內(nèi)蒙古名校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高一10月大聯(lián)考語文試題及答案

內(nèi)蒙古名校聯(lián)盟2024—2025學(xué)年高一10月大聯(lián)考語文試題考生注意：1．本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2．請將各題答案填寫在答題卡上。3．本試卷主要考試內(nèi)容：部編版必修上冊第一、二單元。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：1978年，黨的十一屆三中全會提出了“尊重知識、尊重人才”的重要方針，極大地調(diào)動了知識分子的積極性，為我國現(xiàn)代化建設(shè)做好了人才方面的準(zhǔn)備。1978年3月18日，全國科學(xué)大會在北京召開，會上對7657項(xiàng)科技成果進(jìn)行了隆重表彰，標(biāo)志著我國科技獎勵制度的恢復(fù)。此后5年間，我國科技獎勵制度開始了重建步伐：重新頒布多項(xiàng)條例，恢復(fù)國家發(fā)明獎，正式設(shè)立國家自然科學(xué)獎。1982年，“中國量子化學(xué)之父”唐敖慶登上了國家自然科學(xué)獎一等獎的領(lǐng)獎臺。此后，吳文俊、袁隆平、王選……一位位登上國家最高科學(xué)技術(shù)獎領(lǐng)獎臺的閃亮人物，成為激勵廣大奮斗者前進(jìn)不息、創(chuàng)新不止的燈塔。知識分子是先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中起著重要作用。1984年10月，中共中央明確指出，進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，必須尊重知識、尊重人才。此后，中共中央又相繼出臺政策措施，推進(jìn)“尊重知識、尊重人才”方針的貫徹落實(shí)。1986年2月的一個(gè)夜晚，無線電電子學(xué)家陳芳允敲開了光學(xué)家王大珩的家門，徹夜長談后，一份高科技發(fā)展計(jì)劃在兩人心中成型。隨后，他們與核物理學(xué)家王淦昌、航天技術(shù)及自動控制專家楊嘉墀一起，聯(lián)名起草一份計(jì)劃建議書，提出中國要從現(xiàn)在抓起，用力所能及的資金和人力跟蹤新技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程。這份“沉甸甸的計(jì)劃建議書”很快就遞送至鄧小平同志的案頭。僅僅兩天后，鄧小平同志親自批示：此事宜速作決斷，不可拖延。最終，一份面向21世紀(jì)的中國戰(zhàn)略性高科技發(fā)展計(jì)劃——“863計(jì)劃”就此面世。“863計(jì)劃”承載了中國幾代科技人才的激情與夢想，取得了一大批具有世界水平的研究成果，讓中國在世界科技領(lǐng)域獲得越來越多的矚目與榮光。中國工程院院士李國杰和團(tuán)隊(duì)研制成功“曙光一號”高性能計(jì)算機(jī)，打破了國外幾十年的技術(shù)封鎖；中國科學(xué)院院士楊煥明參與完成人類基因組的測序任務(wù)，在基因研究領(lǐng)域站到世界最前沿；“雜交水稻之父”袁隆平完成了兩系法雜交水稻技術(shù)，引領(lǐng)了全球水稻雜種優(yōu)勢利用的發(fā)展方向……在“尊重知識、尊重人才”的政策導(dǎo)向下，廣大知識分子精神面貌煥然一新，踏著改革開放的時(shí)代步伐，刻苦鉆研，勤奮工作，為國家發(fā)展提供了強(qiáng)大的智力支持。1988年10月，北京正負(fù)電子對撞機(jī)首次對撞成功，揭開了我國高能物理研究的新篇章。這個(gè)凝結(jié)了當(dāng)年全國幾百家單位、上萬名科技人員心血的“龐然大物”，也由此成為我國第一個(gè)大科學(xué)裝置。黨的十一屆三中全會以后，我國人才事業(yè)發(fā)展進(jìn)入全新歷史階段，一系列提升知識分子地位的政策相繼亮相——出臺有突出貢獻(xiàn)中青年專家選拔制度、享受政府特殊津貼專家選拔制度，建立博士后制度……人才能成長，事業(yè)才有希望，國家才有希望。致天下之治者在人才。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央全面深入推進(jìn)新時(shí)代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。如今，我國人才資源總量已達(dá)2.2億人，其中專業(yè)技術(shù)人才7839.8萬人，居世界首位。人才不斷集聚，舞臺更加寬廣。在向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的新征程上，各領(lǐng)域人才秉家國天下之情懷，干事創(chuàng)業(yè)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為進(jìn)軍“世界重要人才中心和創(chuàng)新高地”持續(xù)貢獻(xiàn)才華與智慧。（摘編自李睿宸《“尊重知識、尊重人才”是如何引燃創(chuàng)新引擎的》）材料二：人才是第一資源，這是中國共產(chǎn)黨在長期領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行革命斗爭和社會主義建設(shè)的歷史過程中總結(jié)出來的一條寶貴經(jīng)驗(yàn)?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，毛澤東同志就曾在《論持久戰(zhàn)》中指出：“武器是戰(zhàn)爭的重要的因素，但不是決定的因素，決定的因素是人不是物?！边M(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“人才是第一資源”，并且將人才資源的重要性提高到和“科技是第一生產(chǎn)力”“創(chuàng)新是第一動力”同樣的戰(zhàn)略高度。人才是第一資源，要求我們繼續(xù)在全社會大力倡導(dǎo)“尊重知識、尊重人才”的風(fēng)尚，為充分發(fā)揮人才這一寶貴資源的重要作用創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。唯有全社會都尊重知識，尊重人才，我們才有可能吸引和動員更多的人才資源投入全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的偉大事業(yè)中來。尊重知識，尊重人才，必須始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育是開發(fā)人才資源的根本途徑，沒有優(yōu)質(zhì)教育的保障，人才資源就可能成為無源之水。要辦好教育，就必須在全社會繼續(xù)營造“尊師重教”的風(fēng)尚?！白饚熤亟獭迸c“尊重知識、尊重人才”，在根本上是密切聯(lián)系的。一個(gè)尊重教師、重視教育的社會，才可能出現(xiàn)人才輩出的局面。只有全社會尊師重教，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，我們才能夠真正掌握人才這種極其寶貴的社會資源。尊重知識，尊重人才，必須實(shí)事求是，按照科學(xué)規(guī)律辦事。只有這樣，才能真正發(fā)揮科技這個(gè)第一生產(chǎn)力的重要作用。我們在工作中多聽取專業(yè)人才的意見建議，就是尊重知識、尊重人才的實(shí)際表現(xiàn)。和一般的生產(chǎn)過程不同，知識與智慧的生產(chǎn)過程，特別需要寬松的環(huán)境。寬松的環(huán)境有利于真正具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才成長發(fā)展，充分釋放自身聰明才智。我們應(yīng)著力為人才創(chuàng)造寬松的生活環(huán)境、良好的科研環(huán)境，充分尊重他們的創(chuàng)新創(chuàng)造，從而真正激活創(chuàng)新動力，發(fā)揮人才作用。（摘編自項(xiàng)賢明《尊重知識，尊重人才，發(fā)揮人才第一資源重要作用》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．吳文俊、袁隆平、王選等科學(xué)家先后登上國家最高科學(xué)技術(shù)獎領(lǐng)獎臺，這才使廣大科技人才拼搏奮斗、前進(jìn)不息、創(chuàng)新不止。B．陳芳允、王大珩等聯(lián)名起草的計(jì)劃建議書在上報(bào)兩天后就變成了面向21世紀(jì)的中國戰(zhàn)略性高科技發(fā)展計(jì)劃——“863計(jì)劃”。C．1988年10月，北京正負(fù)電子對撞機(jī)首次對撞成功，揭開了我國高能物理研究的新篇章，也成為世界領(lǐng)先的大科學(xué)裝置。D．毛澤東同志在《論持久戰(zhàn)》中指出戰(zhàn)爭的決定因素是人，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“人才是第一資源”，這都闡述了人才的重要性。2．根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“尊重知識、尊重人才”重要方針的提出和貫徹落實(shí)，使廣大知識分子精神面貌煥然一新，他們?yōu)閲野l(fā)展提供了強(qiáng)大的智力支持。B．“863計(jì)劃”取得了一大批研究成果，如“曙光一號”高性能計(jì)算機(jī)打破了國外的技術(shù)封鎖，兩系法雜交水稻技術(shù)引領(lǐng)了相關(guān)發(fā)展方向。C．我們要繼續(xù)大力倡導(dǎo)“尊重知識、尊重人才”的風(fēng)尚，創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，吸引和動員更多的人才資源投入民族復(fù)興的偉大事業(yè)中。D．“尊師重教”與“尊重知識、尊重人才”是密切聯(lián)系的。全社會都尊師重教，我們就能夠真正掌握人才這種極其寶貴的社會資源。3．下列選項(xiàng)中，不屬于“尊重知識、尊重人才”舉措的一項(xiàng)是（3分）（）A．某地完善事業(yè)留人、待遇留人、環(huán)境留人的人才機(jī)制，搭建科研平臺，引進(jìn)高層次人才。B．某地的一個(gè)研究所大幅縮短了科研成果的考核周期，研究人員的科研壓力因此大大增加。C．某地在進(jìn)行新城規(guī)劃過程中，多次召開座談會，聽取有關(guān)方面專家的意見建議并完善規(guī)劃。D．某地改善各級各類學(xué)校辦學(xué)條件，提高教師地位和待遇，繼續(xù)營造“尊師重教”的社會風(fēng)尚。4．材料中的“沉甸甸”與“無源之水”的說法非常形象，請簡要分析。（4分）5．材料一和材料二都談到“尊重知識、尊重人才”，但內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，請簡要分析。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。又見香雪鐵凝我的短篇小說《哦，香雪》寫于一九八二年，香雪是小說女主人公的名字。一九八五年，在一次同美國作家的座談會上，曾經(jīng)有一位美國青年要我講一講香雪的故事，我毫不猶豫地拒絕了他。原因有二：首先，這篇小說很難拿來當(dāng)作故事講；其次，在內(nèi)心深處，我覺得一個(gè)美國青年是無法懂得中國貧窮的山溝里一個(gè)女孩子的世界的。然而這位美國人把持著話筒再三地要求我，以至于那要求變成了請求。身邊我們那位讀過《哦，香雪》的美國翻譯也竭力攛掇著我，表示他定能把我的故事譯得精彩。于是我用三言兩語講述了小說梗概，我說這是一個(gè)關(guān)于女孩子和火車的故事，我寫一群從未出過大山的女孩子，每天晚上是怎樣等待在她們村口只停一分鐘的一列火車的。我沒有想到在場的人們竟為這小說興奮不已，一家名叫《毛筆》的雜志的主編對我說：“你知道你的小說為什么打動了我們？因?yàn)槟惚憩F(xiàn)了一種人類心靈能夠共同感受到的東西?！彼f肯尼迪在演說里就向人們描述過他當(dāng)年是怎樣從家鄉(xiāng)小村里走出來第一次坐上火車的，肯尼迪的內(nèi)心感受令人淚下。我沒有過多地關(guān)注肯尼迪的感受，令我留意的是主編的話“你表現(xiàn)了一種人類心靈能夠共同感受到的東西”。我因這句褒獎而獲得了虛榮心的極大滿足，我也忽然有點(diǎn)明白我為什么要寫小說。細(xì)細(xì)地去想，這又是一句多么苛刻的咒語——我覺得事實(shí)上我是終其一生也未見得能夠到達(dá)這一境界，或者我愿意終其一生去追逐這種苛刻。上述一切仿佛是舊話重提了。之所以重提舊話，是因?yàn)榻衲曛袊鴥和娪爸破瑥S將《哦，香雪》拍成了電影?？梢韵胂?，把《哦，香雪》拍成電影是怎樣的艱難。這個(gè)沒有故事的故事不僅使人在將來的上座率、拷貝數(shù)上為之傷神，導(dǎo)演和攝影也對它望而卻步。你怎樣奈何一群大山、幾個(gè)女孩、兩根冰冷的鐵軌和一列黑沉沉的火車呢？王好為導(dǎo)演在今年初冬時(shí)節(jié)終于完成了她幾年之久的夙愿。日子定在晚秋，我重返九年前曾經(jīng)住過的那個(gè)小村茍各莊，當(dāng)年它是河北淶水縣最窮的村子之一?！杜?，香雪》的拍攝點(diǎn)就在這村子附近——北京房山與河北淶水交界處的十渡風(fēng)景區(qū)。我記得那年也是晚秋，我在茍各莊下了火車，站在高高的路基向下望去，就看見了路基下村口那個(gè)破敗的小學(xué)校：沒有玻璃、沒有窗紙的教室門窗大敞著，一群衣衫襤褸的小學(xué)生正在黃土院子里做著手勢含混、動作隨意的課間操，幾只黑豬白豬在學(xué)生的隊(duì)伍里穿行……土地的貧瘠和多而無用的石頭使這里的百姓年復(fù)一年地在困頓中平靜地守著自己的一份日子，沒有怨恨，沒有奢求，沒有發(fā)現(xiàn)他們四周那奇妙峻美的大山是多么誘人。幾年前一個(gè)奇異的外部世界到底沖破了這里的困頓，人們才發(fā)現(xiàn)這里原本有著奇珍異獸出沒的原始森林，有著可與非洲白蟻媲美的成堆的紅蟻，有著氣勢磅礴的百里大峽谷，有著清純明凈的拒馬河。如今的茍各莊已是河北省著名的旅游風(fēng)景區(qū)野三坡的一部分，從前的香雪們有的考入度假村做了服務(wù)員、導(dǎo)游，有的則成了家庭旅館的女店主。她們的眼光從容、自信，她們的衣著干凈、時(shí)新，她們的談吐不再那么畏縮，她們說：“是啊，現(xiàn)在我們富了，這都是旅游業(yè)帶來的啊?！睌z制組正在離茍各莊兩站遠(yuǎn)的十渡火車站拍攝最后幾個(gè)鏡頭，我去看他們最后的拍攝。一位在野三坡度假村當(dāng)客房服務(wù)員的茍各莊姑娘小玉，因了對拍電影的好奇，也和我一同前往。一路上小玉不停地為什么事情咯咯笑著，九年前小玉還只有七八歲吧？她說她也不記得村里曾經(jīng)來過一個(gè)我。我們在十渡站下了車，我看見白色站牌已換成小說中的站名：臺兒溝。這是一個(gè)臥在大山之中的山區(qū)小站，幾條單薄的鐵軌寂靜地伸向遠(yuǎn)方。此時(shí)沒有火車通過，站臺上也沒有旅客等車。只在候車室那扇小小的綠色門前，并排擠著四五個(gè)拿著荊編籃子的半大女孩，籃子里有核桃和大棗。堅(jiān)硬的山風(fēng)把她們的嘴唇吹得發(fā)紫，她們把雙手袖在薄棉襖的袖筒里，腳上是家里做的花布單鞋。哦，香雪！我認(rèn)出了她們，也認(rèn)出了飾演香雪的薛白。讀者對薛白不會陌生，她因在電影《黃土地》和《三家巷》中扮演女主角而擁有了許多的觀眾?，F(xiàn)在她分明是個(gè)茍各莊姑娘了，如同九年前我熟識的那些女孩子一樣。這時(shí)與我同車來的小玉也發(fā)現(xiàn)，原來站臺上這幾個(gè)裝束寒酸的女孩便是電影演員了。“像！”小玉說。她望著面前的薛白們，眼光有點(diǎn)驚奇，有點(diǎn)興奮，還有點(diǎn)居高臨下：“真像！”小玉又說，“和早先我們穿的一樣?！彼龑Α霸缦取倍旨又刂Z氣。那么，香雪仿佛是個(gè)早先的故事了，仿佛已是小玉們依稀可辨的一個(gè)遙遠(yuǎn)，又仿佛是個(gè)無中生有的存在。一瞬間我?guī)缀跤悬c(diǎn)為香雪、為導(dǎo)演、為攝影師、為我自己感到沮喪：日子果真是那樣地多變么？香雪已不復(fù)存在，為什么人們非要鉆進(jìn)這大山，苦苦地制造一個(gè)香雪出來？然而香雪分明地站在我的眼前，她挎著一籃核桃，是要賣給火車上的旅客的，可是她還不會講價(jià)錢，只會說：“你看著給吧！”我想起我所尊敬的一位老作家曾經(jīng)說過，“在女孩子們心中，埋藏著人類原始的多種美德……”我明白了，香雪并非從前一個(gè)遙遠(yuǎn)的故事，并非一個(gè)與小玉的“早先”衣束相像的女孩，那本是人類美好天性的表現(xiàn)之一，那本是生命長河中短暫然而的確存在的純凈瞬間。有人類就永遠(yuǎn)有那個(gè)瞬間，正是那個(gè)瞬間使生命有所附麗。最后幾個(gè)鏡頭已拍攝完畢，為攝制組送飯的卡車也已開來。導(dǎo)演、演員、攝影師站在卡車旁，就著冷風(fēng)吃米飯和素炒蒜薹，他們的臉上都蒙著黃土，他們都吃得很香……我深知這一切都是因了我的無中生有，雖然香雪的確是我在那個(gè)小村茍各莊的發(fā)現(xiàn)。我想無論是對小說還是電影，懂得藝術(shù)來源于生活并不困難；但要明白無中生有對小說和電影的意義，就似乎不太容易。而我所說的無中生有，恰恰是指作家對生活和生命更深層次的體悟。我越來越覺得因了我的無中生有，香雪才獲得長久存在的意義；因了無中生有的香雪，才有讀者覺出她表現(xiàn)著人類心靈能夠共同感受到的東西。1990年（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“我”認(rèn)為小說《哦，香雪》很難拿來當(dāng)作故事講，要把《哦，香雪》拍成電影是很艱難的，導(dǎo)演和攝影對此也有畏難情緒。B．“我”當(dāng)年在茍各莊下了火車，看到了貧瘠和破敗，但“我”發(fā)現(xiàn)茍各莊有大峽谷，有清純明凈的拒馬河，還有香雪。C．“香雪仿佛是個(gè)早先的故事了，仿佛??又仿佛??”運(yùn)用排比，增強(qiáng)了氣勢，為寫“我”感到沮喪的心理做了鋪墊。D．無中生有的“香雪”表現(xiàn)著人類心靈能夠共同感受到的東西，這“無中生有”指作家對生活和生命更深層次的體悟。7．關(guān)于文中“‘我’重返茍各莊”的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“我”重返茍各莊與電影《哦，香雪》的拍攝有關(guān)，拍攝點(diǎn)在茍各莊附近，“我”去看最后的拍攝。B．“我”重返九年前曾經(jīng)住過的茍各莊，發(fā)現(xiàn)當(dāng)年貧窮的茍各莊如今大力發(fā)展旅游業(yè)，人們變富有了。C．茍各莊姑娘小玉和“我”一同去看電影拍攝，她說不記得“我”曾經(jīng)來過，可見“我”與茍各莊感情不深。D．小玉看到電影演員，感到驚奇。香雪似是個(gè)早先的故事了，但香雪身上蘊(yùn)含的美好天性能引起共鳴。8．有關(guān)同美國作家的座談，使“我”產(chǎn)生了哪些心理活動？請簡要說明。（4分）9．文章的標(biāo)題為“又見香雪”，但有評論認(rèn)為“我”并沒有再見到香雪，你覺得這種評論有什么依據(jù)？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：秦假道韓、魏以攻齊，齊威王使章子將而應(yīng)之，與秦交和而舍。使者數(shù)相往來，章子為變其徽章，以雜秦軍。候者言章子以齊入秦，威王不應(yīng)。頃之間，候者復(fù)言章子以齊兵降秦，威王不應(yīng)。而此者三。有司請?jiān)唬骸把哉伦又當(dāng)≌?，異人而同辭，王何不發(fā)將而擊之？”王曰：“此不叛寡人明矣，曷為擊之！”頃間，言齊兵大勝，秦軍大敗，于是秦王拜西藩之臣而謝于齊。左右曰：“何以知之？”曰：“章子之母啟得罪其父，其父殺之而埋馬棧之下。吾使章子將也，勉之曰：‘夫子之強(qiáng)，全兵而還，必更葬將軍之母?！瘜υ唬骸挤遣荒芨嵯孺病３贾竼⒌米锍贾?，臣之父未教而死夫不得父之教而更葬母是欺死父也故不敢?！?yàn)槿俗佣黄鬯栏福M為人臣欺生君哉？”（選自《戰(zhàn)國策·齊策一》，有刪改）材料二：昭陽為楚伐魏，覆軍殺將得八城，移兵而攻齊。陳軫為齊王使，見昭陽，再拜賀戰(zhàn)勝，起而問：“楚之法，覆軍殺將，其官爵何也？”昭陽曰：“官為上柱國，爵為上執(zhí)圭?！标愝F曰：“異貴于此者何也？”曰：“唯令尹耳?！标愝F曰：“令尹貴矣！王非置兩令尹也，臣竊為公譬可也。楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：‘?dāng)?shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！蝗松呦瘸桑魄绎嬛?，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：‘吾能為之足。’未成，一人之蛇成，奪其卮曰：‘蛇固無足，子安能為之足？’遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。今君相楚而攻魏，破軍殺將得八城，不弱兵，欲攻齊，齊畏公甚。公以是為名亦足矣，官之上非可重也。戰(zhàn)無不勝而不知止者，身且死，爵且后歸，猶為蛇足也！”昭陽以為然，解軍而去。（選自《戰(zhàn)國策·齊策二》，有刪改）10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）臣之父未教A而死B夫不得C父之教而更D葬母E是欺F死父也G故H不敢。11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“齊威王使章子將而應(yīng)之”與“傭者笑而應(yīng)曰”（《陳涉世家》）兩句中的“應(yīng)”詞義不同。B．有司，負(fù)責(zé)專職的官員，與《出師表》“宜付有司論其刑賞”中的“有司”詞義相同。C．這里的“使”與《孟子·魚我所欲也》“使人之所惡莫甚于死者”中的“使”詞義相同。D．這里的“破”與《鄒忌諷齊王納諫》“吾妻之美我者”中的“美”詞類活用情況不同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．偵察人員三次說章子帶兵投奔了秦軍，齊威王都沒有理會，他認(rèn)為章子不會背叛。不久，就傳來了齊軍大勝的消息。B．齊威王身邊的人對章子是否會背叛有疑問，齊威王認(rèn)為章子作為兒子不欺騙死去的父親，作為臣子不可能欺騙活著的君主。C．昭陽擊潰魏軍，奪得八座城池。陳軫拜見昭陽，問他能得到什么官爵，昭陽說官可以做上柱國，爵位可以封上執(zhí)圭。D．陳軫認(rèn)為楚王不會設(shè)置兩個(gè)令尹，并向昭陽講畫蛇添足的故事，告訴昭陽已獲取了名利，再攻打強(qiáng)大的齊國，難以取勝。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）使者數(shù)相往來，章子為變其徽章，以雜秦軍。（4分）（2）戰(zhàn)無不勝而不知止者，身且死，爵且后歸，猶為蛇足也！（4分）14．兩則材料都寫到齊國面臨著被攻打的處境，當(dāng)時(shí)的兩位君王分別是如何應(yīng)對的？請簡要說明。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。四月四日午，初出浙東界，入信州永豐界①楊萬里外面千峰合，中間一徑通。日光自搖水，天靜本無風(fēng)。村酒渟②春綠，林花倦午紅。莫欺山堠③子，知我入江東。[注]①楊萬里任江東轉(zhuǎn)運(yùn)副使，反對以鐵錢行于江南諸郡，改知贛州，不赴而乞辭官。淳熙六年（1179年），楊萬里西歸家鄉(xiāng)吉州吉水（今江西吉水），途經(jīng)信州（今江西上饒），作此詩。②渟：水靜止不動，這里指酒滿。③堠：古代道路旁記里程的小堡。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．這首詩是詩人西歸家鄉(xiāng)途經(jīng)信州時(shí)寫的，蘊(yùn)含著詩人的激憤不平之情。B．前六句描繪山村風(fēng)光，詩人恍若置身世外桃源，欣賞著美景而忘卻了煩惱。C．頷聯(lián)寫水波微蕩，自能輕輕搖晃日光；而天空晴碧，感到原本是沒有風(fēng)的。D．“林花倦午紅”寫午間的林花倦了，依然是一抹艷紅，“倦”字用得很形象。16．本詩尾聯(lián)意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在面對“生”與“義”不能同時(shí)得到而應(yīng)如何選擇的問題時(shí)，《孟子·魚我所欲也》中的“______，______”兩句告訴了古人答案，也給今人以啟示。（2）岑參《白雪歌送武判官歸京》中，以春花喻白雪的一句是“______”，描寫沙漠冰封景象的一句是“______”。（3）毛澤東《沁園春·長沙》中，寫舊地重游，引發(fā)詞人對往昔生活回憶的兩句是“______。______”。三、語言文字運(yùn)用（18分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～20題。毛澤東的詩詞充滿著革命樂觀主義精神，是革命浪漫主義和革命現(xiàn)實(shí)主義的有機(jī)統(tǒng)一，蘊(yùn)含著宏闊的歷史觀。從時(shí)間跨度看，他詩詞中的時(shí)間跨度大，氣勢恢宏，場景遼闊?！端{(diào)歌頭·重上井岡山》中的“三十八年過去，彈指一揮間”，《浪淘沙·北戴河》中的“往事越千年”，《滿江紅·和郭沫若同志》中的“一萬年太久，只爭朝夕”，即使千年、萬年，在毛澤東筆下也只不過是彈指一揮間。毛澤東的詩詞不只是寫人類社會的時(shí)間，還寫自然歷史的時(shí)間，跨度極大，意象奇?zhèn)?。如《念奴嬌·昆侖》中寫道：“橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。”自昆侖山誕生以來，時(shí)間以億年計(jì)。歷史的長河、人類的長河、自然的長河、宇宙的長河都在他的筆下從容流淌。從空間跨度看，他詩詞中的空間廣闊宏遠(yuǎn)，甚至無邊無際。如《沁園春·雪》中的“望長城內(nèi)外，惟余莽莽”，長城內(nèi)可視作祖國的南方，長城外可視作祖國的北方；“大河上下，頓失滔滔”，寫大河從西部發(fā)源，東流到海。應(yīng)該說，祖國的東南西北，都在作者的觀照之內(nèi)?！赌钆珛伞だ觥分械摹鞍驳靡刑斐閷殑Α?，可以感受到作者

①

的形象。《水調(diào)歌頭·重上井岡山》中的“可上九天攬?jiān)拢上挛逖笞谨M”，從對上九天、下五洋的廣闊空間的把握中，可以看到毛澤東奮勇登攀的革命英雄主義氣概。毛澤東的詩詞時(shí)空的描述，擁有著豐富而奇?zhèn)サ南胂?，連接著浩渺的歷史，使悟出縱貫古今、橫亙中外的豪情。毛澤東的詩詞站在民族、國家乃至人類的高度，關(guān)心人民疾苦、歷史進(jìn)步、世界和平與發(fā)展，蘊(yùn)含著

②

的大我情懷，增強(qiáng)了我們做中國人的志氣和骨氣。18．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）19．下列句子中加點(diǎn)的“以”與文中加點(diǎn)的“以”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A．也許，幾年以前，他還唱過這些歌吧！B．有些不法商家販賣假貨，以假亂真，坑害消費(fèi)者。C．他這次的確違反了紀(jì)律，但不能以此就完全否定他。D．我們要學(xué)會在人生低谷時(shí)養(yǎng)精蓄銳，以待時(shí)機(jī)。20．文中畫波浪線的句子有語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。輕斷食是目前流行的減肥飲食方式之一，輕斷食，即間歇性禁食，指有時(shí)候正常吃，有時(shí)候

①

，是進(jìn)食和禁食交替進(jìn)行的一種飲食模式。16/8輕斷食，顧名思義，一天中16小時(shí)禁食，8小時(shí)進(jìn)食，進(jìn)食期間熱量不限。這種斷食法的基本原理是通過禁食16小時(shí)，使肝臟貯備的肝糖原消耗，由脂肪細(xì)胞內(nèi)甘油三酯（TG）代謝供能，達(dá)到機(jī)體消耗脂肪的目的。正常飲食兩餐之間空腹時(shí)間可能不足以消耗脂肪，而拉長空腹時(shí)間能消耗脂肪，這就意味著

②

，達(dá)到了“減肥”的目的。目前來看，這種做法的利弊尚不明確，仍需更多高質(zhì)量的研究來支撐。而且16/8輕斷食

③

，如偏瘦的人、肌肉量不足的人、營養(yǎng)不良的人都不適用這種方法，如未成年人、孕婦、抑郁癥患者、胃腸疾病患者、肝腎疾病患者等也都要慎用。比起輕斷食減肥，對每個(gè)人來說，合理膳食、健康飲食顯得更加重要。健康飲食是一個(gè)復(fù)雜的話題，涉及個(gè)體差異、生活方式、遺傳因素以及多種環(huán)境因素。我們要持續(xù)探索適合自己的健康生活方式。流行的飲食方法不斷變化，不變的只有那樸素的四個(gè)字——好好吃飯。21．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（6分）22．請簡述上述文字的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過60個(gè)字。（3分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）有些青少年盲目模仿他人，各個(gè)方面都要向自己的“偶像”看齊。本試卷語言文字運(yùn)用Ⅱ中指出“我們要持續(xù)探索適合自己的健康生活方式”。獨(dú)立自主、自尊自強(qiáng)不僅是一種能力，更是一種態(tài)度。只有掌握自己的命運(yùn)，你才能真正成為自己想成為的人。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1．D（A項(xiàng)，“這才使廣大科技人才拼搏奮斗、前進(jìn)不息、創(chuàng)新不止”分析不當(dāng)，前后邏輯關(guān)系錯誤。B項(xiàng)，“在上報(bào)兩天后就變成了面向21世紀(jì)的中國戰(zhàn)略性高科技發(fā)展計(jì)劃——‘863計(jì)劃’”不合文意，原文是“僅僅兩天后，鄧小平同志親自批示：此事宜速作決斷，不可拖延。最終，一份面向21世紀(jì)的中國戰(zhàn)略性高科技發(fā)展計(jì)劃——‘863計(jì)劃’就此面世”。C項(xiàng)，“也成為世界領(lǐng)先的大科學(xué)裝置”于文無據(jù)）2．D（“全社會都尊師重教，我們就能夠真正掌握人才這種極其寶貴的社會資源”曲解文意，原文是“只有全社會尊師重教，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，我們才能夠真正掌握人才這種極其寶貴的社會資源”）3．B（根據(jù)材料二中“和一般的生產(chǎn)過程不同，知識與智慧的生產(chǎn)過程，特別需要寬松的環(huán)境。寬松的環(huán)境有利于真正具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才成長發(fā)展，充分釋放自身聰明才智。我們應(yīng)著力為人才創(chuàng)造寬松的生活環(huán)境、良好的科研環(huán)境，充分尊重他們的創(chuàng)新創(chuàng)造，從而真正激活創(chuàng)新動力，發(fā)揮人才作用”的內(nèi)容可知，B項(xiàng)不屬于“尊重知識、尊重人才”的舉措）4．①“沉甸甸”，這里不是指重量，而是生動形象地寫出了陳芳允、王大珩等科學(xué)家當(dāng)年聯(lián)名起草的計(jì)劃建議書很有分量，意義重大。②“無源之水”，運(yùn)用比喻，把人才資源比作水，把優(yōu)質(zhì)教育比作源頭，說理形象，強(qiáng)調(diào)教育是開發(fā)人才資源的根本途徑，沒有優(yōu)質(zhì)教育的保障，人才資源就不可持續(xù)。（每點(diǎn)2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）5．①材料一側(cè)重闡述“尊重知識、尊重人才”重要方針的提出及相關(guān)政策措施的出臺、落實(shí)使人才輩出、人才匯聚，他們不斷創(chuàng)新，不斷攀登科技高峰。②材料二側(cè)重闡述“尊重知識、尊重人才”是貫徹“人才是第一資源”戰(zhàn)略的要求，以及如何“尊重知識、尊重人才”。（每點(diǎn)3分。如有其他答案，言之成理的酌情給分）6．B（“但‘我’發(fā)現(xiàn)茍各莊有大峽谷，有清純明凈的拒馬河”不合文意，根據(jù)原文“……幾年前一個(gè)奇異的外部世界到底沖破了這里的困頓，人們才發(fā)現(xiàn)這里??有著氣勢磅礴的百里大峽谷，有著清純明凈的拒馬河”可知，大峽谷和清純明凈的拒馬河不是“我”發(fā)現(xiàn)的）7．C（“可見‘我’與茍各莊感情不深”分析不當(dāng)，小玉九年前還小，不記得“我”曾經(jīng)來過很正常，并不能表明“我”與茍各莊感情不深）8．①“我”覺得一個(gè)美國青年是無法懂得“香雪”的世界的。②“我”講述了小說梗概，對在場人們的興奮表現(xiàn)感到意外。③《毛筆》雜志主編的話“你表現(xiàn)了一種人類心靈能夠共同感受到的東西”，讓“我”感到極大滿足。④“我”又覺得這是一句苛刻的咒語，“我”覺得這是難以企及的境界，但“我”愿意終其一生去追逐這種境界。（每點(diǎn)1分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）9．①九年過去了，茍各莊已是旅游風(fēng)景區(qū)野三坡的一部分，從前的香雪們做了服務(wù)員、導(dǎo)游和女店主，她們擺脫了貧窮，變得從容、自信，衣著干凈、時(shí)新，已不是從前的“香雪”了。②在候車室門前，“我”見到的“香雪”是飾演“香雪”的演員薛白，“我”見到的四五個(gè)半大女孩拿著荊編籃子賣東西的情景是電影的場景。（每點(diǎn)3分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）10．BEG[（原文標(biāo)點(diǎn)）臣之父未教而死。夫不得父之教而更葬母，是欺死父也，故不敢。]11．C（C項(xiàng)，兩個(gè)“使”詞義不同：前者為動詞“派遣”，后者為連詞“假使、如果”。A項(xiàng)，兩句中的“應(yīng)”詞義不同：前者為“應(yīng)對、應(yīng)戰(zhàn)”，后者為“應(yīng)答、回答”。B項(xiàng)，解說正確。D項(xiàng)，詞類活用情況不同：“破”用作一般動詞，意為“打敗”；“美”為意動用法，意為“以……為美，認(rèn)為……美”）12．D（“再攻打強(qiáng)大的齊國，難以取勝”不合文意，應(yīng)是“再攻打齊國并無可圖之處”）13．（1）雙方的人員多次來往，章子為（自己軍隊(duì)的士兵）改變了衣服上的標(biāo)識，來（讓他們）和秦軍混雜。（“數(shù)”“雜”翻譯正確各1分，句意2分。數(shù)，多次；雜，混雜）（2）連戰(zhàn)連勝卻不知道適可而止的人，將會喪失性命，他的官爵也會留給后來的人，這就像給蛇添上腳一樣?。。ā爸埂薄盀樯咦恪狈g正確各1分，句意2分。止，停止，適可而止；為蛇足，為蛇畫足，給蛇添上腳）14．①秦國攻打齊國，齊威王派章子領(lǐng)兵應(yīng)戰(zhàn)，并給予他充分的信任。（2分）②昭陽攻打魏國取勝后，又調(diào)動軍隊(duì)去攻打齊國。齊王派遣陳軫去見昭陽，祝賀昭陽打了勝仗，勸他撤軍。（3分）（意思答對即可）【參考譯文】材料一：秦國向韓、魏借道去攻打齊國，齊威王派章子領(lǐng)兵應(yīng)戰(zhàn)，他和秦軍一接觸就駐扎下來。雙方的人員多次來往，章子為（自己軍隊(duì)的士兵）改變了衣服上的標(biāo)識，來（讓他們）和秦軍混雜。偵察人員說章子帶領(lǐng)齊兵投奔了秦軍，齊威王沒有理會。不久，偵察人員又說章子帶兵投奔了秦軍，齊威王仍舊沒有理會。像這樣重復(fù)了三次。有關(guān)主管官員提出說：“說章子背叛的人，幾個(gè)都異口同聲，大王為什么不派兵攻打他？”齊威王說：“很明顯他不會背叛我，為什么要去攻打他！”不久，傳來消息說，齊軍大勝，秦軍大敗，于是秦王自稱西邊的藩臣并向齊國謝罪。齊威王身邊的人說：“您怎么知道章子不會背叛您？”齊威王說：“章子的母親啟得罪了他的父親，他的父親殺了他的母親，把她埋在馬棚下面。我派章子領(lǐng)兵，鼓勵他說：‘以您的勇敢，凱旋了，我一定重新安葬您的母親?！伦诱f：‘我并不是不能重新安葬死去的母親。我的母親啟得罪了先父，先父沒有留下什么囑咐就死了。我沒有得到父親的囑咐就擅自改葬母親，這是在欺騙死去的父親，所以（我）不敢這樣辦。’作為兒子不欺騙死去的父親，作為臣子怎么可能去欺騙活著的君主呢？”材料二：昭陽替楚國攻打魏國，擊潰魏軍，殺掉魏將，奪得八座城池，接著又調(diào)動軍隊(duì)去攻打齊國。陳軫受齊王派遣，去見昭陽，他向昭陽拜了兩拜，祝賀他打了勝仗，然后起身問道：“根據(jù)楚國的規(guī)定，擊潰敵軍，殺死敵將，能得到什么官爵呢？”昭陽說：“官可以做上柱國，爵位可以封上執(zhí)圭?！标愝F說：“比這更尊貴的官爵是什么？”昭陽答道：“就只有令尹了。”陳軫說：“令尹是最尊貴的了！可是楚王不會設(shè)置兩個(gè)令尹啊，請讓我為您打個(gè)比方