遼寧省名校聯(lián)盟2024年高三10月份聯(lián)合考試語(yǔ)文試卷及答案_第1頁(yè)
遼寧省名校聯(lián)盟2024年高三10月份聯(lián)合考試語(yǔ)文試卷及答案_第2頁(yè)
遼寧省名校聯(lián)盟2024年高三10月份聯(lián)合考試語(yǔ)文試卷及答案_第3頁(yè)
遼寧省名校聯(lián)盟2024年高三10月份聯(lián)合考試語(yǔ)文試卷及答案_第4頁(yè)
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遼寧省名校聯(lián)盟2024年高三10月份聯(lián)合考試語(yǔ)文本試卷滿分150分,考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答非選擇題時(shí),將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:得益于改革開放,中國(guó)很快躍升為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。物質(zhì)方面,我國(guó)完全符合大國(guó)標(biāo)準(zhǔn)。在制度層面,我們也形成了符合自己國(guó)情特點(diǎn)的制度體系。但衡量一個(gè)國(guó)家是否達(dá)到大國(guó)的標(biāo)準(zhǔn),不僅要符合物質(zhì)層面和制度層面的現(xiàn)代化,更要在知識(shí)層面達(dá)到現(xiàn)代化的標(biāo)準(zhǔn)。在知識(shí)層面,我國(guó)仍在砥礪前行,還沒有達(dá)到應(yīng)有的地位。無論在學(xué)科建設(shè)還是在學(xué)術(shù)成果方面,我們還有巨大的發(fā)展和改善空間。下一步如何走?這是未來知識(shí)體系建設(shè)與知識(shí)強(qiáng)國(guó)建設(shè)不可避免的研究課題。中國(guó)不僅要成為學(xué)術(shù)大國(guó),更要力爭(zhēng)成為思想大國(guó)。憑經(jīng)驗(yàn)來看,不論是國(guó)內(nèi)的還是在海外留學(xué)的人文社會(huì)科學(xué)的學(xué)者,都可以在美國(guó)、歐洲頂尖的社會(huì)科學(xué)雜志上發(fā)表文章,但是很多文章都屬于西方的命題,西方的命題加上副標(biāo)題“evidencefromChina”,即所謂“西方的命題,中國(guó)的證據(jù)”。此種命題,歸根到底是針對(duì)西方問題所提出來的命題,和中國(guó)社會(huì)相關(guān)度比較低。人文社會(huì)科學(xué)不同于自然科學(xué)和工程研究,自然科學(xué)和工程是普遍性的語(yǔ)言,即通用性語(yǔ)言;人文社會(huì)科學(xué)的學(xué)科屬性,是社會(huì)在前,科學(xué)在后,要先懂社會(huì)的實(shí)踐才用得上科學(xué)的理論。再者,中國(guó)在國(guó)際社會(huì)上的“軟實(shí)力(softpower)”還不夠強(qiáng)。近年來,我國(guó)綜合實(shí)力發(fā)展迅速,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展與媒體信息傳播能力方面,都在將我國(guó)推向科技強(qiáng)國(guó)。但我國(guó)的形象仍在國(guó)際社會(huì)中遭遇西方媒體的污名化傳播,這是由于西方媒體背后有帶有本國(guó)特色的知識(shí)體系作為“軟實(shí)力”的基礎(chǔ);而我國(guó)相對(duì)而言,只是媒介技術(shù)、信息傳播等“硬實(shí)力”的增長(zhǎng),背后的知識(shí)體系支撐較弱。錢學(xué)森先生曾提出“錢學(xué)森之問”:“為什么我們的學(xué)??偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才?”改革開放促成了巨大的經(jīng)濟(jì)成就,教育也進(jìn)行了多次改革和更新,但在培養(yǎng)重量級(jí)的學(xué)術(shù)大家方面仍有差距。一個(gè)顯著的例子是扶貧實(shí)踐和知識(shí)之間的鴻溝。改革開放40多年來,約有8億多人脫貧;黨的十八大以后,約1億多人脫貧。但是這樣的數(shù)據(jù)并未反應(yīng)在我們的學(xué)術(shù)發(fā)展與知識(shí)體系建設(shè)中。埃絲特·迪弗洛和阿比吉特·巴納吉兩位經(jīng)濟(jì)學(xué)家因?yàn)檠芯糠鲐毝@得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng),閱讀二位學(xué)者的書可以看出中國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家與二位學(xué)者所研究的內(nèi)容還是有很大差距的。我們?cè)诜鲐毞矫娴木薮蟪删?,沒有呈現(xiàn)在知識(shí)體系中。因此,在未來的學(xué)術(shù)研究中,要在保證意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向正確的前提下擴(kuò)大研究眼界、充實(shí)研究領(lǐng)域,爭(zhēng)取構(gòu)建起自主性完備的知識(shí)體系。建立起完備的知識(shí)體系,是學(xué)界專家的科研使命,也是黨和國(guó)家的要求。自主性的知識(shí)體系要求擁有原創(chuàng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu),避免學(xué)術(shù)界“卡脖子”的現(xiàn)象。20世紀(jì)80年代以來,我國(guó)大量應(yīng)用西方技術(shù),自主原創(chuàng)性的內(nèi)容較少;現(xiàn)在進(jìn)入科創(chuàng)時(shí)代,已實(shí)現(xiàn)從應(yīng)用到原創(chuàng)的轉(zhuǎn)型。知識(shí)界也一樣,隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力與科學(xué)力量的發(fā)展,中國(guó)亟需構(gòu)建一套基于中國(guó)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)科學(xué)體系。(摘編自鄭永年《如何構(gòu)建知識(shí)強(qiáng)國(guó)》)材料二:作為一個(gè)專業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域,社會(huì)工作需要有扎實(shí)的知識(shí)體系為其行動(dòng)的基礎(chǔ)與向?qū)?。改革開放以來,我國(guó)專業(yè)社會(huì)工作的知識(shí)體系發(fā)展經(jīng)歷了“拿來主義”和“本土化”兩個(gè)階段,現(xiàn)在進(jìn)入以自主知識(shí)體系建構(gòu)為主的階段。在未來的發(fā)展中,自主知識(shí)體系建構(gòu)對(duì)我國(guó)專業(yè)社會(huì)工作高質(zhì)量發(fā)展具有非常重要的意義?!爸R(shí)”是對(duì)某一方面客觀現(xiàn)實(shí)及其規(guī)律性的總結(jié)提煉,包括經(jīng)驗(yàn)知識(shí)、理論知識(shí)、行動(dòng)知識(shí)等。而“知識(shí)體系”則是指在某一方面全部知識(shí)的有序總和。當(dāng)代社會(huì)科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)是一個(gè)由各國(guó)的知識(shí)生產(chǎn)者共同構(gòu)成的全球性生產(chǎn)體系,其生產(chǎn)出來的社會(huì)科學(xué)知識(shí)既具有全球通用性,也具有國(guó)家民族性與地方性特征。盡管當(dāng)代社會(huì)科學(xué)知識(shí)有很強(qiáng)的國(guó)際傳播與交流的特性,但各國(guó)的社會(huì)科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)仍主要是依托民族國(guó)家構(gòu)建的學(xué)術(shù)體系,并重點(diǎn)反映本國(guó)社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面的情況。因此,各個(gè)國(guó)家的社會(huì)科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)和知識(shí)體系建構(gòu)非常重要,尤其是對(duì)于具有重要國(guó)際影響的大國(guó)更應(yīng)如此。中國(guó)自主社會(huì)科學(xué)知識(shí)體系的建構(gòu)是在一個(gè)民族國(guó)家自主建立和發(fā)展的社會(huì)科學(xué)知識(shí)體系的行動(dòng)體系。中國(guó)自主社會(huì)科學(xué)知識(shí)體系建構(gòu)具有以下基本特點(diǎn):一是由本國(guó)自主,即由本國(guó)學(xué)者在政府和社會(huì)的引導(dǎo)支持下自主建構(gòu)相關(guān)知識(shí)體系并開發(fā)和生產(chǎn)相關(guān)知識(shí);二是自主知識(shí)體系建構(gòu)基于但不限于本國(guó)的社會(huì)實(shí)踐。因此,這種建構(gòu)既能應(yīng)用于本國(guó),也能對(duì)全人類的社會(huì)科學(xué)知識(shí)體系作出貢獻(xiàn)。加強(qiáng)中國(guó)自主社會(huì)科學(xué)知識(shí)體系建構(gòu)具有多方面的重要意義:一是通過社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系建構(gòu)而彰顯本國(guó)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及特色,具有重要的政治意義;二是以此體現(xiàn)我國(guó)對(duì)世界社會(huì)科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的貢獻(xiàn);三是對(duì)本國(guó)建設(shè)與發(fā)展行動(dòng)體系的指導(dǎo)意義,一方面依托相關(guān)知識(shí)對(duì)國(guó)家建設(shè)各個(gè)方面的實(shí)踐及相關(guān)政策加以闡釋,另一方面也對(duì)政府、企業(yè)和社會(huì)的實(shí)踐加以引導(dǎo)。(摘編自關(guān)信平《中國(guó)自主社會(huì)工作知識(shí)體系建構(gòu)的若干思考》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.我國(guó)在改革開放后實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的飛躍,但在物質(zhì)、制度與知識(shí)層面的發(fā)展還不平衡,尚未完全達(dá)到大國(guó)標(biāo)準(zhǔn)。B.自然科學(xué)和工程是普遍性語(yǔ)言,人文社會(huì)科學(xué)是特殊性語(yǔ)言,構(gòu)建中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)體系需要先研究中國(guó)社會(huì)實(shí)踐。C.我國(guó)的形象在國(guó)際社會(huì)中遭遇西方媒體的污名化傳播,是由于我國(guó)的硬實(shí)力無法與西方媒體的軟實(shí)力相抗衡。D.中國(guó)自主社會(huì)科學(xué)知識(shí)體系的建構(gòu)由本國(guó)自主、基于但不限于本國(guó)的社會(huì)實(shí)踐,既有益于本國(guó)也有助于世界。2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是(

)A.“西方的命題,中國(guó)的證據(jù)”式的文章與中國(guó)社會(huì)相關(guān)度比較低,因此對(duì)解決中國(guó)問題作用不大。B.我國(guó)在培養(yǎng)重量級(jí)學(xué)術(shù)大家方面仍有欠缺,說明我國(guó)的教育還要繼續(xù)進(jìn)行深入的改革和創(chuàng)新。C.未來進(jìn)行學(xué)術(shù)研究,如果不能保證意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向的正確,就容易盲目崇洋媚外,無法實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。D.我國(guó)構(gòu)建專業(yè)社會(huì)工作知識(shí)體系經(jīng)歷兩個(gè)階段,其他國(guó)家構(gòu)建知識(shí)體系也要經(jīng)歷這兩個(gè)階段。3.下列對(duì)兩則材料的論證,分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A.材料一的寫作重點(diǎn)在于“指出問題”,最后一段才涉及“解決問題”。B.材料二闡釋了知識(shí)、知識(shí)體系及中國(guó)自主知識(shí)體系的構(gòu)建“是什么”。C.材料一將人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)、工程研究進(jìn)行比較,是對(duì)比論證。D.兩則材料都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,立足于現(xiàn)實(shí),也著眼于未來。4.材料一中加點(diǎn)的“鴻溝”“很大差距”“巨大成就”等詞語(yǔ),背后隱藏著作者怎樣的觀點(diǎn)態(tài)度?5.材料一和材料二都強(qiáng)調(diào)構(gòu)建知識(shí)體系的自主性,其目的是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概述?!敬鸢浮?.C

2.D

3.C4.①“鴻溝”凸顯作者對(duì)扶貧實(shí)踐與知識(shí)體系脫節(jié)這一現(xiàn)象震驚,表現(xiàn)出問題的嚴(yán)重性和緊迫性,凸顯將扶貧成就呈現(xiàn)在知識(shí)體系中的必要。②“很大差距”表明作者對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家在扶貧研究方面滯后于外國(guó)學(xué)者感到擔(dān)憂。③“巨大成就”體現(xiàn)作者對(duì)我國(guó)扶貧工作成效的充分肯定和贊揚(yáng)。

5.①力促中國(guó)成為學(xué)術(shù)大國(guó)、思想大國(guó);②提高我國(guó)的“軟實(shí)力”,提高我國(guó)國(guó)際影響力;③彰顯屬于我國(guó)的巨大成就,彰顯本國(guó)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及特色;④形成原創(chuàng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu),避免學(xué)術(shù)界遭遇“卡脖子”;⑤促進(jìn)我國(guó)專業(yè)社會(huì)工作高質(zhì)量發(fā)展,對(duì)本國(guó)建設(shè)與發(fā)展行動(dòng)體系進(jìn)行指導(dǎo);⑥體現(xiàn)我國(guó)對(duì)世界社會(huì)科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的貢獻(xiàn)?!窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】材料一和材料二共同探討了中國(guó)知識(shí)體系自主發(fā)展的重要性。材料一主要從國(guó)家發(fā)展層次的視角分析了中國(guó)在經(jīng)濟(jì)與知識(shí)層面的不平衡,通過比較指出了在國(guó)際學(xué)術(shù)地位上的不足及其原因。材料二則聚焦于專業(yè)領(lǐng)域,強(qiáng)調(diào)了自主社會(huì)科學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建對(duì)于國(guó)家發(fā)展和國(guó)際貢獻(xiàn)的重要性,提出其本土化發(fā)展路徑。兩篇材料都著眼于知識(shí)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新與實(shí)踐,強(qiáng)調(diào)自主構(gòu)建對(duì)中國(guó)及世界的雙重價(jià)值?!?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“是由于我國(guó)的硬實(shí)力無法與西方媒體的軟實(shí)力相抗衡”錯(cuò),材料一是“我國(guó)的形象仍在國(guó)際社會(huì)中遭遇西方媒體的污名化傳播,這是由于西方媒體背后有帶有本國(guó)特色的知識(shí)體系作為‘軟實(shí)力’的基礎(chǔ);而我國(guó)相對(duì)而言,只是媒介技術(shù)、信息傳播等‘硬實(shí)力’的增長(zhǎng),背后的知識(shí)體系支撐較弱”,可見,不是因?yàn)槲覈?guó)的硬實(shí)力無法與西方媒體的軟實(shí)力相抗衡,而是因?yàn)槲覈?guó)的軟實(shí)力即知識(shí)體系相對(duì)于西方媒體背后帶有本國(guó)特色的知識(shí)體系來說比較弱。故選C?!?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的推理和判斷的能力。D.“其他國(guó)家構(gòu)建知識(shí)體系也要經(jīng)歷這兩個(gè)階段”錯(cuò),說法絕對(duì)。我國(guó)構(gòu)建的是“自主的社會(huì)工作知識(shí)體系”,如果不需要構(gòu)建自主的知識(shí)體系,則不需要本土化。故選D?!?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.“是對(duì)比論證”錯(cuò),文章將人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)、工程研究進(jìn)行比較,只是為了突出人文社會(huì)科學(xué)的特殊性,不屬于對(duì)比論證。故選C。【4題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力?!傍櫆稀?,是比喻性的詞匯,常常用于形容社會(huì)或個(gè)人之間的差距或分歧。結(jié)合“改革開放40多年來,約有8億多人脫貧;黨的十八大以后,約1億多人脫貧。但是這樣的數(shù)據(jù)并未反應(yīng)在我們的學(xué)術(shù)發(fā)展與知識(shí)體系建設(shè)中”分析,“一個(gè)顯著的例子是扶貧實(shí)踐和知識(shí)之間的鴻溝”中的“鴻溝”,是指扶貧實(shí)踐與知識(shí)體系脫節(jié)了,表明這一問題的嚴(yán)重和緊迫,凸顯作者對(duì)此震驚,凸顯加快構(gòu)建知識(shí)體系的必要?!爸袊?guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家與二位學(xué)者所研究的內(nèi)容還是有很大差距的”,意為外國(guó)學(xué)者對(duì)扶貧研究遭遇我國(guó)學(xué)者,我國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家扶貧研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后外國(guó)學(xué)者。其中“很大差距”,表明作者對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家在扶貧研究方面滯后于外國(guó)學(xué)者感到擔(dān)憂。結(jié)合“改革開放40多年來,約有8億多人脫貧;黨的十八大以后,約1億多人脫貧”可知,“巨大成就”是指我國(guó)的扶貧工作取得了很大成效,體現(xiàn)作者對(duì)此肯定和贊揚(yáng)?!?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,篩選并整合文中信息的能力。由材料一“中國(guó)不僅要成為學(xué)術(shù)大國(guó),更要力爭(zhēng)成為思想大國(guó)”概括:力促中國(guó)成為學(xué)術(shù)大國(guó)、思想大國(guó);由材料一“中國(guó)在國(guó)際社會(huì)上的‘軟實(shí)力(softpower)’還不夠強(qiáng)”“我國(guó)的形象仍在國(guó)際社會(huì)中遭遇西方媒體的污名化傳播,這是由于西方媒體背后有帶有本國(guó)特色的知識(shí)體系作為‘軟實(shí)力’的基礎(chǔ)”概括:提高我國(guó)的“軟實(shí)力”,提高我國(guó)國(guó)際影響力;由材料二“通過社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系建構(gòu)而彰顯本國(guó)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及特色,具有重要的政治意義”概括:彰顯屬于我國(guó)的巨大成就,彰顯本國(guó)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及特色;由材料一“自主性的知識(shí)體系要求擁有原創(chuàng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu),避免學(xué)術(shù)界‘卡脖子’的現(xiàn)象”概括:形成原創(chuàng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu),避免學(xué)術(shù)界遭遇“卡脖子”;由材料二“對(duì)本國(guó)建設(shè)與發(fā)展行動(dòng)體系的指導(dǎo)意義,一方面依托相關(guān)知識(shí)對(duì)國(guó)家建設(shè)各個(gè)方面的實(shí)踐及相關(guān)政策加以闡釋,另一方面也對(duì)政府、企業(yè)和社會(huì)的實(shí)踐加以引導(dǎo)”概括:促進(jìn)我國(guó)專業(yè)社會(huì)工作高質(zhì)量發(fā)展,對(duì)本國(guó)建設(shè)與發(fā)展行動(dòng)體系進(jìn)行指導(dǎo);由材料二“以此體現(xiàn)我國(guó)對(duì)世界社會(huì)科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的貢獻(xiàn)”概括:體現(xiàn)我國(guó)對(duì)世界社會(huì)科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的貢獻(xiàn)。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成下面小題。雪山大地(節(jié)選)[注]楊志軍父親來到縣上桑杰的家,桑杰和卓瑪一如既往地?zé)崆橹w貼著。第二天一早他要出門,桑杰說:“強(qiáng)巴啦,小心點(diǎn),最好別出去?!备赣H問:“怎么啦?”“萬一碰上不講理的牧人,跟你動(dòng)手呢?”父親嘆口氣說:“動(dòng)手就動(dòng)手,牧人都是講理的?!鄙=苷f:“我們一起走?!比齻€(gè)人來到頓珠商店。桑杰和卓瑪忙起來,父親待著無聊,就去尼瑪村康的工地看了看,然后朝桑杰家走去,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到立著“扎西平措”牌子的地方有幾個(gè)牧人,也沒在意,繼續(xù)往前走,便被那幾個(gè)牧人攔住了。有人說:“就是他,我在賽馬會(huì)上見過。”轉(zhuǎn)眼他被推倒在地,一陣踢打之后,有人說:“你先是不讓我們養(yǎng)牛養(yǎng)羊,后來又開著拖拉機(jī)毀壞草場(chǎng),你是哪里來的魔鬼,存心不讓我們活了?”桑杰跑來了,大吼一聲,然后像野牦牛那樣一頭頂過去。桑杰說:“你們腦子叫酸奶吃糊涂了嗎?強(qiáng)巴啦辦學(xué)校,建醫(yī)院,成立‘沁多貿(mào)易’,你們有沒有上學(xué)的孩子?有沒有去醫(yī)院看病的病人?有沒有從‘沁多貿(mào)易’掙的錢、買的東西?活菩薩一樣的苗醫(yī)生你們不知道嗎?她把麻風(fēng)病人變成了真正的人,連生別離山的白唇鹿和藏羚羊都在贊嘆。你們打的這個(gè)人是誰?活菩薩的丈夫?!蹦寥藗冓s緊往后退。桑杰扶起父親,一聲高一聲低地念著祈福真言,走向自家的大門,又回頭說:“走著看,我明天就去阿尼瓊貢告訴香薩主任,這幾個(gè)人無法無天啦,連你尊敬的強(qiáng)巴啦都敢欺負(fù)啦?!睅讉€(gè)牧人互相看看,悄然離去了。父親坐在桑杰新買的沙發(fā)上,用濕毛巾擦凈臉上的血,呆呆地坐著,喃喃地說:“也好,別說打一頓,打十頓我也能接受。別打死就行,我還要做些事情?!闭f著,他挪到電話邊,猶猶豫豫撥通了李志強(qiáng)的手機(jī):“李副省長(zhǎng)啦,你可好?我想請(qǐng)你來家里吃面片,有沒有時(shí)間?”李志強(qiáng)說:“恐怕是醉翁之意不在酒吧?”“你上次說過的話還算不算數(shù)?”“什么話?”“就是讓我當(dāng)副場(chǎng)長(zhǎng)副州長(zhǎng)的話,我又想當(dāng)啦。”李志強(qiáng)問:“為什么?”父親說了種植牧草的失敗,說了迅速嚴(yán)重起來的水土流失和沙礫裸露,強(qiáng)調(diào)說:“已經(jīng)不是退化而是沙化,大面積的沙化已經(jīng)出現(xiàn)啦?!薄澳悄氵€當(dāng)什么副場(chǎng)長(zhǎng)副州長(zhǎng)?對(duì)著南墻往上撞,你不要命了?”“我想有一個(gè)悔過贖罪的機(jī)會(huì),想救它。”李志強(qiáng)沉默了,過了一會(huì)兒說:“我得給上面匯報(bào),你等消息吧?!备赣H一聲哽咽,嗚嗚嗚地哭起來。突然,他身子一歪倒了下去,嘴里撲哧一聲吐出了一口血。父親被送進(jìn)了沁多縣醫(yī)院,還好,只是斷了兩根肋骨,吐血是因?yàn)橐活w牙齒被打掉了。馬秋楓說:“你好好在醫(yī)院待著,這里有護(hù)士隨時(shí)可以照顧你。你是苗院長(zhǎng)的丈夫,天使的親人,跟別人不一樣。再說這醫(yī)院當(dāng)初還是你跑前跑后建起來的?!备赣H出院后一個(gè)星期,不久就有了省委的決定和州人大的選舉,父親不光是牧馬場(chǎng)的副場(chǎng)長(zhǎng)和阿尼瑪卿州的副州長(zhǎng),還是州委副書記。李志強(qiáng)在電話里說:“你沒有逃避,迎難而上,這是好事,我們也希望有你這樣的人把擔(dān)子挑起來?!备赣H回到沁多縣,在晉美商店召開了由他主持的最后一次“沁多貿(mào)易”高層會(huì)議。他說了自己的去向,說了他必須離開“沁多貿(mào)易”的理由,說了準(zhǔn)備把自己的股份全部捐贈(zèng)給桑杰的決定——這樣的話,只要卓瑪把她的股份也送給丈夫桑杰,桑杰就是持股最多的人,自然也就是新的法人代表和董事長(zhǎng)。桑杰堅(jiān)決不肯,于是就投票,大部分人都投了桑杰。桑杰皺著眉頭猶豫著說:“我自己不信任自己怎么辦?”父親說:“那就立個(gè)誓吧,做不到的時(shí)候想一想就做到啦?!弊楷攽峙碌卣f:“立什么誓?你想清楚了再說?!备赣H說:“這樣立誓行不行,不隱瞞,不獨(dú)利,不偷懶,不背后搗鬼,不翻臉不認(rèn)人,不不講義氣,不推卸責(zé)任?”桑杰說:“噢呀噢呀,我當(dāng)著你們的面說一遍,再去阿尼瓊貢說一遍?!备赣H說:“大家都應(yīng)該立誓?!庇谑潜泐I(lǐng)著大家念誦起來。之后又研究了一些別的事,最后決定:舉辦一次全州范圍內(nèi)的賽馬會(huì),以“沁多貿(mào)易”的名義把通知發(fā)出去,獎(jiǎng)品也由“沁多貿(mào)易”出。“但是要給沁多縣政府和州政府匯報(bào),再邀請(qǐng)他們蒞臨指導(dǎo)?!备赣H說,“賽馬會(huì)是牧人最高興參加的,連續(xù)辦上幾年,‘沁多貿(mào)易’就家喻戶曉啦?!蓖砩侠喜抛尨騺黼娫挘骸澳惚M快上任,我已經(jīng)給辦公室說啦,他們會(huì)安排好一切,辦公室啦,專車?yán)?,住所啦,家具啦?!备赣H說:“住所就算啦,跟辦公室在一起,我一個(gè)人,有張床就可以啦。專車我不需要,家具就更用不上啦?!薄拔覄偛耪f啦,你不能搞特殊,不然好像就你廉潔,別人的臉往哪放?!崩喜抛層终f:“你來了嘛,得開個(gè)會(huì),把分工明確一下,你也表個(gè)態(tài),后天上午怎么樣?”父親說:“書記定的,我服從?!敝笥质侵菸k公室主任昭鴿的電話。昭鴿說:“我今天打電話還想說另外一件事,前些日子我跟才讓書記下鄉(xiāng),跑遍了全州六個(gè)縣,最大的感觸就是草原不行啦,退化的趨勢(shì)就像雪崩一樣,要是書記讓你分管草原建設(shè)和畜牧業(yè)生產(chǎn),你千萬不要接受,出力不討好不說,到最后老師就是替罪羊。”父親笑道:“謝謝你為我考慮,但我就是沖著草原退化來的,不讓我分管我還不干。再說啦,我要是連當(dāng)替罪羊的價(jià)值都沒有,那就是廢人啦?!闭养澰尞惖亍芭丁绷艘宦暎聊似陶f:“看樣子老師永遠(yuǎn)是老師,我還得好好學(xué)?!保ㄓ袆h改)[注]為了追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展,草原上出現(xiàn)了牲畜超載、過度養(yǎng)殖的現(xiàn)象,導(dǎo)致草場(chǎng)退化。為此,父親實(shí)施了一系列的舉措,引起了許多牧民的不滿。父親還曾買草種耕種,但由于旱災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、鳥獸之災(zāi)和假種子等綜合因素,草籽都沒有發(fā)芽,父親非常自責(zé)。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(

)A.父親是一個(gè)致力于維護(hù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境和改善牧民生活的人,面對(duì)草原退化的問題,他主動(dòng)請(qǐng)求承擔(dān)起更大的責(zé)任。B.本文以后代的視角講述父親的故事,不僅增強(qiáng)了故事的真實(shí)感,還可以使讀者產(chǎn)生一種對(duì)主人公的親近感,易于共情。C.文中設(shè)置父親被打的情節(jié),主要是為了增強(qiáng)故事的戲劇性和沖突性,使父親的遭遇顯得更加曲折離奇。D.題目所說的“雪山大地”是牧民生活的環(huán)境,而且在某種層面上隱喻偉岸、堅(jiān)毅的父親與慈悲、善待生命的母親。7.下列對(duì)文中倒數(shù)第二段父親相關(guān)言行理解,不正確的一項(xiàng)是(

)A.父親把自己在“沁多貿(mào)易”的股份全部捐贈(zèng)給桑杰是出于無私;桑杰堅(jiān)決不肯接受,是出于其重情重義。B.父親巧用當(dāng)?shù)厝肆⑹牡霓k法推進(jìn)工作、以全州人喜愛的賽馬會(huì)擴(kuò)大“沁多貿(mào)易”的知名度,說明父親工作有智慧、講方法。C.父親帶領(lǐng)大家一起立誓,反映了父親對(duì)“沁多貿(mào)易”能良好發(fā)展、每個(gè)人都能為此出力并堅(jiān)守原則的希望。D.這一段通過敘寫父親在會(huì)議中的安排反映他的領(lǐng)導(dǎo)能力,為他能夠擔(dān)當(dāng)治理草原退化的重任做了映襯和鋪墊。8.文章加點(diǎn)句子兩次寫到“沉默了”,均有怎樣的表達(dá)作用?請(qǐng)說說你的理解。9.魯迅先生曾經(jīng)說過:“我們自古以來,就有拼命硬干的人,有為民請(qǐng)命的人,有舍身求法的人??這就是中國(guó)的脊梁?!备赣H是怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合父親的行為作答?!敬鸢浮?.C

7.A

8.①都表現(xiàn)出聽者對(duì)于父親決定的意外和敬佩;②都側(cè)面襯托出父親的擔(dān)當(dāng)和勇氣。

9.①拼命硬干的人:父親即使挨打也不退縮,主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任并頂著壓力解決問題,體現(xiàn)了他勇往直前的精神。②為民請(qǐng)命的人:父親通過創(chuàng)辦學(xué)校、醫(yī)院和沁多貿(mào)易等行動(dòng),以及主動(dòng)擔(dān)負(fù)更大責(zé)任來解決牧區(qū)面臨的實(shí)際問題,體現(xiàn)了他為民眾謀福利的精神。

③舍身求法的人:父親愿意承受個(gè)人的身體傷害,放棄個(gè)人利益,甚至甘愿當(dāng)替罪羊,以解決草原沙化的問題,顯示了他為理想而奮斗的犧牲精神。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文本展現(xiàn)了父親面對(duì)草原退化和環(huán)境惡化問題的不懈努力和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過他與桑杰、李志強(qiáng)等人的互動(dòng),以及他在工作中體現(xiàn)的智慧、公正和無私精神,塑造了一個(gè)堅(jiān)定不移、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹魅斯蜗?。故事情?jié)緊湊,通過細(xì)膩的心理描寫和生動(dòng)的對(duì)話,增強(qiáng)了角色的真實(shí)性和感染力,突出了環(huán)保和社會(huì)責(zé)任的主題?!?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“主要是為了增強(qiáng)故事的戲劇性和沖突性,使父親的遭遇顯得更加曲折離奇”錯(cuò)誤,文中設(shè)置父親被打的情節(jié),主要的不是為了增強(qiáng)故事的戲劇性和沖突性,而是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,促使父親下定決心改變草原現(xiàn)狀。故選C?!?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)句、語(yǔ)段作用的能力。A.“桑杰堅(jiān)決不肯接受,是出于其重情重義”錯(cuò),理解片面。桑杰堅(jiān)決不肯接受股份,可能有重情重義的因素,但也包含他自己所說的“我自己不信任自己”的因素。故選A?!?題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意,品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答時(shí)抓住關(guān)鍵字詞,理解其語(yǔ)境義,最后明確所寫內(nèi)容及表達(dá)的情感。①“李志強(qiáng)問:‘為什么?’父親說了種植牧草的失敗,說了迅速嚴(yán)重起來的水土流失和沙礫裸露,強(qiáng)調(diào)說:‘已經(jīng)不是退化而是沙化,大面積的沙化已經(jīng)出現(xiàn)啦?!边@句話交代了種植牧草的失敗的嚴(yán)重后果,當(dāng)李志強(qiáng)感到畏難時(shí),父親斬釘截鐵的回答“我想有一個(gè)悔過贖罪的機(jī)會(huì),想救它”這一決定讓李志強(qiáng)倍感意外,也表現(xiàn)出他對(duì)父親不畏困難、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有奉獻(xiàn)精神的敬佩;②昭鴿關(guān)心著“父親”,“父親”謝絕了昭鴿的好意,而且說“‘……不讓我分管我還不干。再說啦,我要是連當(dāng)替罪羊的價(jià)值都沒有,那就是廢人啦。’”此句回答寫出了“父親”迎難而上,不怕失敗的精神,昭鴿沉默的反映,側(cè)面襯托出父親高大的形象,使“父親”的形象鮮明突出,展現(xiàn)正面人物的性格和品質(zhì)?!?題詳解】本題考查學(xué)生概括作品文學(xué)形象特點(diǎn)和鑒賞審美取向的能力。鑒賞時(shí)要理解題干中魯迅先生的評(píng)價(jià),抓住關(guān)鍵信息,再結(jié)合文本從“拼命硬干的人,有為民請(qǐng)命的人,有舍身求法的人”三個(gè)形象特點(diǎn)進(jìn)行具體分析。①由原文“轉(zhuǎn)眼他被推倒在地,一陣踢打之后”“突然,他身子一歪倒了下去,嘴里撲哧一聲吐出了一口血”“‘那你還當(dāng)什么副場(chǎng)長(zhǎng)副州長(zhǎng)?對(duì)著南墻往上撞,你不要命了?’”“就是讓我當(dāng)副場(chǎng)長(zhǎng)副州長(zhǎng)的話,我又想當(dāng)啦?!笨芍?,“父親”為保護(hù)草原,被一些牧民不理解,甚至被牧民打傷住院,但“父親”面對(duì)危險(xiǎn)的處境,不顧自身安全,主動(dòng)請(qǐng)纓重回草原解決沙漠化的問題,體現(xiàn)了他勇往直前的精神,這種精神是中國(guó)傳統(tǒng)文化中“脊梁”的象征,代表了中華民族堅(jiān)韌不拔、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)貌?。②由原文“‘你們腦子叫酸奶吃糊涂了嗎?強(qiáng)巴啦辦學(xué)校,建醫(yī)院,成立‘沁多貿(mào)易’,……”“‘就是讓我當(dāng)副場(chǎng)長(zhǎng)副州長(zhǎng)的話,我又想當(dāng)啦?!钡刃畔⒖芍?,“父親”創(chuàng)辦學(xué)校、醫(yī)院和沁多貿(mào)易,自己的妻子又是一位好醫(yī)生,他為牧民的就醫(yī)、孩子的上學(xué)進(jìn)了自己的力量,當(dāng)牧民又面臨問題時(shí),他毅然決然地放棄現(xiàn)在的工作,主動(dòng)出馬去解決問題,他為了人民的利益而奮斗、甚至不顧自己安全,他具有難能可貴的精神品質(zhì),是中華民族的脊梁,代表了偉大的民族精神?。③由原文“父親嘆口氣說:‘動(dòng)手就動(dòng)手,牧人都是講理的?!薄啊闱f不要接受,出力不討好不說,到最后老師就是替罪羊?!薄八f了自己的去向,說了他必須離開‘沁多貿(mào)易’的理由,說了準(zhǔn)備把自己的股份全部捐贈(zèng)給桑杰的決定——這樣的話,……”“父親說了種植牧草的失敗,說了迅速嚴(yán)重起來的水土流失和沙礫裸露,”可知,“父親”即使付出了努力,也可能得不到認(rèn)可,甚至最終可能會(huì)承擔(dān)責(zé)任,但是他不怕被傷害、不怕被誤會(huì),解決種植牧草失敗的問題,注釋中說,父親為了草原的發(fā)展實(shí)施了一系列的舉措,失敗后主動(dòng)去面對(duì)困難,為自己的初衷和理想去擔(dān)當(dāng)、去奮斗,他是不畏困難,勇于犧牲,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗?的人。二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成下面小題。材料一:吳王夫差敗越于夫椒,遂入越。越子以甲楯五千保于會(huì)稽,使大夫種①因吳太宰嚭②以行成。吳王將許之。伍員③曰:“不可。勾踐能親而務(wù)施,施不失人,親不棄勞。與我同壤而世為仇讎,于是乎克而弗取,將又存之,違天而長(zhǎng)寇讎,后雖悔之,不可食已?!备ヂ?。退而告人曰:“越十年生聚,而十年教訓(xùn),二十年之外,吳其為沼乎!”(節(jié)選自《左傳·吳許越成》)材料二:吳師在陳,楚大夫皆懼,曰:“闔廬惟能用其民以敗我于柏舉今聞其嗣又甚焉將若之何?”子西④曰:“二三子恤不相睦,無患吳矣。今聞夫差,次有臺(tái)榭陂池焉,宿有妃嬙嬪御焉;一日之行,所欲必成,玩好必從;珍異是聚,觀樂是務(wù);視民如仇,而用之日新。夫先自敗也,安能敗我?”(節(jié)選自《左傳·子西論夫差》)材料三:吳將復(fù)北伐齊,越王勾踐用子貢之謀,乃率其眾以助吳,而重寶以獻(xiàn)遺太宰嚭。太宰嚭既數(shù)受越賂,其愛信越殊甚,日夜為言于吳王,王信用嘉之計(jì)。伍子胥諫曰:“夫越,腹心之疾,今信其游辭偽詐而貪齊,譬猶石田,無所用之。愿王釋齊而先越,不然,將悔之無及也已?!眳峭醪宦牐棺玉阌邶R。子胥謂其子曰:“吾諫王,王不我用,吾今見吳之滅矣。女與吳俱亡,無為也?!蹦藢倨渥佑邶R鮑氏,而歸報(bào)吳王。太宰嚭既與子胥有隙,因讒曰:“今王悉國(guó)中武力以伐齊,而子胥諫不用,因輟,佯病不行,王不可不備。且臣使人微伺之,其使齊也,乃屬其子于鮑氏。夫人臣內(nèi)不得意,外交諸侯,自以先王謀臣,今不用,常怏怏。愿王蚤圖之?!眳峭踉唬骸拔⒆又?,吾亦疑之?!蹦耸故官n子胥屬鏤之劍,曰:“子以此死?!弊玉阍唬骸班岛?!讒臣為亂,王顧反誅我。我令若父霸,又若立時(shí),諸子弟爭(zhēng)立,我以死爭(zhēng)之于先王,幾不得立。若既立,欲分吳國(guó)與我,我顧不敢當(dāng)。然若之何聽讒臣?xì)㈤L(zhǎng)者!”(節(jié)選自《說苑·正諫》)[注]①種:全名文種,越王的謀臣。②太宰嚭:吳國(guó)太宰,全名伯豁。③伍員:即伍子胥。④子西:楚國(guó)令尹。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句,請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。闔廬A惟能B用其民C以敗我D于柏舉E今聞F其嗣G又甚焉H將若之何?11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(

)A.其……乎,表示推測(cè)語(yǔ)氣,與《師說》“其皆出于此乎”的“其……乎”用法相同。B.是,賓語(yǔ)前置的標(biāo)志詞,與成語(yǔ)“唯命是從”的“是”用法相同。C.屬,通“囑”,托付,與《赤壁賦》“舉酒屬客”的“屬”意思不相同。D.長(zhǎng)者,年紀(jì)大的人,與《齊桓晉文之事》“為長(zhǎng)者折枝”的“長(zhǎng)者”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是(

)A.伍子胥認(rèn)為,勾踐親近臣民,注重施恩,吳國(guó)戰(zhàn)勝越國(guó)卻不攻取,這是違背天命助長(zhǎng)仇敵,給越國(guó)二十年以聚集財(cái)富、教育和訓(xùn)練人民,吳國(guó)必?cái) .楚國(guó)大夫們對(duì)吳國(guó)感到恐懼,子西卻認(rèn)為,楚國(guó)只須憂慮國(guó)家內(nèi)部是否和睦,不用擔(dān)心吳國(guó),因?yàn)榉虿畹囊幌盗绣e(cuò)誤做法已使其先處于失敗之地。C.吳國(guó)要攻打齊國(guó),勾踐一方面率領(lǐng)部下援助吳國(guó),一方面賄賂太宰伯嚭,使其替自己向吳王美言,伍子胥看破勾踐用意,主張先攻越國(guó),吳王不聽。D.太宰伯嚭詆毀伍子胥有異志,吳王因此開始懷疑伍子胥,后來派使者賜其屬鏤劍,讓他自殺,伍子胥感嘆自己輔佐兩代吳王有功,卻因讒言被殺。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)越子以甲楯五千保于會(huì)稽,使大夫種因吳太宰嚭以行成。(2)今王悉國(guó)中武力以伐齊,而子胥諫不用,因輟,佯病不行,王不可不備。14.從三則材料來看,吳王夫差犯了哪些錯(cuò)誤而最終走向失敗?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【答案】10.CEH

11.D12.D

13.(1)越王勾踐帶領(lǐng)五千披甲持盾的士兵守住會(huì)稽山,并派大夫文種通過吳國(guó)的太宰伯嚭來向吳王求和。(2)現(xiàn)在大王調(diào)集國(guó)家所有的兵力去攻打齊國(guó),而伍子胥的意見沒有被采納,就停止不前,裝作有病不跟隨大王行動(dòng),大王不能不防備他。

14.①不善納諫;②沉迷享樂;③與百姓離心離德;④缺乏識(shí)人之見;⑤缺乏遠(yuǎn)見。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這三則材料選自不同的古籍,分別展現(xiàn)了吳王夫差不同階段的決策失誤,及其周圍人物如伍子胥、太宰嚭、子西等人的觀點(diǎn)與反應(yīng)。材料一呈現(xiàn)夫差在擊敗越國(guó)后的松懈,材料二通過楚國(guó)對(duì)吳國(guó)態(tài)度的轉(zhuǎn)變揭示夫差沉迷享樂,材料三則描繪了夫差因聽信讒言導(dǎo)致伍子胥之死。整體來看,這些事件共同描繪出夫差因驕傲自滿而發(fā)生錯(cuò)誤決策,最終導(dǎo)致國(guó)家衰亡的過程?!?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意:闔廬善于驅(qū)使他的民眾作戰(zhàn),在柏舉這個(gè)地方打敗了我們。現(xiàn)在聽說他的繼承人(夫差)更厲害,怎么辦?“闔廬”作主語(yǔ),“用”作謂語(yǔ),“其民”作賓語(yǔ),主謂結(jié)構(gòu)完整,之間不能停頓,故應(yīng)在C處斷開;“敗”作用謂語(yǔ),“我”作賓語(yǔ),“于柏舉”作后置狀語(yǔ),故應(yīng)在E處斷開;“聞”作謂語(yǔ),“其嗣又甚焉”作賓語(yǔ),故應(yīng)在“焉”后停頓;且“將若之何”是問句,表達(dá)一種擔(dān)憂或詢問的態(tài)度,在H處斷開。故應(yīng)在CEH處斷開。【11題詳解】本題考查學(xué)生分析和理解文言實(shí)詞虛詞的意義和用法的能力。A.正確。表示推測(cè)語(yǔ)氣,恐怕……吧。句意:恐怕吳國(guó)的宮殿要變成池沼了吧!/大概都是出于這個(gè)(原因)吧。B.正確句意:積聚珍寶。/只要有命令就聽從。形容完全服從命令。C.正確。通“囑”,托付/勸請(qǐng)。句意:(伍子胥)就把自己的兒子托付給齊國(guó)的鮑氏。/舉起酒杯向朋友勸酒。D.錯(cuò)誤。兩個(gè)“長(zhǎng)者”,都指年紀(jì)大的人。句意:可是你為什么聽信專進(jìn)讒言的臣子殺害老臣呢?/向老者折腰行鞠躬禮。故選D?!?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“吳王因此開始懷疑伍子胥”錯(cuò)誤,原文是“吳王曰:‘微子之言,吾亦疑之。’”意思是即使沒有伯嚭的話,吳王也已經(jīng)懷疑伍子胥了。故選D?!?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“越子”,越王勾踐;第一個(gè)“以”,帶領(lǐng);“因”,通過;“行成”,求和。(2)“用”,被采納;“輟”,停止;“佯”,假裝?!?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。(1)根據(jù)材料一中“伍員曰:‘不可。勾踐能親而務(wù)施,施不失人,親不棄勞。與我同壤而世為仇讎,于是乎克而弗取,將又存之,違天而長(zhǎng)寇讎,后雖悔之,不可食已?!ヂ牎?,和材料三中“伍子胥諫曰:‘夫越,腹心之疾,今信其游辭偽詐而貪齊,譬猶石田,無所用之。愿王釋齊而先越,不然,將悔之無及也已?!瘏峭醪宦牎备爬椋簠峭醴虿畈簧萍{諫。(2)根據(jù)材料二中“今聞夫差,次有臺(tái)榭陂池焉,宿有妃嬙嬪御焉;一日之行,所欲必成,玩好必從;珍異是聚,觀樂是務(wù)”概括為:吳王夫差沉迷享樂。(3)根據(jù)材料二中“視民如仇,而用之日新”概括為:吳王夫差與百姓離心離德。(4)根據(jù)“太宰嚭既數(shù)受越賂,其愛信越殊甚,日夜為言于吳王,王信用嘉之計(jì)”“吳王曰:‘微子之言,吾亦疑之?!耸故官n子胥屬鏤之劍,曰:‘子以此死?!玉阍唬骸班岛酰∽嫵紴閬y,王顧反誅我。我令若父霸,又若立時(shí),諸子弟爭(zhēng)立,我以死爭(zhēng)之于先王,幾不得立。若既立,欲分吳國(guó)與我,我顧不敢當(dāng)。然若之何聽讒臣?xì)㈤L(zhǎng)者”概括為:吳王夫差缺乏識(shí)人之見。(5)根據(jù)“伍子胥諫曰:‘夫越,腹心之疾,今信其游辭偽詐而貪齊,譬猶石田,無所用之。愿王釋齊而先越,不然,將悔之無及也已?!瘏峭醪宦牎备爬椋簠峭醴虿钊狈h(yuǎn)見。參考譯文:材料一:吳王夫差在夫椒打敗越軍,趁勢(shì)攻進(jìn)越國(guó)。越王勾踐帶領(lǐng)五千披甲持盾的士兵守住會(huì)稽山,并派大夫文種通過吳國(guó)的太宰伯嚭來向吳王求和。吳王打算答應(yīng)他。伍子胥說:“萬萬不可。勾踐這個(gè)人親近臣民注重施恩,施恩就不失民心,親近臣民就不會(huì)拋棄有功之人。越國(guó)與我國(guó)土地相連但世代有仇,在這種情況下我們戰(zhàn)勝了他卻不攻取,反而打算保全他,這真是違背天命而助長(zhǎng)仇敵,將來即使后悔,也無法消滅它了!”吳王不聽。伍子胥退下來,對(duì)人說:“越國(guó)用十年時(shí)間繁殖人口、聚集財(cái)富,再用十年時(shí)間教育和訓(xùn)練人民,二十年后,恐怕吳國(guó)的宮殿要變成池沼了吧!”材料二:吳軍駐扎在陳國(guó),楚國(guó)大夫們驚懼,說:“闔廬善于驅(qū)使他的民眾作戰(zhàn),在柏舉這個(gè)地方打敗了我們?,F(xiàn)在聽說他的繼承人(夫差)更厲害,怎么辦?”子西說:“你們只憂慮自己內(nèi)部不和就是了,不用擔(dān)心吳國(guó)。現(xiàn)在聽說夫差,住宿有樓臺(tái)池沼,睡覺有嬪妃相伴;即使一天在外面,想得到的東西也一定要得到,珍愛賞玩的東西一定要隨著帶走;積聚珍寶,一心玩樂;把百姓看得像仇人一樣,驅(qū)使他們一天一個(gè)花樣。這樣是自己先把自己打敗,怎么能打敗我們呢?”材料三:吳國(guó)又想要向北攻打齊國(guó),越王勾踐采用子貢的計(jì)謀,就率領(lǐng)自己的部下來援助吳王,并用大量的財(cái)寶來賄賂太宰伯嚭。太宰伯嚭已經(jīng)多次接受越國(guó)的賄賂,他就特別喜歡寵信越國(guó)人,日日夜夜在吳王跟前說越國(guó)人的好話,吳王相信并采納太宰伯豁的意見。伍子胥進(jìn)諫說:“越國(guó),是吳國(guó)的心腹之患,如今相信越國(guó)人毫無根據(jù)的偽詐之言而貪圖齊國(guó)之利,即便攻下齊國(guó)那也好像是得到石頭一樣的田地,沒有任何用處。希望大王放棄齊國(guó)先來攻打越國(guó),不這樣,將來后悔也來不及了?!眳峭醪宦犓囊庖?,并派他出使齊國(guó)。伍子胥對(duì)他的兒子說:“我進(jìn)諫吳王,吳王不聽從我的意見,我將眼看著吳國(guó)被滅亡啊。你和吳國(guó)一起滅亡,沒有任何意義?!本桶炎约旱膬鹤油懈督o齊國(guó)的鮑氏,自己回國(guó)向吳王復(fù)命。太宰伯豁與伍子胥有矛盾,就向吳王詆毀他說:“現(xiàn)在大王調(diào)集國(guó)家所有的兵力去攻打齊國(guó),而伍子胥的意見沒有得到采納,就停止不前,裝作有病不跟隨大王行動(dòng),大王不能不防備他。況且我派人暗中觀察他,他出使齊國(guó),竟然把他的兒子托付給齊國(guó)的鮑氏。他作為臣子在國(guó)內(nèi)不得志,在外交接諸侯,自己依仗著是先王的謀臣,現(xiàn)在不被重用,常常怏怏不樂。希望大王對(duì)他早作打算?!眳峭跽f:“假如沒有你的這些話,我也已經(jīng)懷疑他了?!庇谑桥扇怂徒o伍子胥一把屬鏤劍,說:“你就用它自殺吧?!弊玉阏f:“唉!專進(jìn)讒言的臣子制造禍亂,大王反而誅殺我。我輔佐你的父親成為霸主,還有在你立為太子時(shí),各位王子爭(zhēng)奪繼承者的位子,我冒著殺身的危險(xiǎn)在先王面前替你力爭(zhēng),(否則)幾乎不能被確立。你立為太子后,想要把吳國(guó)分給我一部分,我卻不敢接受。可是你為什么聽信專進(jìn)讒言的臣子殺害老臣呢?”(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詩(shī),完成下面小題。杜甫畫像(節(jié)選)王安石惜哉命之窮,顛倒①不見收。青衫老更斥,餓走半九州。瘦妻僵前子仆后,攘攘盜賊森戈矛。吟哦當(dāng)此時(shí),不廢朝廷憂。常愿天子圣,大臣各伊周②。寧令吾廬獨(dú)破受凍死,不忍四海寒颼颼?!┕墓乓嗌伲钙鸸缽闹?。[注]①顛倒:困頓。②伊周:指商朝的伊尹和西周的周公旦,他們都是歷史上有名的賢臣。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.本詩(shī)從人生經(jīng)歷、政治理想、精神品質(zhì)等幾個(gè)方面刻畫了杜甫形象。B.開頭交代“命之窮”惜其仕途不順,以“不見收”憐其不被朝廷擢用。C.“吟哦當(dāng)此時(shí),不廢朝廷憂”承接上文,并引出對(duì)杜甫更為深刻的認(rèn)識(shí)。D.結(jié)尾寫詩(shī)人愿追隨杜甫而死,“古亦少”道出孤獨(dú),“從”字流露崇拜。16.有人評(píng)價(jià)王安石“深知杜,酷愛杜,而又善言杜”(仇兆鼇《杜詩(shī)詳注》補(bǔ)注卷上)。請(qǐng)從寫作手法的角度談?wù)勂淙绾巍吧蒲远拧薄!敬鸢浮?5.D

16.①用典:“大臣各伊周”,借用伊尹、周公旦這樣的賢臣典故,表明杜甫期望朝中大臣皆為賢能之士,表現(xiàn)了杜甫的政治理想和抱負(fù)。

②對(duì)比:詩(shī)中“寧令吾廬獨(dú)破受凍死,不忍四海寒颼颼”將杜甫只愿一人受凍,不愿天下士子受寒的內(nèi)心進(jìn)行對(duì)比,突出了杜甫心憂天下、舍己為人的高尚品德。

③細(xì)節(jié)描寫:“青衫”“餓走”“僵”“仆”等通過對(duì)杜甫外貌、動(dòng)作、境遇的細(xì)節(jié)描寫,展現(xiàn)了杜甫生活的艱難困苦。

④側(cè)面烘托:“惟公之心古亦少,愿起公死從之游”,詩(shī)人通過寫自己對(duì)杜甫精神的敬仰和追隨之心,側(cè)面烘托杜甫的偉大?!窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】完整的全詩(shī)先是從杜甫的詩(shī)歌寫起,贊美他的詩(shī)歌氣勢(shì)非凡,有天地渾然之氣;再寫杜甫仕途的悲慘遭遇,以及本來就家庭貧苦卻又遭受喪子之痛的境況,默默寄予了深深的同情;最后贊美杜甫的高尚人格,表達(dá)了對(duì)杜甫的欽佩之情。這是一首頌揚(yáng)人物生平的七言古詩(shī)。全詩(shī)五言與七言交錯(cuò)而發(fā),鏗鏘有力,氣勢(shì)磅礴?!?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“結(jié)尾寫詩(shī)人愿追隨杜甫而死”理解錯(cuò)誤,結(jié)尾的意思是詩(shī)人希望杜甫能死而復(fù)生,自己能夠追隨他。故選D?!?6題詳解】本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。這類題,首先要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩(shī)歌,借助詩(shī)歌注釋及關(guān)鍵意象,充分理解詩(shī)歌內(nèi)容及情感;繼而在此基礎(chǔ)之上,結(jié)合知識(shí)儲(chǔ)備,具體分析作品所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。①“大臣各伊周”,意思是大臣都能像商的伊尹和周朝的周公旦一樣賢能,伊周,指商朝的伊尹和西周的周公旦,他們都是歷史上有名的賢臣,伊尹是商朝的重要政治家和軍事家,他是商湯的重要輔臣,幫助商湯滅夏建商,并且一生輔佐了五位商朝君主。周公旦則是西周的重要政治家,是周武王的弟弟,在周武王去世后,他繼續(xù)輔佐年幼的周成王,成為歷朝顧命大臣的楷模?,此處借用典故,表明杜甫期望朝中大臣皆為賢能之士,表現(xiàn)了杜甫的高遠(yuǎn)的政治理想和抱負(fù)。②“寧令吾廬獨(dú)破受凍死,不忍四海寒颼颼”,意思是他一個(gè)人住在破舊的屋子里,寧愿讓他受凍而死,也不忍心看著天下人在寒風(fēng)冷雨中顛沛流離,詩(shī)人將杜甫只愿一人受凍,不愿天下士子受寒的內(nèi)心進(jìn)行對(duì)比,表現(xiàn)他盡管生活困苦,但依然關(guān)心國(guó)家大事和民生疾苦的憂國(guó)憂民情懷。③“青衫”泛指官職卑微,或借指微賤者的服色;“餓走”因饑餓而漂泊、奔波;“僵”“仆”寫妻子瘦弱而倒下,幼子餓死,詩(shī)人通過對(duì)杜甫外貌、動(dòng)作、境遇的細(xì)節(jié)描寫,展現(xiàn)了杜甫生活的艱難困苦,表現(xiàn)生活環(huán)境、增強(qiáng)真實(shí)感、營(yíng)造氛圍、表達(dá)情感。④“惟公之心古亦少,愿起公死從之游”,在古代,像杜甫這樣心地善良、關(guān)注社會(huì)的人并不多見,因此作者發(fā)出了希望自己能夠像杜甫那樣,為追求理想而奮斗的愿望,這反映了作者對(duì)杜甫的敬仰和對(duì)社會(huì)責(zé)任的追求?,側(cè)面烘托杜甫的高貴品質(zhì),使人物形象更加豐滿,深化了詩(shī)歌的意義。(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)小王想請(qǐng)小李寫一幅字,用以告誡自己防微杜漸,不玩物喪志。于是小李寫下《五代史伶官傳序》中的“___________,___________”這兩句話送給小王。(2)在某市高中足球聯(lián)賽中,一中足球隊(duì)奪冠。守門員張猛多次精彩的撲球使對(duì)方一分未得。在表彰大會(huì)上,校長(zhǎng)借用《蜀道難》中的“___________,___________”來贊揚(yáng)他。(3)在詩(shī)詞里,古人常借頭發(fā)表現(xiàn)容顏的美麗或抒發(fā)時(shí)光流逝的感慨,如“___________,___________”。【答案】

①.夫禍患常積于忽微

②.而智勇多困于所溺

③.一夫當(dāng)關(guān)

④.萬夫莫開

⑤.塵滿面

⑥.鬢如霜(塞上長(zhǎng)城空自許,鏡中衰鬢已先斑/小山重疊金明滅,鬢云欲度香腮雪)【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字:“智”“鬢”“斑”“度”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題,9分)閱讀下面的文字,完成下面小題。一個(gè)人的泳池,可以游得很快!一群人的泳池,可以游得更快!在巴黎奧運(yùn)會(huì)男子100米自由泳決賽中,潘展樂以打破世界紀(jì)錄的優(yōu)異成績(jī)奪得金牌。這項(xiàng)比賽被稱為泳池中的百米飛人大戰(zhàn),長(zhǎng)期被歐美澳選手占據(jù)絕對(duì)統(tǒng)治地位,但潘展樂有“初生牛犢不怕虎”的年輕氣勢(shì),也有“一雪前恥”的自信實(shí)力,最終斬獲這塊金牌,獻(xiàn)給偉大的祖國(guó)。這份勇氣和堅(jiān)決是必勝的法寶,昂揚(yáng)著更高、更快、更強(qiáng)的體育精神。潘展樂只有19歲,他曾經(jīng)在接受采訪時(shí)說過,“我的目標(biāo)是游得更快,沒有上限。我想把世界紀(jì)錄提得再高一些,讓其他選手無法輕易觸碰到!”已經(jīng)在巴黎初步實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的他將會(huì)在未來繼續(xù)創(chuàng)造更多可能。18.文中畫波浪線處是一個(gè)長(zhǎng)句,請(qǐng)改為由兩個(gè)較短的語(yǔ)句構(gòu)成的整句??梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻?9.請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容,創(chuàng)作一副對(duì)聯(lián),表達(dá)對(duì)潘展樂的贊美之情。要求不超過30個(gè)字?!敬鸢浮?8.在巴黎,他已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望;在未來,他將會(huì)繼續(xù)創(chuàng)造更多可能。

19.示例:展樂飛身泳池奪冠

健兒立志世界領(lǐng)軍/展豪情破紀(jì)錄巴黎矚目

樂壯志奪金牌世界稱雄/擊敗歐美勇創(chuàng)佳績(jī)驚泳界

追求卓越奮進(jìn)高峰傲體壇【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。首先提取句子主體部分為:他將會(huì)在未來繼續(xù)創(chuàng)造更多可能。接著把修飾成分“已經(jīng)在巴黎初步實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望”改寫成句子:他已經(jīng)在巴黎初步實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。然后把上面的兩個(gè)句子改寫成整句。如果把“他已經(jīng)在巴黎初步實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望”改寫成:在巴黎,他已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。那么“他將會(huì)在未來繼續(xù)創(chuàng)造更多可能”將改為:在未來,他將會(huì)繼續(xù)創(chuàng)造更多可能。最后,該長(zhǎng)句改為兩個(gè)較短的整句為:在巴黎,他已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望;在未來,他將會(huì)繼續(xù)創(chuàng)造更多可能?!?9題詳解】本題考查學(xué)生擬寫對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)聯(lián)講究字?jǐn)?shù)相等,詞性相同,仄起平收。根據(jù)“在巴黎奧運(yùn)會(huì)男子100米自由泳決賽中,潘展樂以打破世界紀(jì)錄的優(yōu)異成績(jī)奪得金牌”擬寫上聯(lián)為:展樂飛身泳池奪冠;下聯(lián)為:健兒立志世界領(lǐng)軍?;蛘邤M寫上聯(lián)為:展豪情破紀(jì)錄巴黎矚目;下聯(lián)為:樂壯志奪金牌世界稱雄。根據(jù)“這項(xiàng)比賽……長(zhǎng)期被歐美澳選手占據(jù)絕對(duì)統(tǒng)治地位,但潘展樂有‘初生牛犢不怕虎’的年輕氣勢(shì),也有‘一雪前恥’的自信實(shí)力,最終斬獲這塊金牌”擬寫上聯(lián)為:擊敗歐美勇創(chuàng)佳績(jī)驚泳界;再根據(jù)“我的目標(biāo)是游得更快,沒有上限。我想把世界紀(jì)錄提得再高一些,讓其他選手無法輕易觸碰到”擬寫下聯(lián)為:追求卓越奮進(jìn)高峰傲體壇。(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題,11分)閱讀下面的文字,完成下面小題。茶水煮飯有什么好處呢?茶葉有一股與眾不同的香味,這種香味來自茶葉中的芳香物質(zhì),它能使(甲

),讓人胃口大開;與此同時(shí),米飯中大量的淀粉抵消了茶葉的收斂性和苦澀的味道:二者相得益彰。也就是說,并不一定非要用新米才能吃到清香撲鼻的米飯,用茶水煮飯,也可以獲得色、香、味俱佳的飯食。用茶水煮飯還有去膩、潔口、化食和防治疾病的好處。據(jù)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家研究,常吃茶水煮的米飯,可以防治四種疾病。茶多酚是茶葉中的主要物質(zhì),約占水浸出物的70%至80%。科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明,茶多酚可以使微血管的韌性增強(qiáng),防止微血管壁破裂出血。此外,用茶水煮飯可以抑制亞硝胺的有效形成,從而達(dá)到防治消化道腫瘤的結(jié)果。茶水中的單寧酸還具有預(yù)防中風(fēng)的作用。另外,茶葉中所含的氟化物,是牙本質(zhì)中不可或缺的重要物質(zhì)。少量的氟化物浸入牙組織,能增強(qiáng)牙齒的堅(jiān)韌性和抗酸能力,防止齲齒發(fā)生。茶水燒飯的方法很簡(jiǎn)單:先將茶葉1克至3克,用500克至1000克開水浸泡4分鐘至9分鐘,取一小塊潔凈的紗布,將茶水過濾去渣后待用;將米洗凈,放入鍋中,然后(

),使之高出米面3厘米左右,煮熟即可食用。20.下列句子中的“還”與文中加點(diǎn)的“還”,含義和用法相同的一項(xiàng)是(

)A.他還真有辦法,不能小瞧他。B.還在幾年以前,我們就知道了。C.這繩子還算結(jié)實(shí),湊合用吧。D.小伙子會(huì)開拖拉機(jī),還會(huì)修理電器。21.文中畫橫線處有兩處表述不當(dāng),請(qǐng)做修改,使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢、邏輯嚴(yán)密,不得改變?cè)狻?2.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個(gè)字。【答案】20.D

21.此外,用茶水煮飯可以有效地抑制亞硝胺的形成,從而達(dá)到防治消化道腫瘤的目的。

22.甲:米飯清香可口(香味撲鼻)

乙:把茶水倒入飯鍋中【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)語(yǔ)境義的能力。A.表示超出預(yù)料,有贊嘆的語(yǔ)氣;B.“還……就……”搭配,表示把事情往小里、低里、輕里說;C.表示勉強(qiáng)過得去;D.和原文中的“還”均表示數(shù)量增加,范圍擴(kuò)大;故選D?!?1題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。“用茶水煮飯可以抑制亞硝胺的有效形成”不合邏輯,通過上下文可知亞硝胺應(yīng)是對(duì)人體有害的物質(zhì),就不存在“有效”或“無效”形成的問題,故刪去“有效”;“達(dá)到防治消化道腫瘤結(jié)果”搭配不當(dāng),“達(dá)到……結(jié)果”搭配不當(dāng),應(yīng)將“結(jié)果”改為“效果”或“目的”?!?2題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲處,上文寫“茶葉有一股與眾不同的香味”,根據(jù)后文“讓人胃口大開”可知,此處是在陳述用茶水煮飯會(huì)產(chǎn)生一種“與眾不同的香味”,故此處應(yīng)填寫“米飯清香可口”或“米飯香氣撲鼻”;乙處,根據(jù)前后文可知,此處是陳述用茶水煮飯的過程,又根據(jù)后文“使之高出米面3厘米左右”,“之”代指的應(yīng)該是上文“過濾去渣后待用”的“茶水”,故此處應(yīng)填寫“把茶水倒入鍋中”。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。人應(yīng)該具備兩個(gè)覺悟:一是勇于從零開始,二是坦然于未完成。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字?!敬鸢浮坷模簭牧汩_始,坦然前行人生如一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程,在這旅途中,我們會(huì)面臨無數(shù)的選擇與挑戰(zhàn)。而“勇于從零開始,坦然于未完成”,則是我們?cè)谶@場(chǎng)旅程中應(yīng)有的態(tài)度和智慧。勇于從零開始,是一種無畏的勇氣。生活中,我們常常習(xí)慣于待在舒適區(qū),害怕改變,害怕失去現(xiàn)有的一切。然而,真正的成長(zhǎng)往往源于勇敢地邁出第一步,敢于拋棄過去的成就與榮耀,從零開始??系禄鶆?chuàng)始人哈蘭?山德士上校,一生經(jīng)歷了無數(shù)的挫折。早年他經(jīng)營(yíng)的加油站倒閉,隨后他又嘗試做各種小生意,均以失敗告終。但山德士上校沒有被這些失敗打倒,66歲的他毅然決定從零開始,憑借自己獨(dú)特的炸雞配方,四處推銷

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