制造更好的教與學(xué)環(huán)境，開頭提出質(zhì)疑與關(guān)心。職此之故，本校如何制造出「優(yōu)質(zhì)的教育成效」將是存續(xù)與否的關(guān)鍵。簡略來說，教育成效呈顯在同學(xué)的品德、學(xué)識與生活能力等各方面，老師是第一線與同學(xué)直接接觸的學(xué)習(xí)伙伴，唯有老師不斷專業(yè)成長，同學(xué)才能獲得最佳的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)氛圍?；诖?，本校為樂觀營造老師內(nèi)部的學(xué)習(xí)文化，擬推動老師進修成長計劃、老師評鑒回饋計劃。一、老師進修成長實施計劃基于落實創(chuàng)校宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校愿景、經(jīng)營策略之目標(biāo)，校務(wù)進展組（2003年下學(xué)期已開頭推動）提出四大實施方法，作為推動學(xué)習(xí)型學(xué)校的簡略策略。茲就各行動方法簡略實施的內(nèi)容與方法陳述如下：（一）晨會老師閱歷共享為讓「教學(xué)專業(yè)」成為學(xué)校進展主軸，老師晨會時間將轉(zhuǎn)變以往行政事務(wù)提倡形式，改由第一線老師站上舞臺，訴說自身教學(xué)閱歷或?qū)W習(xí)所得的教育理念與作法（簡略方法請參閱老師進修成長計劃結(jié)案報告書）。（二）老師教學(xué)觀摩教學(xué)觀摩是閱歷共享最常使用的方法之一，觀摩者可簡略獲得完整的教學(xué)流程與內(nèi)容。老師可任選自身專長之科目單元，撰寫教學(xué)活動設(shè)計，觀摩教學(xué)現(xiàn)場亦將同步錄像，燒錄光盤分送演示者及圖書館保存（簡略方法請參閱老師進修成長計劃結(jié)案報告書）。（三）成立學(xué)習(xí)社群1.在線學(xué)習(xí)社群現(xiàn)行學(xué)校教育人員的工作負(fù)荷有愈來愈重的趨勢，要在辦公時間內(nèi)能夠進行專業(yè)成長的時間相對削減。因此，如何透過學(xué)校網(wǎng)站空間，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)社群空間，使學(xué)校成員在公余、下班在家及假日時間，也能經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)社群同好共享工作閱歷及相互商量新知。是故，本計劃所規(guī)劃的老師行動方法中，將在線學(xué)習(xí)社群列為重要的推動業(yè)務(wù)（簡略方法請參閱老師進修成長計劃結(jié)案報告書）。2.老師學(xué)習(xí)社群老師學(xué)習(xí)社群是由學(xué)校各學(xué)科領(lǐng)域?qū)ｉL老師擔(dān)當(dāng)講師，針對學(xué)校進展特色及工作職務(wù)需求所開設(shè)的。社群課程內(nèi)容可區(qū)分為信息、語言、學(xué)術(shù)及藝文四大類別，目的在促進教職員專業(yè)成長與情感溝通，間接提高成員對學(xué)校的向心力（簡略方法請參閱老師進修成長計劃結(jié)案報告書）：（四）出版書籍刊物本計劃（2004年到2006年）估計出版書籍如下：1.國小生輔老師工作手冊本書可分成兩大部分，第一部分是「國小生輔老師工作角色與內(nèi)容之討論」（目的在采集老師的隱性知識），內(nèi)容詳述生輔老師的角色定位、例行工作、專業(yè)知能、期望建設(shè)等，冀希透過「文字」描述方式，將六位生輔老師豐富的工作閱歷與才智儲存下來。然后，藉由「手冊讀書會、晨會老師閱歷共享、印制手冊、光盤燒錄」等方式，將他們寶貴的閱歷共享到學(xué)校的其它成員手中，以發(fā)揮「集中學(xué)習(xí)」的效應(yīng)。其次部分則是「國小生輔老師工作常用文件數(shù)據(jù)」（目的在采集老師的顯性知識），藉由搜集生輔老師工作常用的文件資料（包括服務(wù)要點、工作規(guī)章、活動方法、實施要項、各類記錄表、觀察表、聯(lián)絡(luò)單、給家長的信等），讓他們將來在從事生活輔導(dǎo)工作一職時，可以重復(fù)運用相關(guān)的表格文件，不必每星期、每學(xué)期、每年皆做作同樣「例行性」的工作，進而可以有更多的時間去發(fā)揮制造思考，或從事休閑活動。2.班級經(jīng)營本校老師流淌率大，常有年輕老師加入教學(xué)行列，為協(xié)助這些較無閱歷的老師新奇人，可以快速融入學(xué)校的情境中，學(xué)校協(xié)請具有十多年豐富教學(xué)閱歷的吳淑貞老師及其團隊撰寫《班級經(jīng)營》一書，內(nèi)容包括開學(xué)前、學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末、教學(xué)活動實務(wù)、親師合作、班級常規(guī)、老師進修等內(nèi)容。藉以使級任老師之間的閱歷得以溝通。3.愛在東莞：臺商學(xué)校的點滴本書為采集、儲存與共享老師在本校任教之閱歷，以及為老師累積個人著作，厚植教學(xué)與行政之專業(yè)。格外對行政人員、級任導(dǎo)師、科任老師、生輔老師征稿，征文的內(nèi)容如下：(1)學(xué)校管理篇：含教職工管理、同學(xué)管理、宿舍管理等內(nèi)容；(2)課程教學(xué)篇：含各學(xué)科領(lǐng)域教學(xué)閱歷、班級經(jīng)營、教育改革等內(nèi)容；(3)英語教學(xué)篇：含英語實驗班實施閱歷與帶領(lǐng)技巧、英語教學(xué)之相關(guān)議題等內(nèi)容；(4)心理輔導(dǎo)篇：含同學(xué)心理輔導(dǎo)、課業(yè)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)等內(nèi)容；(5)生活體驗篇：含生活適應(yīng)（感受與體驗）、旅游見聞等內(nèi)容；(6)其它。4.海外學(xué)校經(jīng)營與管理之討論：東莞臺商子弟學(xué)校的閱歷本書規(guī)劃目的是為共享本校創(chuàng)校四年的辦學(xué)成果與閱歷，估計向陸委會、教育部、僑委會申請相關(guān)經(jīng)費，從事各項議題的探究，最后協(xié)請臺灣出版社付梓討論成果。初期規(guī)劃討論的主題有：(1)行政管理篇，含「學(xué)校愿景的構(gòu)筑與實踐」、「跨文化學(xué)校管理之討論」；(2)老師管理篇，含「兩岸學(xué)校老師互動之討論」、「生輔老師工作角色與內(nèi)容之討論」、「學(xué)校本位老師評鑒與考核之討論」、「學(xué)校本位課程進展之紀(jì)實」；(3)同學(xué)管理篇，含有「大陸臺商家庭及其子女臺灣認(rèn)同之情況對東莞臺商子弟學(xué)校進展之影響」等。二、老師評鑒計劃（一）推動老師評鑒的意義本計劃擬于2004年第一學(xué)期訂定老師評鑒方法，本校推動評鑒意義的主要用意不在區(qū)分或比較老師間彼此的專業(yè)知能，而是藉由評鑒活動，協(xié)助老師知悉自身教學(xué)的優(yōu)勢與限制，進而提出一套符合老師的自我進修計劃。當(dāng)然，在評鑒的歷程與結(jié)果中，若老師有突出優(yōu)異的表現(xiàn)，學(xué)校也會提出相關(guān)激勵措施，鼓勵老師不斷精進。（二）推動老師評鑒的方法老師評鑒計劃目前初步規(guī)劃是由「董事會研發(fā)組」負(fù)責(zé)研擬方法，方法初稿出爐后，將與校長、行政人員、老師進行意見的交換，以期評鑒計劃能夠符合老師實際的工作情境。參、師資穩(wěn)定與強化建設(shè)方案協(xié)請兩岸政治的政策面協(xié)助，因本校在特殊環(huán)境下，老師異動比率過高，增加行政成本，并影響師生及家長情緒。建議臺灣政府每學(xué)期（年）固定供應(yīng)優(yōu)秀老師名單，至本校服務(wù)與指導(dǎo)。營造人性化工作與生活環(huán)境：供應(yīng)良好的住宿環(huán)境，削減級任導(dǎo)師、科任老師及生輔老師工作量，讓老師有足夠休閑的時間，不要使學(xué)校像工廠一樣24小時的運作。建構(gòu)良好的外圍生活機能，與當(dāng)?shù)卣餐?，設(shè)立醫(yī)院、公交車、超市、銀行等。供應(yīng)中學(xué)校老師到本校實習(xí)：與師范院?；蚋咝＝逃龑W(xué)程中心合作，推動實習(xí)生到本校教育實習(xí)，表現(xiàn)良好直接聘用。從食、衣、住、行、育、樂層面提升生活質(zhì)量，充實各項生活休閑設(shè)施，增加老師休閑福利，解放平常的工作壓力。走入臺灣的師范院?；蚋咝５慕逃龑W(xué)程中心介紹本校，并遴選優(yōu)秀同學(xué)，鼓勵來校實習(xí)與任教。了解大陸沿海地區(qū)老師薪資水平，訂定符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟水平的薪資或福利結(jié)構(gòu)。肆、生源擴增建設(shè)方案：籌設(shè)國際部門一、成立國際部門的需要：臺商、臺干子女生源有限由于本地臺商子女生源有限，加上其它民辦學(xué)校、當(dāng)?shù)刂攸c學(xué)校瓜分生源，促使本校生源成長產(chǎn)生停滯現(xiàn)象。為樂觀擴展生源，本校將來將在兩岸相關(guān)法令許可下，開頭招收本地或外籍同學(xué)，藉以擴充學(xué)校規(guī)模，充分發(fā)揮經(jīng)營效益。而為招收本地或外籍同學(xué)，本校將來將開設(shè)國際部門，使用與歐美教育系統(tǒng)接軌的教材與師資。此一方案，可讓本校臺商子女多一項就學(xué)系統(tǒng)選擇空間，同時也營造出培育「包涵力、國際觀」的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。二、成立國際部門的方法：突破相關(guān)法令限制由于大陸地區(qū)現(xiàn)行法令規(guī)定，「境外學(xué)校」不能招收當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)，本校即便成立國際部門，也僅能招收「外籍、港澳生及臺商子女」，對于生源的擴充效益不大。直言之，本校在推動成立國際部門的過程中，最重要的努力方向，即是與大陸當(dāng)局樂觀溝通，就相關(guān)法令限制進行調(diào)整，給予本校更良善的辦學(xué)環(huán)境，以間接優(yōu)化本地的投資環(huán)境。其次節(jié)小區(qū)網(wǎng)絡(luò)策略小區(qū)網(wǎng)絡(luò)組主要任務(wù)在協(xié)助本校營造良善的外部公共關(guān)系，優(yōu)化學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境，統(tǒng)籌與執(zhí)行單位為「本校育苗基金會」。為達成此一使命目標(biāo)，該組提出以下四大建設(shè)方案：壹、「整合產(chǎn)業(yè)資源，分散臺商社群」建設(shè)方案一、匯入企業(yè)資源強化本校教學(xué)資源實施計劃結(jié)合企業(yè)參加本校信息教育活動的擬定、教學(xué)與推廣。鼓勵企業(yè)認(rèn)養(yǎng)本校中學(xué)校信息教育建設(shè)與推展。建立產(chǎn)學(xué)合作機制，為本校開發(fā)優(yōu)質(zhì)的軟硬與教材，例如與光寶文教基金會、宏碁等企業(yè)合作。二、挹入家長義工資源共好親師關(guān)系實施計劃協(xié)助整合家長專長及義工服務(wù)隊，帶動社群共好學(xué)習(xí)，支持教學(xué)活動。協(xié)助營造親師生無障礙溝通、互動環(huán)境，并鼓勵家長建置計算機設(shè)備。協(xié)助聘請兩岸教育專家，每學(xué)期開設(shè)一場親子教育講座。三、供應(yīng)本校教育資源開辦進修課程實施計劃供應(yīng)本校場地租借給企業(yè)、社教及討論機構(gòu)，開辦推廣教育，成為終身學(xué)習(xí)場所。結(jié)合臺協(xié)教育功能委員會，共同舉辦各項專業(yè)課程，提升臺籍人員專業(yè)素養(yǎng)。協(xié)助規(guī)劃于周六、日對外開放圖書館，以利小區(qū)民眾參加學(xué)習(xí)。貳、「兩岸教育溝通，提升師資素養(yǎng)」建設(shè)方案一、兩岸教育參訪實施計劃每年計劃邀請兩個大陸教育文化參訪團赴臺進行溝通。協(xié)助與締結(jié)合作溝通學(xué)校，建立兩岸教育文化溝通平臺。協(xié)助本校教職工生參訪臺灣或舉辦短期教育國際參訪溝通活動。二、兩岸學(xué)術(shù)研討實施計劃研訂兩岸教育學(xué)術(shù)主題研討會，邀請兩岸三地學(xué)者、專家、校長、老師共同參加。協(xié)請兩岸文教出版社出版本校舉辦研討會發(fā)表之論文。引入兩岸高等教育資源，協(xié)助本校老師專業(yè)成長。研發(fā)兩岸及國際教育課程教材，融合各地教育優(yōu)勢。參、「做好敦親睦鄰，關(guān)懷當(dāng)?shù)匦^(qū)」建設(shè)方案一、美化小區(qū)環(huán)境實施計劃協(xié)助每年舉辦1至2次勞動服務(wù)，全體教職員工生打掃小區(qū)環(huán)境。協(xié)助小區(qū)小公園及古文物認(rèn)養(yǎng)活動。協(xié)助小區(qū)中學(xué)校共同推動環(huán)保教育，如資源回收、垃圾分類活動。二、分散小區(qū)共識實施計劃協(xié)助與小區(qū)共同每年舉辦一次跳蚤市場義賣活動，并將籌募款項扶貧地方清寒學(xué)子。樂觀參加小區(qū)文化活動如龍舟賽、敬老扶貧活動。每年在本校對面河濱公園舉辦一次小型藝文活動發(fā)表，邀請當(dāng)?shù)孛癖妳⒓?。舉辦小區(qū)讀書會（成人、同學(xué)）共享讀書心得，加強友好關(guān)系形成小區(qū)共好學(xué)習(xí)。云南扶貧活動：每年舉辦一次項目扶貧活動。肆、「獎助敦品勵學(xué)，籌募辦學(xué)資金」建設(shè)方案一、企業(yè)捐資勵學(xué)實施計劃修訂嘉獎個人或企業(yè)團體協(xié)助本校推展或參加校務(wù)訂定捐助嘉獎方法。擬定本校義工嘉獎對熱心協(xié)助學(xué)校辦理重大活動支持校務(wù)工作者，透過學(xué)校舉辦畢業(yè)典禮或校慶活動，頒發(fā)本校感謝狀。結(jié)合臺北市教育局榮譽獎狀請頒要點及教育部頒捐資教育事業(yè)嘉獎方法，提出申請嘉獎。向大型企業(yè)及個人勸募校務(wù)基金以大型企業(yè)、個人、家長會募集基金，設(shè)立獎助學(xué)金協(xié)助臺商貧困學(xué)子完成學(xué)業(yè)。二、項目獎助基金實施計劃設(shè)立個人或企業(yè)獎助學(xué)金，鼓勵本校老師及同學(xué)參加兩岸各種活動競賽。設(shè)立中長程校務(wù)進展項目計劃基金，研擬校務(wù)進展方向與定位。設(shè)立個人或團隊討論嘉獎基金，鼓勵本校老師參加兩岸教育學(xué)術(shù)論文發(fā)表。伍、「維系公共關(guān)系，爭取法源地位」建設(shè)方案一、架設(shè)網(wǎng)站整合臺商資源實施計劃建立兩岸產(chǎn)、官、學(xué)及各界往來檔案數(shù)據(jù)庫。與東莞市臺協(xié)、深圳臺協(xié)及廣州臺協(xié)等友會，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，資源共享。與臺灣各級私立中學(xué)校校超級鏈接，先搭建共享數(shù)據(jù)平臺，拓展本校知名度。二、維系兩岸重要人士關(guān)系實施計劃維系兩岸政府、立委對本校支持肯定，定期將辦學(xué)成效透過文宣或信函傳達。保持與兩岸三地媒體傳播工作者良善關(guān)系，主動供應(yīng)本校優(yōu)良事跡。三、爭取法源支持永續(xù)經(jīng)營實施計劃協(xié)助爭取兩岸政府老師退輔福利政策通過。爭取本校校地大陸國土證及代碼證的取得爭取臺灣教育部編列常年，補助本校臺商子女教育經(jīng)費。第三節(jié)校內(nèi)美化策略校內(nèi)環(huán)境組主要負(fù)責(zé)規(guī)劃本校硬件建筑、資源利用、景觀設(shè)計、校內(nèi)平安等建設(shè)，統(tǒng)籌與執(zhí)行單位為「總務(wù)處」，以下說明該組所擬定的四大建設(shè)方案：壹、教學(xué)活動園區(qū)硬件建設(shè)方案一、籌建室內(nèi)游泳池，增加體育活動及舒解親師生壓力游泳池始終是師生期盼已久的運動設(shè)施，在同學(xué)、老師、家長及臺商社群的支持下，已籌得一百四十多萬人民幣。目前本校將此一設(shè)施列為首要完成之目標(biāo)，正樂觀規(guī)劃相關(guān)硬件建設(shè)，以使同學(xué)有更多的體育活動。在此一設(shè)施完工后，不僅同學(xué)獲益，老師及臺商社群更可在晚上及假日時間，進行生理與心理壓力的舒解，此一室內(nèi)游泳池仍待相關(guān)經(jīng)費的支助。二、增建教職工宿舍，穩(wěn)定老師與職員工作團隊目前學(xué)校老師宿舍計有七十八間，職工臨時支配于餐廳二樓。隨著學(xué)校規(guī)模的擴充，宿舍無法滿意全體成員之需求，已有部分老師在校外潢涌村租屋。在可預(yù)見的將來，生源會因?qū)W費補助的影響，而有所增加，故教職工住宿的規(guī)劃勢在必行。將來如果增建經(jīng)費籌集困難，計劃以鼓勵方式，選擇適當(dāng)?shù)攸c，讓老師在校外購屋，以安定人事。三、建筑同學(xué)活動中心，解決體育活動的教學(xué)相關(guān)問題同學(xué)現(xiàn)有的體育活動場域是以操場為主，若遇到雨天或烈日當(dāng)空，相關(guān)體育教學(xué)就無法如期進行，將來規(guī)劃的同學(xué)活動中心，將可解決此一現(xiàn)象。再者，同學(xué)活動中心設(shè)有體育館、集會場、社團辦公室，亦可供應(yīng)同學(xué)自治活動、社團活動場所，讓同學(xué)更有相關(guān)的活動空間。四、規(guī)劃野外教育活動營地，強化同學(xué)克服困難與團隊合作之能力隨著生活條件的提升，家長對同學(xué)的呵護更是無微不至，但這也造成同學(xué)挫折容忍度的下降。如果學(xué)校能設(shè)有野外教育活動營地，將來教學(xué)可設(shè)計探究（ProjectAdventure，簡稱P.A.）教育的相關(guān)設(shè)施，增加同學(xué)面對逆境、課業(yè)或生活等挫折的容忍度與克服力。五、設(shè)計學(xué)習(xí)教材園，擴增老師教學(xué)活動場域與多元性活潑化、多元化的教學(xué)是提升同學(xué)學(xué)習(xí)意愿的最佳策略，目前學(xué)校教室已裝設(shè)三機一幕，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)形式，但仍局限在教室場域。將來在學(xué)習(xí)教材園建設(shè)完成后，老師可在教室外的地方，進行更多戶外性的教學(xué)活動。貳、校內(nèi)綠化景觀改造建設(shè)方案協(xié)請園林設(shè)計專家規(guī)劃校內(nèi)美化、綠化環(huán)境。綠化景觀改造工程招標(biāo)、施工、竣工、驗收。定期養(yǎng)護校內(nèi)的綠化、美化環(huán)境。與教學(xué)部門合作，編輯校內(nèi)植物圖鑒，融入自然科的教學(xué)活動，成為學(xué)校本位課程的一部分。推動勞動教育，邀請本校各班級認(rèn)養(yǎng)校內(nèi)植物，從事美化與維護的活動。參、垃圾分類資源回收建設(shè)方案一、自制有機肥料實施計劃修建有機肥料發(fā)酵場。收集廚余、樹葉雜草到發(fā)酵場掩埋。使待發(fā)酵物品在發(fā)酵場密封高溫發(fā)酵。把發(fā)酵好的有機肥料施用到校內(nèi)花草樹木上。檢視施用成果、提出改進方案。二、垃圾分類回收實施計劃協(xié)調(diào)本校學(xué)務(wù)處、教務(wù)處，向教職工生提倡資源回收再利用之觀念，并簡略擬定實施方法，督導(dǎo)考核、嘉獎優(yōu)良班級與部門單位。編制經(jīng)費預(yù)算，購置相關(guān)設(shè)備。預(yù)期效益：資源再利用，節(jié)省學(xué)校經(jīng)費，削減環(huán)境污染。肆、監(jiān)控系統(tǒng)管網(wǎng)改造建設(shè)方案協(xié)請專家設(shè)計規(guī)劃監(jiān)探系統(tǒng)，提出設(shè)計方案，