山西省太原市志達(dá)中學(xué)校2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題

太原市志達(dá)中學(xué)校2024~2025學(xué)年七年級(jí)10月語(yǔ)文學(xué)業(yè)親愛(ài)的同學(xué)，展卷安，讓我們攜手并肩，走進(jìn)那五彩斑斕的語(yǔ)文天地……一、自然之美1、學(xué)校詩(shī)社舉辦了“尋美自然，拾趣生活”為主題的語(yǔ)文活動(dòng)。下面是潤(rùn)心小組制作的詩(shī)文名句記錄卡，請(qǐng)將空缺處的詩(shī)文原句填寫(xiě)在橫線上。角度詩(shī)文自然風(fēng)物，景致成畫(huà)，美在詩(shī)意盎然。野花艷艷，青草茵茵，朱自清忽見(jiàn)“(1)，嫩嫩的，綠綠的”的明麗春色，聆聽(tīng)“(2)高興起來(lái)了，(3），唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，(4)”的悅耳春聲:碧水行舟，青山連綿，王灣描繪出“(5)，”的平野開(kāi)闊、波平浪靜之景和“(6)，江春入舊年”的時(shí)序更迭、新舊交替之景。山高水長(zhǎng)，寄情于景，沒(méi)在情味悠然友人遠(yuǎn)行、路遙情長(zhǎng)，李白道出“(7)我寄愁心與明月，”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）的牽掛惦念；異鄉(xiāng)漂泊，愁思滿懷，馬致遠(yuǎn)獨(dú)語(yǔ)“(8)夕陽(yáng)西下，(《天凈沙.秋思》)的無(wú)奈感傷；暮春花落，巧遇故人，杜甫感慨“(9)，”的惆悵憂憤；“(10)，”是李益夜上受降城的思鄉(xiāng)遠(yuǎn)眺，“(11)，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”是岑參對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的黎民百姓感同身受的同情憐憫。答案：1.（1）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)（2）鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中（3）呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨（4）與輕風(fēng)流水應(yīng)和著（5）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸（6）海日生殘夜（7）隨君直到夜郎西（8）斷腸人在天涯（9）正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君（10）不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)（11）遙憐故園菊2、自然美景怡情悅性，書(shū)法藝術(shù)賞心悅目，二者結(jié)合更是給人以美的享受和滋養(yǎng)。請(qǐng)欣賞下面的書(shū)法作品，并將其主體部分的內(nèi)容用楷書(shū)寫(xiě)在田字格中。要求:規(guī)范、工整、美觀，用簡(jiǎn)體字。答案：春夏秋冬二、文字之美3、下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()A.窠巢(kē)醞釀(yùn)黃暈(hūn)烘托(hòng)B.賣弄(nong)抖撒(sǒu)發(fā)髻(jì)吝嗇(lìng)C.貯蓄(chù)澄清(chéng)造訪(zào)著落(zhuó)D.彩棱(léng)粗獷(guǎng)池畦(qí)掩飾(shì)答案：D4、下列字形完全正確的一項(xiàng)是()A.高邈玲鐺萌發(fā)誘惑B.干躁冷冽靜謐寬敞C.傾盆瓢潑淅淅瀝瀝爭(zhēng)先恐后咄咄逼人D.花枝招展繁華嫩葉稀稀疏疏端莊沉靜答案：C5、下列關(guān)于句子的朗讀分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.在朗讀“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”時(shí)，應(yīng)該讀出盼望的情感,讓人仿佛感觸到春風(fēng)已經(jīng)來(lái)臨，心情無(wú)比愉快。B.“有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?”朗讀這句話，重音是“慈善”“別的”應(yīng)讀出人們對(duì)濟(jì)南冬天慈善的喜愛(ài)。C.“春天，樹(shù)葉開(kāi)始閃出黃青，花苞輕輕的在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬的昏黃?？墒?，只要是經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)就是難以想象的?！弊x這句時(shí),“春天……黃青”應(yīng)該讀得稍輕，“可是”開(kāi)始，語(yǔ)氣應(yīng)該逐步加重、加快，“難以想象”要讀出深情。D.朗讀《天凈沙·秋思》時(shí)，應(yīng)該讀出悲涼中卻又滿懷希望的語(yǔ)調(diào)，所以整體來(lái)說(shuō),這首詩(shī)朗讀時(shí)要用比較激昂的情感。答案：D6、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.老舍的散文《濟(jì)南的冬天》為我們深情地描繪出一個(gè)溫暖如春、秀麗如畫(huà)、天明水凈的藍(lán)水晶般的世界。B.《觀滄?！肥且皇讟?lè)府詩(shī)，作者曹操是東漢末年的政治家、軍事家、詩(shī)人，他的詩(shī)以飄逸自然著稱。C.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談和逸事。D.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，文中的“尊君”是尊稱對(duì)方的父親,“家君”是謙稱自己的父親。答案：B（二）【甲】《詠雪》謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?！毙峙?“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇俊蛾愄鹋c友期行》陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至，已去?！庇讶吮闩?“非人裁!與人期行，相委而去?！痹皆?“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信:對(duì)子罵父,則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門(mén)不顧?！痉e累文言詞語(yǔ)】請(qǐng)解釋下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的含義①差可擬:②因風(fēng)起:③尊君在不:④相委而去:答案：（1）大體（2）趁，乘（3）同“否”（4）丟下8.【理解語(yǔ)句含義】請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面兩個(gè)句子①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。在一個(gè)寒冷的下雪天，謝安，。②君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信。，，就是不講誠(chéng)信。答案：（1）把家里人聚集在一起，與小輩們講論文章的義理。（2）您與我的父親約定在正午，正午（您）沒(méi)到9.【思考感悟表達(dá)】閱讀文章，在下列問(wèn)題中請(qǐng)你任選一道完成謝朗和謝道韞分別用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“大雪紛紛”，你更欣賞哪一句?為什么?《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。方正，指人的行為、品性正直，合乎道義。文中哪些地方能夠體現(xiàn)出元方的“方正”?答案：（1）我更欣賞“柳絮因風(fēng)起”。因?yàn)椤叭鳆}空中”更多的是形似，而“柳絮因風(fēng)起”與雪則是神似，是形態(tài)美，給人以春天即將到來(lái)之感，意蘊(yùn)深，有美感，而“撒鹽空中”缺乏令人遐想的美感。（2）元方小小年紀(jì)就表現(xiàn)出“方正”之氣:①他懂得“信”的重要性;②他懂得“禮”的重要性;③他的辯駁有理有據(jù),落落大方;④他以“入門(mén)不顧”的行為,維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。三、文學(xué)之美親愛(ài)的同學(xué)們，春有百花齊放，夏有蟬唱蛙鳴，秋有百果生香，冬有瑞雪飄飛，一年四季，總是以不同的姿容，觸動(dòng)著我們的心弦。太原志達(dá)學(xué)校要開(kāi)展“我以我聲頌四季”的語(yǔ)文朗誦活動(dòng)，下面是你所在的啟智小組找到的朗誦語(yǔ)段，請(qǐng)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)吧!【材料一】我們興沖沖奔著陶祖圣境而去，走走停停，停停走走，滿眼都是春天的好景色，足夠我們賞玩的了。能開(kāi)花的樹(shù)，都撐著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)囊粯?shù)花，云蒸霞蔚著。桃紅柳綠間，不時(shí)還會(huì)跳出一撮或幾撮的金黃來(lái)，冒冒失失如同率性的孩子，滿地撒著歡、打著滾，把金黃的顏色染得滿頭滿臉，那是油菜花。靜的世界，被它攪動(dòng)得喧鬧歡騰。不遠(yuǎn)處，青山如淡墨輕染。如果看到水，則更動(dòng)人了，水邊紅花朵黃花朵，朵朵生動(dòng)。多好，多好啊。我們走著看著，看著走著，竟忘了此行的目的，眼睛被染得五顏六色，心被染得五顏六色?！栋肴沾汗狻贰静牧隙肯奶炀筒煌?，夏天的夜晚才是孩子們自己的夜晚啊!夏天，孩子們嫌白日太長(zhǎng)，夜晚又總是姍姍來(lái)遲。你看，黃昏，最后一縷炊煙消失在鄉(xiāng)村的茫茫夜空了，一群赤膊溜光的孩子還在溪里戲水。孩子們心里有盼頭，孩子們是在等夏夜那枚月亮，月亮才不會(huì)失約呢!月亮是從山頭跌進(jìn)溪里的，還是先在溪水里扎了一個(gè)猛子才蹦上山頭的？那就不得而知了。反正孩子們天天守著、看著，月亮叮咚咚唱著歌兒從指縫滑入溪里了。夏夜的孩子就是這么弄月亮的，月亮不會(huì)生氣，孩子們嘻嘻哈哈上岸了，月亮在溪水里悠悠地一蕩，又一蕩，慢慢地自己復(fù)原自己，又是一臉慈祥。夏夜里，孩子抬著一只小小的木桶去村后山腳下，不遠(yuǎn)的山腳下蓄著一泓泉，泉里養(yǎng)著圓圓的涼涼的月亮。去時(shí)一只空桶蕩悠悠，輕飄飄，回來(lái)時(shí)卻嘩啦啦，沉甸甸，孩子竟然抬著月亮在走。月亮在水桶里扮鬼臉，一會(huì)兒擰鼻子，一會(huì)兒歪嘴巴，一會(huì)兒又瞇眼睛，逗得孩子們笑偏了腳下的路，一朵一朵月光就潑涼了鄉(xiāng)村夏夜。水桶抬到曬谷坪正中央，勞累了一天的大人你一瓢我一瓢，就著月光咕咚咕咚喝下肚，孩子們心里也住進(jìn)了一輪這樣的月亮，亮堂堂的，甜絲絲的?！断母小贰静牧先拷衲昵锏较闵剑艘驳较闵?。滿路車輛與行人，如同電影散場(chǎng)，或要舉行大規(guī)模代表會(huì)。只好改道萬(wàn)安山，去尋秋意。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。法海寺廢墟前石階兩旁，有兩片暗紅，也很寥落。廢墟上有順治年間的殘碑，鐫有不得砍伐，不得放牧的字樣。亂草叢中，斷石橫臥，枯樹(shù)枝頭，露出友藍(lán)的天和不甚明亮的太陽(yáng)。這似乎很有秋天的蕭索氣象了。——《秋韻》【材料四】冬日黃昏的鳥(niǎo)巢，是一個(gè)別有深意的存在。暮色四起，夕陽(yáng)西下，人往家趕，鳥(niǎo)兒也開(kāi)始?xì)w巢。冬日的枯藤，老樹(shù)，香鴉，比深秋時(shí)分更多了幾許冷寂和寒意。鳥(niǎo)兒飛掠而過(guò)時(shí)，聽(tīng)得出叫聲中的寂寞和孤獨(dú)，它們的叫聲里，沒(méi)有了呼朋引伴的欣喜之音，仿佛是在自說(shuō)自話，或者在叩問(wèn)蒼茫天地。誰(shuí)能讀懂它們的語(yǔ)言?它們是在尋找自己的家嗎?幾只鳥(niǎo)巢高高地端坐在老樹(shù)的枝頭，像是一個(gè)醒目的驚嘆號(hào)。鳥(niǎo)巢能夠在風(fēng)聲里安靜沉穩(wěn)，給鳥(niǎo)兒一個(gè)安睡之地，不得不說(shuō)是冬天的奇跡。鳥(niǎo)巢，是這幅水墨畫(huà)中比較濃重的一筆，看似隨意，實(shí)則意味深長(zhǎng)。一個(gè)寂寥的鳥(niǎo)巢，把冬日黃昏的氣氛鋪墊得飽滿濃郁。——《冬日黃昏》10.【情感把握】在理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)的朗讀會(huì)更打動(dòng)人。請(qǐng)你閱讀全文，完成下列表格。文章景物特點(diǎn)你建議用怎樣的感情語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀(填寫(xiě)一個(gè)兩字詞即可)《半日春光》《夏感》《秋韻》《冬日黃昏》【常見(jiàn)的感情基調(diào)】①歡快:表達(dá)喜悅和快樂(lè)等積極情緒。2寂寞:表達(dá)孤獨(dú)和冷清等情感。③傷感:與憂愁相似，但更多地強(qiáng)調(diào)對(duì)過(guò)去美好事物的懷念和對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)奈的感慨。④閑適:表達(dá)悠閑自在、無(wú)憂無(wú)慮的情感，常常出現(xiàn)在描繪日常生活、自然風(fēng)光等作品中。⑤激憤:表達(dá)憤怒、激動(dòng)、不滿等強(qiáng)烈情緒。答案：（1）景物特點(diǎn)：《半日春光》：樹(shù)開(kāi)滿了花，青山如淡墨輕染，朵朵生動(dòng)《夏感》：月光明亮調(diào)皮，溪水清涼《秋韻》：蕭索寥落《冬日黃昏》：冷寂孤獨(dú)（2）語(yǔ)調(diào)朗讀：歡快、閑適、傷感、寂寞11.【重音設(shè)計(jì)】不同的重音能體現(xiàn)不一樣的情感。為表現(xiàn)“春”富有活力的特點(diǎn),你和組員小文討論了朗讀重音，請(qǐng)說(shuō)出你的建議及理由。桃紅柳綠間，不時(shí)還會(huì)跳出一撮或幾撮的金黃來(lái)，冒冒失失如同率性的孩子，滿地撒著歡、打著滾，把金黃的顏色染得滿頭滿臉，那是油菜花。靜的世界，被它攪動(dòng)得喧鬧歡騰?？梢酝ㄟ^(guò)重讀“喧鬧歡騰”來(lái)表現(xiàn)有油菜花的春天是熱鬧的,化靜為動(dòng)，更顯春的生意盎然?？梢酝ㄟ^(guò)重讀“喧鬧歡騰”來(lái)表現(xiàn)有油菜花的春天是熱鬧的,化靜為動(dòng)，更顯春的生意盎然。還可以通過(guò)重讀還可以通過(guò)重讀答案：冒冒失失?！懊懊笆А边\(yùn)用擬人修辭，寫(xiě)出油菜花在田野中肆意生長(zhǎng)，隨風(fēng)搖擺的姿態(tài)，如同率性的孩子一般，使得春天更為活潑。12.【品味鑒賞】于字里行間品味語(yǔ)言之美，能夠領(lǐng)略文學(xué)作品的意蘊(yùn)。下面是組員小美閱讀文章時(shí)做的朗讀批注卡，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整。月亮在水桶里扮鬼臉，一會(huì)兒擰鼻子，一會(huì)兒歪嘴巴月亮在水桶里扮鬼臉，一會(huì)兒擰鼻子，一會(huì)兒歪嘴巴，一會(huì)兒又瞇眼睛，逗得孩子們笑偏了腳下的路，一朵一朵月光就潑涼了鄉(xiāng)村夏夜。這句話運(yùn)用了的修辭方法，答案：擬人、排比。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了月光到應(yīng)在溪水中皎潔搖曳的美麗姿態(tài)，突出了月光在水中調(diào)皮的特點(diǎn)，表現(xiàn)了孩子們?cè)卩l(xiāng)村夏夜戲水的快樂(lè)?！九錁?lè)朗讀】太原志達(dá)中學(xué)廣播站打算播放散文《冬日黃昏》的配樂(lè)朗誦，請(qǐng)你從下面的樂(lè)曲中選擇一首更合適的，作為背景音樂(lè)，并結(jié)合內(nèi)容說(shuō)明理由。(此為選做題)樂(lè)曲一:《寂寞的冬》樂(lè)曲二:《冬天快樂(lè)》答案：我選擇樂(lè)曲：《寂寞的冬》。因?yàn)檫@篇散文寫(xiě)出了冬日黃昏時(shí)的昏暗清寂、蕭瑟寂寥。與《寂寥的冬》這首歌意境相通，